WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
LICEUM PLASTYCZNEGO
W GRONOWIE GÓRNYM
§1
POSTANOWIENIA WSTĘPNE
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania (WZO) zgodne są z Rozporządzeniem Ministra Kultury
I Dziedzictwa Narodowego z dnia 16 marca 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych (Dz.U. nr
71, poz. 377). Na podstawie art. 32a ust. 4 i art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)
i Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lutego 2011 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. nr 35, poz. 178).
1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania tworzą:
1) ogólne założenia WZO
2) przedmiotowe kryteria oceniania
3) program ewaluacji WZO
§2
CELE I CHARAKTER WZO
1. Celami Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania są:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w nauce
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy
4) dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom) informacji o postępach,
trudnościach, uzdolnieniach ucznia
5) umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej
6) uświadomienie uczniom braków w zakresie wiedzy oraz wdrażanie do samokontroli.
1
2. Ocenianie przedmiotowe obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych i trybu oceniania oraz
informowanie o nich uczniów i rodziców
2) bieżące, śródroczne, końcowe ocenianie i klasyfikowanie według skali i w formie
przyjętej w szkole jak również warunki poprawy
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
3. Ocenianie pełni funkcję:
1) diagnostyczną (monitorowanie
indywidualnych)
postępów
ucznia
i
określanie
jego
potrzeb
2) klasyfikacyjną (różnicuje i uporządkowuje uczniów zgodnie z pewną skalą i za
pomocą umownego znaku)
3) kształtującą (wskazanie mocnych stron i kierunków zmian koniecznych).
4.
Przedmiotem oceny jest:
1) zakres opanowanych wiadomości
2) rozumienie materiału naukowego
3) umiejętność stosowania wiedzy
4) umiejętność przekazywania wiedzy.
§3
ZADANIA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI W ZAKRESIE OCENIANIA
1. Nauczyciel w zakresie oceniania jest zobowiązany:
1) na początku roku szkolnego poinformować uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana końcoworocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2) na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
2
edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
3) systematyczne i rytmiczne oceniać uczniów;
4) stwarzać uczniowi możliwości uzupełnienia braków;
5) na wniosek uczniów lub ich rodziców (prawnych opiekunów) uzasadniać ustalone
oceny oraz udostępniać do wglądu sprawdzone i ocenione prace kontrolne;
6) informować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o postępach, trudnościach
w nauce oraz uzdolnieniach ucznia;
7) informować uczniów, wychowawcę klasy oraz zainteresowanych rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych na dwa tygodnie przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej (wpis w dzienniku).
8) na miesiąc przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej poinformować pisemnie rodziców
(prawnych opiekunów) uczniów o grożących im ocenach niedostatecznych lub
niedostatecznych i dopuszczających ze specjalizacji oraz rysunku i malarstwa.
2. Do zadań wychowawcy klasy w zakresie oceniania należy w szczególności:
1) na początku każdego roku szkolnego:
a) informowanie uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach,
sposobach i kryteriach oceniania zachowania,
b) informowanie o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2) pisemne poinformowanie uczniów i rodziców o przewidywanych nagannych ocenach
z zachowania na miesiąc przed terminem ustalenia ocen klasyfikacyjnych
3) poinformowanie na styczniowym (grudniowym dla klas IV) spotkaniu z rodzicami
o zatwierdzonych śródrocznych ocenach zachowania, które są traktowane jako
przewidywane końcoworoczne oceny zachowania oraz o zatwierdzonych
śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
§4
ZWOLNIENIA Z ZAJĘĆ
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z części
zajęć edukacyjnych artystycznych, z zajęć wychowania fizycznego zajęć
komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z części zajęć edukacyjnych podejmuje dyrektor szkoły na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach
3
wydanej przez lekarza specjalistę lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną,
przedstawionej w terminie 14 dni od daty wydania opinii.
3. W przypadku niezdolności do uczestniczenia w zajęciach wychowania fizycznego
dłuższej niż 1 miesiąc uczeń ma obowiązek dostarczyć opinię lekarza specjalisty
w terminie 14 dni od daty wydania opinii.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z części zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
5. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową
z nauki drugiego języka obcego na podstawie opinii wydanej przez lekarza.
6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej i oceny końcoworocznej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”
§5
KLASYFIKACJA I OCENIANIE
1. Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne uczniów polega na ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie lub zaliczeniu
zajęć, w których uczeń uczestniczył oraz na ustaleniu oceny zachowania.
2. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwa razy w każdym roku szkolnym. Termin
ustalania ocen klasyfikacyjnych: tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
3. Oceny są jawne dla uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów).
4. Skala ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych jest
następująca:
– celujący (6)
– bardzo dobry (5)
– dobry (4)
– dostateczny (3)
– dopuszczający (2)
– niedostateczny (1)
5. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie musi być średnią arytmetyczną ocen
cząstkowych.
4
6. Na dwa tygodnie przed końcoworocznym (semestralnym) zebraniem Rady
Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych
(wpis ołówkiem w dzienniku).
7. O przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie z zachowania informuje wychowawca klasy.
8. Skala ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych zachowania jest następująca:
– wzorowe
– bardzo dobre
– dobre
– poprawne
– nieodpowiednie
– naganne.
9. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych
3) stosunek do obowiązków szkolnych
4) dbałość o honor i tradycje szkoły
5) dbałość o piękno mowy ojczystej
6) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
7) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia, a klasyfikacyjną ocenę zachowania – wychowawca klasy po
przeanalizowaniu postawy ucznia w odniesieniu do kryteriów, o których mowa, oraz
uwzględnieniu uwag innych nauczycieli szkoły i uczniów danej klasy.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
12. Laureaci ogólnopolskich konkursów, przesłuchań i przeglądów w zakresie przedmiotów
artystycznych, których organizatorem jest Centrum Edukacji Artystycznej, otrzymują
odpowiednio z danych zajęć artystycznych celującą ocenę końcoworoczną
(semestralną),
13. Laureaci i finaliści olimpiad w Liceum Plastycznym otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą końcoworoczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
5
§6
WYMAGANIA EDUKACYJNE
1. W ramach poszczególnych przedmiotów zostają opracowane wymagania i kryteria
oceny na odpowiednie stopnie, ze szczególnym uwzględnieniem:
1) Wymagań koniecznych na stopień dopuszczający (2) 40-55% spełnionych wymagań
edukacyjnych
 Niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu
 Potrzebne w życiu
2) Wymagań podstawowych na stopień dostateczny (3) 56%-75% spełnionych wymagań
edukacyjnych
 Najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu
 Przystępne, ważne
 Uniwersalne pod względem umiejętności
 Oparte na podstawach programowych
3) Wymagań rozszerzających na stopień dobry (4) 76%-90% spełnionych wymagań
edukacyjnych
 Istotne, bardziej złożone, przydatne, użyteczne
 Oparte na programie nauczania
4) Wymagań dopełniających na stopień bardzo dobry (5) 91%-100% spełnionych
wymagań edukacyjnych
 Złożone, trudne,
 Wymagające korzystania z różnych źródeł
 Umożliwiające pełne opanowanie programu
5) Wymagań wykraczających na stopień celujący (6) 100%+1 i powyżej
spełnionych wymagań edukacyjnych
 Znacznie wykraczające poza program nauczania
 Będące wynikiem samodzielnej pracy
 Rozszerzające indywidualne zainteresowania
6
§7
ZASADY KONTROLI POSTĘPÓW W NAUCE
1. Sposobami sprawdzania wiedzy i umiejętności są:
 ocenianie bieżące
 śródroczne
 końcoworoczne
 przegląd prac
Część ogólnokształcąca.
2. Zasady pisemnej kontroli postępów w nauce:
1)
Kartkówka – pisemna forma sprawdzania wiadomości i odpowiedź ustna nie może
trwać dłużej niż 15 min.
2)
Kartkówka powinna obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich godzin
lekcyjnych
3)
4)
Ocena z odpowiedzi ustnej powinna być krótko uzasadniona przez nauczyciela
Pisemne prace kontrolne (sprawdziany), obejmujące większą partię materiału,
zapowiadane są na 7 dni przed terminem, co nauczyciel odnotowuje w dzienniku
lekcyjnym. Dopuszcza się 3 sprawdziany w tygodniu
5)
Prace klasowe zapowiadane są z 2-tygodniowym wyprzedzeniem
6)
Maturę próbną przeprowadza się w terminie ustalonym przez OKE
7)
W jednym dniu może odbyć się tylko jedna praca klasowa bądź sprawdzian, chyba
że jest on przeniesiony na prośbę uczniów lub z powodu choroby nauczyciela
8)
Ocena z kartkówki i sprawdzianu winna być podana do 2 tygodni od daty
napisania. Uczeń otrzymuje poprawiony sprawdzian (kartkówkę) do wglądu
9)
Pisemne prace kontrolne są zwracane nauczycielowi. Nauczyciel przechowuje je do
końca roku szkolnego
10)
Kolejny sprawdzian (kartkówka) z danego przedmiotu może odbyć się dopiero po
ocenieniu i przedstawieniu do wglądu poprzedniego sprawdzianu (kartkówki)
11)
Na życzenie rodziców nauczyciel udostępnia im prace pisemne do wglądu
12)
Nieusprawiedliwiona nieobecność na klasówce oznacza, że uczeń może tylko raz
zaliczać zaległy materiał, bez możliwości poprawy
13)
Uczeń, który otrzymał ze sprawdzianu ocenę niesatysfakcjonującą ma prawo do jej
poprawy, ocena ta może być poprawiona w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od
7
oddania przez nauczyciela ocenionych klasówek; forma poprawy ustalana jest przez
nauczyciela, który przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej bierze pod uwagę obie
oceny (z klasówki i poprawy)
14)
Niezaliczenie danej partii materiału rzutuje na ocenę klasyfikacyjną
15)
Zaliczanie zaległego materiału nie zwalnia z przygotowania się z bieżącego
materiału
16)
Prace pisemne w końcu semestru powinny odbywać się w terminie
umożliwiającym ich poprawę, tj. nie później jednak niż na dwa tygodnie przed
wystawieniem oceny końcowej z przedmiotu
17)
Nie można przeprowadzać sprawdzianów wiadomości (pisemnych lub ustnych)
w tygodniu wystawiania ocen, chyba, że na prośbę ucznia, rodzica celem poprawy
oceny
18)
Ocena końcowa nie może zależeć od ostatniej pracy klasowej, podsumowującej
cały semestr
3. Wypowiedzi ustne:
1) Uczeń może odpowiadać siedząc lub stojąc; nie należy odpytywać przed frontem
klasy, chyba, że wymaga tego zapis na tablicy, pokaz na mapie, modelu lub specyfika
przedmiotu.
C z ę ś ć a r t ys t yc z n a .
1. Ocenianie bieżące. Kryteria stosowane w ocenie pracy ucznia to:
1) rozwiązywanie problemu plastycznego zgodnie z celami i terminami realizacji
ćwiczenia
2) zaangażowanie ucznia w proces przygotowania do projektowania opracowania
projektu i realizacji
3) inwencja twórcza
4) harmonijny rozwój umiejętności projektowych i realizacyjnych
5) estetyka wykonania i podania pracy
6) przygotowanie materiałowe do realizacji ćwiczenia, systematyczność i frekwencja
7) warunkiem uzyskania promującej semestralnej/ końcoworocznej oceny z przedmiotu
zawodowego jest zrealizowanie z wynikiem pozytywnym (co najmniej
dopuszczającym, z wyjątkiem przedmiotów specjalizacyjnych, rysunku i malarstwa
dostatecznym) 75% ćwiczeń zatwierdzonego programu
8) Szczegółowe kryteria oceniania opracowane są zgodnie z opracowanymi
w poszczególnych pracowniach przedmiotowymi kryteriami oceniania
2. Aneks do pracy dyplomowej
8
Szczegółowe wytyczne dotyczące aneksu pracy dyplomowej znajdują się w „Procedurach
Egzaminu Dyplomowego Liceum Plastycznego w Gronowie Górnym”
3. Komisyjny przegląd prac
1) W sytuacji, kiedy uczeń jest zagrożony otrzymaniem oceny niedostatecznej lub
dopuszczającej, semestralnej czy rocznej, na prośbę nauczyciela prowadzącego
odbywa się przegląd prac.
2) W szczególnym wypadku na wniosek nauczyciela prowadzącego, ucznia lub rodzica
może zostać zwołany komisyjny przegląd prac, którego celem jest bieżące ustalenie
oceny.
3) Komisyjny przegląd prac obejmuje swoim zakresem wszystkie prace ucznia,
wykonane w danym roku szkolnym.
4) Ustalona ocena jest ostateczna.
5) Skład komisji ustala Dyrektor szkoły lub kierownik Sekcji Plastycznej.
4. Plener
Szczegółowe wytyczne dotyczące plenerów artystycznych organizowanych przez Szkołę
znajdują się w „Regulaminie plenerów artystycznych Liceum Plastycznego w Gronowie
Górnym”
§8
POZOSTAŁE ZAŁOŻENIA WZO
1. Uczeń jest oceniany za wiedzę, jak i za umiejętności np. praca w grupie, organizacja
pracy, wkład pracy, końcowy efekt, wykorzystanie wiadomości w praktyce i inne
zgodnie z kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów, przygotowanymi przez
nauczycieli zgodnie z wymaganiami programowymi i odrębnymi przepisami.
2. Jawność ocen
1) Wychowawcy informują uczniów o założeniach WZO podczas pierwszej godziny
wychowawczej, a nauczyciele poszczególnych przedmiotów prezentują przedmiotowe
kryteria oceniania na pierwszej lekcji w roku szkolnym.
2) Rodzice otrzymują informację dot. WZO i przedmiotowych kryteriów oceniania
podczas pierwszego spotkania z wychowawcami w roku szkolnym lub na żądanie
podczas rozmowy z nauczycielem przedmiotu. Nauczyciel nie może odmówić
okazania kryteriów oceniania.
3) Dokument pt. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania oraz przedmiotowe kryteria
oceniania udostępnione są uczniom i rodzicom do wglądu w bibliotece szkolnej.
Wychowawcy przekazują informację o powyższym fakcie uczniom i ich rodzicom.
9
4) Przedmiotowe kryteria oceniania opracowuje nauczyciel przedmiotu w oparciu
o wymagania przedmiotowe oraz WZO i stosuje je w ciągu całego cyklu nauki, stale
informując o ww. zasadach uczniów i rodziców.
5) Ocena jest jawna, na prośbę ucznia nauczyciel uzasadnia ocenę w oparciu
o przedmiotowe kryteria oceniania. Po sprawdzeniu pracy pisemnej uczeń otrzymuje
ją do wglądu. Informacja do rodziców może znaleźć się w zeszycie przedmiotowym;
prace pisemne nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego i pozostają do
wglądu dla rodziców.
3. Klasyfikowanie uczniów
1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli nauczyciel nie miał podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach
edukacyjnych może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4.
Promowanie uczniów
1) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli otrzymał
klasyfikacyjną ocenę z zachowania wyższą od nagannej oraz ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych ocenę końcoworoczną wyższą od stopnia
niedostatecznego, a wyższą od stopnia dopuszczającego z przedmiotów:
a) rysunek i malarstwo
b) specjalność artystyczna
2) Promocja do klasy programowo wyższej poza normalnym trybem dotyczy uczniów
realizujących indywidualny tok nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3) Ocena z zajęć dodatkowych oraz etyki lub religii znajduje się na świadectwie.
5. Oceny z etyki lub religii są liczone do średniej ocen. Oceny z przedmiotów
nadobowiązkowych nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej.
6. Informacje dodatkowe
1) Nauczyciel może zawrzeć umowę z uczniami, co do ilości możliwych
„nieprzygotowań” uczniów do zajęć w poszczególnych semestrach.
2) Sposoby gromadzenia informacji o uczniu: dziennik zajęć, arkusz ocen, karta
informacyjna, zeszyt ucznia (prowadzony przez wychowawcę)
3) Sposoby powiadamiania rodziców o postępach ucznia:
10
a) zebrania, spotkania, wywiadówki
b) pisemne informacje, zawiadomienia
c) rozmowy telefoniczne
Informacja powinna zostać przez wychowawcę odnotowana w dzienniku.
4) Wychowawca na podstawie wskazania nauczyciela przedmiotu (np. zapis
w dzienniku: zagrożony), w formie pisemnej jest zobowiązany powiadomić o
zagrożeniu oceną niepromującą rodziców ucznia na miesiąc przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7. Egzamin poprawkowy
1) Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy, jeżeli:
a) ma nie więcej niż jedną ocenę niedostateczną z przedmiotów
ogólnokształcących lub innych, bez ocen dopuszczających ze specjalności
artystycznej, rysunku i malarstwa
b) ma ocenę dopuszczającą ze specjalności artystycznej lub rysunku i malarstwa
i brak ocen niedostatecznych z pozostałych przedmiotów
c) w wyjątkowych przypadkach, np. choroba ucznia, zła sytuacja rodzinna ucznia,
szczególne uzdolnienia ucznia, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów
2) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły. Poprzez wychowawcę
powiadamia ucznia i jego rodziców. Egzamin powinien odbyć się w ostatnim tygodniu
ferii letnich, do dnia rozpoczynającego nowy rok szkolny. W szczególnych
przypadkach np. choroba ucznia, śmierć członka najbliższej rodziny, udział
w konkursie przedmiotowym, Dyrektor na udokumentowany wniosek rodziców
(opiekunów prawnych) lub ucznia może wyznaczyć dodatkowy termin egzaminu
3) Tryb i zakres egzaminu poprawkowego:
a) Zakres egzaminu poprawkowego obejmuje materiał z roku szkolnego,
w którym uczeń otrzymał oceny niepromujące.
b) Tryb egzaminu z przedmiotów ogólnokształcących:
 Egzamin odbywa się w formie pisemnej (praca lub test) i/lub ustnej.
 Z egzaminu sporządza się protokół, który zawiera zagadnienia egzaminacyjne oraz
prace ucznia. Dokumenty po zakończeniu egzaminu trafiają do Arkusza ocen ucznia.
Powyższe nie dotyczy przedmiotów artystycznych (w formie przeglądu prac i ćwiczeń
praktycznych) oraz wychowania fizycznego (ćwiczenia praktyczne).
11
c) Tryb przeprowadzenia egzaminu z przedmiotów artystycznych:
 Egzamin poprawkowy odbywa się za zgodą Rady Pedagogicznej na prośbę ucznia,
który otrzymał na koniec roku ocenę niedostateczną lub dopuszczającą (jw.).
Wystawienie oceny niedostatecznej lub dopuszczającej jest poprzedzone przeglądem
komisyjnym prac /patrz przegląd komisyjny prac/.
 Egzamin składa się z dwóch etapów i ma na celu: sprawdzenie opanowania przez
ucznia umiejętności projektowych i realizacyjnych, zgodnych z programem danej
klasy:
 Etap pierwszy to: przegląd prac wykonanych przez ucznia zgodnie z ilością
wyznaczoną przez prowadzącego. Prace należy wykonać podczas wakacji.
 Etap drugi to: egzamin właściwy, na który składają się:
 przegląd prac ucznia (zgodnie z ilością wyznaczoną przez prowadzącego)
 realizacja wyznaczonego przez prowadzącego tematu, zgodnego z zakresem ćwiczeń
dla danej klasy
4) W części artystycznej: w sytuacji, kiedy uczeń otrzymuje ocenę niepromującą,
przystępuje do egzaminu poprawkowego w terminie jak wyżej. W przypadku więcej
niż dwóch ocen niepromujących uczeń nie ma możliwości przystąpienia do egzaminu
poprawkowego.
a) czas trwania egzaminu nie może przekraczać dwóch dni po 6 godzin
lekcyjnych.
b) ocena, którą otrzymał uczeń na egzaminie poprawkowym jest oceną ostateczną
5) W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły lub osoba pełniąca funkcję kierowniczą – przewodniczący
b) Nauczyciel przedmiotu – egzaminator
c) Nauczyciel tego bądź pokrewnego przedmiotu – członek komisji
6) Z egzaminu sporządza się protokół zgodnie z przepisami dołączając pracę ucznia.
7) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu, powiadamiając szkołę
(nie później niż w dniu egzaminu) i dokumentując przyczynę, może za zgodą
Dyrektora zdawać w innym terminie.
8) W przypadku niezdania egzaminu poprawkowego
Pedagogicznej powtarza klasę z wyjątkiem, gdy:
uczeń
za
zgodą
Rady
a) drugi raz w trakcie nauki w danym typie szkoły
b) otrzymał naganną ocenę z zachowania
12
9) W wyżej wymienionych sytuacjach zostaje skreślony z listy uczniów.
8. Egzamin klasyfikacyjny
1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
50% nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych ogólnokształcących
i artystycznych.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności, na swój lub
rodziców prawnych opiekunów) wniosek, może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3) Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów), przy
uwzględnieniu opinii Samorządu Uczniowskiego, Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4) Gdy Rada Pedagogiczna nie wyrazi zgody na egzamin klasyfikacyjny uczeń podlega
skreśleniu z listy uczniów.
5) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki.
6) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecności,
wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takiego samego bądź pokrewnego
przedmiotu.
7) Zakres i formę egzaminu klasyfikacyjnego określa nauczyciel danego przedmiotu.
8) Termin egzaminu klasyfikacyjnego po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) wyznacza Dyrektor Szkoły.
9) W wyjątkowych wypadkach uczeń może mieć ustalony inny termin egzaminu
klasyfikacyjnego.
10) Jeżeli uczeń nie przystąpi, z przyczyn nieusprawiedliwionych, do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie – po zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego, uchwałą Rady Pedagogicznej zostaje skreślony z lisy uczniów.
11) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
imię i nazwisko nauczyciela danego przedmiotu, termin egzaminu, pytania
egzaminacyjne oraz ocenę ustaloną przez nauczyciela.
12) W uzasadnionych przypadkach uczeń może, na własną prośbę, za zgodą Rady
Pedagogicznej realizować obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone w planie
nauczania danej klasy w ciągu 2 kolejnych lat, w łącznym wymiarze godzin nie
przekraczającym wymiaru godzin przewidzianego dla tej klasy.
13) Uczeń o którym mowa w p. 12, nie jest klasyfikowany w pierwszym roku realizacji
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania.
13
9. Egzamin sprawdzający
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
Szkoły, jeżeli uznają, że końcoworoczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
2) W przypadku stwierdzenia, że końcoworoczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub końcoworoczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku końcoworocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
odpowiednio w formie praktycznej albo w formie pisemnej i ustnej jak
w egzaminie klasyfikacyjnym, oraz ustala końcoworoczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
b) w przypadku końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala
końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji
c) Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami)
d) W szczególnych przypadkach np. choroba ucznia, śmierć członka najbliższej
rodziny, udział w konkursie przedmiotowym, Dyrektor na udokumentowany
wniosek rodziców (opiekunów prawnych) lub ucznia może wyznaczyć
dodatkowy termin egzaminu
3) Skład komisji ustala Dyrektor zgodnie z przepisami prawa.
4) Ustalona przez komisję końcoworoczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz końcoworoczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem oceny niedostatecznej klasyfikacyjnej końcoworocznej (semestralnej),
a w przypadku przedmiotów specjalizacja artystyczna, rysunek i malarstwo – oceny
dopuszczającej, która może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
5) W przypadku uzyskania semestralnej oceny niedostatecznej (dopuszczającej) uczeń
w terminie do 31 marca zobowiązany jest zaliczyć zaległy materiał poprzez
sprawdzian (kilka sprawdzianów) potwierdzony protokołem.
6) Uczeń, który nie spełnił warunków § 8 ust. 3 p. 1) podlega skreśleniu z listy uczniów,
chyba że Rada Pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy. W ciągu całego
cyklu kształcenia w danym typie szkoły uczeń może powtarzać klasę tylko jeden raz.
7) Do ucznia, który na zakończenie klasy programowo najwyższej nie spełnił warunków
określonych w § 8 ust. 3 p.1) stosuje się odpowiednio przepisy § 8 ust. 8 p.7).
14
§9
EGZAMIN DYPLOMOWY
Absolwenci klas programowo najwyższych przystępują do egzaminu dyplomowego. Sposób
i tryb przeprowadzania oraz harmonogram pracy określają „Procedury Egzaminu
Dyplomowego Liceum Plastycznego w Gronowie Górnym”, z którymi uczniowie zostają
zapoznani przez nauczyciela przedmiotu specjalizacja artystyczna na pierwszych zajęciach
w roku szkolnym.
§ 10
EGZAMIN MATURALNY
1. Egzamin maturalny, będący formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego, sprawdza
wiadomości i umiejętności ustalone w standardach wymagań będących podstawą
przeprowadzania egzaminu maturalnego, określonych w odrębnych przepisach.
2. Absolwent Liceum Plastycznego może przystąpić do egzaminu maturalnego,
organizowanego wg odrębnych zasad.
3. Szczegółowe informacje dotyczące przeprowadzenia egzaminu maturalnego określają
przepisy Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w Warszawie.
4. Uczniowie klas maturalnych zapoznają się z zasadami egzaminu podczas całej nauki
w szkole, a w szczególności:
1) podczas czerwcowego spotkania z rodzicami, w klasie programowo przedostatniej,
gdzie otrzymują ulotkę informacyjną
2) we wrześniu, w trakcie pierwszego w roku szkolnym spotkania z rodzicami, w klasie
programowo najwyższej
5. Absolwenci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
egzaminu maturalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych absolwenta, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.
6. W przypadku absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych absolwenta może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
7. Absolwenci chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu maturalnego w warunkach
i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
8. Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej opracowuje szczegółową informację
15
o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego do
potrzeb absolwentów, o których mowa w ust. 5, 6, i 7 podaje ją do publicznej wiadomości
na stronie internetowej Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 1 września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin maturalny.
9. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego do potrzeb
absolwentów, o których mowa w ust. 5, 6 i 7, odpowiada Przewodniczący Zespołu
Egzaminacyjnego.
10. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych są zwolnieni z egzaminu maturalnego
z danego przedmiotu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu
odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu
zespołu egzaminacyjnego
11. Wykaz olimpiad przedmiotowych, o których mowa w ust. 1, dyrektor Komisji Centralnej
podaje do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej, nie później
niż na 2 lata przed terminem egzaminu maturalnego
12. Uczeń lub absolwent, który jest chory, w czasie trwania egzaminu maturalnego może
korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
§ 11
OCENA ZACHOWANIA UCZNIÓW
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób oraz stosunek
do obowiązków szkolnych. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego
informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
o kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach
ustalenia nagannej końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na stopnie z przedmiotów nauczania.
3. Zachowanie ucznia ocenia się następująco:
1) Wzorowe – wz.
2) Bardzo dobre – bdb.
3) Dobre – db.
4) Poprawne – popr.
5) Nieodpowiednie – ndp.
6) Naganne – ng.
4. Wychowawcy klas ustalają ocenę z zachowania, po zasięgnięciu pisemnej (np. dyplom
16
list notatka, uwaga) opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
w końcu każdego okresu w terminie określonym przez Dyrektora Szkoły oceny
z zachowania. Opinie są przeliczane na punkty zgodnie z kryteriami
5. Oceny z zachowania za ostatni okres roku szkolnego są ocenami całorocznymi,
uwzględniającymi zachowanie ucznia z poprzedniego okresu.
6. Przy ocenie zachowania uwzględnia się zasadne lub udokumentowane informacje
z zewnątrz, dotyczące danego ucznia, przekazane przez nauczycieli, pedagoga szkolnego,
rodziców, instytucje oraz osoby postronne.
7. Usprawiedliwienie nieobecności ucznia w szkole powinno nastąpić nie później niż tydzień
po jego powrocie do szkoły. Po tym terminie godziny nieobecne traktuje się jako
nieusprawiedliwione.
8. Nieobecności ucznia niepełnoletniego usprawiedliwiają rodzice (opiekunowie prawni),
uczniowie pełnoletni usprawiedliwiają je sami, chyba że walne zgromadzenia rodziców
klasy lub szkoły postanowi inaczej.
9. Uczeń, któremu ustalono naganną końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
podlega skreśleniu z listy uczniów.
10. Kryteria oceny zachowania uczniów.
1) Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych
przez ucznia zgodnie z zasadami:
 wzorowe 18 – 20 punktów
 bardzo dobre 15 -17 punktów
 dobre 12 – 14 punktów
 poprawne 9 – 11 punktów
 nieodpowiednie 5 – 8 punktów
 naganne poniżej 0 – 4 punktów
11. Zachowanie ucznia ocenia się w kategoriach:
1) Stosunek do nauki oraz rozwijanie uzdolnień artystycznych, udział
w konkursach i wystawach
2) Dbanie o dobro społeczności szkolnej w oparciu o dobre imię szkoły, godne
reprezentowanie jej
3) Frekwencja
4) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz troska o zdrowie własne i innych
osób. Dbanie o mienie szkoły
17
5) Okazywanie wysokiej kultury osobistej, szacunku dla innych osób i kultura
w relacjach międzyludzkich, godne zachowanie się w szkole i poza nią
z uwzględnieniem dbałości o kulturę słowa
12. Sposób przyznawania punktów:
1) Stosunek do nauki oraz rozwijanie uzdolnień artystycznych, udział w
konkursach i wystawach
punkty
opis zachowania ucznia
 uczeń wykazuje ogromne zaangażowanie w naukę, ma silną motywację do
pracy, rozwija swoje zdolności artystyczne
3
 uczeń uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, w konkursach oraz
wystawach szkolnych i pozaszkolnych
 uczeń osiąga bardzo dobre wyniki w nauce, rozwija się artystycznie i nie
2
unika sprawdzianów i przeglądów prac
 uczeń stara się osiągnąć dobre wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,
1
jest zainteresowany swoim rozwojem artystycznym
 osiąga wyniki poniżej swoich możliwości, nie jest zainteresowany swoim
0
rozwojem artystycznym, nie wykazuje motywacji, unika sprawdzianów i
przeglądów prac
Dodatkowo uczeń otrzymuje 1 punkt za każde osiągnięcia naukowe, artystyczne i inne. Nie
więcej jednak niż 4 punkty.
2) Dbanie o dobro społeczności szkolnej w oparciu o dobre imię szkoły,
godne reprezentowanie jej
punkty

3

2


1
0





opis zachowania ucznia
uczeń angażuje się w realizację zadań na rzecz społeczności szkolnej,
wykazuje inicjatywę, sumiennie wykonuje powierzone zadania także
związane z dbałością o dobre imię szkoły
uczeń godnie reprezentuje szkołę (wymiany międzynarodowe, udział w
projektach i programach; wystawy, spotkania z ludźmi kultury i sztuki;
aktywny udział w życiu kulturalnym miasta oraz w młodzieżowych
organizacjach społecznych)
uczeń wykonuje powierzone prace i zadania na rzecz klasy
angażuje się oraz terminowo i właściwie wywiązuje się z podjętych zadań na
rzecz szkoły na polecenie nauczyciela
uczeń niechętnie reprezentuje szkołę lub klasę
nie przykłada się do wykonania powierzonych prac
nie wywiązuje się z zadań, do których realizacji zgłosił się
uczeń nie reprezentuje klasy lub szkoły
uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów i nie wykonuje powierzonych
mu zadań
18
3) Frekwencja
punkty
3
2
1







0

opis zachowania ucznia
uczeń ma do 2 godzin nieusprawiedliwionych
uczeń ma najwyżej 2 spóźnienia
uczeń ma do 7 godzin nieusprawiedliwionych
uczeń ma najwyżej 7 spóźnień
uczeń ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych
uczeń ma najwyżej 15 spóźnień
uczeń nagminnie opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia – powyżej 15
godzin
uczeń ma powyżej 15 spóźnień
4) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz troska o zdrowie własne i
innych osób. Dbanie o mienie szkoły.
punkty
3
2
1
0
opis zachowania ucznia
 uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i właściwie reaguje na
występujące zagrożenia
 prawidłowo zachowuje się w czasie zajęć szkolnych na terenie szkoły lub
poza nią oraz na plenerach i wycieczkach
 uczeń dba o zdrowie własne i innych osób
nie stwierdzono u ucznia nałogów i uzależnień
 uczniowi zdarzyło się zlekceważyć zasady bezpieczeństwa, ale właściwie
zareagował na występujące zagrożenia i zwróconą mu uwagę
 prawidłowo zachowuje się w czasie zajęć szkolnych na terenie szkoły lub
poza nią oraz na plenerach i wycieczkach
 nie stwierdzono u ucznia nałogów i uzależnień
 uczeń sporadycznie powoduje lub lekceważy zagrożenie bezpieczeństwa
 uczeń nie zawsze reaguje na zwracane uwagi
 u ucznia stwierdzono palenie papierosów podczas zajęć poza terenem szkoły
 uczeń stwarza lub lekceważy zagrożenie bezpieczeństwa własnego i innych
osób
 uczeń nie reaguje na zwracane uwagi o spowodowaniu zagrożenia
 u ucznia stwierdzono nałogi
5) Okazywanie wysokiej kultury osobistej, szacunku dla innych osób i
kultura w relacjach międzyludzkich, godne zachowanie się w szkole i
poza nią z uwzględnieniem dbałości o kulturę słowa.
punkty
3





opis zachowania ucznia
uczeń jest zawsze kulturalny, życzliwy w stosunku do innych osób
uczeń sumiennie przestrzega zasad i regulaminów
uczeń jest uczciwy, szanuje godność, pracę oraz mienie swoje i innych
reaguje na przejawy zła
zawsze dba o swój wygląd i higienę osobistą, jest stosownie ubrany*
19
2
1
0
 uczeń okazuje szacunek rozmówcy i potrafi zachować kulturę dyskusji;
używa zwrotów grzecznościowych
 zdarza się uczniowi nie zapanować nad emocjami
 stara się być uczciwy, koleżeński, pomocny, szanujący godność oraz mienie
swoje i innych
 stara się stosownie ubierać
 zdarza się uczniowi zachowywać nieodpowiednio w stosunku do
nauczycieli, pracowników i rówieśników, nie szanować pracy, godności lub
mienia swojego i innych
 czasem jest arogancki, ma nieodpowiednie, lekceważące zachowanie w
trakcie zajęć na terenie szkoły lub poza nią oraz na plenerach i wycieczkach,
nie reaguje na zwracaną uwagę i polecenia, bywa nieuczciwy, nie potrafi
zachować kultury rozmowy
 często jest niestosownie ubrany
 uczeń nie okazuje szacunku, jest arogancki i obraża werbalnie inne osoby
 Jest nietaktowny, wulgarny, nie panuje nad emocjami, potrafi być
agresywny, postępuje nieuczciwie
 uczeń manifestuje zachowania o podtekście seksualnym na terenie szkoły
lub plenerach i wycieczkach
 uczeń ubiera się niestosownie oraz niewłaściwie dba o swój wygląd i higienę
osobistą, np. wyzywający, ostry makijaż, piercing, nadmierna stylizacja
paznokci itp.
*Za stosowny strój uważa się ubiór dostosowany do miejsca i sytuacji. Wyklucza to
noszenie garderoby prowokującej moralnie i społecznie, przekazującej niestosowne treści
i obrazy oraz elementów stroju zagrażających zdrowiu własnemu i innych. Podczas świąt
i uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy.
13. Uczeń otrzymuje ocenę naganną bez względu na sumę punktów jeżeli:
1) został ukarany naganą Dyrektora Szkoły
2) udowodniono mu przestępstwo
3) opuścił bez usprawiedliwienia ponad 100 godzin lekcyjnych
4) zażywał środki psychoaktywne lub rozprowadzał je na terenie szkoły
14. Uczeń otrzymuje nie wyższą niż poprawną ocenę zachowania bez względu na sumę
uzyskanych punktów w przypadku, gdy:
1) jest pod wpływem alkoholu w czasie zajęć na terenie szkoły lub poza nią oraz na
plenerach i wycieczkach
2) dopisuje oceny cząstkowe w dzienniku, podrabia podpis na usprawiedliwieniach,
zwolnieniach
3) podpisuje własnym nazwiskiem lub przywłaszcza sobie cudze prace, niszczy
prace innych uczniów
20
15. Wychowawca klasy może nagrodzić, przyznając dodatkowo od 1 do 4 punktów, ucznia,
który wyróżnia się pozytywnie na tle klasy, aktywnie angażuje się w działalność
pozaszkolną (np. wolontariat, stowarzyszenia, kluby sportowe itp.), pełni funkcję
w klasie/szkole lub otrzymuje pochwały od nauczycieli za wzorową postawę. Suma
końcowa otrzymanych punktów nie może przekraczać 20. Nie należy w tej kategorii
powielać punktów przyznanych w poprzednich. Przy przyznawaniu punktów
wychowawca uwzględnia samoocenę uczniów.
16. Należy wziąć pod uwagę wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na zachowanie na
podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub nauczania indywidualnego,
opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe.
17. Przy ustalaniu dodatkowych punktów za osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe
bierze się pod uwagę wyniki z różnych przedmiotów, dziedzin artystycznych, dyscyplin
sportu.
18. Punkty przyznane w I semestrze za olimpiady, konkursy przedmiotowe i artystyczne
przenosimy do semestru II.
19. Uczeń lub jego rodzice za pośrednictwem wychowawcy klasy, Samorządu
Uczniowskiego mogą wnieść do Dyrektora Szkoły jako przewodniczącego Rady
Pedagogicznej zastrzeżenia co do rzetelnej oceny zachowania oraz prośbę o jej ponowne
ustalenie zgodnie z trybem statutowym.
20. Wniosek taki winien wpłynąć w ciągu siedmiu dni od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno wychowawczych.
§ 12
EWALUACJA WZO
1. W procesie ewaluacji WZO udział biorą:
1) nauczyciele (ankiety, wywiady pohospitacyjne, obserwacje, rozmowy indywidualne)
2) uczniowie (SU, ankiety, wnioski ze spotkań z wychowawcami)
3) rodzice uczniów (ankiety, wnioski Rady Rodziców, spotkania z wychowawcami i
nauczycielami przedmiotów)
2. Po zakończeniu roku szkolnego skuteczność WZO podlega analizie, wnioski
przedstawiane są podczas plenarnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
3. Za zaplanowanie i zrealizowanie ewaluacji WZO, z upoważnienia Dyrektora Szkoły,
odpowiada wicedyrektor, kierownik sekcji plastycznej lub wskazany nauczyciel.
4. Zmian w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania dokonuje Rada Pedagogiczna w
trybie statutowym na wniosek:
21
1) Dyrektora
2) Nauczycieli (w tym wychowawców klas)
3) Prezydium Rady Rodziców
4) Rady Samorządu Uczniowskiego
Wewnątrzszkolne zasady Oceniania zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 5 w
dniu 30 sierpnia 2012r.
22