docRealizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
download 
Reklamacja Transkrypt
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Europejski wymiar edukacji – rola dyrektora szkoły w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Warszawa, 5 listopada 2010 r. Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach Podstawy prawne Ustawa z dn. 21.11.2008r. o zmianie ustawy Karta Nauczyciela Rozporządzenie MEN z dn. 23.12.2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Ustawa o systemie oświaty ze zmianami wynikającymi z ustawy z dnia 19.03.2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw Rozporządzenie MEN z dn. 23.03.2009r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych Rozporządzenie MEN z dn. 08.06.2009r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników Rozporządzenie MEN z dn. 20.08.2010 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych Projekt w NPP } Obowiązek realizacji projektu w gimnazjum. } Obowiązek realizacji część treści z zakresu WOS metodą projektu. } Projekt edukacyjny jedną z zalecanych metod realizacji nowej podstawy programowej. } Kształcenie umiejętności kluczowych. } Spójność programowa szkoły umożliwia stosowanie czasochłonnych metod nauczania, takich jak projekt. „Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.” Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie Podstawa programowa kształcenia ogólnego – umiejętności kluczowe i zadania szkoły Porozumiewanie się w języku ojczystym • • Porozumiewanie się w j. obcych Czytanie Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych Kompetencje matematyczne • i podstawowe kompetencje naukowo- • techniczne Myślenie matematyczne Myślenie naukowe Kompetencje informatyczne Umiejętność sprawnego posługiwania się TIK Umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji Edukacja medialna • • • Umiejętność uczenia się • Umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się Kompetencje społeczne i obywatelskie • • • Umiejętność pracy zespołowej Edukacja zdrowotna Rozwój indywidualny i społeczny: postawy (uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek do innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do podejmowania inicjatyw, do pracy zespołowej oraz kultura osobista; postawa obywatelska, poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu, a także innych kultur i tradycji) Inicjatywność i przedsiębiorczość Świadomość i ekspresja kulturalna Współpraca międzynarodowa w NPP } Brak wskazań odnośnie współpracy międzynarodowej (wyjątek potwierdza regułę). } Współpraca międzynarodowa szansą, z której szkoły korzystają aby: q zwiększyć kompetencje językowe uczniów poprzez kontakt z innymi użytkownikami języka i autentyczne sytuacje komunikacyjne, q rozwijać świadomość językową uczniów, q budować postawy ciekawości, tolerancji i otwartości wobec innych kultur – wartość dodana. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Języki obce w NPP } Umiejętność skutecznego porozumiewania się w języku obcym celem kształcenia językowego i kompetencją kluczową. } Język obcy od pierwszej klasy szkoły podstawowej. } Kontynuacja nauki języka. } Co najmniej dwa języki w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. Wielojęzyczność. Mediacje. } Obowiązek kształcenia umiejętności ponad przedmiotowych. } Wyłączenie zajęć językowych z typowego systemu klasowolekcyjnego. } Wprowadzenie poziomów biegłości językowej wg ESOKJ. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa TIK w NPP } Zajęcia komputerowe od pierwszej klasy szkoły podstawowej. } Komputer z dostępem do Internetu w każdej sali lekcyjnej. } Umiejętność posługiwania się TIK - umiejętnością kluczową. „Ważnym zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. Nauczyciele powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz posługiwania się przy TIK na zajęciach z różnych przedmiotów.” Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Projekt eTwinning a program nauczania – tematy i cele projektów } NPP źródłem tematów i inspiracją dla projektów. } Wzbogacanie i pogłębianie treści nauczania stosownie do uzdolnień uczniów. } Nacisk na wykorzystanie posiadanych wiadomości i kształtowanie postaw. „Celem kształcenia ogólnego (…) jest: 1) 2) przyswojenie przez uczniów wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; 3) kształtowanie u uczniów postaw w warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.” Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Projekt eTwinning a program nauczania – czas i miejsce realizacji projektów } Godzina karciana (zwiększanie szans edukacyjnych grupy uczniów). } Obowiązkowe zajęcia lekcyjne (rozwijanie kompetencji kluczowych każdego ucznia). } Ramowy plan nauczania i KN zapewniają warunki do elastycznej organizacji pracy szkoły i wyjścia poza system klasowo-lekcyjny. } Projekt eTwinning integralnym elementem programu nauczania. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Integracja projektu eTwinning z programem nauczania } Przeprowadzenie diagnozy. } Planowanie projektu z partnerem międzynarodowym. } Włączenie projektu do programu nauczania. } Dopuszczenie programu do użytku przez dyrektora szkoły. } Informacja dla uczniów i rodziców. } Przygotowanie instrukcji dla uczniów } Realizacja projektu przez uczniów (pożądane grupy międzynarodowe) } Ewaluacja. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Współpraca nauczycieli } } } } Modele projektów – jednoprzedmiotowe, wieloprzedmiotowe, międzyprzedmiotowe. Podejście CLIL, team teaching, nauczanie blokowe. Możliwa współpraca nauczycieli różnych przedmiotów; priorytetem nauki przyrodnicze i ścisłe. Współpraca z biblioteką szkolną. „Nauczyciele wszystkich przedmiotów powinni odwoływać się do zasobów biblioteki szkolnej i współpracować z nauczycielami bibliotekarzami.” Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Zgodny z misją i wizją szkoły Integralna część programu szkoły Zgodny z podstawą programową Projekt eTwinning Ukierunkowany na rozwój kompetencji kluczowych Dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków Serious Fun Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa eTwinning a rozwój zawodowy nauczycieli } Narzędzia pedagogiczne w nauczaniu przedmiotowym: metoda projektu, TIK, współpraca międzynarodowa. } Projekt eTwinning innowacją programową. } Nowe sposoby pracy z uczniami – więcej odpowiedzialności i autonomii. } Otwarcie na współpracę we własnej szkole. } Instrument rozwoju zawodowego. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Rozwój zawodowy nauczycieli z eTwinningiem początkujący poznawanie możliwości, podejmowanie prób poziom średniozaawansowany udział w projektach gotowych, praktyczne poznawanie narzędzi i procedur zaawansowany co najmniej jeden własny projekt zrealizowany i poddany ewaluacji poziom biegłości wiele projektów zrealizowanych, wykorzystanie różnych narzędzi, włączenie projektów do programów nauczania lider współpraca z innymi nauczycielami we wdrażaniu innowacji, stymulowanie i wspieranie kolegów Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa eTwinning w rozwoju szkoły Indywidualne doświadczenia 1-2 nauczycieli realizuje projekty, nie ma komunikacji pomiędzy nauczycielami, nikły lub żaden związek z programem nauczania. Zainteresowanie programem Szkoła jest gotowa uczestniczyć, powołuje zespół i oczekuje na informację zwrotną. Częściowe wykorzystanie Szkoła ma pewne doświadczenie we współpracy międzynarodowej, chce odkrywać i badać jej potencjał dla poprawy procesu nauczania. Pełne wykorzystanie Szkoła była i jest zaangażowana w kilka projektów międzynarodowych, pracuje nad włączeniem ich do programów nauczania i programu rozwoju szkoły. Podejście całą szkołą eTwinning jest narzędziem w realizacji podstawy programowej oraz misji szkoły. Projekty są realizowane na różnych przedmiotach, przez wielu nauczycieli, a efekty poddawane systematycznej ocenie i refleksji. Stanowią integralną częścią programów nauczania oraz znajdują odzwierciedlenie w dokumentach szkolnych. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Projekt eTwinning w dokumentach szkoły } program rozwoju szkoły } program wychowawczy } program nauczania } plan zajęć } statut szkoły* } regulamin realizacji projektów edukacyjnych } wewnątrzszkolny system oceniania } przedmiotowy system oceniania Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Europejski wymiar edukacji – rola dyrektora szkoły w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół [email protected] Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli
