Procedury postępowania nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 9 im

PROCEDURY POSTĘPOWANIA
NAUCZYCIELI SZKOŁY
PODSTAWOWEJ NR 9 IM. MARII
SKŁODOWSKIEJ- CURIE
W INOWROCŁAWIU
W SYTUACJACH:
-ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY
PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ
-METODY WSPÓŁPRACY Z POLICJĄ,
PORADNIĄ PSYCHOLOGICZNOPEDAGOGICZNĄ ORAZ MIEJSKIM
OŚRODKIEM POMOCY SPOŁECZNEJ
1
Podstawy prawne stosowanych procedur:
1) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich
/Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz. 228 z p. zm. - tekst jednolity Dz. z 2002 r. Nr 11
poz. 109 z / oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą /.
2) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i
przeciwdziałaniu alkoholizmowi /Dz. U. Nr 35, poz. 230 z p. zm./
3) Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii /Dz. U. z 2003
r. Nr 24, poz. 198/.
4) Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 poz. 179 z późn. zm./
5) Zarządzenie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1997 r.
w sprawie form i metod działań policji w zakresie zapobiegania i zwalczania
demoralizacji i przestępczości nieletnich.
6) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty /Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz.
329 z późn. zm./
7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 31 stycznia 2003 r.
w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej
wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem /Dz. U. Nr 26, poz. 226/.
2
Procedury postępowania nauczycieli w wypadku uzyskania informacji
o spożywaniu alkoholu lub paleniu papierosów przez uczniów (na terenie szkoły i poza
nią)
I.
Procedury postępowania nauczycieli w wypadku, gdy uczeń na terenie
szkoły znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków
II.
Procedury postępowania w wypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie
szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk
III.
Procedury postępowania w wypadku podejrzenia, że uczeń na terenie
szkoły posiada substancję wyglądem przypominającą narkotyk
IV.
Procedury postępowania w wypadku, gdy uczeń przyniesie do szkoły
alkohol (papierosy)
V.
Procedury postępowania nauczycieli wobec ucznia - sprawcy czynu
karalnego
VI.
Procedury postępowania nauczycieli wobec ucznia- ofiary czynu
karalnego
VII. Procedury postępowania z uczniem sprawiającym trudności
wychowawcze.
VIII. Procedury postępowania z uczniem agresywnym
IX.
Procedury postępowania nauczycieli w przypadku nierealizowania
obowiązku szkolnego (wagary, częsta absencja)
X.
Procedury postępowania w przypadku kradzieży
XI.
Procedura współpracy z Policją
XII. Procedura współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną
XIII. Procedura współpracy z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej
3
I. Procedury postępowania nauczycieli w wypadku uzyskania informacji
o spożywaniu alkoholu lub paleniu papierosów przez uczniów (na terenie szkoły i poza
nią)
1. Nauczyciel przekazuje informację wychowawcy klasy.
2. Wychowawca o zaistniałym fakcie informuje pedagoga; a pedagog dyrektora
szkoły.
3. Wychowawca, a w razie nieobecności wychowawcy pedagog lub dyrektor,
niezwłocznie wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
i przekazuje im uzyskane informację, a fakt rozmowy z podpisem rodziców
(prawnych opiekunów) odnotowuje w dzienniku lekcyjnym( pedagog
z przebiegu rozmowy sporządza notatkę) Wychowawca lub pedagog
przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz uczniem w ich obecności. W przypadku
potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego
postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad
dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom
skierowanie ucznia do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie
terapeutycznym. Jeżeli interwencje podejmuje pedagog, wychowawca jest
zobowiązany do zapoznania się z podjętymi przez pedagoga działaniami i ścisłą
współpracą w dalszym postępowaniu.
4. Jeżeli mimo działań podjętych przez wychowawcę napływają informacje, że
sytuacja się powtarza, pedagog, a w następnej kolejności dyrektor, przeprowadza
rozmowę z uczniem i rodzicami.
5. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich
dziecka, dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem pisemnie powiadamia
o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę do spraw nieletnich).
6. Podobnie, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań
wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów,
dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem powiadamia sąd rodzinny lub
policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji
4
II. Procedury postępowania nauczycieli w wypadku, gdy uczeń na terenie szkoły
znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków
1. Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy
i pedagoga.
2. Nauczyciel lub pedagog odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów
bezpieczeństwa nie pozostawia go samego - stwarza warunki, w których nie
będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.
3. Nauczyciel lub pedagog wzywa pomoc medyczną w celu stwierdzenia stanu
trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy.
4. Pedagog zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych
opiekunów), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania dziecka ze
szkoły. Przekazuje ucznia rodzicom, sporządza o zaistniałej sytuacji notatkę,
którą podpisują opiekunowie.
5. Gdy rodzice (prawni opiekunowie) odmówią odebrania dziecka ze szkoły
dyrektor szkoły powiadamia o tej sytuacji policję.
6. Dyrektor szkoły zawiadamia policję, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem
alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim
zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych
osób.
7. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń znajduje się pod wpływem
alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek
niezwłocznego powiadomienia o tym policji lub sądu rodzinnego.
5
III. Procedury postępowania w wypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie
szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk
1. Nauczyciel, wychowawca lub pedagog zachowując środki ostrożności,
zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych
i ewentualnym jej zniszczeniem oraz próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie
działań pedagogicznych) ustalić, do kogo należy znaleziona substancja.
2. O zaistniałym zdarzeniu niezwłocznie powiadamia się dyrektora szkoły, który
wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji dyrektor szkoły przekazuje funkcjonariuszom
zabezpieczoną substancję i informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
6
IV. Procedury postępowania w wypadku podejrzenia, że uczeń na terenie szkoły
posiada substancję wyglądem przypominającą narkotyk
1. Nauczyciel zawiadamia wychowawcę i pedagoga; zaś pedagog dyrektora szkoły.
2. Dyrektor szkoły w obecności wychowawcy i pedagoga ma prawo żądać, aby
uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość plecaka oraz kieszeni (we
własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie, co do
związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel/wychowawca/pedagog/dyrektor
nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki
ucznia - jest to czynność wyłącznie zastrzeżona dla policji.
3. Dyrektor szkoły wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do niezwłocznego
zgłoszenia się do szkoły.
4. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania rodziców, odmawia przekazania
substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor wzywa policję, która
w obecności rodziców, przeszukuje rzeczy i odzież należącą do ucznia oraz
zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy. W przypadku
nieobecności rodziców policja wykonuje powyższe czynności w obecności
dyrektora i pedagoga szkoły.
5. Jeżeli uczeń odda dobrowolnie posiadaną substancję, dyrektor, po odpowiednim
zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją policji. Wcześniej
wychowawca lub pedagog ustala, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył
substancję. Całe zdarzenie pedagog dokumentuje, sporządzając dokładną notatkę
z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami - po konsultacji z nauczycielem, który
zgłosił ten fakt.
7
V. Procedury postępowania w wypadku, gdy uczeń przyniesie do szkoły alkohol
(papierosy)
1. Nauczyciel zabiera uczniowi alkohol (papierosy) i zabezpiecza go przed
zniszczeniem.
2. Nauczyciel odizolowuje ucznia od innych uczniów, ale ze względów
bezpieczeństwa nie pozostawia go samego - stwarza warunki, w których nie
będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.. Zawiadamia wychowawcę i pedagoga.
3. Pedagog zgłasza ten fakt dyrektorowi szkoły, który natychmiast wzywa rodziców
(prawnych opiekunów) do szkoły i informuje ich o zaistniałej sytuacji.
4. Pedagog rozmawia z uczniem w obecności dyrektora szkoły, wychowawcy
i rodziców - ustala pochodzenie alkoholu (papierosów), jego ilość, miejsce
zakupu, ewentualnie osób, które uczestniczyły w zakupie.
5. Dyrektor szkoły informuje policję o miejscu zakupu alkoholu lub papierosów
przez nieletnich.
6. Pedagog sporządza notatkę, który podpisują rodzice (prawni opiekunowie)
ucznia, dokładnie opisuje zaistniałą sytuację wraz z ilością i rodzajem alkoholu
(papierosów) wniesionego na teren szkoły.
7. Podczas rozmowy dyrektor informuje rodziców (prawnych opiekunów) i ucznia
o konsekwencjach czynu.
8. Wychowawca rozmawia indywidualnie z innymi uczestnikami zdarzenia.
W przypadku znalezienia i używania na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych lub
pirotechnicznych oraz innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić
bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do
tych przedmiotów i wezwać policję - postępowanie nauczycieli przebiega tak samo jak w przypadku
przyniesienia przez ucznia na teren szkoły alkoholu (papierosów).
Każdy przypadek czynu karalnego (sprawca ukończył 13 lat) zaistniałego na terenie
szkoły obowiązkowo zgłaszany jest na policję przez dyrektora szkoły lub pedagoga.
Do czynów karalnych ściganych z urzędu, a najczęściej popełnianych przez uczniów
należą:
o
o
o
o
o
bójki (co najmniej dwóch uczestników na dwóch)
pobicia (dwóch, trzech lub więcej na jednego)
wymuszania pieniędzy z użyciem przemocy (rozbój)
kradzież
uszkodzenie ciała (agresja fizyczna) - jeżeli lekarz sądowy oceni niezdolność
powyżej 7 dni, do 7 dni przestępstwo jest ścigane na wniosek rodziców
(prawnych opiekunów). Osoba podejmująca interwencję powinna o tym
poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ze względu na konieczność
posiadania zaświadczenia o urazach od lekarza sądowego.
8
VI. Procedury postępowania nauczycieli wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego
1. Nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły i przekazuje sprawcę
(o ile jest on znany i przebywa na terenie szkoły) pedagogowi szkolnemu pod
opiekę. Informuje wychowawcę ucznia o zaistniałej sytuacji.
2. Dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia rodziców (prawnych opiekunów)
sprawcy, wzywa do przyjścia do szkoły.
3. Dyrektor szkoły natychmiast powiadamia policję w razie zaistnienia poważnego
czynu (rozbój, uszkodzenie ciała) lub gdy sprawca nie jest uczniem szkoły i jego
tożsamość nie jest nikomu znana.
4. Nauczyciel, wychowawca lub pedagog zabezpiecza ewentualne dowody
przestępstwa lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je
dyrektorowi szkoły, który z kolei przekazuje je policji.
5. Całe zdarzenie pedagog dokumentuje, sporządzając dokładną notatkę z ustaleń
wraz ze swoimi spostrzeżeniami - po konsultacji z nauczycielem, który zgłosił
ten fakt.
9
VII. Procedury postępowania nauczyciela wobec ucznia - ofiary czynu karalnego
1. Nauczyciel udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy - zapewnia pomoc
higienistki szkolnej, wzywa lekarza, jeśli ofiara doznała poważniejszych obrażeń.
2. Niezwłoczne powiadamia dyrektora szkoły, pedagoga, wychowawcę.
3. Dyrektor szkoły informuje o zdarzeniu rodziców ucznia.
4. Dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia policję w przypadku, kiedy istnieje
konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenie
okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
Obok konsekwencji prawnych przewidzianych dla sprawców czynów karalnych
i nieletnich wykazujących objawy demoralizacji, wobec ucznia stosuje się kary
określone w Statucie i Regulaminie Szkoły.
10
VIII. Procedury postępowania z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze.
Wychowawca ma obowiązek przeprowadzenia diagnozy sytuacji szkolnej
i rodzinnej uczniów na początku roku szkolnego.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Wychowawca podejmuje działania zmierzające do eliminacji trudności
wychowawczych i rozwiązania problemów szkolnych ucznia.
Wychowawca informuje rodzica o istniejących trudnościach i zapoznaje go ze
swoim planem działań, jednocześnie zobowiązuje rodzica do rzetelnej
współpracy.
Wychowawca opracowuje plan naprawczy w celu przezwyciężenia trudności
ucznia wraz z pisemnym zobowiązaniem dla rodzica.
Wychowawca lub pedagog występuje do rodzica o zgodę na przeprowadzenie
badań w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, rzetelnie informując rodzica
o znaczeniu opinii w dalszej edukacji ucznia.
W przypadku braku zgody rodzica na przeprowadzenie badań w poradni,
a dotyczącego ucznia zagrażającego bezpieczeństwu innych, wychowawca
postępuje zgodnie z procedurą dotyczącą postępowania z uczniem agresywnym.
Na najbliższej konferencji Rady Pedagogicznej wychowawca szczegółowo
zapoznaje członków Rady o zaistniałym problemie i przedstawia podjęte
działania.
11
IX. Procedury postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia
1. Nauczyciel reaguje na zachowanie agresywne i je przerywa.
2. Informuje wychowawcę klasy.
3. Wychowawca rozmawia z uczniem/uczniami (ewentualnie w obecności
nauczyciela - świadka zdarzenia) - identyfikuje ofiarę, agresora, świadka, ocenia
zdarzenia i wyciąga wnioski.
4. Informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia/uczniów, uczestników
zdarzenia, o zaistniałej sytuacji.
5. Wychowawca sporządza notatkę w zeszycie uwag o zaistniałym zdarzeniu.
Rodzice (prawni opiekunowie) podpisują uwagę potwierdzając, że wiedzą
o zdarzeniu oraz o konsekwencjach takiego zachowania wynikających ze Statutu
i Regulaminu Szkoły (w tym kryteria ocen zachowania).
6. Wychowawca informuje pedagoga w sytuacjach powtarzających się
agresywnych zachowań ucznia.
7. Uczeń zostaje objęty na terenie szkoły opieką pedagoga szkolnego
8. Wychowawca natychmiast powiadamia dyrektora szkoły i pedagoga
o przypadkach szczególnie drastycznych zachowań agresywnych stwarzających
zagrożenie dla zdrowia lub życia
9. Wychowawca w porozumieniu z dyrektorem ustala sankcje w stosunku do
ucznia/uczniów, o oparciu o Statut i Regulamin Szkoły.
10. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują pisemną lub ustną informację na temat
wyciągniętych w stosunku do ucznia/uczniów konsekwencji oraz sugestię
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
lub
specjalistyczno-lekarskiej
w placówkach do tego upoważnionych.
11. W przypadku wandalizmu rodzice (prawni opiekunowie) ucznia naprawiają
wyrządzone szkody lub uiszczają opłatę za ich naprawę.
12. W sytuacjach często powtarzających się agresywnych zachowań, po
wykorzystaniu wszystkich wyżej wymienionych działań, dyrektor szkoły
w porozumieniu z pedagogiem powiadamia policję/ sąd w celu przeprowadzenia
rozmowy ostrzegawczej z uczniem i jego rodzicami.
12
X. Procedury postępowania w sytuacjach nieusprawiedliwionej nieobecności
ucznia w szkole (wagary, częsta absencja).
1. Wychowawca klasy zobowiązany jest zapoznać uczniów na godzinach
wychowawczych a rodziców na zebraniach klasowych z procedurami
postępowania w sytuacjach nieusprawiedliwionej absencji ucznia.
2. Obowiązkiem wychowawców i nauczycieli jest stała i systematyczna kontrola
oraz analiza frekwencji i sprawdzanie obecności na zajęciach lekcyjnych.
3. Uczeń ma obowiązek dostarczenia usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach
szkolnych w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły.
4. W przypadku przedłużającej się nieobecności ucznia (powyżej 7 dni) rodzice
mają obowiązek pisemnie, telefonicznie albo osobiście poinformować szkołę
o nieobecności dziecka i jej przyczynach.
5. W przypadku braku informacji od rodziców o przyczynach nieobecności,
wychowawca zobowiązany jest do skontaktowania się z rodzicami ucznia w celu
wyjaśnienia powodów absencji ( może uczynić to telefonicznie, pisemnie lub
udając się do domu rodzinnego). Powyższy fakt wychowawca odnotowuje
w dzienniku lekcyjnym oraz zgłasza pedagogowi szkolnemu.
6. Jeśli po wysłaniu pisemnego zawiadomienia (załącznik numer 1) rodzic
w ciągu siedmiu dni nie skontaktuje się z wychowawcą lub pedagogiem, dyrektor
szkoły wysyła do rodziców upomnienie (załącznik numer 2).
7. Jeżeli rodzic nadal unika kontaktu ze szkolą /stwierdzana jest dalsza absencja
ucznia na zajęciach (wagary, ucieczki z zajęć) /uczeń opuścił bez
usprawiedliwienia 50 % zajęć, dyrektor szkoły wysyła wniosek o wszczęcie
egzekucji administracyjnej do Naczelnika Wydziału Oświaty Urzędu Miasta
Inowrocławia, w celu przymuszenia rodzica do prawidłowego realizowania
obowiązku szkolnego przez dziecko (załącznik numer 3).
8. Jeżeli po wykorzystania wszystkich środków zaradczych, którymi dysponuje
szkoła, uczeń nadal nie będzie realizował obowiązku szkolnego lub czynił to
niesystematyczne, dyrektor szkoły występuje do Sądu Rejonowego
w Inowrocławiu - Wydział Rodzinny i Nieletnich z wnioskiem o wydanie
odpowiednich postanowień opiekuńczych.
13
9. W przypadku sprawowania dozoru kuratora sądowego nad rodziną ucznia / nad
uczniem o zaistniałej sytuacji powiadamiany jest kurator sądowy, sprawujący
opiekę nad rodziną / uczniem.
14
XI. Procedury postępowania w przypadku kradzieży
1.
Uczeń fakt kradzieży zgłasza wychowawcy klasy.
2.
Wychowawca przeprowadza rozmowę z poszkodowanym, a następnie
ewentualnymi świadkami w celu ustalenia okoliczności zdarzenia.
3.
W momencie ustalenia okoliczności kradzieży wychowawca powiadamia
rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego oraz podejrzanego (sprawcy)
i odnotowuje ten fakt w dokumentacji szkolnej.
4.
Wychowawca decyduje, czy o zaistniałym fakcie powiadomić pedagoga
i dyrektora szkoły.
5.
W przypadku takiej decyzji wychowawcy obowiązuje procedura taka sama, jak
w przypadku sprawcy czynu karalnego.
15
XII. Procedura współpracy z Policją
Policja jest instytucją wspierającą działania szkoły w zakresie profilaktyki, pomocy
doraźnej oraz w sytuacjach wymagających nagłych interwencji.
1. Pomoc kierowana jest do uczniów, rodziców, nauczycieli oraz innych pracowników
szkoły.
Współpraca w zakresie pracy profilaktyczno – wychowawczej
1. Szkoła i policja utrzymują stałą współpracę w zakresie profilaktyki zagrożeń;
2. Koordynatorami współpracy są pedagog, wychowawcy, dyrektor szkoły oraz
specjalista ds. nieletnich i patologii Powiatowej Komendy Policji w Inowrocławiu;
3. Do współpracy ze szkołą zobowiązani jest również dzielnicowy, w rejonie którego
znajduje się szkoła;
4. W celu ustalenia zakresu działań profilaktycznych, na terenie szkoły jednorazowo
w ciągu roku szkolnego, przeprowadzana jest diagnoza potrzeb środowiska
szkolnego;
5. Na podstawie diagnozy środowiska szkolnego oraz diagnozy środowiska lokalnego
przeprowadzanej przez policję, ustala się zakres działań profilaktycznych;
6. Działania profilaktyczne obejmują:
- spotkania wychowawców, nauczycieli, dyrektorów szkół i rodziców z zaproszonymi
specjalistami ds. nieletnich i patologii, podejmujące tematykę zagrożeń
przestępczością, demoralizacją dzieci i młodzieży oraz uzależnieniami;
- spotkania tematyczne uczniów z udziałem policjantów m.in. na temat
odpowiedzialności nieletnich za popełniane czyny karalne, prawnych aspektów
narkomanii, wychowania w trzeźwości, unikania zagrożeń czy zachowań
ryzykownych itp.
- wspólny (szkoły i policji) udział w lokalnych programach profilaktycznych
związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom oraz zapobieganiem
demoralizacji i przestępczości nieletnich;
Współpraca w zakresie pomocy doraźnej
1. Pomoc doraźna udzielana szkole ze strony policji, opiera się na wymianie
informacji o zagrożeniach i zdarzeniach, zagrażających życiu i zdrowiu uczniów,
występujących na terenie szkoły;
2. Wychowawca, nauczyciel czy inny pracownik szkoły, który stwierdzi istnienie
okoliczności świadczących o demoralizacji nieletniego, w szczególności
naruszanie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego,
systematyczne uchylanie się od obowiązku szkolnego, używanie alkoholu lub
innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, udział w grupach
przestępczych, ma obowiązek odpowiedniego przeciwdziałania temu, a przede
16
wszystkim zawiadomienia o tym dyrektora szkoły a następnie rodziców lub
opiekunów nieletniego;
3. Szkoła w powyższych sytuacjach, podejmuje wobec ucznia środki zaradcze
(powiadomienie rodziców, ostrzeżenia ucznia, skierowanie do specjalistów itp.);
4. Gdy wyczerpane zostaną środki możliwe do wykorzystania przez szkołę
w określonej sytuacji, dyrektor szkoły lub pedagog szkolny powiadamiają
policję;
5. Wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły obowiązują „Procedury
postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z policją w sytuacjach
zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją”, które stosuje
się:
• w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat,
używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzania się w stan
odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące
o demoralizacji,
• w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje
się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków,
• w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancje
przypominającą wyglądem narkotyk;
• w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie
substancje przypominające narkotyk;
6. Po przekazaniu sprawy policji, dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej
instytucji.
Współpraca w sytuacjach wymagających nagłych interwencji
1. Sytuacje wymagające nagłej interwencji występują zawsze, gdy dochodzi do
popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat, lub
w przypadku, gdy któryś z uczniów stał się ofiarą czynu karalnego
2. Dyrektor szkoły lub pedagog szkolny w takich sytuacjach, wzywa do szkoły
policję, przekazując informację o zdarzeniu;
3. W przypadku, gdy uczeń jest sprawcą czynu karalnego, nauczycieli i innych
pracowników szkoły obowiązują następujące etapy postępowania:
o niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
o ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
o przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły)
dyrektorowi szkoły szkolnemu pod opiekę,
o powiadomienie rodziców ucznia – sprawcy,
17
o niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna
(rozbój, uszkodzenie ciała itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły a jego
tożsamość nie jest nikomu znana,
o zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów
pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji.
4. W przypadku, gdy uczeń stał się ofiarą czynu karalnego, nauczycieli obowiązują
następujące etapy postępowania:
•
•
•
•
udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienie jej
udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku, gdy ofiara doznała
obrażeń,
niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
powiadomienie rodziców ucznia,
niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność
profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności
i ewentualnych świadków zdarzenia.
5. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych,
innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić
bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp
osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję.
6. Każda dotycząca uczniów wizyta policjanta w szkole, powinna być wcześniej
zasygnalizowana dyrektorowi lub uzgodniona z innym pracownikiem szkoły.
18
XIII. Procedura współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną
A. Współpraca w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów
z trudnościami dydaktycznymi lub wychowawczo - dydaktycznymi:
1) Osobą, która podejmuje decyzje o skierowaniu
ucznia do poradni
psychologiczno - pedagogicznej może być nauczyciel przedmiotu, wychowawca,
pedagog lub rodzic;
2) Decyzje o potrzebie skierowania podejmuje się na podstawie obserwacji ucznia,
analizy jego osiągnięć szkolnych lub zachowania;
3) Nauczyciel/wychowawca/pedagog przekazuje rodzicom informacje o swoich
spostrzeżeniach dotyczących ucznia, informuje ich o celu skierowania oraz
o możliwości otrzymania pomocy psychologiczno - pedagogicznej lub innej
specjalistycznej, na terenie poradni;*
4) Rodzice wypełniają przygotowany przez poradnię kwestionariusz, potrzebny
przy rejestracji ucznia w poradni, wychowawca/nauczyciel/pedagog mogą
pomóc w wypełnieniu kwestionariusza, jeśli jest to wolą rodzica
- jeżeli istnieje konieczność przekazania poufnych informacji, wówczas
wychowawca osobiście lub telefonicznie kontaktuje się z osobą badającą
ucznia, bądź przygotowuje pisemną opinię;
5) Zgłoszenia w poradni dokonuje rodzic (opiekun) ucznia, który następnie zostaje
poinformowany o ustalonym terminie;
6) W wyznaczonym dniu badania, rodzic osobiście udaje się z dzieckiem do
poradni, uczeń w tym dniu ma usprawiedliwioną nieobecność;
7) Jeżeli poradnia w wyniku postępowania diagnostycznego wydaje opinię
psychologiczno - pedagogiczną, to ma ona charakter jawny; rodzice mają jednak
prawo do zachowania wyników badań w tajemnicy;
8) Jeżeli rodzic udzieli informacji na temat. wyników badań czy konsultacji
(przekaże opinię czy orzeczenie), wówczas szkoła podejmuje działania,
stosowne do zawartych w opinii zaleceń;
19
9) Rodzic ma prawo do indywidualnego, osobistego kontaktu z poradnią
psychologiczno - pedagogiczną (bez skierowania); na prośbę specjalisty
z poradni, wychowawca przygotowuje opinię o uczniu;
* na terenie poradni rodzic może otrzymać pomoc psychologiczno - pedagogiczną w zakresie:
- diagnozowania i korekty przyczyn trudności w nauce,
- korygowania zaburzeń emocjonalnych,
- nauki metod pracy z dzieckiem,
- poradnictwa specjalistycznego,
- specjalistycznych terapii,
- wskazania możliwości kształcenia dla dzieci z wadami fizycznymi,
przewlekłymi schorzeniami lub trudnościami w nauce,
- kształtowania
umiejętności
rozpoznawania
uzdolnień
dziecka,
wskazywania sposobów ich rozwijania
- treningu umiejętności wychowawczych
B. Współpraca w zakresie pomocy – psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów
zdolnych
1. Osobą, która podejmuje decyzję o skierowaniu ucznia zdolnego do poradni
psychologiczno-pedagogicznej, może być nauczyciel, wychowawca, pedagog lub
rodzic;
2. Decyzję o potrzebie skierowania podejmuje się na podstawie obserwacji ucznia,
analizy jego osiągnięć szkolnych i pozaszkolnych;
3. Nauczyciel, wychowawca lub pedagog przekazuje rodzicom informacje o swoich
spostrzeżeniach dotyczących ucznia, informuje ich o celu skierowania,
- wspólnie : nauczyciel przedmiotu, pedagog i rodzic, podejmują decyzję
czy celem badania ma być indywidualny program czy tok nauczania
z danego przedmiotu;
4. Po dokonaniu wstępnej analizy kierunku uzdolnień ucznia, nauczyciel
przedmiotu i wychowawca przygotowują opinię, zawierającą opis
funkcjonowania ucznia w aspektach intelektualnym, emocjonalnym i społecznym
na terenie szkoły i w domu oraz opis jego dotychczasowych osiągnięć;
5. Zgłoszenia w poradni i wyznaczenia terminu badań, dokonuje rodzic,
6. W wyznaczonym dniu badania, rodzic osobiście udaje się z dzieckiem do
poradni, uczeń w tym dniu ma usprawiedliwioną nieobecność;
7. Jeżeli poradnia w wyniku postępowania diagnostycznego wydaje opinię
psychologiczno - pedagogiczną, to ma ona charakter jawny; rodzice mają jednak
prawo do zachowania wyników badań w tajemnicy;
20
8. Jeżeli rodzic udzieli informacji na temat. wyników badań czy konsultacji
(przekaże opinię czy orzeczenie), wówczas szkoła podejmuje działania, stosowne
do zawartych w opinii zaleceń;
21
XIV. Procedura współpracy z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
Współpraca szkoły z pracownikami socjalnymi Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej
opiera się głównie na niesieniu pomocy materialnej uczniom i ich rodzinom oraz
reagowaniu na sygnały świadczące o zaniedbaniach rodziców wobec dzieci.
1. Szkoła współpracuje z pracownikami socjalnymi MOPS- rejon Mątwy (siedziba:
Inowrocław, ul. Staropoznańska 136);
2. Osobą, która podejmuje współpracę z pracownikami socjalnymi może być
wychowawca, nauczyciel, pedagog;
3. Wychowawca/ nauczyciel/pedagog kontaktują się z pracownikami MOPS
w sprawach rodzin i uczniów osobiście lub telefonicznie;
4. W sytuacjach tego wymagających wychowawca/nauczyciel/pedagog może
wizytować środowisko rodzinne uczniów wspólnie z pracownikami socjalnymi;
5. Z każdej przeprowadzonej interwencji(wizytacji środowiska, konsultacji
z pracownikiem socjalnym) wychowawca/nauczyciel/pedagog sporządza notatkę,
zawierającą: opis problemu oraz podejmowane działania;
6. W szczególnie trudnych przypadkach, po wyczerpaniu środków , którymi
dysponuje szkoła i MOPS, wychowawca/nauczyciel/pedagog wspólnie
z pracownikiem socjalnym może wystosować pismo do Powiatowej Komendy
Policji lub Sądu/ kuratorów ds. rodzinnych i nieletnich z prośbą o pomoc
w wyegzekwowaniu od rodziców prawidłowego wywiązywania się
z obowiązków rodzicielskich.
22