Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Liceum

Wewn trzszkolny System Doradztwa Zawodowego
w Liceum Ogólnokształc cym im. Stefana eromskiego
opracowała: Danuta Paluchowska – Szkolny Doradca Zawodwy
Wewn trzszkolny System Doradztwa Zawodowego umo liwia uczniowi zdobycie
wiedzy i umiej tno ci niezb dnych do poznania siebie, własnych predyspozycji
zawodowych, rynku pracy i zasad nim rz dz cych, a tak e zaplanowanie własnej
kariery edukacyjno-zawodowej.
Wewn trzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działa
podejmowanych przez szkoł w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru
zawodu i dalszego kierunku kształcenia. System okre la rol , zadania i metody oraz
formy pracy zawodoznawczej szkolnego doradcy zawodowego oraz nauczycieli w
ramach rocznego planu działania i jest wł czony do statutu szkoły.
Aktualny rynek pracy stawia coraz wy sze wymagania młodzie y w zatrudnieniu. I dlatego
realizacja Wewn trzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego (WSDZ) w szkole jest tak
istotna we wła ciwym przygotowaniu uczniów do racjonalnych decyzji edukacyjnozawodowych. To wła nie tutaj, przyszły absolwent dokonuje najwa niejszych wyborów w
zakresie wyboru dalszej drogi edukacyjno – zawodowej.
Szkolny Doradca Zawodowy kieruje cało ci działa z zakresu orientacji i doradztwa
zawodowego w szkole. Organizuje i udziela pomocy uczniom w zakresie poznawania
ró nych zawodów; samopoznania własnych predyspozycji zawodowych – zainteresowa ,
uzdolnie , samooceny własnych działa i silnych cech osobowo ci; poznania
przeciwwskaza zdrowotnych do wyboru zawodu i szkoły itp. – oraz cie ek kształcenia
wy szego i rynku pracy. Zarówno ucze jak i rodzic mog zawsze skorzysta z profesjonalnej
pomocy doradczej na terenie macierzystej placówki.
Wewn trzszkolny system doradztwa zawodowego zakłada, e:
•
•
•
•
•
•
wybór zawodu jest procesem rozwojowym i stanowi sekwencj decyzji
podejmowanych na przestrzeni wielu lat ycia,
na wybór zawodu wpływaj głównie warto ci, czynniki intelektualne, emocjonalne i
zdrowotne, rodzaj i poziom wykształcenia rodziny oraz wpływ rodowiska,
preferencje zawodowe wywodz si z do wiadcze dzieci stwa i rozwijaj si w toku
ycia człowieka,
prowadzona jest indywidualna i grupowa praca z uczniami, rodzicami i nauczycielami
(rad pedagogiczn ),
działania zawodoznawcze s planowane i systematycznie realizowane wg
harmonogramu pracy szkoły,
uczniowie wraz z nauczycielami informatyki s wł czani do tworzenia bazy
informacyjnej w szkole.
Program WSDZ obejmuje nast puj ce obszary działania – prac z:
•
•
•
nauczycielami,
uczniami (klas ),
rodzicami.
WSDZ w ramach pracy z nauczycielami (rad pedagogiczn ) obejmuje:
•
•
•
•
•
•
•
•
utworzenie i zapewnienie ci gło ci działania wewn trzszkolnego systemu doradztwa
zgodnie ze statutem szkoły,
okre lenie priorytetów w zakresie tworzenia szkolnej bazy rodków informacyjnodydaktycznych z zakresu orientacji i poradnictwa zawodowego,
realizacj działa z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej i roli
przyszłego pracownika,
prowadzenie zró nicowanych metod aktywnego poznawania zawodów, osobowo ci i
kierunków kształcenia oraz rynku pracy,
integracj społeczn młodzie y wiejskiej z miejsk oraz kształtowanie wła ciwych
stosunków interpersonalnych w rodowisku szkolnym,
zapoznawanie si z zawodami przyszło ci na rynku krajowym i unijnym,
usytuowanie blisko ucznia profesjonalnej pomocy doradczej zgodnie ze standardami
Unii Europejskiej,
wł czanie placówek, instytucji i zakładów pracy w proces orientacji zawodowej m.in.:
poradni psychologiczno-pedagogicznych (PPP), urz dów pracy (UP), Ochotniczych
Hufców Pracy (OHP), poradni medycyny pracy (PMP).
WSDZ w ramach pracy z uczniami obejmuje:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
poznawanie ró nych zawodów,
poznawanie własnej osobowo ci,
autodiagnoz preferencji i zainteresowa zawodowych w odniesieniu do specyfiki
wybieranych zawodów,
konfrontowanie własnej samooceny z wymaganiami szkół i zawodów,
poznawanie struktury i warunków przyj do szkół wy szych,
pomoc w planowaniu kariery edukacyjno-zawodowej (oraz Indywidualnego Planu
Działania – IPD),
analiz potrzeb rynku pracy i mo liwo ci zatrudnienia na lokalnym, krajowym i
unijnym rynku pracy,
przygotowywanie si do procesów orientacji, mobilno ci oraz radzenia sobie w
sytuacjach trudnych: poszukiwanie pierwszej pracy, bezrobocie, ograniczenia
zdrowotne itp.,
indywidualn prac z osobami niezdecydowanymi, posiadaj cymi przeciwwskazania
zdrowotne w podejmowaniu decyzji edukacyjno-zawodowych oraz maj cymi
problemy osobiste,
grupowe zaj cia aktywizuj ce prawidłowy wybór zawodu i szkoły (np. warsztaty,
treningi),
pomoc w wyborze odpowiedniej praktyki zawodowej w zakładach pracy,
wskazywanie mo liwo ci uzyskania kwalifikacji zawodowych w systemie poza
o wiatowym,
kształtowanie umiej tno ci wiadomego i realistycznego wyboru i poszukiwania
pracy.
WSDZ w ramach pracy z rodzicami obejmuje:
•
•
•
•
•
•
•
prezentacj zało e pracy informacyjno-doradczej szkoły na rzecz uczniów,
zaj cia słu ce wspomaganiu rodziców w procesie podejmowania decyzji
edukacyjnych i zawodowych przez ich dzieci (np. warsztaty, mediacje, prelekcje),
wł czanie rodziców, jako przedstawicieli ró nych zawodów, do działa
zawodoznawczych szkoły,
przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa wy szego,
indywidualn prac z rodzicami uczniów, którzy maj problemy: zdrowotne,
emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp.,
gromadzenie, aktualizowanie i udost pnianie informacji edukacyjno-zawodowych w
regionie,
przedstawienie mo liwo ci zatrudnienia na lokalnym, krajowym i unijnym rynku
pracy.
Cele programu WSDZ:
1. Aktywizowanie i podnoszenie kompetencji nauczycieli do prowadzenia orientacji i
doradztwa zawodowego w szkole.
2. Rozwijanie aktywno ci poznawczej uczniów w kierunku wła ciwej samooceny
swoich mo liwo ci psychofizycznych.
3. Poznawanie przez młodzie własnej osobowo ci w okre laniu przydatno ci
zawodowej.
4. Przygotowanie uczniów do konstruowania realistycznych planów kariery edukacyjnozawodowej.
5. Kształtowanie wiadomych decyzji w wyborze zawodu i szkoły.
6. Aktywizowanie uczniów do poznawania ró nych grup zawodowych.
7. Inspirowanie młodzie y do poznawania kierunków kształcenia i wymaga
edukacyjnych w szkołach wy szych.
8. Rozwijanie umiej tno ci pracy zespołowej, przełamywanie barier rodowiskowych
(miasto – wie ) oraz kształtowanie wła ciwych relacji społecznych.
9. Poznawanie rynku pracy oraz zjawisk reorientacji, mobilno ci zawodowej i
bezrobocia.
10. Poznawanie zawodów przyszło ci w kraju i w Unii Europejskiej.
11. Zapoznawanie rodziców z problematyk rozwoju zawodowego dziecka.
12. Aktywizowanie rodziców w proces wychowawczy dziecka dotycz cy wyboru zawodu
i wła ciwej szkoły wy szej.
13. Wł czanie placówek, instytucji i zakładów pracy w proces orientacji i doradztwa
zawodowego w szkole.
14. Prowadzenie indywidualnego i grupowego doradztwa zawodowego na terenie szkoły.
15. Prowadzenie diagnozy rodowiska szkół wy szych (ranking) i dostosowanie ofert
edukacyjnych do potrzeb uczniów oraz do zmian na rynku pracy.
16. Zorganizowanie SzOK-u dla społeczno ci uczniowskiej.
Zadania wynikaj ce z celów programu
1. Harmonogram pracy Liceum.
2. Czynniki prawidłowego wyboru zawodu.
o MODUŁ I – klasa I – „Ucze poznaje siebie”.
o MODUŁ II – klasa II – „Ucze poznaje ró ne zawody”.
o MODUŁ III – klasa III – „Kim b d ? – Ucze poznaje cie ki dalszego
kształcenia i rynek pracy”.
3. Przewidywane efekty podejmowanych działa .
Ad 1. Harmonogram pracy szkoły
Lp.
1.
2.
Zadania
Realizuj cy
Zorganizowanie szkoleniowej rady
Szkolny
pedagogicznej na temat „WSDZ w
Doradca
szkole” (ustalenie metod i form
Zawodowy
pracy zawodoznawczej w szkole)
j. w.
Stworzenie i prowadzenie szkolnej
Tablicy zawodoznawczej
3.
Tworzenie internetowej bazy
informacyjnej w szkole
4.
Zorganizowanie punktu informacji
zawodowej dla uczniów, rodziców
i nauczycieli (stałe uzupełnianie
bazy informacyjnej)
5.
Współpraca z rodzicami
(spotkania, warsztaty, prelekcje,
konsultacje, porady itp.)
j. w.
6.
Przeprowadzenie pogadanek
zawodoznawczych w klasach I –
III (np. „Moja droga do zawodu” )
7.
Opracowanie scenariuszy lekcji do
poszczególnych modułów dla
wychowawców klas
Przeprowadzenie lekcji
wychowawczych
(zawodoznawczych) w klasach I –
III wg. modułów
Doradca
zawodowy lub
wychowawcy
klas I - III
Doradca
zawodowy
8.
Doradca,
nauczyciele
informatyki
Doradca
zawodowy
Wychowawcy
klas I – III
9.
Realizacja wybranych form pracy
zawodoznawczej z uczniami klas I
– III ( zaj cia grupowe lub
indywidualne)
Doradca
zawodowy lub
wychowawcy
10.
Omówienie dokumentacji i
kryteriów przyj cia uczniów klas
III do szkół wy szych (logowanie
internetowe)
Zorganizowanie wycieczek klas III
na Targi Edukacyjne i Dni
Otwarte w Uczelniach Wy szych
Doradca
zawodowy
i wychowawcy
11.
Wychowawcy
i nauczyciele
Terminy
Wrzesie pa dziernik
Uwagi
Kontakt z
psychologiem
i PPP
Cały rok
szkolny
Kontakt z
psychologiem,
PPP, PUP
Cały rok
Współpraca z
szkolny
PUP, PPP,
KOWEZiU
Cały rok
Kontakt z PPP,
szkolny
PUP i innymi
o rodkami
zajmuj cymi
si
doradztwem
Cały rok ( w Kontakt z PPP
zale no ci
i innymi
od potrzeb) placówkami w
zale no ci od
potrzeb
pa dziernik
- grudzie
Cały rok
Kontakt z PPP,
PUP, i innymi
instytucjami
Od
Propozycje
pa dziernika tematyczne dla
do ko ca
wychowawców
roku
w modułach
szkolnego
klas I – III
Od
pa dziernika
do ko ca
roku
szkolnego
Marzec –
Kontakt
kwiecie
ze szkołami
wy szymi
W
zale no ci
od potrzeb
Kontakt
z Uczelniami
Wy szymi
12.
13.
Sprawozdanie z planowanych
i zrealizowanych zada z zakresu
WSDZ
Badanie losów absolwentów
Doradca
zawodowy
Jw.
i wychowawcy
klas III
uczniów i
mo liwo ci
szkół
czerwiec
Wrzesie
przyszłego
roku
Omówienie
podczas rady
pedagogicznej
Kontakt
z absolwentami
Ad. 2 Czynniki prawidłowego wyboru zawodu
Moduł I – klasy I – „Ucze poznaje siebie”
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tre ci programowe
Poznajemy swoj osobowo – temperament (wpływ
predyspozycji psychofizycznych na wybór zawodu,
testy, gry i zabawy)
Analiza swoich mocnych i słabych stron
(wykonywanie analizy SWOT, testy)
Moje warto ci i cele yciowe (okre lenie własnych
wizji rozwoju osobowego)
Podejmowanie decyzji (proces podejmowania decyzji,
rodki do osi gni cia celu, identyfikacja trudno ci
i czynników wspomagaj cych podj cie decyzji.
Zrozumienie konieczno ci przewidywania
konsekwencji własnych decyzji)
Moje plany edukacyjno – zawodowe (zało enie
portfolio „Indywidualny Projekt Kariery”, testy
predyspozycji zawodowych, gry i zabawy)
Prawa i obowi zki w demokratycznym pa stwie (np.
co to znaczy by asertywnym i kreatywnym w yciu
zawodowym)
Działalno gospodarcza człowieka (odkrywanie
i rozwijanie aktywnych postaw wobec nauki oraz
przyszłej pracy zawodowej, motywacji do osi gania
celów)
Gospodarka rynkowa (u wiadomienie konieczno ci
stałej aktywno ci zawodowej i tworzenie poprawnych
relacji mi dzyludzkich w miejscu nauki i pracy)
Organizacja pracy i przepisy bhp – zasady
prawidłowego korzystania z komputera (kształtowanie
Uwagi o realizacji
Spotkania z doradc
zawodowym, zaj cia z
podstaw przedsi biorczo ci,
zaj cia z wychowawc
Zaj cia z podstaw
przedsi biorczo ci, spotkania
z doradc zawodowym
Spotkania z doradc
zawodowym, zaj cia z
wychowawc
Spotkania z doradc
zawodowym, zaj cia z
wychowawc
Spotkania z doradc
zawodowym, zaj cia z
wychowawc
Zaj cia z podstaw
przedsi biorczo ci, spotkania
z doradc zawodowym,
zaj cia z wychowawc ,
psychologiem
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym, nauczyciele
innych przedmiotów
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym, nauczyciele
innych przedmiotów
Zaj cia z wychowawc
i nauczyciele innych
10.
11.
12.
13.
14.
15.
wła ciwych postaw oraz motywacji do pracy przy
komputerze – omówienie przeciwwskaza
zdrowotnych)
Rozpoznawanie i rozwijanie zdolno ci plastycznych
oraz umiej tno ci planowania architektonicznego
(edytory graficzne- tworzenie i drukowanie prac)
Pobudzanie i rozwijanie wyobra ni twórczej –
artystycznej ( tworzenie stron www)
Usprawnianie spostrzegania , koncentracji uwagi,
pami ci oraz rozwijanie zdolno ci matematycznych
(obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym i rozwi zywanie
zada problemowych)
Internetowe poszukiwania ( psychozabawy w
internecie np. „Jaki jestem? – poznawanie
osobowo ci)
Poznajemy siebie – swoje uzdolnienia
Poznajemy swoje zainteresowania
16.
Moja samoocena
przedmiotów
Nauczyciel informatyki i inni
nauczyciele
Nauczyciel informatyki
Nauczyciel informatyki
Spotkania z doradc
zawodowym, zaj cia z
wychowawc , nauczyciel
informatyki
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym, psychologiem,
pedagogiem
Moduł II – klasy II – „Ucze poznaje ró ne zawody”
Tre ci programowe
Lp.
1.
Praca w yciu człowieka a wybór zawodu (rola pracy
w yciu człowieka, okre lenie własnej postawy
wobec pracy w szkole i w domu)
2.
Co to znaczy dobrze i le wybrany zawód? (poznanie
kryteriów wła ciwego wyboru zawodu – okre lenie
pozytywów i negatywów zawodowych)
3.
Poznajemy zawody (zawody przyszło ci –
prezentacje multimedialne, informacje z internetu lub
spotkania z przedstawicielami firm, lud mi sukcesu)
4.
5.
6.
Uwagi o realizacji
Zaj cia z podstaw
przedsi biorczo ci
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym
Zaj cia z wychowawc , lekcje
podstaw przedsi biorczo ci,
spotkania z doradc
zawodowym, przedstawicielami
ró nych zawodów
Moje plany edukacyjno – zawodowe (ankiety, cie ki Zaj cia z wychowawc , doradc
karier, uzupełnianie portfolio „Indywidualny Projekt zawodowym i psychologiem z
Kariery, testy psychologiczne)
PPP
Moja przyszło zawodowa (klasyfikacja zawodów
Zaj cia z wychowawc
i specjalno ci)
i doradc zawodowym
Poznajemy ró ne grupy zawodów (informator
J. w.
o zawodach, opisy zawodów)
7.
Komunikacja interpersonalna
8.
Człowiek i jego potrzeby
9.
10.
Rola i funkcje rodziny
Gospodarowanie czasem, umiej tno
zarz dzania własnym czasem
11.
wiat zawodów (opisy zawodów, zaj cia
aktywizuj ce wybór zawodu, gazetka
zawodoznawcza)
Gospodarka rynkowa (znaczenie prowadzenia
negocjacji rynkowych i tworzenia [poprawnych
relacji w miejscu pracy)
Przedsi biorstwo – podmiot gospodarki rynkowej
(odpowiedzialno indywidualna i grupowa, zasady
racjonalnego gospodarowania, przykłady cie ek
awansu zawodowego pracowników. Zdolno ci i
umiej tno ci organizacyjne. Umiej tno ci wymagane
do rozpocz cia działalno ci gospodarczej)
Moje spotkania zawodowe (spotkania z
przedstawicielami ró nych zawodów, Dzie
Przedsi biorczo ci)
Wycieczki zawodoznawcze
12.
13.
14.
15.
dobrego
Zaj cia z wychowawc
i podstaw przedsi biorczo ci
Zaj cia z psychologiem, zaj cia
z podstaw przedsi biorczo ci
Zaj cia z wychowawc
Zaj cia z podstaw
przedsi biorczo ci, spotkania z
doradc zawodowym, zaj cia z
wychowawc
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym
Zaj cia z podstaw
przedsi biorczo ci
Zaj cia z podstaw
przedsi biorczo ci, Dzie
Przedsi biorczo ci
Zaj cia z wychowawc , Dzie
Przedsi biorczo ci, zaj cia z
podstaw przedsi biorczo ci
Zaj cia z wychowawc
Moduł III – klasy III – „Kim b d ? – Ucze poznaje cie ki kształcenia po szkole
ponadgimnazjalnej i rynek pracy”
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
Tre ci programowe
Oferta edukacyjna dla absolwenta szkoły
ponadgimnazjalnej (system edukacji, zasady
rekrutacji, preferencje dla niektórych kandydatów)
Mój rozwój zawodowy (tworzenie cie ki kariery
zawodowej)
Poznajemy programy rynku pracy (po rednictwo
pracy, poradnictwo zawodowe, kluby pracy, biura
karier, szkolenia, Mobilne Centra Karier i Informacji
Zawodowej)
Samoocena jako podstawa umiej tno ci
rozpoznawania własnych atutów i ogranicze
(autoprezentacja, analiza SWOT, testy)
Lokalny i krajowy rynek pracy (dokumentacja
obowi zuj ca podczas ubiegania si o prac – pisanie
CV i listów motywacyjnych, rozmowa
kwalifikacyjna)
Uwagi o realizacji
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym
Zaj cia z wychowawc ,
pedagogiem, doradc
zawodowym
Zaj cia z doradc , kontakt z
PUP
Zaj cia z wychowawc ,
doradc zawodowym,
pedagogiem, psychologiem i
inne zaj cia edukacyjne
Zaj cia z wychowawc ,
zaj cia podstaw
przedsi biorczo ci, spotkania
z doradc zawodowym, inne
6.
Mobilno zawodowa jako zjawisko cywilizacyjne
(rynek pracy – problem bezrobocia, przyczyny i
skutki, sposoby rozwi zywania problemów)
7.
Drogi poszukiwania pracy( aktywno i kreatywno
zawodowa w kraju oraz za granic , Europejskie
Słu by Zatrudnienia - EURES
Zawody przyszło ci (prezentacje, poszukiwania w
internecie)
8.
9.
Udział w yciu publicznym ( umiej tno ci
interpersonalne w zespole szkolnym a w zakładzie
pracy, sztuka autoprezentacji – osi ganie sukcesów
zawodowych, mowa ciała)
10.
Poj cie funkcjonowania giełdy w gospodarce
rynkowej (Targi Edukacyjne, Giełdy Pracy –
poznajemy szkolnictwo wy sze i rynek pracy w
rodowisku lokalnym i krajowym)
11.
Samodzielna Działalno Gospodarcza (jak zosta
przedsi biorc – mój biznesowy plan edukacyjnozawodowy)
12.
14.
Rola i zadania Polski w Unii Europejskiej (polityka
edukacyjna w UE – przedstawienie mo liwo ci i
korzy ci edukacyjnych za granic dla młodzie y
polskiej)
System poradnictwa zawodowego i konieczno
kształcenia ustawicznego (rodzaje umiej tno ci
koniecznych do osi gni cia sukcesu na rynku pracy.
Działalno Urz du Pracy i firm po rednictwa pracy,
poradni psychologiczno-pedagogicznych, poradni
medycyny pracy, zapoznanie si z informatorem o
szkolnictwie wy szym i policealnym)
Moje plany edukacyjno-zawodowe
15.
Mój wybór – moja przyszło
16.
Aktywno
13.
na rynku pracy
zaj cia edukacyjne
Zaj cia z doradc
zawodowym, zaj cia z
podstaw przedsi biorczo ci,
spotkania z pracownikami
PUP, Mobilnym Centrum
Kariery
Spotkania z doradc
zawodowym, współpraca z
PUP
Zaj cia z doradc
zawodowym, wychowawc ,
inne zaj cia edukacyjne np.
informatyka
Zaj cia z wychowawc ,
doradc zawodowym,
spotkania z
przedstawicielami firm i
samorz du lokalnego
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym, udział w
Targach Edukacyjnych i
Giełdach Pracy
Zaj cia z podstaw
przedsi biorczo ci, spotkania
z doradc zawodowym,
spotkania z
przedsi biorcami, Dzie
Przedsi biorczo ci
Zaj cia z doradc
zawodowym, wychowawc
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym, współpraca z
instytucjami rynku pracy
Spotkania z doradc
zawodowym, wychowawc ,
pedagogiem
Zaj cia z wychowawc ,
spotkania z doradc
zawodowym
Zaj cia z podstaw
przedsi biorczo ci, spotkania
z doradc zawodowym
Ad. 3 Przewidywane efekty podejmowanych działa
Realizacja zało onego programu działa z zakresu WSDZ umo liwi młodzie y osi gni cie
znacz cych efektów edukacyjnych w prawidłowym wyborze kierunku dalszego kształcenia i
drogi zawodowej. Nast pstwem realizacji tego programu jest równie pomoc rodzinie w
wypełnianiu przez ni podstawowych obowi zków społecznych, czyli w wychowaniu i
kształtowaniu okre lonych postaw i zachowa , w szczególno ci zwi zanych z wła ciwym
planowaniem Kariery Edukacyjno – Zawodowej ich dzieci.
W zwi zku z powy szym, absolwent szkoły b dzie umiał okre li (opisa ):
•
•
•
•
•
•
Ró ne zawody (siebie w relacji zawodowej, swój zawód w grupie zawodowej,
charakterystyk swojego zawodu i pokrewnych zawodów oraz ródła informacji o
zawodach),
Swoj osobowo (szczególnie w zakresie silnych cech, na których b dzie mógł
oprze swoj przyszło , a jednocze nie dokona wła ciwej samooceny własnych
mo liwo ci psychofizycznych celem podj cia prawidłowej decyzji zawodowej),
cie ki kształcenia i rynek pracy (program edukacyjny w wybranej szkole,
mo liwo ci ustawicznego kształcenia si oraz regionalny i ogólnopolski rynek
pracy – na tej podstawie racjonalnie i trafnie zaplanuje swoj Karier EdukacyjnoZawodow ),
Poziom zdobytej wiedzy i sprawno ci w aktywnym i samodzielnym rozwi zywaniu
sytuacji edukacyjno-zawodowych,
Warto gromadzonych i przekazywanych informacji zawodoznawczych przez
szkolnego doradc zawodowego,
Rol i znaczenie profesjonalnej pomocy doradcy zawodowego w ramach bliskiego
kontaktu interpersonalnego na terenie macierzystej szkoły.
Efektem ko cowym realizacji programu jest przygotowanie ucznia do podejmowania trafnych
decyzji w zakresie wyboru przedmiotów maturalnych oraz przygotowanie absolwenta do
ukształtowania orientacji zawodowej, umo liwiaj cej mu aktywne funkcjonowanie na
krajowym i unijnym rynku pracy.