klasa 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY – ZAJĘCIA TECHNICZNE KL.VI
Ocena
(poziom wymagań)
Celująca
(wykraczające)
Bardzo dobra
(dopełniające)
Kryteria
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 Wykonuje rzuty aksonometryczne złożonych przedmiotów, posiada szeroki zakres wiedzy z rysunku technicznego,
 Uzasadnia potrzebę przeprowadzania badań oceniających właściwości fizyczne i chemiczne włókien;
 Podczas realizacji zadań stosuje nowatorskie rozwiązania
 Posiada wykraczający poza program zakres wiedzy (np. prezentuje nietypowe zastosowania mat. włókienniczych)
 Ocenia i uzasadnia potrzebę wykorzystania surowców wtórnych;
 Proponuje nowatorskie rozwiązania techniczne i stosuje je przy wykonywaniu zadań
 Samodzielnie projektuje oraz buduje układy mechaniczne
 Uzasadnia potrzebę stosowania urządzeń pomiarowych celem zmniejszenia zużycia energii elektrycznej, gazu, wody zimnej i ciepłej
 Określa i charakteryzuje wpływ niektórych potraw na zdrowie i samopoczucie człowieka
 Omawia zagrożenia związane z chorobami, nadwagą, bulimią, anoreksją
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 Sprawnie posługuje się przyborami kreślarskimi; rysuje przedmioty w izometrii oraz dimetrii ukośnej i prostokątnej na podstawie
rzutów prostokątnych, wyjaśnia terminologię stosowaną w rysunku technicznym, uzasadnia potrzebę stosowania rysunku
technicznego, jako środka przekazu informacji technicznej między projektantem, a wykonawcą
 Klasyfikuje włókna, dobiera surowiec do wyrobu odzieżowego, wyjaśnia, od czego zależą właściwości użytkowe tkaniny i dzianiny,
identyfikuje tkaninę po kodzie barwnych nitek, identyfikuje wymiary sylwetki z wielkościami katalogowymi
 Dobiera tworzywa sztuczne do określonego wyrobu użytkowego, wyjaśnia aspekt ekonomiczny powszechnego stosowania tworzyw
sztucznych, omawia uboczne skutki produkcji tworzyw sztucznych.
 Bada przewodnictwo oraz właściwości magnetyczne metali, posługuje się suwmiarką, omawia metody zabezpieczania metali przed
korozją;
 Oblicza koszt zużycia energii elektrycznej, gazu i wody w swoim domu; wskazuje praktyczne sposoby zmniejszające koszt zużycia
poszczególnych zasobów, wyróżnia w przestrzeni mieszkania strefy w zależności od ich przeznaczenia (do nauki, wypoczynku,
zabawy itp.)
 Określa znaczenie poszczególnych składników odżywczych dla prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka, rozróżnia
sposoby konserwacji żywności, dobiera metodę utrwalania żywności do produktu; omawia pojęcie żywności ekologicznej, wyjaśnia
rolę witamin i składników mineralnych w żywieniu, wyjaśnia zasady obróbki wstępnej, termicznej i wykańczającej, wykonuje
czynności związane z obróbką termiczną i wykańczającą oraz przygotowuje posiłki zimne i gorące, stosując zasady bhp.
1
Dobra
(rozszerzone)
Dostateczna
(podstawowe)
Dopuszczająca
(konieczne)
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 Na podstawie rzutów aksonometrycznych rysuje przedmioty w rzutach prostokątnych, wskazuje różnice między izometrią, a dimetrią
ukośną i prostokątną, omawia kolejne etapy rysowania w aksonometrii
 Wyjaśnia zasadę powstawania tkaniny i dzianiny, wyjaśnia z jakiego surowca powinny być wykonane określone wyroby odzieżowe,
wyjaśnia od czego zależy sposób konserwacji odzieży, określa wady i zalety włókien naturalnych i chemicznych, odróżnia włókna
naturalne od chemicznych na podstawie próby spalania lub badania organoleptycznego;
 Omawia zachowanie się tworzywa termoplastycznego pod wpływem temperatury, wyjaśnia znaczenie symboli stosowanych na
opakowaniach z tworzyw sztucznych, porównuje właściwości różnych tworzyw sztucznych, określa najbardziej ekologiczny sposób
przetwarzania odpadów z tworzyw, uzasadnia potrzebę segregacji śmieci w gospodarstwach domowych.
 Omawia sposób pozyskiwania żelaza z rudy, omawia zastosowanie metali kolorowych oraz ich stopów, wyjaśnia zjawisko korozji
oraz określa jej skutki, porównuje właściwości różnych metali oraz ich stopów.
 Omawia budowę wybranych przekładni i określa ich zastosowanie.
 Wyjaśnia funkcję poszczególnych elementów instalacji domowych oraz czyta i rysuje schematy tych instalacji.
 Omawia zawartość piramidy zdrowego żywienia, wskazuje produkty pochodzenia zwierzęcego i roślinnego pełniącego funkcję
energetyczną, budulcową, regulującą, ustala, które produkty powinny być podstawą diety, określa funkcje, jakie pełnią składniki
pokarmowe, sporządza proste potrawy, wykorzystując urządzenia gospodarstwa domowego.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 Określa funkcję i przeznaczenie podstawowych przyborów do rysowania, odróżnia izometrię od dimetrii ukośnej i prostokątnej, zna
układ osi w poszczególnych rodzajach aksonometrii, zna zależności wymiarów: grubości, szerokości i wysokości w różnych
rodzajach aksonometrii, objaśnia zasady tworzenia rysunku w izometrii
 Omawia wybrane właściwości włókien, rozróżnia i nazywa wyroby włókiennicze, podaje obszary zastosowań włókien naturalnych i
chemicznych, wyjaśnia znaczenie pojęcia: „konserwacja odzieży”, wymienia podstawowe wymiary niezbędne przy zakupie odzieży,
wykonuje ręczne ściegi podstawowe i ozdobne, czyta informacje zawarte na metkach wyrobów odzieżowych dotyczące składu
zastosowanych surowców, czyta symbole graficzne określające sposób konserwacji odzieży;
 Omawia właściwości tworzyw na podstawie dotyku i wyglądu zewnętrznego, wymienia tworzywa termoplastyczne i ich oznaczenia
literowe, wyjaśnia pojęcia: utylizacja, recykling, biodegradacja, określa obszary zastosowań tworzyw sztucznych, posługuje się
podstawowymi narzędziami do ręcznej obróbki tworzyw sztucznych.
 wymienia zastosowanie stali, omawia właściwości metali, charakteryzuje podstawowe właściwości stopów żelaza.
 Wymienia nazwy urządzeń wykorzystujących przekładnie.
 Wymienia elementy instalacji domowych i określa ich podstawowe funkcje.
 Wymienia sposoby utrwalania żywności, zna składniki pokarmowe zawarte w produktach spożywczych, określa cele utrwalania
żywności.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 Posługuje się przyborami kreślarskimi, czyta proste rysunki techniczne, zna pojęcie aksonometrii, nazywa trzy rodzaje rzutów
aksonometrycznych
2
Niedostateczna
 Nazywa włókna naturalne i chemiczne oraz podaje źródła ich pochodzenia, nazywa wyroby włókiennicze, rozpoznaje i nazywa
ściegi podstawowe i ozdobne, wykonuje wybrane ściegi szycia ręcznego, posługuje się podstawowymi narzędziami do ręcznej
obróbki materiałów włókienniczych;
 Wymienia nazwy niektórych tworzyw sztucznych i przykłady ich zastosowania, wymienia wady i zalety tworzyw sztucznych,
 Wymienia nazwy metali i ich zastosowanie, nazywa narzędzia stosowane do obróbki metalu, określa właściwości fizyczne metali,
rozpoznaje narzędzia do ręcznej obróbki metali.
 Nazywa i rozróżnia przekładnie.
 Wymienia podstawowe instalacje domowe, czyta i rysuje symbole graficzne stosowane w rysunku budowlanym.
 Wymienia składniki pokarmowe, wymienia podstawowe grupy produktów spożywczych, nazywa czynności wykonywane podczas
obróbki wstępnej, korzysta z wybranych urządzeń domowych.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
 Nie opanował minimum wiedzy określonej w programie nauczania
 Nie jest w stanie rozwiązać podstawowych zadań
 Nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyrządów
 Nie potrafi organizować pracy
 Jest niesamodzielny
 Nie korzysta z żadnych źródeł informacji
 Nie prowadzi dokumentacji
OCENA UCZNIÓW Z ZALECENIAMI PORADNI PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ
 Dla ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone
orzeczeniem poradni psychologiczno - pedagogicznej lub lekarza specjalisty, zostają obniżone wymagania z zakresu wiedzy i umiejętności
 W ocenianiu ucznia z dysfunkcjami uwzględniane są zalecenia poradni:
- wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych
- możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenianie ich wykonania etapami
- branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych
- zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego podczas odpowiedzi ustnej
- obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego
3