w listopadzie obchodziliśmy następujące święta

W listopadzie przedszkolaki swoją wiedzę poszerzyły o następujące tematy:
I.
II.
Pierwszy i drugi tydzień- „Jesień w parku”
Trzeci i czwarty tydzień- „Wieje i pada”
„JESIEŃ W PARKU”
W pierwszym bloku tematycznym tj.”Jesień w parku” dostrzegaliśmy zmiany zachodzące w
przyrodzie późną jesienią w oparciu o krajobraz parku.
Rozpoznawaliśmy liście i nazywaliśmy drzewa , z których one pochodzą: kasztanowiec,
jarzębina, dąb. Poznaliśmy także owoce tychże drzew: żołędzie, kasztany, korale jarzębiny.
Obserwowaliśmy wybrane drzewa oraz określaliśmy kształty liści: okrągłe, podłużne, palczaste;
oraz klasyfikowaliśmy je według wielkości. Omówiliśmy budowę drzew, jakie fragmenty
możemy wyróżnić: konar, gałęzie, liście. Za pomocą zmysłów dotyku i węchu rozpoznawaliśmy
owoce drzew.
Podczas aktywności językowej dzieci rozwijały umiejętność słuchania tekstów literackich. Na ich
podstawie przedszkolaki potrafiły odpowiedzieć na pytania dotyczące ich treści. Doskonaliły
umiejętność wypowiadania się na dany temat, wyrażania swojego zdania.
Utwory literackie z tego bloku tematycznego to:
„Jesień w parku”- Beata Bielska
„Jesienny spacer po parku”- Patrycja Siewiera – Kozłowska
„Żołędzie”- wiersz Agnieszka Galica
Żołędzie - wiersz
Agnieszka Galica
Pod jesiennym niebem,
na wysokim dębie,
siedziały w czapeczkach,
zielone żołędzie.
Wśród liści siedziały,
z jesieni się śmiały,
Kiedy dmuchnął wietrzyk,
wszystkie pospadały.
Na podstawie opowiadania „ Jesienny spacer po parku” wykonywaliśmy ćwiczenia z zakresu
profilaktyki logopedycznej. Powtarzaliśmy wyrażenia onomatopeiczne zawierające dźwięki
wymagające coraz większych kompetencji artykulacyjnych. Np.: okrągłe słoneczko- dzieci
nadymają policzki, innym przykładem takich ćwiczeń jest „… jej rudy ogonek, wesoło macha w
różne strony…”- przedszkolaki ćwiczyły język, który dotykał raz lewego, raz prawego kącika
warg.
Zapoznaliśmy się ze słowami i melodią piosenki „Dwa kasztany”
Dwa kasztanki
Szumią drzewa:
szu, szu, szu,
szu, szu, szu,
szu, szu, szu.
Wnet kasztanki spadną tu,
spadną tu.
Słychać wkoło:
tap, tap, tap,
tap, tap, tap,
tap, tap, tap.
Kasztanowy sypie grad.
Teraz leżą
tu i tam, tu i tam, tu i tam.
Ja je wszystkie zbiorę sam,
zbiorę sam.
Dwa kasztanki –
rączki dwie,
rączki dwie,
rączki dwie.
Na kasztankach zagrać chcę,
zagrać chce.
W tym temacie mamy także osiągnięcia matematyczne. Przedszkolaki potrafią grupować okazy
przyrodnicze, według rodzajów, potrafią wskazać, których elementów jest więcej.
Posługują się nazwami liczebników głównych i porządkowych.
Porównywaliśmy kształty i wielkości liści poprzez nakładanie ich na siebie oraz stosowaliśmy
określenia: większy, mniejszy. Posługiwaliśmy się nazwami kolorów , staraliśmy się dostrzec
różnice w ich odcieniach. Uczyliśmy się na czym polega rząd, a na czym szereg. Przedszkolaki na
ogół rozumiały i stosowały określenia: na, pod, wysoko, nisko, wyżej, niżej, na górze, na dole, z
jednej strony, z drugiej strony. Dzieci rozumieją określenie: rytm; czyli coś co się powtarza co
pewien czas. Potrafią odczytać i odwzorowywać układy rytmiczne.
Podczas listopadowych zajęć plastycznych dzieci mogły rozwijać swoją wyobraźnię, wykazać się
własną inwencją twórczą. Poprzez:
Konstruowanie postaci z kasztanów i żołędzi- „Ludziki”
Układanie kompozycji z materiałów przyrodniczych.
Uzupełnianie brakujących fragmentów obrazka
Wykonanie wydzieranki z kolorowego papieru. „Liści dębu”
„WIEJE PADA”
Trzeci i czwarty tydzień upłynął nam pod hasłem „Wieje i pada”. Mówiliśmy o pogodzie jaka
towarzyszy nam podczas późnej jesieni. Dzieci zrozumiały konieczność dostosowania ubioru do
warunków atmosferycznych. Dostrzegły konsekwencje nieodpowiedniego ubrania się –
choroby.
Przedszkolaki wiedzą jakie ubrania chronią nas przed zimnem, a jakie przed opadami
atmosferycznymi. Dzieci poznały rodzaje chmur, dostrzegły różnice w ich wyglądzie poprzez
kolor i kształt.
Próbowaliśmy zrozumieć znaczenie kolorów chmur, co one mogą zwiastować w pogodzie.
Następnie słuchaliśmy i omawialiśmy kilka tekstów literackich. Np.:
„Spacer w deszczu”- Urszula Piotrowska
„Burza w lesie” – Olga K. Bełczewska.
Uczyliśmy się następujących wierszy: „Kalosze i deszcz”- Urszula Piotrowska
„Deszczowy spacerek” -Krzysztof Sąsiadko
Kalosze i deszcz
Urszula Piotrowska
Dwa kalosze, hopsa, hopsa,
skaczą przez kałuże.
– Plusku, plusku – proszą deszczyk,
żeby padał dłużej.
– Kap, kap, kapu – deszczyk woła. –
Lecę już z ochotą.
Lubię patrzeć jak kalosze,
wchodzą: plask, plask, w błoto.
Wiersz „Deszczowy spacerek”
Krzysztof Sąsiadek
Poszła pani na spacerek.
Deszczowe chmury przywiał wiaterek.
Gdy daleko od domu już była,
Deszczyk zaczął padać – parasol rozłożyła.
Gdy kropla za kroplą spadała,
Pani pod parasol się schowała.
Gdy deszczyk przestał padać,
Parasol złożyła i do domu wróciła.
Na podstawie tych utworów dzieci dzieliły się własnymi spostrzeżeniami i
doświadczeniami. Rozwijały mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hopsa, plusku, kap,
kapu, plask, bum, szu.
Przez aktywność matematyczną dzieci rozpoznają i wskazują części ciała. Potrafią
porównywać liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary.
Zajęcia plastyczne pomogły przedszkolakom doskonalić umiejętność posługiwania się
nożyczkami
 „Domek w deszczu”
Rysowaliśmy drobne elementy i nieregularne kształty oraz rysowaliśmy po śladzie krótkie
pionowe linie
 „Parasol”, „Kalosze”
Farbami tworzyliśmy punkty i plamki na dużej powierzchni. Tworzyliśmy różne odcienie koloru
szarego.
 „Chmury i chmurki” , „Burza w lesie”
W listopadzie dzieci bardzo czynnie i chętnie uczestniczyły w zabawach rytmicznych.
Rozpoznawaliśmy odgłosy zjawisk atmosferycznych.
Poznaliśmy piosenkę „Deszczowa orkiestra”
Deszczowa orkiestra
Sł. i muz. Joanna Bernat
Kto nie lubi deszczu
kto się boi burzy,
komu w niepogodę czas się dłuży
niechaj zagra z nami w deszczowej orkiestrze,
bo my gramy razem z deszczem.
Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum! – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu! – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap! – kapie deszcz
i my razem z deszczem gramy sobie też.
Bum, bum, bum, bum, bum! – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu! – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap! – kapie deszcz.
Baw się razem z nami, jeśli tylko chcesz.
Nasza roześmiana, deszczowa orkiestra
ciągle gra i grać nie może przestać.
Więc nie zwlekaj długo i zagraj dziś z nami
Do zabawy zapraszamy.
Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum! – burza gra…
Stworzyliśmy naszą własną orkiestrę deszczową. Dzieci grały na instrumentach takich jak:
grzechotka, kołatka, trójkąt, tamburyn.
Wszelkie ćwiczenia gimnastyczne wykonywane w tym miesiącu miały na celu wzmocnienie
mięśni rąk i nóg. Kształciły zwinność i ogólną sprawność fizyczną.
Przykładowe zabawy, w których uczestniczyły przedszkolaki:
 „Wietrzyk i chmurki”- zabawa z elementem pościgu
 „Jawor”- zabawa ruchowa ze śpiewem
 „Przeskocz przez kałużę”- zabawa z elementem skoku
 „Pada deszcz- świeci słońce”- zabawa orientacyjno- porządkowa
Oraz wiele innych.
W LISTOPADZIE OBCHODZILIŚMY NASTĘPUJĄCE
ŚWIĘTA
I.
11.11.2013r.-Święto Niepodległości
W tym dniu razem z dziećmi rozmawialiśmy co to jest za święto, rozmawialiśmy o narodowych
symbolach- flaga oraz godło.
Przedszkolaki wykonały kotyliony jako symbol tego święta.
II.
25.11.2013r.-Światowy Dzień Pluszowego Misia
Zapoznaliśmy się z historią powstania święta pluszowego misia. Rozmawialiśmy jakie mogą być
misie.
Uczyliśmy się wierszyka pt.”Domek dla misia”
Był to dzień pełen zajęć plastyczno - technicznych. Dzieci wykonały misie z wełny.
Mogły wykazać się w pracy zespołowej podczas wspólnego malowania misia.
W tym dniu został rozstrzygnięty konkurs na „Pluszowego Misia”
III.
29.11.2013r.-Andrzejki
Dzień poświęcony magii, czarom i wróżbom.
Jak tradycja andrzejkowa nakazuje przedszkolaki lały wosk , a później próbowaliśmy odczytać
co dane figurki woskowe nam przedstawiają
Dzieci wykonały „DRZEWKO SZCZĘŚCIA”, na którym umieściły swoje marzenia aby się jak
najszybciej spełniły.
IV.
22.11.2013r.-WYCIECZKA
Tego dnia przedszkolaki miały wycieczkę do Teatru „Lalka” na przedstawienie pod tytułem
„Jaś i Małgosia”
Anna Nowicka