Chemia - Zespół Szkół Plastycznych im. Cypriana Kamila Norwida w

ZESPÓŁ SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. C.K. NORWIDA W LUBLINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
z przedmiotu CHEMIA
I. Postanowienia ogólne
1. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności uczniów w zakresie treści programowych
wynikających z podstawy programowej z chemii na poszczególnych poziomach
kształcenia, o których nauczyciel informuje uczniów na początku roku szkolnego.
2. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami Przedmiotowego Systemu Oceniania. Przy
ocenianiu uwzględnia się możliwości intelektualne ucznia, wkład pracy, zaangażowanie
oraz zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach.
3. Dla uczniów ze stwierdzonymi przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną
specyficznymi trudnościami edukacyjnymi, deficytami rozwojowymi lub szczegółowymi
orzeczeniami lekarskimi stosuje się dostosowania stosowne do potrzeb (zapis w formie
oddzielnego dokumentu – dostosowania wymagań edukacyjnych).
4. Każdy uczeń powinien posiadać co najmniej trzy oceny cząstkowe, które stanowić będą
podstawę wystawienia oceny semestralnej/rocznej. Ocenie podlegać będą wiadomości
i umiejętności uczniów w zakresie podstaw programowych określonych przez
Ministerstwo Edukacji Narodowej z poszczególnych przedmiotów na danym etapie
kształcenia. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie stanowią:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
odpowiedzi ustne;
prace pisemne: kartkówki, sprawdziany;
praca w grupie;
aktywność na lekcji;
prace domowe;
referaty pisemne/prezentacje multimedialne/karty pracy;
prowadzenie zeszytu przedmiotowego;
prace nadobowiązkowe o podwyższonym stopniu trudności (modele
przestrzenne/techniczne rozwiązania praktyczne/ obserwacje badawcze/działania
laboratoryjne oraz udział w konkursach i olimpiadach);
i) wypowiedzi ustne w trakcie lekcji w zakresie obranego tematu będące formą
referatu/ prezentacji/pokazu ilustrowanego;
j) samodzielnie
przygotowany
pokaz/doświadczenie/eksperyment
naukowy
ukazujący cel przedsięwzięcia, jego przebieg, obserwacje i wnioski;
ZESPÓŁ SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. C.K. NORWIDA W LUBLINIE
II. Postanowienia szczegółowe
1. Zapis w dzienniku powinien pozwolić wychowawcy na rzetelne poinformowanie
rodziców w zakresie jakich umiejętności uczeń został oceniony. Rubryki w dzienniki
powinny być oznaczone w czytelny sposób ukazujący formę aktywności uczenia z
wyszczególnieniem prac kontrolnych, odpowiedzi ustnych, prac domowych, aktywności
na lekcji itp.
2. Ocena śródroczna nie jest średnia arytmetyczną ocen cząstkowych otrzymanych
podczas semestru, ale nie może być wystawiona sprzecznie z nimi.
3. Nauczyciel ma prawo zweryfikować wiedzę uczniów ze zrealizowanych w poprzednich
klasach działów programowych po wcześniejszym poinformowaniu ich o tym;
4. Narzędzia oceny umiejętności ucznia:
a) wypowiedzi ustne:
 wypowiedź w toku lekcji lub odpowiedź dotycząca bieżącego działu
materiału wraz z
zagadnieniami skorelowanymi z poprzednimi
rozdziałami;
 analiza i rozwiązywanie zadań problemowych;
 trafne spostrzeżenia lub obserwacje będące wynikiem własnej analizy i
interpretacji danych i faktów uzyskanych drogą obserwacji bezpośredniej,
dedukcji/indukcji itp.
 aktywność ucznia na lekcji.
b) wypowiedzi pisemne:
 kartkówki - minimum 15 minutowe - obejmujące swoim zakresem 1-3
jednostki lekcyjne;
 sprawdziany wiadomości – 45 minutowe - obejmujące szerszy zakres
materiału, zazwyczaj kończący pewien element kształcenia lub
sprawdzające wiedzę z poprzednich partii materiału z podstawy
programowej;
 inne formy: testy, referaty, prace domowe, zeszyty ćwiczeń;
c) niewerbalne wytwory pracy ucznia – modele ukazujące wybrane zagadnienia
rzeczywistości, plakaty i plansze dydaktyczne, eksperymenty i doświadczenia
laboratoryjne będące wynikiem pracy własnej ucznia (osobisty projekt ucznia,
cele przedsięwzięcia, obserwacje, wnioski) i in.
5. Każdy uczeń powinien posiadać przynajmniej jedną ocenę ze sprawdzianu zawierającego
jasno sformułowane polecenia opatrzone szczegółową punktacją za każde zadanie. Suma
punktów za poszczególne zadania stanowi wypadkowy wynik punktowy przeliczany na
skalę procentową na podstawie której dokonuje się wystawienia oceny końcowej według
następującego przelicznika:
 < 40 % punktów – niedostateczny
 40% - 50% punktów – dopuszczający
 51% - 74% punktów – dostateczny
 75% - 90% punktów – dobry
 91% - 97% punktów – bardzo dobry
 98% - 100% punktów – celujący;
ZESPÓŁ SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. C.K. NORWIDA W LUBLINIE
6. Oceny celującej nie przewiduje się z kartkówek, nawet w przypadku uzyskania 100%
punktów. Odstępstwem od tej zasady jest sytuacja, gdy wiedza ucznia wykracza znacznie
poza zagadnienia poruszane na zajęciach i te określone w podstawie programowej;
7. W szczególnych sytuacjach sprawdzian może być opatrzony recenzją uzasadniającą ocenę
i wskazówki dla ucznia.
8. Uczeń ma obowiązek posiadać podręcznik i zeszyt przedmiotowy oraz w razie potrzeby
zeszyt ćwiczeń i/lub zbiór zadań. Brak w/w pomocy jest równoznaczne z
nieprzygotowaniem do zajęć;
9. Uczeń ma prawo do nieprzygotowań do zajęć w wymiarze równym tygodniowej liczbie
godzin z danego przedmiotu. Przekroczenie tego limitu jest równoznaczne
z oceną niedostateczną;
10. Ustalanie terminów i zapowiadania sprawdzianów:
a) prace kontrolne są zapowiadane minimum tydzień przed ich
przeprowadzeniem wraz z podaniem zakresu kontrolowanego materiału;
Informacja o sprawdzianie jest zapisywana w terminarzu dziennika
elektronicznego.
b) kartkówki nie musza być zapowiedziane;
11. Nauczyciel ma obowiązek oceny prac pisemnych uczniów w terminie 2 tygodni;
12. Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek wykazać się wiadomościami
objętymi sprawdzianem w formie pisemnej w ustalonym przez nauczyciela terminie,
jednak nie dłuższym niż dwa tygodnie od chwili powrotu do szkoły;
13. Po długotrwałej usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma prawo nie być oceniany
i nie przystępować do sprawdzianów wiadomości w ciągu najbliższego tygodnia.
14. Procedury poprawy ocen cząstkowych:
a) uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu ma prawo do jej
poprawy w terminie nieprzekraczającym dwa tygodnie od chwili oddania prac
przez nauczyciela;
b) uczeń może poprawić każdą ocenę za zgoda nauczyciela, po ustaleniu formy
poprawy i jej terminu;
c) uczeń unikający obecności na lekcjach ma obowiązek zaliczenia materiału
w formie i terminie ustalonym przez nauczyciela;
15. Sprawdzone i ocenione prace pisemne są przechowywane przez okres jednego roku
i udostępnione rodzicom, na terenie szkoły, zgodnie z ustaleniami Szkolnego Systemu
Oceniania.
16. Sprawdzone i ocenione prace pisemne nauczyciel daje do wglądu uczniowi na lekcji
poświęconej ich omówieniu.
17. Nauczyciel zobowiązany jest do uzasadnienia każdej oceny. W przypadku prac
pisemnych poprzez wskazanie treści dobrze lub słabo opanowanych (punktacja za
poszczególne zadania) lub stosowny komentarz. W odniesieniu do innych obszarów
aktywności dopuszczalny jest komunikat ustny.
18. Na prośbę rodzica (opiekuna prawnego) lub pełnoletniego ucznia roczną ocenę
klasyfikacyjną nauczyciel uzasadnia pisemnie.
19. Uczniowi, który ma niezaliczony materiał z większości prac pisemnych, pomimo
pozytywnych ocen cząstkowych z pozostałych aktywności, przysługuje ocena
niedostateczna z uwagi na nieopanowanie podstawy programowej.
ZESPÓŁ SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. C.K. NORWIDA W LUBLINIE
20. Uczeń, który otrzymał niedostateczną ocenę śródroczną ma obowiązek zaliczyć
pisemnie materiał nauczania z I semestru w terminie ustalonym przez nauczyciela.
21. Uczeń promowany warunkowo z chemii ma obowiązek zaliczyć pisemnie materiał
nauczania z klasy programowo niższej w terminie ustalonym przez nauczyciela,
jednak nie później niż do końca I semestru klasy do której został promowany.
22. Brak zaliczeń, o których mowa w pkt. 19, 20, 21 oznaczać może niespełnienie
wymagań edukacyjnych, niezbędnych do wystawienia pozytywnej rocznej oceny
klasyfikacyjnej.
23. Uczeń, korty nie uzyska co najmniej trzech ocen cząstkowych w trakcie semestru, ma
prawo przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym przez
Dyrektora szkoły. Sposób przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego określone są
w Statucie Szkoły. Egzamin przeprowadza się formie pisemnej i ustnej;
24. Uczniowi, który nie opanował podstawy programowej z w/w przedmiotów uzyskując
ocenę niedostateczną w okresie rocznym przysługuje prawo
do egzaminu
poprawkowego przeprowadzonego za zasadach określonych w Statucie Szkoły.
III.Ustalanie oceny śródrocznej, rocznej (końcowej)
1.
Przy ocenie bieżącej uczniów stosuje się wagi ocen według następującej skali:
Forma aktywności ucznia
2.
Waga oceny
Sprawdziany pisemne, próbne egzaminy zewnętrzne, osiągnięcia w
konkursach i olimpiadach
5
Kartkówki, odpowiedzi ustne, prace długoterminowe wymagające
złożonych umiejętności interdyscyplinarnych – zielniki, projekty
edukacyjne, eksperymenty naukowe
3
Aktywność na lekcji, zadania dodatkowe, praca domowa, zeszyt
przedmiotowy, praca w grupach, prace nadobowiązkowe
2
Ocenę śródroczną i roczną (końcową) wystawia się na podstawie średniej ważonej ocen
bieżących otrzymanych w ciągu semestru, uwzględniając poniższe przedziały wartości:
Średnia ważona
Ocena śródroczna i roczna (końcowa)
1,00 – 1,60
niedostateczna
1,61 – 2,50
dopuszczająca
2,51 – 3,50
dostateczna
3,51 – 4,50
dobra
4,51 – 5,50
bardzo dobra
5,51 – 6,00
celująca
ZESPÓŁ SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. C.K. NORWIDA W LUBLINIE
3. Ocenę celującą otrzymuje również laureat przedmiotowego konkursu o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureat i finalista ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej.
4. Przy wystawianiu oceny rocznej (końcowej) brana jest pod uwagę ocena z I semestru.
IV. Egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne
1. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej określa
Statut Szkoły oraz wewnątrzszkolny regulamin egzaminów. Poziom zadań i poleceń musi
odpowiadać kryteriom oceny o jaką ubiega się uczeń.
2. Uczeń nieklasyfikowany w klasyfikacji rocznej lub końcowej może przystąpić do
egzaminu klasyfikacyjnego zgodnie z zasadami określonymi w Statucie Szkoły oraz
wewnątrzszkolnym regulaminie egzaminów.
3. Uczeń, który otrzymał niedostateczną roczną ocenę klasyfikacyjną może przystąpić do
egzaminu poprawkowego zgodnie z zasadami określonymi w Statucie Szkoły oraz
wewnątrzszkolnym regulaminie egzaminów.
4. Egzamin poprawkowy ma formę pisemną i ustną. Forma pisemna trwa nie mniej niż 60
minut i obejmuje swoimi treściami wszystkie zrealizowane działy uwzględnione
w podstawie programowej.
5. Część ustna składa się z odpowiedzi na trzy wylosowane pytania spośród minimum trzech
zestawów egzaminacyjnych przypadających na każdego ucznia. Uczniowi na
przygotowanie odpowiedzi na wylosowane pytania przysługuje 10 minut.
6. Egzamin poprawkowy składany jest przed komisją składającą się z trzech przedstawicieli
powołanych przez Dyrektora szkoły.
7. Ostateczną ocenę egzaminu ustala się po ocenieniu części pisemnej i ustnej. Z obu części
egzaminu wyciąga się średnią, będącą oceną ostateczną. W przypadku uzyskania oceny
połówkowej podwyższa się wynik egzaminu na korzyść ucznia do oceny pełnej.
V. Kryteria wymagań w zakresie umiejętności i osiągnięć ucznia wymagania na
poszczególne oceny roczne (semestralne) z przedmiotu chemia
 ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie podejmuje próby opisu zjawisk
przyrodniczych; nie zna podstawowych praw i teorii w zakresie w/w przedmiotów; nie
podejmuje chęci uzupełnienia zaległości wynikających z podstawy programowej;
 ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posługując się ubogim słownictwem
opisuje
zjawiska
przyrodnicze;
zna
podstawowe
prawa
i
teorie
w zakresie omawianego przedmiotu; podejmuje próby tworzenia krótkich wypowiedzi
(definiuje terminy, formułuje proste obserwacje i wnioski); podejmuje próby
przedstawienia argumentów uzasadniających własne zdanie w stosunku do
postawionego problemu badawczego;
ZESPÓŁ SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. C.K. NORWIDA W LUBLINIE
 ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował treści zawarte w podstawie
programowej w naciskiem na posługiwanie się terminologią przedmiotową; zna prawa
i teorie naukowe oraz ich znaczenie w otaczającym świecie; przedstawia nieliczne
argumenty uzasadniające własne stanowisko oraz potrafi sformułować wnioski
i dokonać obserwacji podczas przeprowadzonego eksperymentu;
 ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował treści podstawy programowej oraz
potrafi zaplanować eksperyment naukowy oraz na podstawie przeprowadzonych
obserwacji wyciągnąć wnioski; sprawnie posługuje się terminologią przedmiotową
pozyskaną z różnorodnych źródeł;
 ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który planuje eksperyment naukowy, dokonuje
obserwacji oraz wyciąga na ich podstawie wnioski podając przy tym odniesienie do
rzeczywistości oraz potencjalne zastosowanie wyników płynących z doświadczenia;
płynnie posługuje się terminologia fachową oraz samodzielnie formułuje oryginalne
argumenty uzasadniające własne stanowisko;
 ocenę celująca otrzymuje uczeń, który samodzielnie, celowo dobiera oraz integruje
informacje z różnych źródeł; operuje rozbudowanym aparatem pojęciowym opartym
na utrwalonych wiadomościach z podstawy programowej lub wykraczających poza
nią; angażuje się w pozalekcyjne formy doskonalenia swojej wiedzy w tym konkursy
przedmiotowe i olimpiady;