Turek () - Miejski Dom Kultury w Turku – MDK Turek

Raport z diagnozy
identyfikującej zasoby
i samodzielne inicjatywy
mieszkańców miasta Turku,
a także nowe
możliwości współpracy
Miejskiego Domu Kultury
z lokalną społecznością
XX Turkostrada – festiwal teatrów
ulicznych, Turek 2012.
Źródło: echoturku.net.pl
Anna Mielczarek-Żejmo
Mariusz Kwiatkowski
FUNDACJA
PARTYCYPACJA
Opracowano w ramach
projektu „KulTURa. WIELKA
sprawa w małym mieście”
dofinansowanego ze środków
Narodowego Centrum Kultury
w ramach programu
Dom Kultury+
Inicjatywy Lokalne 2016.
Turek 2016
1
Spis treści
Wstęp.............................................................................................................................................3
Konteksty .....................................................................................................................................4
Część I ............................................................................................................................................6
Potrzeby i potencjały ................................................................................................................6
Część II........................................................................................................................................ 13
Inicjatywy .................................................................................................................................. 13
Część III ...................................................................................................................................... 18
Perspektywy – podsumowanie............................................................................................ 18
Notka metodologiczna.......................................................................................................... 20
2
Wstęp
Kultura ma znaczenie. W sposób niezauważalny kształtuje nas i nasze
wzajemne relacje. Nie jesteśmy jednak skazani na bierne poddawanie się
dominującym wzorom kulturowym. Możemy mieć wpływ na ich
kształtowanie, a przynajmniej na sposób uczestnictwa w kulturze. Kultura
ma więc znaczenie, a my możemy i chcemy ją współtworzyć. Tak najogólniej
można ująć założenie projektu „KulTURa. WIELKA sprawa w małym
mieście” finansowanego ze środków Narodowego Centrum Kultury w
ramach programu Dom Kultury+ Inicjatywy lokalne 2016.
Niniejszy raport jest próbą odpowiedzi na potrzebę wzbogacenia form i
zasad uczestnictwa mieszkańców w życiu kulturalnym. Powstał na
zamówienie Miejskiego Domu Kultury w Turku. Raport streszcza wyniki
badań społecznych, których cele zostały określone następująco:
Poznanie kulturotwórczych zasobów lokalnej społeczności miasta Turek
Identyfikacja zasobów i samodzielnych inicjatyw mieszkańców miasta
Turek
Ustalenie nowych możliwości współpracy Miejskiego Domu Kultury z
lokalną społecznością
Informacje i opinie były gromadzone przy użyciu kilku metod i technik.
Szczegółowe informacje na ten temat zawarto w nocie metodologicznej.
Spotkanie kadry Domu Kultury z badaczami – miejsce MDK Turek
Źródło: Dom Kultury - Turek
3
Konteksty
Działalność Miejskiego Domu Kultury w Turku jest warunkowana przez różnorodne
konteksty funkcjonowania społecznościj. W niniejszej części raportu zarysujemy kontekst
lokalny (cechy charakterystyczne miasta) oraz miejsce MDK wśród innych instytucji
kultury. Znajduje się tu także ramowa charakterystyka działalności MDK.
Miasto Turek znajduje się we wschodniej części Wielkopolski. Jest stolicą
powiatu i liczy niespełna 30 tysięcy mieszkańców. Jego walory przyrodnicze wyznaczane
są przez faliste ukształtowanie terenu Wysoczyzny Tureckiej.
Rozwój miasta następował wraz z lokowaniem w jego granicach kolejnych gałęzi
przemysłu. Pierwotnie był to przemysł włókienniczy, następnie energetyczny
i wydobywczy. Miasto Turek zawdzięcza rozwojowi przemysłu swoje szczególne cechy
ukształtowane, między innymi, przez przeszłe zróżnicowanie kulturowe mieszkańców
(wraz z przemysłem tkackim przybyli do miasta czescy i saksońscy tkacze) oraz tradycje
solidarnościowe (pierwsze związki zawodowe w województwie).
W granicach miasta znajduje się kilka interesujących zabytków. Należą do nich m.
in. Kościół Parafialny wybudowany na początku XX wieku w stylu neogotyckim oraz
pochodzący z XIX wieku Kościół Ewangelicko-Augsburski. W tym miejscu warto
wymienić także budynek Szkoły Podstawowej nr 1, która w 2015 roku obchodziła
dziewięćdziesiątą rocznicę utworzenia. Społeczność szkoły ma ważny udział w życiu
kulturalnym miasta Turku: koło teatralne jest laureatem ogólnopolskich konkursów
i współpracuje z ośrodkami z całego kraju.
Działalność Szkoły Podstawowej nr 1 przenosi nas w świat kultury miasta Turek.
Jest on kształtowany głównie przez trzy instytucje: Miejski Dom Kultury, Miejską
Bibliotekę Publiczną oraz Muzeum Miasta Turek. Patronowi Muzeum, Józefowi
Mehofferowi, Kościół Parafialny zawdzięcza swoją polichromię. Postać malarza także
współcześnie inspiruje lokalną społeczność do zaangażowania w kulturę m. in. w trakcie
imprez nawiązujących do twórczości i życia artysty.
4
Wolontariuszki prowadzące konsultacje społeczne z mieszkańcami Turku
Konsultacje społeczne z uczniami
Źródło: Dom Kultury - Turek
Miejski Dom Kultury, działalności którego poświęcony jest niniejszy raport,
powstał ponad sześćdziesiąt lat temu. Obecnie prowadzi studio piosenki, sekcję
plastyczną oraz taneczną. Przy MDK działa grupa teatralna oraz zespoły wokalne. Do
cyklicznych wydarzeń kulturalnych, organizowanych w Turku przez MDK należy m. in.
Turkostrada. Festiwal Teatrów Ulicznych; Czwarta ściana. Ogólnopolskie teatralne
spotkania młodych; ChałTURa. Przegląd kapel weselnych i inne. W salach MDK
odbywają się festiwale, koncerty, spotkania autorskie, warsztaty z różnych dziedzin
sztuki i rękodzieła, organizowane są projekcje filmów (organizowane w kinie Tur).
W świetle wyników przeprowadzonych badań, działalność MDK oceniana jest
pozytywnie przez mieszkańców. Trwają starania o poprawę warunków lokalowych
tureckiego
domu
kultury
(remont
i
modernizacja
budynku),
co
sprzyjałoby
uatrakcyjnianiu jego oferty i podniosłoby komfort korzystania z instytucji kulturalnych
przez mieszkańców.
5
Część I
Potrzeby i potencjały
Jak oceniane jest życie kulturalne w Turku?
Jakie potrzeby związane z aktywnością kulturalną odczuwają
mieszkańcy?
Jakich zmian w tym zakresie oczekują?
W tej części raportu podjęto próbę realizacji pierwszego z wyznaczonych celów:
Poznanie kulturotwórczych zasobów lokalnej społeczności miasta Turku.
Przyjmujemy założenie, że poznanie owych zasobów jest możliwe dzięki
sformułowaniu w procesie badawczym szeregu pytań dotyczących potrzeb
kulturalnych, oceny stopnia ich realizacji oraz sposobów wzbogacenia życia
kulturalnego miasta. Pytania dotyczące wskazanych zagadnień zostały zadane
mieszkańcom w ramach konsultacji (ankiety rozdawane), interesariuszom, czyli
przedstawicielom
instytucji
i
organizacji
w
ramach
ankiet,
wywiadów
indywidualnych oraz wywiadu grupowego. Zastosowano więc całą paletę metod,
dzięki czemu otrzymano dość bogaty materiał, który może stać się podstawą
uogólnień i praktycznych wniosków.
Oceny życia kulturalnego w Turku
Uczestnikom badań zadano pytanie: Jak, ogólnie rzecz biorąc ocenia Pani/Pan życie
kulturalne w Turku z punktu widzenia własnych oczekiwań? Pytanie tylko w pewnym
stopniu dotyczyło Miejskiego Domu Kultury. Jest on jednak istotną częścią życia
kulturalnego w mieście, stąd założenie, że odpowiedzi w pewnym stopniu będą
dotyczyły tego ośrodka.
6
Zdecydowana większość uczestników badań twierdzi,
że życie kulturalne w Turku spełnia lub częściowo
spełnia ich oczekiwania. Badani przedstawiają jednak
szereg propozycji zmian służących wzbogaceniu życia
kulturalnego.
Nawet te osoby, które wyrażają zadowolenie ze spełnienia własnych oczekiwań
kulturalnych formułowały sugestie dotyczące ewentualnych zmian. Skłaniało do
tego kolejne pytanie: Co przede wszystkim należałoby zrobić, aby wzbogacić życie
kulturalne w Turku? Duża liczba interesujących wypowiedzi na ten temat wynika z
dobrego rozpoznania potrzeb różnorodnych środowisk, które reprezentują
interesariusze
przedstawiciele
–
seniorzy,
środowisk
uczniowie,
artystycznych,
osoby
niepełnosprawne,
członkowie
hobbyści,
stowarzyszeń.
Uwagi
przedstawione podczas wywiadów układają się w pewną logiczną całość. Poniżej w
punktach przedstawiono odnotowane propozycje wzbogacenia życia kulturalnego w
Turku.
Proponowane kierunki zmian
Część relacjonowanych tutaj badań można porównać do swoistej „burzy mózgów”.
Szczególnie wywiad grupowy zachęcał do formułowania bardzo różnorodnych,
niekiedy odważnych, czy wręcz wizjonerskich pomysłów. W tym miejscu
odnotowano propozycje, które mają charakter kierunkowy. Dotyczą sugerowanych
strategii działania, obszarów aktywności oraz typów odbiorców i uczestników zajęć.
Propozycje dotyczące treści oczekiwanych działań i konkretnych form zostały
opisane szerzej w kolejnej części raportu („Inicjatywy”).
Propozycje zmian odnosiły się do różnorodnych potrzeb i kierunków działań.
Analiza zgromadzonych wypowiedzi umożliwiła uporządkowanie przedstawionych
propozycji w postaci pięciu następujących haseł:
7
Źródło: opracowanie własne.
Warto zauważyć, że proponowane zmiany, nie wynikają z kwestionowania
dotychczasowego sposobu działania instytucji kultury w mieście, w tym Miejskiego
Domu Kultury. Mieszkańcy doceniają możliwość uczestnictwa w licznych imprezach,
zauważają także, że oferta zajęć jest atrakcyjna. Korzystając jednak z szansy
wniesienia własnych pomysłów przedstawiają je z intencją udoskonalenia i
uzupełnienia istniejącej oferty.
8
1. WZBOGACIĆ PROMOCJĘ
Część mieszkańców i interesariuszy uznaje, że istnieje potrzeba opracowania
różnorodnych, dopasowanych do odmiennych typów odbiorców, sposobów
docierania z ofertą Miejskiego Domu Kultury w Turku. Istnieje niebezpieczeństwo, iż
niektóre cenne wydarzenia nie znajdują odpowiednich odbiorców ze względu na
niedopasowanie sposobów informowania.
Wzbogacanie promocji powinno objąć następujące działania:
Szersze korzystanie z mediów społecznościowych do informowania
(szczególnie młodszych odbiorców) o planowanych wydarzeniach.
Systematyczne organizowanie dni otwartych w MDK, połączone
z prezentacją oferty programowej „na żywo”.
Bezpośrednie docieranie do potencjalnych odbiorców i uczestników
zajęć w miejscach, w których się gromadzą (szkoły, organizacje,
instytucje).
2. POGŁĘBIĆ WSPÓŁPRACĘ
Promocja i współpraca z interesariuszami to działania ściśle ze sobą związane. Im
więcej podmiotów instytucjonalnych stale współpracujących, tym większa szansa na
dotarcie z ofertą do szerszej, a zarazem odpowiednio sprofilowanej publiczności.
W ankiecie dla interesariuszy poproszono o określenie intensywności ich
współpracy z MDK. Okazuje się, że ponad połowa z nich (12) określa tę współpracę
jako systematyczną, siedem podmiotów współpracuje od czasu do czasu, natomiast
pozostałe mają za sobą tylko jeden lub dwa przypadki. Biorąc pod uwagę te dane,
można stwierdzić, że wokół Domu Kultury powstała sieć współpracujących z nim
podmiotów, co daje szansę na rozwój nowych inicjatyw. Dotychczasowa współpraca
dotyczyła następujących kwestii (w nawiasach podano liczbę współpracujących
podmiotów spośród 22, które wypełniły ankietę):
Wymiana informacji (12)
Udostępnianie sprzętu lub sal (13)
Wspólna organizacja wydarzeń kulturalnych (12)
Inne formy współpracy – warsztaty, usługi eksperckie itp. (11)
9
Warsztaty lalkarskie
Źródło:www.mdk.turek.pl
W ankiecie dla interesariuszy sformułowano następujące pytanie odnoszące się do
oczekiwań związanych ze współpracą z MDK: Jakiego typu pomoc chcielibyście
otrzymać ze strony Miejskiego Domu Kultury w realizacji inicjatyw? Odpowiedzi
wskazują na wysokie oczekiwania związane ze współpracą międzyinstytucjonalną.
Interesariusze oczekują następujących form pomocy. W nawiasach podano liczbę
wskazań. Ankietę wypełniło 22 interesariuszy:
Pomoc ekspercka (17)
Udostępnianie lokalu (17)
Pomoc organizacyjna (15)
Udostępnianie sprzętu (11)
Inne formy pomocy (4)
Warto zauważyć, że
wiele podmiotów oczekuje od Miejskiego Domu Kultury
pomocy eksperckiej. Wybór ten świadczy o potrzebie pogłębienia współpracy.
Oczekuje się – wynika to z innych wypowiedzi – aktywności animatorów z domu
kultury poza samym ośrodkiem, na przykład w szkołach i innych instytucjach.
3. UROZMAICIĆ OFERTĘ
Oferta MDK w Turku jest zasadniczo oceniana pozytywnie, jednak osoby badane
wskazują na potrzeby i możliwości urozmaicenia jej. W ankietach pojawia się szereg
konkretnych propozycji. Dotyczą one następujących form:
Koncerty (symfoniczne, operowe, jazzowe, rockowe, ludowe, pop,
10
blues, reggae, poezja śpiewana);
Spektakle (klasyka, teatr cieni, dla dzieci, dla dorosłych, komedie,
kryminały, spektakle profilaktyczne);
Widowiska (laserowe, fajerwerki);
Warsztaty (taneczne, teatralne, filmowe, fotograficzne itp.).
Różnorodność wskazywanych propozycji świadczy o zróżnicowanych i rosnących
potrzebach i wymaganiach odbiorców. Na podstawie zgromadzonych danych można
wysnuć trzy wnioski. Po pierwsze, istnieje potrzeba regularnego sprawdzania, na
przykład dzięki mediom społecznościowym, jak są odbierane poszczególne
wydarzenia kulturalne. Po drugie, widać spore zainteresowanie różnorodnymi
zajęciami warsztatowymi, o czym szerzej w kolejnej części raportu. Po trzecie, w
ankietach interesariuszy i wywiadach indywidualnych często sygnalizowano
potrzebę obecności elementów tzw. „kultury wysokiej”.
4. DAĆ SZANSĘ KULTURZE WYSOKIEJ
Osoby badane – jak już wspomniano – przedstawiły szereg pomysłów na
wzbogacenie oferty kulturalnej w Turku. Trudno na podstawie przedstawionych
propozycji wyodrębnić jakiś dominujący nurt. Oczekiwania są różnorodne. Na
uwagę zasługuje jednak to, że spora część interesariuszy postuluje organizację
wydarzeń kulturalnych skierowanych do bardziej wymagającego odbiorcy. Niektóre
osoby, z którymi przeprowadzono wywiad, również oczekują poszerzenia tego typu
oferty. Wśród propozycji związanych z tzw. kulturą wysoką, pojawiają się, między
innymi następujące:
Spektakle teatralne w
z wiodących ośrodków;
wykonaniu
profesjonalnych
zespołów
Koncerty muzyki klasycznej;
Koncerty poezji śpiewanej;
Koncerty jazzowe.
11
Autorzy sformułowanych wyżej propozycji zdają sobie sprawę z tego, że
potencjalnych odbiorców tego typu oferty nie jest zbyt wielu, przywiązują
w związku z tym wagę do wspomnianej już promocji takich wydarzeń, tak, by
zgromadzić odpowiednio liczną publiczność.
5. POSZERZYĆ GRONO ODBIORCÓW
Ważną przesłanką formułowanych przez osoby badane oczekiwań jest przekonanie,
że dom kultury powinien ze swoją ofertą docierać do wszystkich kategorii
wiekowych i społecznych mieszkańców.
Większość rozmówców uznaje, że ten
warunek w przypadku Miejskiego Domu Kultury w Turku jest spełniony. Dostrzega
się jednak pewne różnice między ofertami dla poszczególnych kategorii odbiorców.
Odnotowano następujące opinie w tej kwestii:
Najpełniejszą ofertę wydarzeń kulturalnych i zajęć otrzymują dzieci.
Istnieje potrzeba poszerzenia oferty dla młodzieży, szczególnie
młodzieży zagrożonej patologią.
Istnieje potrzeba poszerzenia oferty dla seniorów.
Istnieje potrzeba rozwoju oferty dla osób niepełnosprawnych, w tym
niepełnosprawnych intelektualnie.
Opisane
w
tej
części
raportu
zasoby
i
potrzeby
stanowią
podstawę
zaprezentowanych w kolejnej części inicjatyw. Są one odpowiedzią na oczekiwania
środowisk, których reprezentanci wypowiedzieli się w toku badań i konsultacji.
12
Część II
Inicjatywy
Ta część raportu powstała głównie w oparciu o materiał zebrany w toku wywiadu
grupowego o charakterze warsztatowym, który miał miejsce w Miejskim Domu
Kultury w Turku 27 kwietnia 2016 roku. Uwzględniono tutaj także inne źródła –
wywiady indywidualne i ankiety. Szczególna rola wywiadu grupowego wynika z jego
interaktywnego charakteru. Był on dobrą okazją do wymiany idei, pomysłów oraz
do próby ich wzajemnego powiązania. W ten sposób powstało kilka pomysłów,
które
mają
szansę
w
przyszłości
na
realizację
w
toku
współpracy
międzyinstytucjonalnej lub międzyśrodowiskowej.
Szereg pomysłów powstało w toku spontanicznych wypowiedzi jako efekt swego
rodzaju „burzy mózgów”, dlatego powstała potrzeba uporządkowania ich. Poniżej
przedstawiono główne nurty proponowanych działań.
Źródło: opracowanie własne
Poniżej scharakteryzowano kolejno inicjatywy mieszczące się w poszczególnych
nurtach:
1. INICJATYWY DOTYCZĄCE WYBRANYCH KATEGORII UCZESTNIKÓW
Uczestnicy badań – jak już stwierdzono wyżej – mieli różnorodne opinie dotyczące
kategorii odbiorców, które powinny być szerzej uwzględnione w ofercie Miejskiego
Domu Kultury. Zgodni byli zasadniczo w jednym, że najszersza oferta obejmuje
13
obecnie dzieci w wieku szkolnym. Niezależnie od opinii w tej kwestii przedstawiano
propozycje dotyczące wszystkich kategorii wiekowych, a także innych grup
odbiorców i uczestników. Poniżej przedstawiono uporządkowaną listę propozycji
ustalonych w toku badań:
INICJATYWY NA RZECZ DZIECI
Zajęcia artystyczne dla dzieci prowadzone przez animatorów MDK w szkołach i
przedszkolach:
⋅
⋅
⋅
⋅
muzyka,
poezja,
teatr,
plastyka.
Współpraca lokalnych plastyków z dziećmi, warsztatowo-plenerowa impreza
skierowana do dzieci.
Cykle spotkań w szkołach – historyczne, geograficzne; spotkania z ciekawymi
ludźmi.
INICJATYWY NA RZECZ MŁODZIEŻY
Zajęcia dla młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem środowisk zagrożonych
patologią:
⋅ profilaktyka,
⋅ wolontariat,
⋅ łączenie zainteresowań artystycznych z technicznymi (rekonstrukcje),
⋅ rozbudzanie zainteresowań, nowych pasji,
Młodzieżowa grupa inscenizacyjno – wokalna.
Sztuka wystąpień publicznych – warsztaty nie tylko dla młodzieży.
Źródło: pat.policja.gov.pl
INICJATYWY NA RZECZ DOROSŁYCH
Zajęcia artystyczne dedykowane różnym grupom odbiorców.
14
Muzeum pojazdów zabytkowych
⋅ mieszkańcy posiadają eksponaty (pojazdy, stroje), których nie mają gdzie
przechowywać.
⋅ połączenie z warsztatami – nauka mechaniki.
INICJATYWY NA RZECZ SENIORÓW
Włączenie seniorów w inicjatywy artystyczne o charakterze międzygeneracyjnym
(omówione poniżej).
Amatorski teatr seniorów przy MDK.
Warsztaty rękodzieła artystycznego (np. ozdoby świąteczne – kontynuacja
obecnych działań w tym zakresie, odnawianie mebli).
Zajęcia taneczne 50+.
INICJATYWY NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
Systematyczne zajęcia warsztatowe dla osób korzystających z usług
Środowiskowego Domu Samopomocy oraz innych osób niepełnosprawnych
intelektualnie
⋅ fotografia,
⋅ film,
⋅ teatr.
2. INICJATYWY DOTYCZĄCE WYBRANYCH FORM ZAJĘĆ
Formy zajęć do pewnego stopnia wiążą się z typem, potrzebami i możliwościami
percepcyjnymi odbiorcy. Dlatego zagadnienie to ściśle wiąże się z poprzednim.
Jednak dostrzeżono pewne tendencje dotyczące preferowanych form. Zasadniczo
propozycje dotyczące form można podzielić na dwie kategorie. Pierwsza z nich to
imprezy o charakterze masowym. Druga związana jest z omawianymi już
oczekiwaniami dotyczącymi form warsztatowych. W świetle zgromadzonych
wypowiedzi można stwierdzić, że wiele propozycji idzie właśnie w tym kierunku.
Warsztaty to forma oczekiwana ze względu na interaktywny charakter, na
możliwość
pełnego
zaangażowania
uczestników,
zdobycia
praktycznych
umiejętności pod okiem specjalistów, możliwość kontaktu z innymi osobami o
podobnych potrzebach i zainteresowaniach.
NOWE MASOWE IMPREZY CYKLICZNE
Uczestnicy badań potwierdzają, że w mieście odbywa się wiele masowych imprez
cyklicznych,
uznali
niekonwencjonalne
jednak,
inicjatywy.
że
istniejącą
Uczestnicy
ofertę
można
wywiadu
poszerzyć
grupowego
o
nowe,
zaproponowali
następującą imprezę:
15
Spotkania kapel podwórkowych
⋅ szansa na ożywienie miasta;
⋅ ulokowanie artystów w różnych przestrzeniach miasta.
Źródło: turek.net.pl
FORMY WARSZTATOWE
Plener – malarstwo i rzeźbiarstwo; dorośli twórcy – amatorzy i zawodowcy,
Wystawa w plenerze – na planszach wystawienniczych zewnętrznych; dzień i noc
(np. wystawa poplenerowa),
Rekonstrukcje historyczne z różnych okresów,
Warsztaty kultury wczesnego średniowiecza – cykliczne np. dla szkół (powstał
program warsztatów cyklicznych dla uczniów klas 4-6, np. budowanie makiety
grodu),
Warsztaty wokalne prowadzone przez zaproszonych artystów, zakończone
koncertem,
Warsztaty filmowe i fotograficzne,
Wystawa wielkich formatów połączona z warsztatami.
3. INICJATYWY INTEGRUJĄCE FORMY I ODBIORCÓW
Poniżej wyodrębniono specyficzny typ inicjatyw. Są to takie pomysły, których
realizacja wymaga podejścia interdyscyplinarnego. Potrzebne jest tutaj uczestnictwo
muzyków, plastyków, animatorów teatralnych i innych specjalistów. Poza tym
istotne jest potencjalne uczestnictwo reprezentantów różnych kategorii wiekowych.
Są to więc inicjatywy zarówno interdyscyplinarne jak i międzygeneracyjne.
Przedstawienia muzyczne, interdyscyplinarne (np. musical)
przedstawienie muzyczne,
⋅ literaci (libretto),
⋅ muzycy (orkiestra dęta, muzycy rockowi, weselni i inni),
16
⋅ wokaliści,
⋅ tancerze,
⋅ plastycy (scenografia).
Szansa na integrację międzypokoleniową.
Szansa na podjęcie wątków lokalnych (historia, teraźniejszość, lokalne ciekawostki,
interesujące postacie).
Impreza historyczno-plastyczna
Wystawa strojów wojów,
impreza historyczno-plastyczna,
w plenerze (w zależności od pogody) lub w MDK,
z prezentacją, nauką historii.
Odkrywanie tradycji lokalnych
wioska tkacka,
wydarzenia cykliczne,
prezentacja powiązania z lekcją historii,
pokazanie rozwoju tkactwa (narzędzia, maszyny, proces);
narzędzia z muzeum i własne (prywatne),
poletko do uprawy roślin (min. len),
możliwość włączenia młodzieży, seniorów,
niewielkie potrzeby lokalowe.
17
Część III
Perspektywy – podsumowanie
Zgromadzone w toku badań, opracowane i przedstawione wyżej dane i opinie
wskazują na możliwości i kierunki rozwoju współpracy Miejskiego Domu Kultury z
lokalną społecznością.
Poniżej przedstawiono wnioski z przeprowadzonego
rozpoznania.
18
Przedstawione wyżej w sposób zwięzły oceny, potrzeby i inicjatywy wskazują, z
jednej strony na rosnące oczekiwania odbiorców i uczestników zajęć. Z drugiej
strony, pokazują potencjały tkwiące w społeczności lokalnej. W toku badań
zidentyfikowano osoby i środowiska, które mają odpowiednie przygotowanie,
doświadczenie i motywację, by zaoferować swój udział w realizacji wymienionych
inicjatyw. Są to często pasjonaci, którzy są gotowi poświęcić czas i energię, by
zrealizować marzenia.
Przedstawione w raporcie pomysły i inicjatywy są zasobem, który może być
podstawą programu współpracy z wybranymi podmiotami. Część z nich nie wymaga
większych nakładów finansowych i może być realizowana w krótkim czasie. Inne
wymagają czasu i większego wysiłku finansowego i organizacyjnego.
19
Notka metodologiczna
Celem diagnozy było ustalenie zakresu potrzeb i oczekiwań mieszkańców Turku
wobec działalności Miejskiego Domu Kultury oraz określenie ich kulturotwórczych
potencjałów i charakteru oddolnych inicjatyw kulturowych w gminie Turek
Poszukiwano odpowiedzi na następujące pytania badawcze:
•
Jak oceniane jest życie kulturalne w Turku?
•
Jakie potrzeby związane z aktywnością kulturalną odczuwają mieszkańcy?
•
Jakich zmian w tym zakresie oczekują, jakie podejmują inicjatywy?
Zastosowane metody i techniki gromadzenia badań zostały zaprezentowane w
poniższej tabeli.
Metody i techniki
Sonda
Wywiady indywidualne
Wywiad grupowy
Uczestnicy
Mieszkańcy (400 osób)
Eksperci (9 osób)
Eksperci i liderzy
Lista interesariuszy, którzy odpowiedzieli na pytania ankiety
1. Środowiskowy Dom Samopomocy
2. Warsztaty Terapii Zajęciowej
3. Orkiestra Dęta OSP
4. Związek Emerytów, Rencistów i Inwalidów
5. Przedszkole
6. Stowarzyszenie Turkowskie Towarzystwo Chóralne
7. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie
8. SP nr 5
9. Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej
10. Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna
11. Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w
Koninie, Filia w Turku
12. Szkoła Podstawowa (ankieta nr 1)
13. Szkoła Podstawowa (ankieta nr2)
14. Szkoła Podstawowa (ankieta nr 3)
15. Szkoła Podstawowa(ankieta nr 4)
16. Szkoła Podstawowa (ankieta nr 5)
17. Przedszkole (ankieta nr 6)
18. Polski Związek Niewidomych, Koło Turek
20
19. Galeria Poszukiwań Sztuki Wizualnej
20. Przedszkole Samorządowe nr 3 „Bajkowe Przedszkole”
21. Przedszkole Samorządowe nr4 „Tęczowe”
22. Gimnazjum nr 1 im. Lotnictwa Polskiego
Lista ekspertów, z którymi przeprowadzono wywiady
1. Aneta Janiak, nauczycielka muzyki, Chór, wokaliści, Gimnazjum nr 1 im.
Lotnictwa Polskiego
2. Tomasz Naglewski, kierownik, Środowiskowy Dom Samopomocy
3. Irena Rosiak, Związek Kombatantów Polskich
4. Halina Zasiadczyk, Związek Emerytów, Rencistów i Inwalidów
5. Jan Mierzwa, Związek Niewidomych i Słabowidzących
6. Ewa Pawlak, nauczycielka j. polskiego, Teatr „Szpilka”, „Szpilka mini”
7. Anna Stolarek, malarka, Galeria Poszukiwań Sztuki Wizualnej
8. Zofia Kolenda, artystka amatorka – rękodzieło
9. Izabela Lis, dyrektor Gimnazjum nr 1.
21