NAJWAŻNIEJSZE KWESTIE DOTYCZĄCE BADANIA

NAJWAŻNIEJSZE KWESTIE DOTYCZĄCE BADANIA DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ W PORADNI PUBLICZNEJ
PORADNIE PUBLICZNE
Terminy badań 1.Niestety tak, jak poradnia wyznaczy, żadne przepisy tego nie regulują, poza tym, że
poradnia musi znaleźć termin na pomoc dla dziecka z rejonu w danym roku szkolnym, w
którym zgłoszono się do poradni. W razie problemu z przyjęciem do kolejki do badania
można interweniować do Kuratorium, to na ogół skutkuje. Ważne, aby było to co najmniej 60
dni przed rozpoczęciem rekrutacji do przedszkola czy zerówki szkolnej, aby zdążyć dopełnić
wszystkich formalności.
Ważne formalności 2. a) Należy wypełnić wniosek o badanie dojrzałości szkolnej, nie zgadzać się na badanie
poziomu rozwoju dziecka czy badanie w celach uzyskanie informacji!
b) Nie należy brać żadnego skierowania od szkoły czy przedszkola (wówczas opinia nie trafi
do szkoły czy przedszkola, jeśli sami jej nie zaniesiemy).
c) Należy dopisać do wniosku uzasadnienie: zawieramy w nim wszystko, co uważamy za
motywujące nas do decyzji o odroczeniu, ale głównie fakty na temat rozwoju dziecka i
zdarzeń z jego sytuacji zdrowotnej, emocjonalnej, przedszkolnej, wzmianki o leczeniu,
wspomaganiu w rozwoju, opinii wychowawców z przedszkola.
d) załączamy do wniosku o badanie wszelkie możliwe do zdobycia (czasami po ciężkiej
walce w przychodniach zdrowia!) zaświadczenia, że dziecko choruje, chorowało dużo, ma
alergie, wadę wzroku, miało zabiegi, jest pod opieką logopedy (od kiedy), psychologa itd.
e) można poczytać w Internecie „dojrzałość szkolna” „gotowość szkolna” „rozwój dzieci 6letnich”, będziemy wówczas wiedzieć czego nasze dziecko jeszcze nie umie, a powinno,
rodzicom czasem trudno nazwać intuicję, że dziecko nie jest gotowe
Czy poradnia przekaże szkole opinię? 3. Poradnia nie ma prawa przekazać samodzielnie bez pisemnej zgody rodziców opinii z
badania szkole, przedszkolu, ani żadnych informacji dotyczących dziecka czy badania, jeśli
nastąpiło ono na wniosek rodziców.
Kiedy poradnia wydaje opinię? Termin? 4. Poradnia ma obowiązek w ciągu 30 dni od złożenia wniosku wydać opinię, a w przypadku
pogłębionej diagnozy w ciągu 60 dni.
aktualne przepisy (6 marca 2013 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych
poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.
U. poz. 199).
Wniosek o wydanie opinii poradni powinien zawierać uzasadnienie. Pozwoli to na
ukierunkowanie działań poradni na konkretny problem i przyśpieszy proces wydania opinii, a
tym samym udzielenie pomocy dziecku.
Wskazano również, że opinia powinna być wydana w terminie nie dłuższym niż 30 dni od
dnia złożenia wniosku, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, tj. np. w sytuacji, gdy z
przyczyn losowych – np. choroby dziecka, nie jest możliwe przeprowadzenie badań
diagnostycznych niezbędnych dla zajęcia stanowiska w sprawie, w której ma być wydana
opinia, lub gdy złożoność zgłaszanego problemu wymaga przeprowadzenia pogłębionej
diagnostyki w poradni - w terminie nie dłuższym niż 60 dni. Natomiast w sytuacji, gdy do
wydania opinii niezbędne jest przedstawienie przez osobę składającą wniosek
zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka, a zaświadczenie to nie zostanie
przedstawione w ww. terminach, tj. 30 lub 60 dni - poradnia będzie zobowiązana wydać
opinię w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia dostarczenia tego zaświadczenia.
Określono zakres danych zawartych w opinii poradni i wskazano, że opinia wśród innych
danych zawiera także numer PESEL.
Dotychczasowo zawierane w opinii zalecenia do pracy z dzieckiem zastąpiono odrębnymi
wskazaniami: dla nauczycieli oraz dla rodziców (albo dla pełnoletniego ucznia), które powinni
stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu (opinie bowiem mogą dotyczyć różnych
spraw).
Doprecyzowano, że w opinii, obok podpisów specjalistów, którzy sporządzili opinię, należy
zawrzeć także imiona i nazwiska tych specjalistów, dzięki czemu rodzic będzie posiadał
wiedzę, kto zdiagnozował jego dziecko. Może to mieć znaczenie szczególnie w przypadku
potrzeby kontaktu rodzica z pracownikiem poradni, który badał dziecko, w sytuacjach
wymagających udzielenia np. dodatkowej porady specjalisty. Ułatwi to również konsultacje
np. między pedagogiem i psychologiem czy logopedą, jeśli zaistnieje potrzeba kontynuacji
udzielanej dziecku pomocy i działań więcej niż jednego specjalisty.
5. Brak jednolitego standardu badania dojrzałości szkolnej, nawet w poradniach
Jak wygląda badanie w poradni?
Na co zwrócić uwagę przy badaniu?
WAŻNE!!!
publicznych. Na ogół badanie składa się z kilku części: rozmowa z rodzicami o dziecku (bez
obecności dziecka), badanie dziecka pod względem logopedycznym, psychologicznym,
pedagogicznym. Może trwać nawet 3-4 godziny.
Przykład ze strony jednej z poradni
Spotkania diagnostyczne obejmują:
1. szczegółowy wywiad z rodzicami i analizę opinii o gotowości szkolnej dziecka dokonanej
w przedszkolu (jedno spotkanie)
2. badanie dziecka, w trakcie którego dokonywana jest ocena poziomu percepcji wzrokowej,
słuchowej, lateralizacji, funkcji poznawczych; obserwacja zachowania dziecka w trakcie
wykonywania zadań umożliwia m.in. ocenę koncentracji uwagi, zainteresowania zadaniami
typu szkolnego, sposobów rozwiązywania zadań, reakcji emocjonalnych, współdziałania z
osobą badającą (jedno lub dwa spotkania w zależności od współpracy dziecka i stopnia
koncentracji uwagi )
3. omówienie z rodzicami wyników badania oraz przekazanie ich w formie opinii (jedno
spotkanie)
Dogłębna diagnoza wykorzystuje dane z badań psychologicznych np.:
1.Test TAT
2.Test „Dom, drzewo, człowiek”
3.Test „Rysunek rodziny”
4. Test „Rysunek człowieka”
Oraz:
 Obserwacje pedagogiczne
 Analiza wytworów dzieci
 Eksperyment diagnostyczny
 Wywiad z rodzicami
 Test niedokończonych zdań
6. Uwaga! Ważne, żeby zwrócić uwagę, czy podczas pierwszej rozmowy z rodzicami zostały
zapisane do protokołu zgłaszane przez rodziców kwestie
Można też starać się, aby wejść na badanie z dzieckiem, jako osoba nieuczestnicząca w
badaniu, siedząca w dużej odległości. Rodzice mają prawo do przebywania z dzieckiem,
choć psycholog nie jest chętny do tego. Z pewnością nie ma żadnych przeciwwskazań, aby
rodzice byli obecni podczas badania logopedycznego i pedagogicznego. Niestety mamy
zgłoszenia, że dzieci sygnalizowały wskazywanie przez psychologa, który obszar rysunku
należy dokończyć, jak dziecko ma coś narysować itd., podczas gdy rodzice byli przekonani,
że ich dziecko nie jest w stanie samodzielnie wykonać takiego polecenia, ale z powodu
nieobecności podczas badania nie mogli podważyć zapisu psychologa, że dziecko
prawidłowo wykonuje dane ćwiczenie.
Najważniejsze jednak, aby opinia poradni zawierała zdecydowane, konkretne
stanowisko w sprawie odroczenia. Czyli stwierdzenie, że poradnia widzi potrzebę
odroczenia edukacji, wnioskuje o odroczenie, cokolwiek w tym stylu, ale bezposrednio za
odroczeniem. W innym przypadku dyrektor podejmuje decyzję samodzielnie. Na obecnie
finansowanych przez MEN szkoleniach dla dyr.poradni i szkół zaleca się im, aby opinie były
jak najszersze i bez wyraźnego stanowiska w sprawie, co da wówczas pole do popisu
dyrektorom a rodzicom zamknie drogi odwoławcze. Warto więc przypilnować tego
sformułowania. Przepisy nie regulują, że poradnia musi w konkretny sposób opowiedzieć się
za odroczeniem lub przeciw, może np. stwierdzić po badaniu, że dziecko ma niską dojrzałość
szkolną i zaleca się aby dziecko było w oddziale z równolatkami - co w rzeczywistosci może
oznaczać, ze w kl.1 z jednym choćbym 6-latkiem...
Zatem- o ile stanowisko poradni jest jednoznaczne nie trzeba się martwić, bo dyrektor szkoły
nie ma kompetencji, aby podważyć wnioski napisane wprost przez specjalistów, jeśli
Poradnia nie pozostawiła decyzji całkowicie w jego kompetencjach.
Poradnia odmawia mi wydania opinii
7. W razie odmowy przez poradnię wydania opinii po zakończonym badaniu żądać na piśmie
„w związku z ustną informacją odmowną co do wydania opinii po zakończonym w
dniu……….. badaniu dojrzałości szkolnej zwracam się z żądaniem wydania tej odmowy na
piśmie, wraz z uzasadnieniem i podaniem podstawy prawnej – na potrzeby dalszego
postępowania wyjaśniającego.”
Poradnia chce informację z badania w
przedszkolu
Odmawia badania dziecka przed 30 kwietnia/
majem
8. Niektóre poradnie chcą kartę pracy z przedszkola z badania dziecka testem SGE-5.
Można ją dołączyć, ale nie trzeba. Żadne przepisy nie precyzują, że wynik badania SGE-5
jest podstawą badania dojrzałości szkolnej w poradni czy wydania opinii. Poradnie też nie
muszą trzymać się terminu 30 kwietnia, jako daty po której będą wykonywać badania, po
zamknięciu badania SGE-5 w przedszkolach i dostarczeniu rodzicom informacji z tego
badania przedszkolnego. Żadne przepisy tego nie uregulowały.
9. Niektórzy psychologowie trzymają się zaleceń (nie ma takich przepisów), aby zachować
Poradnia mówi, że od jednego do drugiego
badania musi upłynąć pół roku
odstęp pomiędzy badaniami co najmniej 6 miesięcy, chodzi o to, aby dzieci nie powtarzały
badania na lepszym poziomie z powodu po prostu pamiętania, że niedawno rozwiązywały
takie zadanie. Można poprosić o wykonanie innego testu psychologicznego, żadne przepisy
nie mówią, że musi to być konkretny test.
A jeśli poradnia wyda mi opinię nie po mojej
myśli, nie zgadzam się z nią?
10. Nie ma ogólnopolskiego czy wojewódzkiego rejestru komputerowego badań. Rodzice
przedkładają w szkole do wniosku o odroczenie takie dokumenty, jakie uznają za stosowne.
Można szukać poradni niepublicznej i tam również wykonać badanie. Od wydania opinii
przysługuje rodzicom prawo odwołania: w ciągu 14 dni, na piśmie, do dyrektora poradni.