Debata Nauczycieli

SZKOŁA WSPÓŁPRACY
UCZNIOWIE I RODZICE
KAPITAŁEM SPOŁECZNYM NOWOCZESNEJ SZKOŁY
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3
IM. ALFREDA FREYERA W TARNOBRZEGU
UL.KOCHANOWSKIEGO 1
39-400 TARNOBRZEG
ROLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI
W PROCESIE EDUKACJI
Edukacja jest wspólną sprawą rodziców, nauczycieli
i uczniów. Rodzice rozpoczynają proces edukacji,
wpajają wartości, rozbudzają uczucia i kształtują
wyobraźnię- szkoła kontynuuje edukację, rozwija
i pogłębia treści wyniesione z domu.
DEBATA NAUCZYCIELSKA - MARZEC 2014
JAKA JEST NASZA SZKOŁA? 1/3
CO W NIEJ CENIMY:
 kontakt z dziećmi,
 dobrą organizację i atmosferę pracy,
 wysoki poziom nauczania, nowatorskie pomysły,
osiągnięcia sportowe, dobrą bazę,
 kompetencję, zaangażowanie,
 ofertę edukacyjną,
 historię szkoły.
JAKA JEST NASZA SZKOŁA? 2/3
CO NAM PRZESZKADZA:
 pomówienia, złośliwość uczniów względem siebie,
arogancja uczniów,
 nadmiar biurokracji,
 czasami niesympatyczni i roszczeniowi rodzice,
 zbyt małe zaangażowanie rodziców w życie szkoły,
 mała ilość pomocy multimedialnych i dydaktycznych,
 duża liczba dzieci w niektórych klasach.
JAKA JEST NASZA SZKOŁA? 3/3
JAK SIĘ W NIEJ CZUJEMY:
 dobrze i bardzo dobrze (90%)
 doceniona/y,
 swobodnie,
 lubię wstawać rano i przychodzić do szkoły,
 różnie - czasami lepiej czasami gorzej,
 nie komfortowo (2 osoby)
W JAKIM STOPNIU CZUJEMY SIĘ
WSPÓŁODPOWIEDZIALNI ZA NASZĄ SZKOŁĘ?
Wszyscy czujemy się w stopniu wysokim lub bardzo
wysokim współodpowiedzialni za naszą szkołę, za
jej wygląd zewnętrzny….
WYCHOWAWCY AKTYWIZUJA RODZICÓW
DO WSPÓŁPRACY ZE SZKOŁĄ POPRZEZ: 1/4
 wspólne rozwiązywanie problemów klasowych,
 pomoc „trójki klasowej” w kontaktach z „trudnymi”
rodzicami oraz rodzicami sprawiającymi trudności
wychowawcze,
 udział rodziców w takich formach pracy szkoły jak:
wycieczki, lekcje otwarte, święto szkoły, przegląd
twórczości uczniów,
 listy gratulacyjne dla rodziców,
 pozyskiwanie sponsorów spośród rodziców,
NAUCZYCIELE POSZCZEGÓLNYCH
PRZEDMIOTÓW 2/4
 organizują zajęcia dodatkowe dla ucznia,
 indywidualne spotkania z rodzicami raz w miesiącu,
 udzielają wskazówek do dalszego postępowania w
czasie konsultacji dla rodziców,
PEDAGOG SZKOLNY 3/4
 organizuje pedagogizację rodziców,
 opracowuje formy wspierania rodziców, uczniów
ze środowisk patologicznych oraz mających
problemy z nauką,
 wspomaga wychowawców w przeprowadzaniu
rozmów i wywiadów środowiskowych z rodzicami
„trudnych dzieci”,
DYREKCJA SZKOŁY 4/4
 współpracuje z Radą Rodziców,
 pomaga wychowawcom w kontaktach z rodzicami,
 bierze udział w pedagogizacji oraz spotkaniach
klasowych, szkolnych,
 wspiera rodziców w każdym problemie dotyczącym
szkoły,
WYCHOWAWCY UTRZYMUJĄ KONTAKT Z
RODZICAMI W FORMIE:
 ogólnych spotkań z rodzicami co najmniej dwa razy
w semestrze,
 indywidualnych spotkań z rodzicami,
 dyżurów konsultacyjnych raz w miesiącu,
 pisemnych wezwań rodziców,
 rozmów telefonicznych,
 poprzez kontakt e-mail,
JAK WYGLĄDA WSPOŁPRACA W SZKOLE? 1/3
WSPÓŁPRACA Z UCZNIAMI:
 bardzo dobra
 dobra
 różnie, raz lepiej raz gorzej
bardzo dobra
dobra
różnie, raz lepiej raz
gorzej
JAK WYGLĄDA WSPÓŁPRACA W SZKOLE? 2/3
POZYTYWNE ASPEKTY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI:
 bardzo dobra i dobra współpraca z rodzicami
 przyzwoita współpraca z rodzicami
 zła współpraca z rodzicami
bardzo dobra
dobra
pozytywna
źle
JAK WYGLĄDA WSPÓŁPRACA W SZKOLE? 3/3
KRYTYCZNE UWAGI NAUCZYCIELI WOBEC
RODZICÓW:
 bierność podczas zebrań,
 niechęć podejmowania jakichkolwiek działań,
 podważanie autorytetu nauczyciela,
 interpretowanie na korzyść dziecka, brak
obiektywizmu,
 brak zainteresowania nauką w sytuacji gdy dziecko
osiąga słabe wyniki.
NAUCZYCIELE OCZEKUJĄ OD RODZICÓW 1/2
 otwartej i szczerej komunikacji w sprawach
problemu dziecka w szkole i w domu,
 systematycznego kontaktowania się ze szkoła oraz
stałego zainteresowania tym, co dzieje się w życiu
dziecka w szkole a także w domu,
 akceptacji osoby nauczyciela przez dziecko i rodziców
oraz aprobaty dla nauczyciela w roli dydaktyka i
wychowawcy, dostrzegania jego codziennego trudu,
NAUCZYCIELE OCZEKUJĄ OD RODZICÓW 2/2
 pomocy w organizowaniu funkcjonowania dziecka w
szkole,
 obserwowania, wspierania i doceniania postępów
dziecka w nauce oraz pozytywnego komentowania
jego sukcesów,
 bycie najważniejszymi wychowawcami swoich dzieci
a szkoła ma to wychowanie wspierać.
POMYSŁY ZAANGAŻOWANIA RODZICÓW
W ŻYCIE SZKOŁY
 prowadzenie zajęć pozalekcyjnych w celu poszerzenia
oferty dydaktycznej szkoły- zajęcia prowadzone przez
rodziców jako wolontariuszy,
 aktywny udział w pedagogizacji rodziców,
 dni otwarte szkoły- udział dzieci i rodziców,
 wykorzystanie nowoczesnych metod komunikacji: forum
rodziców, e-dziennik,
 utworzenie Kodeksu Szkoły Przyjaznej Rodzicom,
 dbanie o wizerunek zewnętrzny szkoły,
 pomoc w promowaniu szkoły w środowisku lokalnym.
PODSUMOWANIE
Nasza szkoła prowadzi dialog z rodzicami, informuje
o celach i podejmowanych działaniach oraz zbiera
opinie rodziców na temat swojej działalności
i wykorzystuje je do planowania działań. Dążymy do
jeszcze większego zaangażowania aby rodzice
współdecydowali w sprawach szkoły i byli
realizatorami prowadzonych w nich działań.
KONIEC
M. Niezabitowska