Nr 1/2015 - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Gorzowie

Komentarze

Transkrypt

Nr 1/2015 - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Gorzowie
Nr 1/2015
27-28.02.2015
ISSN
ISSN
Spis Treści
2 .................................................. Wstep redaktorski
40 ................................................ Część edukacyjna
5 ................................................. Dietetyczne ABC...
41 ..................................... Język polski -podstawa
7 ........................Air Soft Gun -czyli paintball bez 54 .................................... Matematyka -podstawa
farby
9 ...................................... Czym jest rynek FOREX?
11 .......................... Filmy przydatne do matury - “Złodzieje Rowerów”
14 .......................................................Płonąca... koza
72 ............................... Język angielski -podstawa
82 ........................................... Fizyka -rozszerzenie
99 ............................................... Jezyk polski ustny
115 .............................................................. Prasówki
16 .............................................. Patriotyzm w rapie
18 ............................ Prawo -pytania czytelników
20 ........................................ Czy warto rozmawiać z psychologiem szkolnym?
22 ........................... Ściąganie plików z internetu
25 .......................Coaching sportowy. SMARTnie wyznaczaj cele
27 .............................. Czego jeszcze potrzeba Ci, abyś zmieniał świat?
29 .............................. Laserowa Mysz Dla Gracza Kontakt:
- Doradzamy Jak Wybrać i Kupić Mądrze
Wydawca Instytut Edukacyjny AKADEMOS
Patrycja Czarnecka-Jaskóła
MojaMatura.pl
ul. Dąbrowskiego 8 lok. 23
42-202 Częstochowa
32 .......................................Sanitas animalium pro salute homini
36 ..................................... Kosmetyki i takie tam...
38 ................................................... Projekt «Le Żak»
Redaktor naczelny Tomasz Jaskóła
[email protected]
887 645 231
Redakcja
[email protected]
Reklama
[email protected]
2
Wstęp
Dziś wielki dzień dla naszego, prawie
40 osobowego, zespołu. Oddajemy w Wasze
ręce tygodnik MojaMatura.pl. Nasz zespół to
wspaniali ludzie, którzy stanowią o sile tego
pisma. Znajdziecie ich w zakładce zespół, czytacie ich materiały i artykuły. Pracowaliśmy
nad naszym projektem 13 miesięcy. Dziś widzimy efekty tej pracy, naszej wizji i wysiłku.
Nasz tygodnik – mam nadzieję tak
właśnie pisać „Nasz” – jest eksperymentem
na rynku edukacyjnym w Polsce. Składa się z
dwóch części: „lajtowej” części nieedukacyjnej
i części edukacyjnej - stanowiącej powtórkę
przed maturą / będącej przygotowaniem do
matury. W pierwszej części zapoznacie się z
różnymi cyklami, które -mogą Was zainteresować w czasie, w którym przygotowujecie
się do - najważniejszego dla Was egzaminu
w 2015 roku. Niektóre z nich służą poradą
w problemach, jakie możecie napotkać w
tym wieku, inne mają charakter bardziej rozrywkowy. Są tam cykle: maturzysta i prawo,
psychologia, ASG/militaria, moda trendy,
muzyka, zdrowie i uroda - w tym fitness z
trenerem, wizaż, technologie, Videotesty.pl,
portrety osób, które odniosły sukces, ludzi
intrygujących, oryginalnych, bądź tych którzy
zderzyli się z trudną rzeczywistością - (licealistów, studentów, 30 latków, emigrantów),
fauna i flora, spor t, miss i mister mojamatura.
pl, ciekawostki maturalne itd.
Druga część składa się z trzech części:
oryginalnych, profesjonalnych materiałów
opracowywanych dla naszego tygodnika
przez najlepszych specjalistów. Uznaliśmy, że
do godziny „0” czyli do 4 maja 2015 -, wydamy dla Was blisko 100 arkuszy maturalnych z
rozwiązaniami z 14 przedmiotów. W każdym
numerze znajdziecie 4-5 arkuszy z różnych
przedmiotów. Druga części to cotygodniowe
„prasówki” z prasy i telewizji potrzebne do
nauczania wiedzy o społeczeństwie, ale i
potrzebne do ogólnego rozwoju każdego
ucznia szkoły ponadgimnazjalnej w klasach
od 1 do 3. Kolejnym elementem jest pięć
opracowanych tematów do matury ustnej z
języka polskiego co tydzień oraz film godny
obejrzenia przed maturą „Polaka” czy WOS-u
wraz z recenzją tego filmu. Trzecią częścią są
odpowiedzi do arkuszy – te pojawią się z następnym numerze.
Czy to jest płatne? Za wyjątkiem bieżącego numeru … hmm … niestety tak!
Uznaliśmy, że istnieją tylko dwa abonamenty
– miesięczny i roczny. Miesięczny to 9,99 PLN
natomiast do 31 sierpnia 2015 roku „półroczny” 19,99 PLN. W przypadku niepowodzenia –
czego Wam i sobie nie życzymy, macie dostęp
przed sierpniową poprawką do kolejnych
nowych arkuszy przez dwa miesiące.
Zauważyliście z pewnością, że dostajecie
świetne i profesjonalne narzędzie do pracy w
przygotowaniu do matury 2015 roku. Zatem
- praktyczny poradnik: zaloguj się na www.
mojamatura.pl, opłać abonament – najlepiej
do sierpnia 2015 za 19,99 i miej dostęp
do arkuszy i niespodzianek oraz konkursów. Pobieraj co tydzień w każdy piątek treść
naszego tygodnika w trzech rozszerzeniach
pdf., epub, mobi. Poczytaj sobie, daj „lajka” na
FB profilowi mojamatura.pl. Wydrukuj sobie
arkusze i rozwiązuj … sukcesywnie ze wszystkich przedmiotów maturalnych. Co tydzień
dostaniesz nowe arkusze, nowe artykuły i
odpowiedzi do poprzednich numerów.
Zapraszam do najlepszego tygodnia
edukacyjnego w Polsce …
Red. naczelny
Tomasz Jaskóła
3
88
nowych
arkuszy
do 4 maja
co
tydzień
nowe zestawy
20
typów
arkuszy
14
przedmiotów
120
tematów
ustnych
z języka
polskiego
100
prasówek
Dietetyczne
ABC…
Jakub Feliksik
[email protected]
Coach i trener sportowy. Absolwent AWF
w Krakowie. Ekspert Fitness, absolwent
kursów CrossFit. Wielki miłośnik sportu
i zdrowego stylu życia. Piłkarz, tenisista,
bokser, narciarz. Trener personalny.
Dietetyczne ABC…
Moje zainteresowanie zdrowym stylem życia trwa od dobrych dwudziestu lat. W tym
czasie byłem świadkiem kilku, kilkunastu
trendów dietetycznych. Dieta to nic innego,
jak sposób w jaki się odżywiamy. Odpowiednio zbilansowana dieta sprawia, że nasze
ciało funkcjonuje bez problemów i czujemy
się dobrze. Przekłada się to przede wszystkim na nasz wygląd, a nasz wygląd na to jak
postrzegają nas inni. Dlatego warto zwrócić
szczególną uwagę na to co jemy, o jakich
porach i w jakich proporcjach. W tym artykule, postaram się omówić podstawowe zasady,
jakie według mnie pomogą Wam mieć fitfigurę. Pamiętajcie, zdrowy rozsądek będzie
tu potrzebny. Żyjemy w czasach nadmiaru
informacji, bardzo różnej jakości. Z jednej
strony jesteśmy bombardowani masą reklam,
które mówią nam jakie suplementy diety są
nam niezbędne do życia. Z drugiej, wiemy jak
dramatycznie spada jakość produktów żywieniowych. Jeżeli to pierwsze jest nabijaniem
nas w butelkę, to drugie jest faktem: jakość
produktów spożywczych jest coraz gorsza.
Jednak nie o tym dziś napiszę.
restrykcyjne diety, spożywając bardzo niewiele kalorii. Niestety, po pewnym czasie
nie wytrzymują i jedzą wszystko, co mają w
lodówce. Pytają czemu gromadzi się u nich
tłuszcz, skoro 3 tygodnie jedzą mało, a zdarzyły się im tylko dwa dni słabości. Tajemnica
tkwi w tym, że nasz organizm jest inteligentny: gdy jemy mało jakiś czas, po czym pozwalamy sobie na szaleństwo, to szaleństwo to
zostaje odłożone w postaci tłuszczu na czas
kiedy – jak zakłada nasz organizm - będziemy
go potrzebować. Regularne jedzenie sprawi,
że nasz organizm będzie wiedział, czego się
spodziewać. Zapanuje harmonia.
Dietetyczne ABC – zasady:
Śniadanie królewskie, obiad książęcy, kolacja
żebraka. Rozłożenie ilościowe posiłków powinno właśnie tak wyglądać. Śniadanie to
posiłek, który będziemy wykorzystywać jako
paliwo przez tę część dnia, kiedy jesteśmy
najbardziej aktywni. Warto więc zatankować
Jedz regularnie, o ściśle określonych porach. Ta zasada sprawi, że twój organizm
będzie wiedział czego się spodziewać i nie
będzie odkładał tłuszczu na „czarną godzinę”.
Bywają u mnie klienci, który stosują bardzo
5
źródło:
foodiesfeed.com
sporo, a paliwo powinno być dobrej jakości.
Z upływem dnia, powinniśmy jeść mniej,
a ostatni posiłek zjedzmy na dwie godziny
przed snem. W późniejszych artykułach będę
szerzej to omawiać i analizować.
Pożegnajmy się z cukrem. Cukier jest jak
narkotyk - wiele badań wskazuje na, że tak
właśnie jest. Powoduje podwyższenie poziomu serotoniny i dopaminy, czyli hormonów
wywołujących uczucie szczęścia i pobudzenie. Cukier występuję wszędzie, to nie tylko
słodycze i coca cola. Występuje w pieczywie,
owocach i wielu innych produktach spożywczych. Całkowita eliminacja cukru z diety jest
bardzo trudna, więc warto zacząć od produktów, które mają go najwięcej. W pierwszej
kolejności zrezygnujcie ze słodyczy i słodkich
napojów. Słodzić możecie miodem. Zamiast
jogurtu o smaku truskawkowym, który nigdy
nie widział truskawki, kupcie naturalny i dodajcie do niego rodzynki, orzech i odrobinę
miodu. Uwierzcie mi, da się jeść smacznie i
zdrowo!
Używajcie produktów jak najmniej przetworzonych. W sklepie wybierajcie takie
produkty, które zostały najmniej przetworzone: pełnoziarniste produkty zbożowe, chude
mięso, świeże ryby, świeże warzywa i owoce,
jajka, naturalne jogurty, zsiadłe mleko itd..
Dania z puszek i słoików są ubogie w wartości
odżywcze i są sztucznie wzbogacane.
Pijamy na zdrowie, oczywiście wodę.
Nasze ciało w olbrzymiej części składa
się z wody. Łatwo ją tracimy, pocąc się i
wydzielając mocz. Nie możemy zapominać
o odpowiednim nawodnieniu. Dorosły
człowiek, powinien wypijać przynajmniej
1.5 litra wody. W określonych przypadkach,
jak wyczynowi sportowcy wiele więcej.
Sporo moich klientów mówi, że woda im nie
smakuje. Wystarczy wcisnąć kilka kropel cytryny, a powinno pomóc.
W następnych artykułach będę wracał i omawiał szerzej zasady dobrze zbilansowanej
diety. A wy dbajcie o wasze ciało, pamiętajcie,
że macie je tylko jedno.
Osobiste podejście: Tak jak każdy mam chwile
słabości i lubię zjeść coś, co niekoniecznie
uznajemy za zdrowe. Mój organizm wie, że
sobota to taki dzień, kiedy może się spodziewać nagrody za przepracowany cały ciężki
tydzień. Sobotę ustanowiłem dniem pizzy,
bo nie ukrywam – uwielbiam. Smakuja wtedy
naprawdę wyjątkowo, zdecydowanie lepiej
niż jedzona co drugi dzień.
źródło:
foodiesfeed.com
6
Air Soft Gun
Mikołaj Szyca
[email protected]
uczeń liceum, działacz społeczny, rekonstruktor,
miłośnik otaku.
–czyli paintball bez farby
Air Soft Gun (ASG) to repliki karabinów i
pistoletów naturalnej wielkości strzelające
plastikowymi kulkami kalibru 6 mm. Tą
samą nazwą określa się sport, w którym
tychże replik używa się do odwzorowania
manewrów wojskowych. ASG przez ostatnie
lata zyskuje na popularności i w ten typ
rozrywki angażuje się coraz więcej młodych
osób spragnionych wrażeń.
„Strzelanki” – sposób na dobre spędzenie
dnia wolnego
Schemat jest zazwyczaj prosty: kilka dni
wcześniej umawiacie się w stylu: „idziemy postrzelać”, absolutne minimum to cztery osoby. Bierzecie repliki, mundur (jeśli jesteście
wyposażeni), okulary ochronne i w drogę. Na
Jak zacząć? – jedno z najtrudniejszych pytań dla początkujących
Początki zdecydowanie nie należą do łatwych, zwłaszcza w tak niepopularnej formie.
Na samym początku sugeruję przeczytać
zasady (jednak do zasad też nie należy podchodzić zbyt restrykcyjnie: ASG nie ma jednego oficjalnego regulaminu, dlatego lepiej
przeczytać kilka regulaminów i wyciągnąć z
nich spójne zasady). Od tego trzeba zacząć
jeśli chce się być wartościowym towarzyszem
broni dla kolegów.
Jeśli chodzi o granice wiekowe to klarują się
one następująco:
o 14 – 16 lat – tylko strzelanki nieoficjalne (tzw. niedzielne), na których
zdobywasz doświadczenie,
o 16 – 18 lat – dopuszcza się udział w
większości dużych zjazdów za zgodą
rodziców,
o natomiast od 18 roku życia nie są już
nakładane ograniczenia.
Po odrobieniu lekcji przychodzi czas na
pierwsze zakupy. Przypuszczam, że niewiele
osób chciałoby inwestować paręset złotych
na profesjonalny sprzęt, dlatego na początek
sugeruję zakup następujących elementów:
źródło:
wikimedia.org
początek nikt nie będzie od was nic więcej
wymagał. Po około trzech strzelankach warto
znaleźć większą grupę zawodników z okolicy
(którzy najczęściej mają założone już fora lub
grupy na facebook’u) i chodzić na ich stosunkowo większe manewry. Z doświadczenia
mogę powiedzieć, że dzielenie się na podgrupy nigdy nie przynosi pozytywnych skutków
dla lokalnego środowiska ASG.
7
o shotgun firmy AGM imitujący Mossberg’a - koszt to około 60 zł,
o okulary ochronne (wymagane na
wszystkich rodzajach strzelanek) dobrze jest, jeśli mają atest, bo to
zapewnia większy poziom bezpieczeństwa oczu - na początek najtańszy model o dużej wytrzymałości:
okulary BHP, do kupienia w każdym
sklepie budowlanym,
o a także paczka kulek do luf precyzyjnych o wadze 0,25 g (nie tych pomarańczowych), najekonomiczniejszym
wyjściem jest paczka zawierająca
4000 sztuk.
Rodzaje replik – nie jest to raczej trudny
wybór
Według oficjalnego schematu repliki dzielą
się na trzy typy: sprężynowe, elektryczne i
gazowe. Najbardziej podstawowymi są repliki
sprężynowe, których działanie opiera się po
prostu na pociągnięciu i odepchnięciu jednego z elementów przed każdym strzałem.
Replikami sprężynowymi mogą być shotguny, karabiny snajperskie (tzw. snajperki) oraz
pistolety, jednak z nich wszystkich profesjonalnie używa się tylko shotgunów. Niestety
wadą wszystkich replik sprężynowych jest
ich bardzo mały zasięg i żywotność, są one
bardzo podatne na złamania, dlatego nie są
w powszechnym użyciu.
Drugim typem replik są najpopularniejsze na
rynku, używane zdecydowanie przez większość, repliki elektryczne. System działania
opiera się na poborze prądu w zamontowanym specjalnym akumulatorze i wykonywaniu szybkiego wypchnięcia kulki przez tłok.
Repliki te są zdecydowanie droższe od sprężynowych, ponieważ w porównaniu do nich
tu trzeba dopłacić nie mniej jak 300 złotych.
Wśród replik elektrycznych najczęściej używanymi są karabiny szturmowe i maszynowe
oraz pistolety maszynowe (nie mylić ze zwykłymi pistoletami). Wadą replik elektrycznych
jest głównie cena, jednak jest ona adekwatna
do wygód jakie ten typ replik oferuje.
Ostatnim, rzadko spotykanym typem są repliki gazowe, zasilane Green gazem lub dwutlenkiem węgla w kapsułkach. Nie są to repliki tak drogie, jak większość elektrycznych,
jednak koszt eksploatacji wywołany koniecznością stałej konserwacji i jednorazowym
użyciem gazu sprawia, iż niewiele osób w
nie inwestuje. Najczęściej spotykanymi tego
typu replikami są pistolety, gdyż nie zużywają
wiele gazu (w przeliczeniu wychodzi 3 grosze
za strzał), czasami można spotkać także co
bogatszych snajperów, w przypadku których
koszt jednego strzału to 15 groszy.
Umundurowanie i wyposażenie – miejsce,
gdzie pomysłowość ograniczają tylko materiały
Coś, o czym wiele osób po zakupieniu karabinu i okularów zapomina, jest odpowiedni
mundur. Najtańsze modele kupimy już od
50 zł. Następne dochodzą buty - tutaj nie
polecam oszczędzać, bo nieraz buty ratują
kostkę lub też całą stopę. Buty desantowe
są najlepszym rozwiązaniem, jednak jeśli
nie posiadacie niespożytkowanych 200 zł, to
zawsze można biegać w tenisówkach lub innych lekkich butach. Dobrym pomysłem jest
zakup kamizelki taktycznej do noszenia magazynków oraz dodatkowych magazynków,
co usprawni szybkość strzelania. Tak więc, na
sprzęt można wydawać tysiące, jednak jest to
raczej rozwiązanie dla pasjonatów, którym na
hobby nie szkoda.
Podsumowując: Jeśli znudziło cię granie
w CS’a, BF’a czy też inne strzelanki, to możesz znaleźć zupełnie nowe wrażenia w ASG.
Jest to forma rozrywki, której nie można
porównać do żadnej innej: jest niepowtarzalna i ma swoje liczne udogodnienia wobec rozgrywki. Jeśli szukasz ludzi, warto
spróbować to zrobić przez stronę WMASG.
pl, gdzie można znaleźć kontakt do osób
zaangażowanych w strzelanie ASG z całej
Polski.
Jeśli masz jakieś pytania – pisz, chętnie na
wszystkie odpowiem.
8
FibonacciTeam
[email protected]
Blog Fibonacci Team jest agregacją wiedzy
na temat rynku Forex oraz projektów edukacyjnych. Kształci i doskonali warsztat Tradera.
Wykorzystanie narzędzi jakie dostarcza
koncepcja Harmonic Tradingu oraz geometrii
rynkowych.
Czym jest rynek
FOREX?
Czym jest rynek FOREX?
Nazwa FOREX pochodzi od angielskiego
wyrażenia foreign exchange, która oznacza
wymianę międzynarodową i odnosi się do
globalnego rynku wymiany walut. Forex jest
zdecentralizowanym rynkiem pozagiełdowym (OTC – over the counter). Jest to rynek
rozproszony, choć posiadający swoje główne
centra w kilku miastach świata (m.in. w Londynie, Nowym Jorku i Tokio).
Rdzeniem rynku FX jest globalna sieć
międzybankowa - Interbank, gdzie dokonywane są transakcje wymiany walutowej pomiędzy bankami, funduszami, a także innymi
instytucjami finansowymi. Drobni inwestorzy,
w szczególności inwestorzy indywidualni,
nie mają bezpośredniego dostępu do rynku
międzybankowego, korzystają oni z usług
brokera (Market Makera lub ECN’a).
Najczęściej wykonywane są transakcje w
oparciu o pary walutowe, szczególnie EURUSD, która bez wątpienia jest najbardziej popularnym instrumentem, najbardziej płynnym,
przez co koszty jakie ponosimy handlując na
tym walorze są stosunkowo małe. Na rynku
instrumentów pochodnych (a takim rynkiem
jest FX) możemy zawierać zarówno długie jak
i krótkie pozycje, czyli grać na zwyżkę jak i
zniżkę danej pary.
9
Obecnie dostęp do rynku jest powszechny i stosunkowo łatwy. Wystarczy bowiem
komputer i podłączenie do Internetu, zainstalowanie odpowiedniej platformy transakcyjnej oraz dysponowanie stosunkowo niewielkim kapitałem. Indywidualni inwestorzy to
najliczniejsza grupa wśród uczestników rynku
walutowego, a ich działania mają charakter
spekulacyjny - opierający się głównie na
znacznych wahaniach ceny. Transakcje mają
wymiar zapisu elektronicznego, który nie ma
nic wspólnego z fizyczną dostawą. To właśnie
dzięki tym transakcjom rynek walutowy jest
tak płynny.
Kursy kształtowane są non stop, mają
zmienny charakter, a rynek działa 24h na
dobę przez 5 dni w tygodniu. Prawo popytu
i podaży powoduje ciągłe wahania, które to
daytraderzy starają się wykorzystać podczas
swojego handlu. Najczęściej inwestorzy indywidualni kierują się Analizą Techniczną, której
elementy starają się wykorzystać w celu budowania określonej przewagi na rynku. Warto
podkreślić, że AT sprawdza się na wyjątkowo
płynnych i dynamicznych rynkach.
Z czasem każdy inwestor wypracowuje sobie określone podejście, które często
nazywane jest metodologią handlu, która
uwzględnia zarówno elementy związane z
Trading Planem, czyli sposoby otwierania
pozycji, korzystanie z określonych technik
czy strategii rynkowych, odpowiednie jej
zabezpieczanie przy wykorzystaniu zleceń
obronnych Stop – Loss oraz co ważniejsze
określanie docelowych miejsc, gdzie cena
jest w stanie dotrzeć, co w konsekwencji
doprowadzi do osiągnięcia określonej
korzyści finansowej.
Nasz Team tworzą traderzy osiągający ponadprzeciętne i systematyczne stopy zwrotu na
rynku FOREX.
Zapraszamy do odwiedzin naszego nowego
Serwisu -http://www.fiboteamschool.pl/
10
Filmy przydatne do matury
„Złodzieje
Rowerów”
Maria Lompe
[email protected]
Maturzystka 2015 roku
lat 18. Przyszła psycholog
najchętniej we Wrocławiu.
Wybierze się w podróż na
Kubę. Gra na fortepianie
i gitarze. Interesuje się
filmem i literaturą.
Dużo łatwiej jest zrozumieć problem
który możemy zobaczyć, niekoniecznie
namacalnie często wystarcza dobra
przenośnia. Jej najlepszą współczesną
formą jest film, zajmuje też najmniej
czasu w dotarciu do istoty zjawiska, a
ponadto dostarcza wrażeń estetycznych.
Stworzono wiele dzieł, które nadają się do
interpretacji wszelakich zjawisk w naukach
humanistycznych, dlatego w nich najłatwiej
się poruszać poprzez popieranie teorii
praktyką filmową.
Do każdego działu omawianego na
danym przedmiocie humanistycznym można
znaleźć film, który zawiera w swojej treści
nakreślenie, a niejednokrotnie wyjaśnienie
problemów współczesnych, uniwersalnych.
Pierwszym działem omawianym na lekcjach
WOS-u jest społeczeństwo, dział bardzo
ogólny, w którym zawarte są informacje od
modelu rodziny, poprzez socjalizacje, aż po
podstawowe nurty socjologii i wyjaśnianie
zjawisk społecznych.
gospodarcza, a każdy radzi sobie jak może.
Główny bohater filmu - Antonio Ricci,
mąż i ojciec dwójki dzieci, dostaje pracę
przy rozwieszaniu plakatów. Warunkiem
otrzymania posady jest posiadanie roweru,
który Antonio zastawił by wyżywić rodzinę.
Jego żona - Maria, sprzedaje swój posag sześć prześcieradeł i za pieniądze otrzymane
ze sprzedaży wykupuje rower dla męża.
Jednak podczas pierwszego dnia pracy rower
Antoniego zostaje skradziony, a mężczyzna
zmuszony jest znaleźć złodzieja na własną
rękę. Głównym wątkiem filmu jest
Wiele z tych zagadnień zostało
poruszonych we włoskim filmie z 1948
roku w reżyserii Vittorio de Sica „Złodzieje
rowerów”. Klasyka kina włoskiego, której
akcja toczy się w powojennych Włoszech, w
których jak w całej Europie panuje depresja
11
źródło:
youtube.com
poszukiwanie złodzieja przez
Antoniego wraz z jego synem Brunem,
jednak nie to w filmie jest najważniejsze.
W „Złodziejach rowerów” doskonale został
przedstawiony powojenny Rzym, problem
braku pracy, który dotyka wszystkich i
błędne koło patologii społecznych, które
wynikają nie tyle z chciwości ludzi, co z
chęci przeżycia i utrzymania swojej rodziny.
Przez film możemy zrozumieć jak w latach
powojennych w Europie ważne było
posiadanie jednej, konkretnej rzeczy, która
dawała ogromne możliwości. Posiadanie
roweru oznaczało możliwość pracy,
utrzymanie rodziny i godne życie.
Kluczową sceną w filmie jest scena
w restauracji, z której łatwo można
wywnioskować, że ten kto jest bogaty w
powojennym Rzymie, je raz w tygodniu pizzę.
Jest to kino, które w bardzo subtelny sposób
pokazuje najważniejsze problemy społeczne,
źródło:
youtube.com
gradacje społeczeństwa, rozwarstwienie
i próbę jego odbudowy, a także samo
społeczeństwo, które po latach nazizmu
jest agresywne i ma ogromny kompleks
niższości. Przez film ten można zrozumieć
realia powojennego życia, ale i zależności
społeczne i to jak sytuacja gospodarcza kraju
wpływa na poszczególne jednostki.
W stulecie narodzin kina „Złodzieje
rowerów” zostali wpisani na watykańską
listę 45 filmów fabularnych, które propagują
12
szczególne wartości religijne, moralne lub
artystyczne. Film zdobył nominację do
Oscara za najlepszy scenariusz, a także dwa
złote globy. Największą zaletą filmu jest
jego prostota i tak wydawałoby się banalny
dylemat moralny, który w obecnych czasach
już nie istnieje. Polecam „Złodziei rowerów”
każdemu kto poprzez alegorię filmową chce
poczuć klimat i odczuć problemy powojennej
Europy.
Do wygrania
2 tablety Samsung
MojaMatura
Konkurs
Termin do 5 marca
rozstrzygniecie 12 marca
Napisz dowoloną formę pisemną
(może być powiększona o fotografię,
video lub audio) w jednej z 8 kategorii:
Pracę konkursową
wyślij do nas na adres
[email protected]
1. Prawo i problemy prawne młodzieży szkół
2. Problemy psychologiczne lub pedagogiczne
młodzieży.
3. Hobby – jak spędzam czas? Ciekawe hobby.
4. Moda i trendy w ubiorze, wizażu, gadżety.
6. Muzyczne trendy.
7. Sport.
8. Technologia – nowości w świecie cyfrowy.
Galaxy Tab 3 Lite 7”
(jeden w kategorii uczeń
i jeden w kategorii nauczyciel)
średnich.
5. Zdrowie, uroda, styl życia, fitness.
Do wygrania 2 tablety
Pełny regulamin,
formularz zgłoszeniowy
oraz warunki znajdziesz
na mojamatura.pl/konkurs
Płonąca... koza
Grzegorz CESARZ
[email protected]
Twórca fabuł gier. Xentis z gry
Margonem. Projektant wirtualnych
światów.
Poczuj się jak w serialu Lekarze
Czy twórca gry powinien dokładnie
zaplanować, w jaki sposób gracz powinien
pokonywać wyzwania stawiane przed
nim, czy pozwolić mu na pełną dowolność? Game developerzy mają skłonności
do kreowania się na dyktatorów świata
rozrywki komputerowej. Chcieliby mieć
pełną kontrolę. Tymczasem gracze kochają
anarchię!
Salvadorzy Dali gamedevu
Twórcy gier komputerowych mają z
reguły porąbane pomysły. Jednak jest tylko
kilku takich, którzy są na tyle odważni, by
rzeczywiście wprowadzić je w życie i, co więcej, sprawić, że spodobają się też innym. To
prawdziwa sztuka. Nie każdy potrafi wziąć
ziemniaka i powiedzieć ludziom, że to bateria
Duracella. Od dłuższego czasu drażnią mnie
gry, gdzie widzę, że jestem prowadzony wąską drogą, jak po sznurku od jednej cutsceny
do drugiej i właściwie nie rozwiązuję problemów, tylko muszę się domyślać, jakie rozwiązanie problemów przewidział twórca.
Mój własny mały wszechświat
Dlatego zabieram swoje zabawki i idę
do piaskownicy, a raczej do sandboxa, czyli
do miejsca, gdzie może nie jestem panem
i władcą, ale na pewno lokalnym watażką.
Typowymi sandboxami są GTA, czy Minecraft, ale kto zajmowałby się takimi nudami.
Przecież gry mają być odjechane, prawie tak
bardzo jak japońskie.
14
Najpierw moją uwagę zwrócił Surgeon
Simulator. Pomyślałem, że zrobienie takiej gry
z kontrolą dłoni, to musi być małe arcydzieło.
Najpierw jednak zobaczyłem trailer. Okazało
się, że ta gra to jeden wielki glitch, ale game
developer zupełnie sobie z tego nic nie robił
i pomimo, że miała to być operacja serca, to
wyciągnął kilka zbędnych organów, zgubił
piłę i po kilku chwilach zacząłem się bawić
równie dobrze, co on. Kontynuacją tej gry
było Alien Surgery i to był już zupełny, nomen
omen, kosmos. Oczywiście przeprowadzaliśmy autopsję obcego, ale zostało dodane
utrudnienie: pływającą, niedającą się kontrolować dłonią musieliśmy wbić kod na małej
klawiaturze zamku cyfrowego.
Sukces wbrew wszystkim wysiłkom
Te dwie produkcje były zrobione typowo
dla ubawu, jednak gracze podchwycili to
bardzo szybko. Operacje były tak szalone, a
trailery zrobione z takim poczuciem humoru,
że ludzie po prostu je sobie zaczęli wysyłać, a
później ściągać grę i wszystko zaczęło się kręcić. Miałem moją piaskownicę albo, kto woli,
dom wariatów, mogłem w końcu robić, co mi
się podobało i nie musiałem się martwić, że
pacjent zejdzie mi w międzyczasie.
Me, meee
Następnym sandboxem był Goat Simulator. Słyszałem o nim wcześniej, ponieważ
takie szalone pomysły rozprzestrzeniają się
w sieci z prędkością błyskawicy. Niedługo po
tym przybiegł do mnie nasz programista i
pokazał na telefonie swój nowy nabytek:
biegającą kozę z wywalonym językiem,
do którego przykleiła się siekiera i teraz zwierzę zamieniło się w postrach niczego niespodziewających się przechodniów. Zabawa
była przednia nawet na tak małym ekranie.
Najciekawsza we wszystkich sandboxach jest
eksploracja, a eksploracja kozą, to jest właśnie
to, czego nam trzeba. W
każdym otwartym świecie czekają na nas ukryte
niespodzianki. Jak w starym GTA, można było
kraść samochody i bawić się z Policją, ale jeśli
wiedziało się, gdzie szukać, to można było się
przejechać się po mieście czołgiem. Podobnie
jest w Goat Simulator, czeka nas wysadzanie stacji benzynowych, do tego mnóstwo
glitchy pozostawionych z rozmysłem przez
twórców.
„Twórcy gier komputerowych mają z reguły
porąbane pomysły.”
Choroba szalonych… kóz
Jeśli myśleliście, że nie można już bardziej zwariować, to ludzie z Coffee Stain Studios poszli o krok dalej. Pojawił się DLC Goat
MMO Simulator, który jest właściwie parodią
gier MMORPG w klimacie fantasy. Oprócz
standardowych klas z gier RPG można wybrać np.: kuchenkę mikrofalową. W opisie na
Steamie twórcy sugerują rozrywkę w postaci:
„Stay a while and listen to Dumblebore the
Grey in Twistram”. Oczywiście to jest symulacja MMO, więc nie liczcie, że zmierzycie się
z kozami innych graczy, choć specjaliści od
parzystokopytnych z Coffee Stain obiecują, że
symulacja jest tak rzeczywista, że nie zauważycie, że to tylko symulacja.
Jak spada posmarowana kromka chleba?
Mimo tych ton surrealizmu, to nie były
gry, przez które postanowiłem się bliżej przyjrzeć gatunkowi comedy sandbox. Powodem
był powrót Bossa Studios i wczesny dostęp
do I am Bread – symulatora kromki chleba.
Która rusza w podróż po kuchni w epickim
15
queście, by stać się tostem. Trudnością jest
głównie to, że toster jest zepsuty, ale przecież
świat jest otwarty i jest tyle sposobów, żeby
się sparzyć!
Kartografia poziom ekspert
Są gracze, którzy kochają eksplorację
świata przygotowanego przez twórców gry,
a jeśli jeszcze można się przy tym dobrze
bawić, to czego tak naprawdę chcieć więcej?
Rzeczywiście szalone pomysły doktorów
Frankensteinów gamedevu mają świetny
buzz w sieci, bo tak naprawdę internauci kochają wariatów. Wszystkie trailery, opisy gier
są, według mnie, majstersztykiem dowcipu i
właściwie klimatem gry w pigułce. Fajnie jest
to pokazać znajomym, pobawić się, znaleźć
kilka sekretów i niesamowitych glitchy. Zabawa trwa tym dłużej, im większy jest świat
do eksploracji i im więcej czeka w nim rzeczy
do odkrycia. Koza w czołgu, to byłoby coś
(wszystkie prawa do pomysłu zastrzeżone)!
Oczywiście twórcy nie pozwolą się nam nudzić, pojawiają się już Anniversary Editions,
pewnie kolejne DLC i na pewno nowe, jeszcze bardziej nienormalne pomysły. Mimo to,
należy pozostać w naszym wszechświecie,
ponieważ nie tak dawno oglądałem również
screeny z kolejne symulacji, tym razem można wcielić się w… kamień. Właściwie to takie
Tamagotchi tylko zamiast dinozaura mamy
kawałek skały. Ciekawe ile rodzajów mchu
można na nim wyhodować.
Kozy i szaleni doktorzy upamiętnieni
Każdy chyba sam powinien sobie odpowiedzieć, jak długo będzie go bawił żart opowiadany w kółko. Warto spróbować, żeby się
przekonać o tym na własnej „skórze”. Jestem
wielki fanem małych studiów i developerów
indie, a przede wszystkim ludzi, którzy potrafią zarazić sporą część Internetu swoimi
niecodziennymi pomysłami. Nawet jeśli takie
symulatory może nie są grami, do których
ciągle się wraca, to na pewno na stałe wpisały
się do historii gier komputerowych. Myślę, że
na to zasłużyły.
Patriotyzm
w rapie
Rafał Kazik
[email protected]
Raper, student prawa na KUL. Człowiek
zwykły, niezwykły. Aktywny uczestnik kultury
Hip-Hop. Wydał nieoficjalny album „Młody kot”.
„Patriotyzm w rapie”
Motyw patriotyzmu w rapie nie jest
czymś nowym. Już od dłuższego czasu
możemy odnaleźć w tekstach treści, które
ukazują nam przywiązanie, szacunek i miłość
do ojczyzny. Dzieje się tak, ponieważ raperzy
nie boją się raczej poruszać tematów, które
z reguły są niszowe w innych gatunkach
muzyki. Jest to być może zbyt dalece
wysunięty wniosek, OK. Niemniej jednak,
trudno się choć w części nie zgodzić z tą
tezą. Szczególnie teraz, kiedy możemy być
świadkami kolejnego «boomu», w efekcie
którego mamy naprawdę zróżnicowanych
artystów i tematy przez nich poruszane.
Przy doborze utworów obrałem kryterium,
by nie były one starsze niż dwa, góra trzy
lata. Jest to spowodowane chociażby tym,
by przybliżyć projekty, które mogły umknąć
Waszej uwadze. Kolejność na liście nie ma
znaczenia, gdyż przy takiej tematyce trudno
ocenić czy porównać „skalę patriotyzmu”.
Kierujemy się głównie emocjami, czy chociażby „ciarkami na plecach”, które zależą indywidualnie od każdego słuchacza. Dodatkowo,
polecam szerzej zapoznać się dyskografią
poszczególnych artystów.
na by pisać godzinami. Kękę jest niezwykle
wyróżniającym się raperem, który dał się poznać szerszej publiczności zupełnie niedawno. „Jeden kraj”, jak i wiele innych utworów od
tego Pana, są przeze mnie określane mianem
„hymnu”. Mówiąc w skrócie, jeżeli za dziesięć
lat uruchomię ten numer, będę go słuchał z
taką samą satysfakcją, jak za pierwszym razem. Ponadto, na płycie „Takie rzeczy”, możemy znaleźć jeszcze wiele utworów podobnej
tematyki, np.: „Iskra” czy bardziej radykalna
„Krucjata”.
#2
źródło:
youtube.com
Tau - BHO (gościnnie: Bezczel, Klaudia Duda)
https://www.youtube.com/watch?v=Uo7ZUg9_EtY
Tau, kiedyś znany jako Medium, nie tak dawno przeżył głębokie nawrócenie, które w wyjątkowy sposób wywiera wpływ na jego rap.
W utworze BHO (Bóg, Honor, Ojczyzna) poza
świetną warstwą muzyczną i liryczną, klimat
budują również wycinki dźwięku z marszu
niepodległości, słowa roty, czy mowa Jana
Pawła II.
źródło:
youtube.com
#1
Kękę - Jeden kraj
https://www.youtube.com/watch?v=NqbkvfJLxB4
Zaczniemy od osoby, na której temat moż-
16
źródło:
youtube.com
#3
#5
O.S.T.R. & KASTA - Dziś idę walczyć - Mamo!
(prod. Matheo & Grzech Piotrowski)
Tadek - Żołnierze Wyklęci
https://www.youtube.com/watch?v=EYxJNOVR_t0
źródło:
youtube.com
#4
Kękę i Marta Zalewska - Wiersz o nas i chłopcach (prod. Matheo & Grzech Piotrowski)
https://www.youtube.com/watch?v=BgcAWLgCONQ
„Nowe pokolenie 14/44” to projekt, na którym
możemy znaleźć m. in. te dwa w/w utwory,
które szczególnie zwróciły moją uwagę. Cały
album, wysłuchany ze spokojem, wprowadza
w niesamowity klimat. Poza stricte rapowym
wkładem, duży wpływ na wcześniej wspomniany klimat mają tu również wokaliści,
którzy swoim śpiewem przekazują słuchaczowi wyjątkowe emocje.
17
źródło:
youtube.com
https://www.youtube.com/watch?v=salpkH7aK9U
Jakkolwiek wcześniejsze projekty związane ze
składem „Firma” mogą budzić kontrowersje,
tak ostatnie projekty od Tadka są naprawdę
godne polecenia. Teksty są proste, a flow
według wielu pozostawia wiele do życzenia.
Polecam jednak wsłuchać się w teksty, z których młodzi powinni czerpać nie tylko wiedzę, ale przede wszystkim zaszczepić w sobie
szacunek do prawdziwych bohaterów. Takich,
o których w telewizji nie usłyszymy.
To by było na tyle. Jeżeli macie jakieś pytania
związane z artykułem, chcielibyście podzielić
się innymi utworami o podobnej tematyce
lub porozmawiać na tematy oscylujące wokół
kultury Hip-hop, piszcie na adres:
[email protected]
Prawo
Agata Jacewicz
[email protected]
Absolwentka prawa oraz
administracji na Uniwersytecie Wrocławskim, obecnie
aplikantka adwokacka.
Specjalizuje się głownie
w prawie karnym i w tej
dziedzinie prawa odnosi
największe sukcesy. Zajmuje
się także prawem rodzinnym
oraz prawem nieruchomości.
–pytania czytelników
1) Często jestem świadkiem, gdy wieczorami na moim osiedlu policjanci z patrolu
(zwykle dwóch) podchodzą do grupki młodych ludzi siedzących na ławce i dokonują
ich przeszukania. Raz przeszukali także
mnie. Czy mieli do tego prawo? Nic złego
nie robiliśmy, po prostu siedzieliśmy.
Nie należy mylić przeszukania z kontrolą osobistą. Pierwsze z nich przeprowadzane jest w
ramach toczącego się postępowania karnego.
W Twoim przypadku chodziło o kontrolę osobistą. Najwidoczniej policjanci stwierdzili, że
istnieje uzasadnione podejrzenie popełnienia
przestępstwa lub wykroczenia. Do tego wystarczy niewiele, przynajmniej w mniemaniu
funkcjonariuszy. Mogą np. podejrzewać, że
macie przy sobie substancje zabronione.
Pamiętaj o swoich prawach podczas kontroli
- policjant który do niej przystępuje ma obowiązek wyjaśnić dlaczego jego zdaniem zaistniała przesłanka uzasadnionego podejrzenia
popełnienia przestępstwa lub wykroczenia, a
na Twoje żądanie sporządza z takiej kontroli
protokół. Uprawnienie do kontroli osobistej
nie przysługuje np. ochroniarzom z sklepie.
Podstawa prawna: Ustawa z dnia 6 kwietnia
1990 r. o Policji, Rozporządzenie w sprawie
sposobu postępowania przy wykonywaniu
niektórych uprawnień policjantów.
18
2) Kupiłam przez Internet kurtkę skórzaną,
która niestety okazała się pęknięta przy
kieszeni, na dodatek wymiary podane
przez sprzedawcę różnią się od rzeczywistych. Odesłałam kurtkę i zażądałam
zwrotu pieniędzy. Po jakimś czasie kurier
dostarczył mi nową kurtkę, bez wad, w
dobrym rozmiarze. Co mogę teraz zrobić?
Nie chcę kurtki, chciałabym odzyskać pieniądze.
Kupując towar przez Internet od osoby
prowadzącej działalność pod firmą (czyli w
drogeriach, oficjalnych sklepach internetowych czy na aukcjach, gdzie sprzedający
prowadzi działalność gospodarczą) masz
prawo odesłać go w ciągu 14 dni od daty
jego otrzymania. Sprzedawca ma obowiązek
oddać Ci pieniądze w równowartości ceny za
towar (koszty przesyłki pokrywasz Ty). Jednak
przy niezgodności towaru z umową, a więc
gdy towar jest wadliwy, ma dziury, jest źle
uszyty, rozmiar się nie zgadza – ostatnią rzeczą, do jakiej chce dopuścić sprzedawca jest
zwrot pieniędzy. Dlatego też często oferuje
nam inny towar w cenie reklamowanego,
bon podarunkowy itp. Nie jest to rozwiązanie przewidziane prawem i nie musisz na
nie przystać. Zażądaj zwrotu pieniędzy pod
rygorem odstąpienia od umowy. Warto także
zwrócić się z takim problemem do Miejskiego
Rzecznika Praw Konsumenta działającego
przy Urzędzie Miasta. Bezpłatnie doradzi,
jakie kroki podjąć, a po jego interwencji spór
zwykle się kończy.
Pamiętaj, że innym prawem rządzi się kupowanie od osób prywatnych np. przez popularny portal aukcyjny. Wtedy zastosowanie
będą miały przepisy Kodeksu cywilnego, a
nasze prawa jako kupującego są zawężone.
Podstawa prawna: Ustawa z dnia 30 maja
2014 o prawach konsumenta.
3) Nie znam swojego ojca, ponieważ zostawił nas gdy byłem bardzo mały i nie
utrzymywał kontaktu ze mną ani z mamą.
Uznał mnie jednak i mam jego nazwisko.
Słyszałem, że czasami dochodzi do sytuacji, gdzie dzieci spłacają długo po rodzicach, których nie znali. Chciałbym uniknąć
takiej sytuacji. Czy mogę to jakoś załatwić
zawczasu?
Istnieje taka możliwość. Przewidziane jest w
art. 1048 Kodeksu cywilnego i jest to umo-
wa o zrzeczenie się dziedziczenia. Może ją
zawrzeć, w roli zrzekającego się, ze swoim
przyszłym spadkodawcą każda osoba należąca do kręgu spadkobierców ustawowych. Jak
widzisz do tego byłaby potrzebna obecność
Twojego ojca. Innym rozwiązaniem będzie
odrzucenie spadku już po śmierci spadkodawcy. Osoby powołane do dziedziczenia
mają na to 6 miesięcy od dnia otwarcia
spadku dla spadkobierców ustawowych lub
od dnia ogłoszenia testamentu dla spadkobierców testamentowych. Jeśli nie masz
kontaktu z ojcem może zdarzyć się tak, że o
jego śmierci dowiesz się znacznie później.
Wówczas termin biegnie od dnia, w którym
się o niej dowiedziałeś lub od dnia, w którym
dowiedziałeś się o ogłoszeniu testamentu.
Pamiętaj, że powołując się na tą okoliczność
należy ją jednak dobrze udowodnić, gdyż sąd
nie da nam wiary „na słowo”. W przypadku
skutecznego odrzucenia spadku nie będziesz
dziedziczył żadnych długów po ojcu.
Podstawa prawna: Ustawa z dnia 23 kwietnia
1964 r. - Kodeks cywilny.
19
Czy warto
rozmawiać
z psychologiem
szkolnym?
Hanna Żółcińska,
[email protected]
Psycholog. Ukończyła Uniwersytet Warszawski
specjalizując się w Psychologii Klinicznej Dzieci
i Młodziezy oraz w Psychologii Wychowawczej
Stosowanej.
Prowadzi warsztaty dla młodzieży i rodziców.
Psycholog szkolny? TAK!
Rozmowa psychologiczna i jej specyfika.
W roku 2011 Ministerstwo Edukacji
Narodowej nałożyło na szkoły obowiązek
dostarczenia wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. W środowisku zawrzało. Pojawiły się kłopoty z budowaniem zespołów
pomocowych, nowymi stanowiskami pracy,
a wynagrodzenie dla nowych pracowników
stało się wyzwaniem dla dyrektorów szkół i
samorządów terytorialnych.
Okres dojrzewania to czas zmian w
sferze biologicznej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej oraz stopniowe uzyskiwanie
statusu tożsamości dorosłego człowieka. To
czas zawieszenia między byciem dzieckiem a
byciem dorosłym, mogący nieść ze sobą poczucie zagubienia lub osamotnienia. Teoretycy zajmujący się okresem dojrzewania dzielą
je na wczesne i późne. Wczesne dojrzewanie
to przede wszystkim obciążenie zmianami
hormonalnymi. Późne dojrzewanie, rozpoczynające się w okolicy piętnastego roku życia,
to okres podejmowania nowych ról, zobowiązań i tworzenia planów na przyszłość.
Czas liceum to nie tylko próby odpowiedzi
pytanie, „Kim jestem?” ale także, „Dokąd
zmierzam?”. Zadaniem rozwojowym młodego człowieka jest wytyczenie własnej drogi
rozwoju i ścieżki przygotowania do zawodu.
Często, w tym trudnym zadaniu, pomocni są
życzliwi dorośli. Zdarza się jednak, że młody
człowiek, pozostawiony jest sobie sam, bo
jest: samodzielny – więc nie potrzebuje niczyjej pomocy, zdolny – skoro dobrze się uczy to
sobie radzi, jest z rodziny z tradycjami w danym zawodzie –więc oczywiście, że wybierze
taką ścieżkę kariery… Wymagania czy etykiety wobec młodych ludzi można by tu mnożyć
i zastanawiać się jakie konsekwencje przynoszą. Przyjmowanie nowych ról społecznych
i planowanie przyszłości jest niewątpliwie
trudne. Psycholog, umożliwia zrozumienie
własnych potrzeb, emocji oraz zmiany sposobu postrzegania napotykanych trudności.
Istotą rozmowy z psychologiem jest poznanie
przez niego sposobu funkcjonowania osoby
i dostarczenie jej informacji zwrotnych. Rozmowa z psychologiem to rozmowa w warunkach intymnych, bez oceniania, rad czy
Ostatecznie, do wielu szkół wrócił psycholog
i pojawił się tajemniczy gabinet, do którego
stereotypowo odsyłane są „dzieci sprawiające
problemy” lub te „z problemami”. Wśród zadań
psychologa szkolnego, w zreformowanym
systemie edukacji, wymieniane są: monitorowanie środowiska szkolnego, odpowiadanie
na potrzeby uczniów, nauczycieli i rodziców,
wprowadzanie programów psychoprofilaktycznych, działania mediacyjne i interwencyjne. Według sondażu, przeprowadzonego
na II Kongresie Pedagogów i Psychologów
Szkolnych, oczekiwania wobec psychologów
szkolnych oraz możliwości ich działań są niedookreślone. Moje spostrzeżenia i rozmowy z
młodzieżą szkolną utwierdzają mnie w przypuszczeniach, że młodzi ludzie są niechętni
wobec korzystania ze wsparcia psychologa
szkolnego. Właśnie: „wsparcia” - W czym?
Celem tego krótkiego artykułu jest zaprezentowanie czytelnikowi tego, co licealista
może wynieść z kontaktu z psychologiem
szkolnym. Chciałabym również dołożyć swoją
małą cegiełkę do oswojenia postaci psychologa i zmiany postrzegania jego wizerunku jako
osoby, która naprawia te „trudne dzieci”.
20
krytyki. Taka rozmowa pozwala na poznanie
siebie i swoich mocnych stron, na jakie warto
stawiać w momentach trudnych.
Moje mocne strony, czyli poradnictwo zawodowe.
Jeśli jesteś licealistą,
który chciałby skorzystać
z porady psychologa,
napisz do mnie na adres
[email protected]
Twój list – oczywiście
anonimowo - oraz moja
odpowiedz mają szansę
na ukazanie się w kolejnym z numerów Moja
Matura w rubryce Psycholog i Maturzysta.
Współcześnie klasy lub całe licea są profilowane. Wymaga się od młodego człowieka,
tego by się „określił” –Jesteś humanistą czy
ścisłowcem? Wolisz uczyć się języków obcych
czy masz zdolności muzyczne? Lepiej radzisz
sobie w sportach indywidualnych czy grupowych? Szkoły prześcigają się w mnożeniu
zajęć pozalekcyjnych, a rodzice wysyłają
swoje dzieci na dodatkowe lekcje, by miały
szansę na dobry start. Młody człowiek ma
tylko wybrać, choć też nie zawsze może. Psycholog szkolny dysponuje testami psychologicznymi i narzędziami diagnozy. Zadaniem
testów psychologicznych jest dostarczenie
próbek zachowań, które świadczą o poziomie
danej cechy względem innych osób. Wyniki
testów zdolności czy preferencji informują o
tym, jakie są mocne strony osoby i co warto
rozwijać z uwagi na predyspozycje czy preferencje. Truizmem wydaje się powiedzenie,
że jeśli ktoś umie coś robić i nie wymaga to
wysiłku, będzie lubił to robić i rozwijał się w
tej dziedzinie. Tak jest z pasjami i zainteresowaniami. Kluczem do wyboru ścieżki edukacji
i zawodu jest właśnie znalezienie tego, co
robi się dobrze. Ludzie różnią się między sobą
na poziomie biologicznym, wychowują się
w różnych środowiskach i podlegają różnym
wpływom społecznym. Taka różnorodność
nazywana jest przez psychologów różnicami
indywidualnymi i jest mierzona w testach
inteligencji, zdolności i preferencji. Istnieją
narzędzia pomiaru umożliwiające określenie
cech, które predysponują do wykonywania
określonego zawodu. Psycholog tworzy profil
zdolności takiej osoby i informuje ją o dobrych stronach i możliwościach rozwoju. Czy
to nie brzmi dobrze?
Wspieranie uczniów zdolnych i testy przesiewowe.
Często nauczyciele zauważają umiejętności i cechy ucznia wyróżniające go pośród
innych. Taki uczeń nazywany jest uczniem
uzdolnionym. Bycie uczniem zdolnym niesie
ze sobą pozytywne, ale również negatywne
konsekwencje dla ucznia, nauczyciela i rodzica. Młody zdolny człowiek może być bardzo
lubiany lub odtrącony przez rówieśników. Na-
21
uczyciele mogą cenić sobie jego wiedzę lub
być niechętni wobec trudnych pytań, jakie
zadaje. Rodzice mogą starać się wspierać lub
zanadto obciążać dodatkowymi zadaniami.
Psycholog szkolny ma za zadanie wesprzeć
osoby zdolne. Powinien wspólnie z uczniem,
nauczycielami i rodzicami wypracować strategię, która nie zakłóci rozwoju ucznia w innych dziedzinach.
Mediacje szkolne i rodzinne.
Psycholog, dzięki swojej wiedzy i umiejętnościom, może być również mediatorem.
Mediator to osoba, która uczestniczy w
rozwiązaniu sporu między osobami. Istotą
mediacji jest nie to, aby osiągnąć kompromis, ale by zaspokoić potrzeby i oczekiwania
obu stron konfliktu. Konflikt w mediacjach,
postrzegany jest jako zjawisko pozytywne,
ponieważ umożliwia pokonanie trudności
komunikacyjnych i zaspokojenie potrzeb.
Z prośbą o mediacje do psychologa może
zgłosić się uczeń, nauczyciel oraz rodzic. Drugą stroną może być inny uczeń, nauczyciel
lub rodzic. W sytuacji konfliktu, psycholog
może zaproponować kilka spotkań, w tym
spotkania na osobności, w których psycholog
zobowiązuje się do chronienia intymności i
prywatności każdej ze stron.
Istnieje jeszcze więcej sposobów wspierania rozwoju młodzieży w szkołach. To, na
jakich warunkach będzie się to odbywać zależy od wielu elementów, wiedzy, chęci i elastyczności oraz postaw klienta-ucznia, profesjonalisty-psychologa oraz zasad panujących
w placówce. Zadaniem psychologa szkolnego
jest towarzyszenie i otwieranie drzwi gabinetu dla ucznia, nauczyciela i rodzica.
Profesjonalistów, których zaciekawiły sposoby wspierania uczniów odsyłam do publikacji pod redakcją Grażyny
Katry „Rola i zadania psychologa szkolnego…”
Ściąganie plików z
internetu
Konrad Graczyk
[email protected]
Student V roku prawa na
Uniwersytecie Śląskim. Stypendysta
Rektora UŚ, Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego. Autor kilku artykułów naukowych
z zakresu prawa cywilnego, postępowania cywilnego i historii prawa. Szachista.
Przysłowie mówi, że w internecie można
znaleźć wszystko, a ten, kogo w Internecie
nie ma, nie istnieje. Dziś trudno sobie
wyobrazić dzień bez komputera
i Internetu. Surfując w sieci musimy
pamiętać, że wszystko, co widzimy, zostało
przez kogoś napisane, skomponowane,
nagrane itd. Ten „ktoś” jest autorem.
Autorem listu, książki, zdjęcia, wiersza,
twórcą gry komputerowej, muzykiem...
To, co wynika z jego „utworu”, jest jego
prawem. Jest to jego prawo autorskie.
Na mocy prawa autorskiego (ustawa z dnia 4
lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach
pokrewnych) utwór – niezależnie od jego
formy: czy jest to
tekst, nagranie,
obraz, rzeźba itd. jest chroniony.
Prawo autorskie
dzielimy
na
o s o b i s t e
i majątkowe.
P r a w e m
osobistym jest np.
to, że wyłącznie dana osoba może występować
jako autor danego dzieła. Wszyscy wiemy, że
Adam Mickiewicz napisał „Pana Tadeusza”.
Gdyby jednak ktoś chciał to zmienić i jako
autora podać np. Juliusza Słowackiego,
naruszyłby prawo autorskie i popełniłby
przestępstwo. Jeśli do przygotowywanej
przez nas pracy zaczerpniemy fragment z
„Pana Tadeusza”, to nie tylko musimy podać
tytuł książki, ale także imię i nazwisko autora.
Drugi rodzaj praw autorskich – majątkowe —
są korzyściami ekonomicznymi odnoszonymi
przez autora. Będzie to np. wynagrodzenie
za korzystanie z utworu. Prawa majątkowe
są ograniczone czasowo. Po upływie 70
lat od śmierci twórcy lub pierwszego
rozpowszechnienia dzieła wygasają,
co oznacza, że utwory danego autora
przechodzą do tzw. domeny publicznej.
Na tej zasadzie w 2015 r. wejdą do domeny
publicznej dzieła autorów zmarłych w 1945 r.
W prawie autorskim – a w tej gałęzi prawa
cywilnego teraz się znajdujemy – istnieje
jednak coś takiego jak „dozwolony użytek
osobisty”. Dzięki temu nie musimy czekać 70
lat od śmierci twórcy, aby za pośrednictwem
Internetu legalnie obejrzeć sobie film,
posłuchać piosenki czy też przeczytać
książkę. Możemy ściągnąć rozpowszechnione
w sieci pliki i nie będzie to naruszeniem
prawa, zarówno jeśli pliki pobierzemy na
dysk komputera
czy też będziemy
je odtwarzać
w przeglądarce
internetowej (choć
faktycznie również
w tym wypadku
dana treść jest przez
nas pobierana na
dysk i znajduje
się w pamięci komputera). Aby nie było
naruszenia prawa dany utwór musi być
już rozpowszechniony. W praktyce będzie
to oznaczać, że np. ściągnąć film możemy
po jego premierze. Nie naruszymy prawa
ściągając plik pod warunkiem, że ściągniemy
go na własny użytek i będziemy go – jak
mówi prawo - „normalnie” używać. Takim
„Nie możemy również pobranych plików ponownie
udostępniać. Udostępnianie plików jest przestępstwem”
22
normalnym użyciem będzie oczywiście
oglądanie pobranych filmów czy zdjęć
w gronie domowników. Nie możemy
uzyskiwać korzyści z pobranych plików, czyli
np. odpłatnie wyświetlać pobranego filmu
czy też sprzedawać jego kopie.
Nie możemy również pobranych plików
ponownie udostępniać. Udostępnianie plików
jest przestępstwem,
ponieważ
godzi
w interesy twórców.
Pobranego na dysk
naszego komputera
filmu czy innego
utworu nie możemy
więc „wrzucić” do
Internetu np. przez hosting plików, ponieważ
będzie to naruszeniem prawa autorskiego
(chyba że mamy zgodę). Za przestępstwo
to grozi kara grzywny, ograniczenia
wolności albo pozbawienia wolności do
lat 2. Jest to przestępstwo ścigane w trybie
prywatnoskargowym, co oznacza, że do jego
ścigania wymagany jest wniosek określonej
osoby (autora, wydawcy). Bez takiego
wniosku policja i prokuratura są bezsilne. Tyle
odpowiedzialność karna. Jeśli naruszylibyśmy
prawo autorskie, to pokrzywdzony twórca
może żądać od
nas przed sądem
zadośćuczynienia –
wtedy weszlibyśmy
na
drogę
odpowiedzialności
cywilnej.
„Anonimowość, którą
zwykł nam dawać Internet, może być bardzo złudna.“
Ale uwaga!
Odpowiedzialność karna grozi nie tylko
za zwykłe udostępnienie utworu w sieci
bez zgody. Jeśli pobierając treści z sieci
korzystamy z tzw. „torrentów”, czyli
protokołów wymiany i dystrybucji plików, to
jednocześnie pobierany plik udostępniamy
i w efekcie popełniamy przestępstwo. Lepiej
jest wystrzegać się programów tego rodzaju,
jeśli nie chcemy, aby policja zapukała do
drzwi...
Lepiej jest nie naruszać prawa autorskiego,
bowiem policja i prokuratura naprawdę
ma możliwość ustalenia danych osób
korzystających z łącza internetowego
i komputera, choćby po numerze IP.
Anonimowość, którą zwykł nam dawać
Internet, może być bardzo złudna...
Internet jest wielką skarbnicą treści różnego
rodzaju. Dostarcza nam rozrywki, ale także
wiedzy. Korzystając z niego, trzeba jednak
pamiętać o prawie autorskim – nie tylko dla
bezpieczeństwa autora, ale także własnego.
Konkluzja: ściąganie plików z sieci jest
legalne, natomiast ich udostępnianie – nie!
23
Jakub Feliksik
[email protected]
Coach i trener sportowy. Absolwent AWF
w Krakowie. Ekspert Fitness, absolwent
kursów CrossFit. Wielki miłośnik sportu
i zdrowego stylu życia. Piłkarz, tenisista,
bokser, narciarz. Trener personalny.
Coaching sportowy.
SMARTnie wyznaczaj cele
Cel – miejsce w którym chcemy się znaleźć:
pojutrze, za miesiąc, za wiele lat… .Całe
nasze życie składa się z ich osiągania, a także
mniejszych lub większych porażek z nimi
związanymi.
Będę tu z Wami rozmawiał (liczę, że będziecie do mnie pisać) na tematy związane ze
zdrowym stylem życia. Podzielę się z Wami
wszystkim tym, czego się nauczyłem, doświadczyłem i zostawiłem w miejscach, gdzie
trenowałem – czyli cząstką siebie. Cel jaki
sobie stawiam, to zachęcenie Was do rozpoczęcia/ kontynuowania aktywności fizycznej.
Oczywiście ten cel jest bardziej rozbudowany
i złożony, ale jest mój i w większej części taki
pozostanie ;)
Często rozmawiam ze swoimi klientami o
ich zdrowiu, aktywności, diecie i oczywiście
celach jakie mają przed sobą. Wiele osób nie
zdaje sobie sprawy z tego, jak dobrze określony cel wpływa na drogę która nas czeka, aby
go osiągnąć. Dlatego dziś podzielę się z Wami
jedną z metod, która pomaga w dobrym
określeniu celu. Metoda ta jest uniwersalna,
doskonale sprawdza się w kwestiach sportowych, lecz możecie ją również stosować w
innych dziedzinach życia: S.M.A.R.T.
S.M.A.R.T. to sposób formułowania celów,
który zwiększa szanse na ich realizację. Cóż
on oznacza ? - To akronim angielskich słów:
Simple, Measurable, Achievable, Relevant,
Timely defined. Jak należy to rozumieć ?
S – sprecyzowany, prosty
M – mierzalny
A – atrakcyjny, osiągalny
R – realistyczny, odpowiedni
T – terminowy, określony w czasie
Nadajmy tym ogólnym hasłom troszkę więcej
sensu i wyjaśnijmy szczegółowo, o co chodzi.
SPRECYZOWANY, PROSTY – każdy cel powinien być sformułowany w taki sposób, aby
nie dawał możliwości nadinterpretacji. Musi
być jasno określony. Zróbmy to na przykładzie:
25
S
M
Chcę schudnąć! Ten cel nie jest smartny.
Jest bardzo ogólny i nie ułatwi nam zadania.
Jeżeli przedstawimy go bardziej precyzyjnie,
np.: Chcę schudnąć 7 kg - tu mamy konkret,
znamy ilość kilogramów, o jaką chcemy się
pomniejszyć :
MIERZALNY – przykład
powyżej i tu może zostać
S – sprecyzowany,
wykorzystany. Mierzalny
prosty
to taki, gdzie będziemy
M – mierzalny
mieli określone jasno
A – atrakcyjny,
ramy czasowe, pojawi
osiągalny
R – realistyczny,
odpowiedni
T – terminowy,
określony w czasie
R
T
się czytelny punkt odniesienia. Musimy mieć
również możliwość mierzenia progresu, czyli
postępu w czasie jego realizowania.
ATRAKCYJNY, OSIĄGALNY – tu pojawia się element motywujący. Powinniśmy tak ustalić cel,
abyśmy mieli radość z jego realizacji. Im większa radość z wyznaczonego celu, tym większe
prawdopodobieństwo na jego osiągnięcie.
REALISTYCZNY, ODPOWIEDNI – taki, który
będzie możliwy do osiągnięcia. Gdy pojawiają się cele nierealne, pojawi się również
rozczarowanie w momencie niepowodzenia.
Tego absolutnie nie chcemy.
TERMINOWY – posiadający deadline, jasno
określoną granicę czasową. Zbliża się sprawdzian… doskonale rozumiecie o co mi chodzi
;)
S.M.A.R.T. jest jedną z metod, która pozwala
nam szerzej i dokładniej podejść do kwestii
określania swojego celu. Im więcej czasu
poświęcicie na analizę waszych celów, tym
większa szansa na ich realizację. Dobrze wziąć
ołówek, kartkę i rozpisać to, do czego dążymy
– uświadomimy sobie wiele spraw, znajdziemy gotowe rozwiązania zawczasu.
Osobiste podejście: Często jeżdżę w Tatry:
to miejsce, które sprawia, że czuję się lepiej.
Zawsze spotykam tam cudownych ludzi i
wracam do codzienności pełen energii. Wiele
spraw nabiera innego znaczenia i zmienia
perspektywę. To za sprawą wysiłku fizycznego (endorfiny), kontaktu z naturą, której
żyjąc w mieście mamy deficyt. Po drodze do
Zakopanego, na Łysą Polanę, dużo wcześniej
widzę górskie szczyty. Rozpoznaję je, więc
mogę powiedzieć, że widzę swój cel. Pamiętajcie jednak, jak ważna jest droga na szczyt –
każdy krok, zejścia, podejścia, zmieniająca się
pogoda. To wszystko sprawia, że po wejściu
na szczyt czujemy stuprocentowe spełnienie
i satysfakcję. Każdy kolejny zdobyty szczyt,
buduje naszą osobowość. Jesteście młodzi
i wierzę, że uda Wam się osiągnąć każdy
zamierzony cel. Bądźcie wytrwali i zdeterminowani w osiąganiu WASZYCH CELÓW!
26
Czego jeszcze potrzeba Ci,
abyś zmieniał świat?
Jeśli zaczynasz czytać ten artykuł to
uważaj, bo może okazać się on dla Ciebie
bardzo niebezpieczny! Zmuszony jestem
bowiem postawić Cię przed dwoma pytaniami. Zapewne wielokrotnie stykasz się w
życiu codziennym z różnymi rozwiązaniami
pewnych problemów, które sam rozwiązałbyś
inaczej. Być może codziennie widzisz jakiś
problem, którego jeszcze nikt nie rozwiązał i
pieklisz się, bo sam dawno wpadłeś już na kilka pomysłów „jak to zrobić”. W związku z tym
pierwsze pytanie brzmi - „Co zrobiłbyś gdybyś
umiał stworzyć wszystko, co zechcesz?”. Gdy
już na nie odpowiesz (zrób to!), przygotuj się
na drugie, znacznie trudniejsze - „Co zrobisz
już teraz, jeśli powiem Ci, że istnieje branża, w
której zmienić oraz zrobić/zrealizować/wykonać możesz niemal wszystko?”.
Ta branża to informatyka. Zarówno uczelnia,
jak i codzienna praca zawodowa nauczyły
mnie bardzo jasno, że nie ma tutaj niemal
żadnych granic. A jeśli w danym momencie
wydaje mi się, że są - to najczęściej jest to
złudzenie lub - co zdarza się bardzo rzadko
- faktyczna granica, istniejąca jednak tylko
po to, aby została rozbita. Rozumiem jednak,
że dla osób, które patrzą na IT z zewnątrz, a
Marek Czuma
[email protected]
autor bloga www.marekczuma.pl, fascynat gier wideo
oraz aplikacji użytkowych.
Aktywnie działający na
rzecz rozwoju portalu www.
technoevaluation.com.
Zakochany w Łodzi od 1993
roku.
także (a może przede wszystkim ) dla tych,
którzy dziedzinę tę znają ze szkolnych zajęć
informatyki może się ona wydać czymś potężnym i odległym, do czego dostęp mają
jedynie „druidzi” znający tajniki tej niezwykłej
magii. Zgodzę się w jednym - jest to dziedzina potężna. Stawiam jednak wielkie „veto!”
wobec stwierdzenia, że nie mogą tworzyć w
niej „zwykli” ludzie. Jeśli nie miałeś wcześniej
kontaktu z informatyką (poza tworzeniem
prezentacji w PowerPoint;) ), to w moich
artykułach postaram się wprowadzić Cię do
„grona druidów”. Jeśli próbowałeś już swoich
sił, to w cyklu tym liczę, że znajdziesz trochę
inspiracji i pomocy odnośnie tworzenia.
Czym będziemy się zajmowali? Niemal
wszystkim! Postaram się miedzy innymi pokazać jak stworzyć prostą aplikację użytkową
(tak! to znaczy, że będziesz mógł potem z niej
korzystać i że przyda ci się ona w codziennym
życiu) wykorzystującą bazę danych i korzystającą z danych zamieszczonych w Internecie
(brzmi groźnie? To niech przestanie, bo leży
to w zasięgu twojej ręki! Poza tym dostaniesz
odpowiednią pomoc, ale o tym później).
Mało? Razem zrobimy prosta grę wideo, w
której będziesz mógł grać na swoim smartfonie czy komputerze (a może więcej niż
jedną...?). No! ale wiadomo, że nasza branża
to nie tylko programowanie. Nauczysz się też,
jak tworzyć grafiki - zarówno 2D jak i 3D. A
27
źródło fotografii:
picjumbo.com
teraz ekstra bonus! Dlatego,, że mam głębokie przekonanie, że artykuły nie powinny być
jednostronne. Dlatego też to Ty powinieneś
zareagować i gdy tylko pomyślisz, że jakąś
tematykę chciałbyś poznać bardziej
- napisz do mnie. Jeśli pomysł będzie naprawdę dobry - napiszę o nim artykuł.
Wspomniałem o tym, że nie jesteś skazany na to, żeby w pojedynkę mierzyć się z problemami podczas tworzenia i już się z tego
tłumaczę. Otóż MojaMatura.pl to nie jedyne
miejsce, gdzie możesz mnie znaleźć. Zapraszam na mojego bloga (www.marekczuma.
pl), na którym będziesz mógł przeczytać rozwinięcie czytanych tutaj artykułów, pozyskać
materiały oraz – co najważniejsze dla tego
wątku – nawiązać kontakt ze mną. Tak więc
ja oraz osoby, które co jakiś czas będą pomagały mi w tworzeniu artykułów będziemy do
twojej dyspozycji. W każdym artykule będę
zachęcał Cię nie tylko do spróbowania swoich
sił w konkretnej tematyce, ale przede wszystkim do tworzenia swoich dzieł i dzielenia się
nimi. Zachęcam nie tylko Ciebie, ale i twoich
kolegów do tego, abyśmy stworzyli swoistą
społeczność młodych twórców. Obiecuję
również, że jeśli któryś z Twoich pomysłów
spodoba mi się szczególnie – nie omieszkam
o nim wspomnieć tutaj lub na swoim blogu.
Również jeśli będziesz miał jakieś pytania z
szeroko pojętej informatyki – napisz do mnie,
a ja zadam je ludziom z branży, którzy zajmują się tym na co dzień.
Tak więc ruszamy na podbój świata! Zapnij pasy, szykuj dużo ciekawości i determinacji, bo będą one niezbędne. I zawsze, ale to
zawsze, pamiętaj – jeśli jakiekolwiek granice
faktycznie istnieją, to są one do rozwiązania
w Tobie. Czy to wszystko znaczy, że możesz
po prostu teraz usiąść i za miesiąc zbudujesz
iTunes? Oczywiście, że nie. To znaczy, że jeśli
usiądziesz teraz i będziesz robił coraz to lepsze aplikacje, za miesiąc lub dwa postawisz
pierwszą aplikację, z której będziesz mógł korzystać w życiu codziennym, zaś za dwa lata
stworzysz razem ze znajomymi taką, z której
korzystać będzie cała Polska. Branża informatyki to nie świat idylliczny. Żeby do czegoś
dojść faktycznie trzeba być bardzo wytrwałym i zdeterminowanym, trzeba codziennie
budować nowe elemenciki swojego systemu
(jakby to zaśpiewała Hayley Williams – „budować dom cegła po nudnej cegle…”). Jest to
jednak świat w którym to nie układy, a twój
dobry pomysł i ciężka praca mogą przynieść
Ci sukces. Zachęcam zatem do kreowania
swoich pomysłów, wdrażania ich i dzielenia
się nimi z innymi. Świat można zmienić. Trzeba tylko chcieć i wykazać więcej determinacji
niż konkurencja ;)
Powodzenia!
28
Myszka laserowa to marzenie prawie każdego
gracza. Nie są tanie, jednak zapewniają
maksymalną dokładność sensorów i potrafią
pracować z ogromnymi rozdzielczościami, co
czyni z nich idealną broń na wirtualnym polu
bitwy. W tym poradniku przedstawimy Wam
kilkanaście naszych propozycji i podpowiemy
na co zwrócić uwagę, kupując laserową mysz
dla gracza.
W porównaniu do myszek optycznych,
które świetnie radzą sobie przy niższych
wartościach DPI, a także są po prostu
tańsze, myszki laserowe charakteryzują się
bardzo dokładnymi sensorami, potrafiącymi
operować na większościach powierzchni.
Za lepszą technologię przyjdzie nam jednak
zapłacić nieco więcej, niż za myszki optyczne.
Jednak dobre myszki optyczne i laserowe są
porównywalne, tak pod względem ceny, jak i
jakości i osiągów.
Zapraszamy także na materiał filmowy na
YouTube.com/videotesty
JAK DOBRAĆ MYSZKĘ LASEROWĄ?
Musicie zadać sobie kilka pyta:
•
Ile chcę wydać na myszkę?
•
Jak dużą mam dłoń?
•
W jakie gry gram?
•
Na jakich wartościach DPI gram?
• Czy potrzebuję myszki z
oprogramowaniem?
Myszkę optyczną mogliśmy kupić już od
50 zł, mając na myśli w miarę przyzwoite
modele. Dobry „laser” to wydatek od 80 do
100 zł. Przy okazji należy pamiętać, że średnio
myszkę kupujemy raz na kilka lat, więc
kupując mądrze dobrze zainwestujemy nasze
pieniądze.
DOBRE, A TANIE. MYSZKI DO 100 ZŁ
Tracer Transformer -prawdopodobnie
najtańsza myszka laserowa na rynku. Kupić ją
można za jakieś 50 zł. Największa zaleta tego
modelu to cena i możliwość regulacji wagi
ciężarkami. Oczywiście za taką kwotę nie
ma co się spodziewać, że myszka wytrzyma
kilka lat grania. Mysz posiada 6 przycisków i
4 wartości DPI, najwyższa to 3400. Sensor też
nie należy do najlepszych. Warta polecenia
Laserowa Mysz Dla
Gracza
– Doradzamy Jak Wybrać i Kupić
Mądrze
jedynie najbardziej oszczędnym miłośnikom
laserów.
Hama uRage Evo - moim zdaniem genialna
i nieco niedoceniana myszka niemieckiego
producenta. Kupić ją możemy już za 80
zł. Myszka jest bardzo solidnie wykonana,
kształtem przypomina znany model Bloody
V5, jednak wykończona jest błyszczącym
plastikiem i podświetlana na niebiesko.
Posiada 6 przycisków i precyzyjny sensor
o wartości 3200 DPI. Atutem są także
przełączniki firmy Omron pod przyciskami,
zapewniające dużą ilość kliknięć.
Tracer Sniper - najtańsza myszka z sensorem
Avago 9500.Sensor jest precyzyjny i osiąga
wartość nawet 6000 DPI. Myszka jest
wygodna i dość dobrze wykonana, posiada
podświetlane elementy. Łącznie ma aż 9
programowalnych przycisków i dodatkowe
ciężarki, pozwalające dostosować wagę
myszki. Bez wątpienia ta mysz jest idealnym
przykładem, że da się połączyć dobry sensor i
przyzwoite wykonanie z rozsądną ceną.
MODELE DLA WYMAGAJĄCYCH. 100-200
100-200 ZŁ
Hama Ice Dragon - oryginalna myszka za
około 130 złotych. Wyróżnia ją ciekawy
design i biały kolor. Producent wyposażył ją w
sensor osiągający wartość 3400 DPI. Przyciski
skrywają w sobie przełączniki firmy Omron,
co jest ogromną zaletą. Myszka posiada
6 przycisków i dobrze leży w dłoni, dzięki
czemu użytkowanie nawet kilka godzin nie
sprawia problemu. Uroku dodaje jej także
niebieskie podświetlenie.
Cm Storm Mizar - myszka za około 150
złotych. Posiada sensor, uważany za
najdokładniejszy na rynku, mowa o Avago
9800. Rozdzielczość myszki to aż 8200 DPI,
działa dobrze na każdej podkładce i ma 7
programowalnych przycisków. Gumowane
29
Serwis VideoTesty.pl
[email protected]
jest portalem technologicznym przybliżającym swoim
użytkownikom wiedzę na
temat urządzeń elektroniki użytkowej w postaci
multimedialnych prezentacji
wideo oraz opiniotwórczych
recenzji tekstowych.
boki zapewniają świetny chwyt.
Tt eSPORTS by Thermaltake Theron myszka za 160 złotych, wyposażona w
sensor Avago 9500, o wartości 5600DPI.
Ma 8 programowalnych przycisków i
świetne oprogramowanie. Jest bardzo
wygodna i przyciąga wzrok oryginalnym
podświetleniem. 5 ciężarków pozwoli
dostosować wagę myszki do naszych
upodobań.
Genius Gila - najbardziej zaawansowana
myszka tego producenta. Kupimy ją
średnio za 170 zł. Posiada wszystko, czego
gracz potrzebuje do szczęścia. Sensor
Avago 9800, zapewniający 8200 DPI, aż 12
programowalnych przycisków, podświetlenie,
system ciężarków i bardzo oryginalny wygląd.
Gryzoń jest bardzo solidnie wykonany i
wygodny.
Qpad 5K - bardzo precyzyjna myszka,
dysponuje sensorem o rozdzielczości 5040
DPI. Kosztuje niecałe 200 zł. Mysz posiada
7 przycisków, z czego 5 programowalnych.
Największą zaletą myszki jest jej kształt. Jest
bardzo wygodna i zapewnia podparcie dla
wszystkich palców dłoni.
NAJLEPSZE MYSZKI NA RYNKU. POWYŻEJ
200 ZŁ
Steelseries Sensei Raw Heat Orange - jedna
z najlepszych myszek tego producenta,
kosztująca około 200 zł. Występuje w kilku
wersjach, wersję Heat Orange wyróżnia
błyszcząca powłoka i pomarańczowe
podświetlenie. Świetny sensor laserowy
zapewnia DPI o wartości 5670. Myszka jest
lekka i posiada duże ślizgacze wysokiej
jakości, dzięki czemu po podkładce
przemieszcza się bez wysiłku. Przyciski
zaprogramujemy za pomocą aplikacji
Steelseries Engine, która umożliwia tworzenie
zaawansowanych makr.
Aivia Krypton - to duża mysz od firmy
Gigabyte. Musimy za nią dać jakieś 229 zł.
Myszka posiada zaawansowany i precyzyjny
sensor, zapewniająca 8200 DPI. Przełączniki
przycisków wytrzymują 10 milionów kliknięć,
a przyciski myszki skonfigurujemy za pomocą
programu Ghost. Mysz wyposażono w
zaawansowany system doboru wagi i dwa
zestawy różnych ślizgaczy.
Rapoo V900 - o tej myszce niedługo będzie
głośno. Jej cena wyniesie około 229 zł,
mieliśmy okazję ją już testować w naszej
redakcji. Uzbrojona w sensor VPro, dysponuje
rozdzielczością 8200 DPI. Myszka jest bardzo
wygodna i wykonana niezwykle solidnie.
Posiada programowalne przyciski i ładne
podświetlenie, przy okazji jej design jest
przemyślany, co przekłada się na wygodę
użytkowania. Pod przyciskami znajdują się
przełączniki firmowane przez Omrona.
Tt eSPORTS by Thermaltake Level 10M myszka za około 270 zł, w dużej mierze
wykonana z aluminium, projektowana
wspólnie z projektantami BMW. Dla jednych
brzydka, dla innych piękna, jednak bez
wątpienia jedna z najoryginalniejszych
myszek na rynku. Sensor zapewni 8200 DPI
a 7 konfigurowalnych przycisków świetnie
sprawdza się podczas gier. Ciekawostką jest,
że myszkę możemy dopasować do swojej
dłoni za pomocą dwóch śrub, zmieniając
wysokość i kąt nachylenia myszki.
Logitech G500 - klasyczna myszka za
jakieś 280 złotych, model będący na rynku
sporo czasu i chwalony przez wielu graczy.
Duża i bardzo precyzyjna mysz. Powstała
także nowa wersja 500S. Model G500
posiada sensor pracujący z wartością 5700
DPI, myszka posiada system ciężarków i
programowalne przyciski. Dobre ślizgacze są
atutem myszki, jednak najbardziej wyróżnia
ją oryginalny wygląd. Myszka wygląda jak by
przetrwała wojnę.
Mad Catz R.A.T. 7 - wydatek rzędu 290 zł,
kiedyś myszka sygnowana przez firmęSaitek
(Cyborg). Moim zdaniem najbardziej
dziwna i niezwykła zarazem mysz na
rynku. W zestawie otrzymujemy specjalny
klucz i szereg wymiennych akcesoriów.
Konfigurować możemy kilka części myszki,
dopasowując ją do swojej dłoni. Mysz pracuje
z maksymalnym DPI wynoszącym 6400 i
posiada programowalne przyciski. Występuje
w kilku kolorach.
Razer Taipan - to wydatek 300 zł, myszka
posiada sensor 4G, operujący z wartością aż
8200 DPI. Mysz posiada uniwersalny kształt,
jest porządnie wykonana i ma przyciski
konfigurowalne w programie Razer Synapse.
W sumie przycisków jest aż 9. Nie zabrakło
także, charakterystycznego dla Razera,
zielonego podświetlenia.
30
Roccat Tyon - najnowsze dzieło niemieckiego
studia. Mysz kosztuje ok. 430 zł. W zamian
oferuje niezwykle precyzyjne sensor R3,
o wartości 8200 DPI, a także specjalną
przepustnicę X-Celerator, przydatną w grach.
Myszka posiada aż 16 konfigurowalnych
przycisków i niezwykle udaną rolkę 2D Titan
Wheel. Gryzoń dla najbardziej wymagających
graczy od Roccata dostępny jest w dwóch
wersjach kolorystycznych.
myszkę odpowiednio wykonaną, wygodną
dla nas i spełniającą nasze wymagania. Jeśli
lubicie proste myszki i wystarczą Wam 3
przyciski podstawowe, to nie trzeba szukać
wymyślnych rozwiązań. Natomiast jeśli
potrzebujecie wielu przycisków, lubicie
podświetlane myszki i ogromne wartości
DPI, to także jest to sprzęt wart swojej ceny.
W razie wątpliwości zapraszamy także na
nasze forum technologiczne, gdzie możecie
zapytać naszych ekspertów o radę.
DOBRA MYSZKA - WYBÓR NA LATA
NAJPOPULARNIEJSZE MYSZKI NA RYNKU
Przedstawiliśmy Wam kilkanaście przykładów
myszek, które są warte swojej ceny.
Oczywiście dobrych myszek na rynku jest
znacznie więcej, ale pamiętajcie by kupując
kierować się kilkoma zasadami. Kupić
Aby dodatkowo ułatwić wybór
przedstawiamy Wam najpopularniejsze
obecnie modele wg. najnowszego rankingu
Myszek z 1/2015.
31
Sanitas animalium pro salute homini.
Z czym kojarzy się zawód lekarza weterynarii?
Pierwsze skojarzenie to, naturalnie, praca w
gabinecie/przychodni/klinice dla zwierząt.
Słuszne, ale niewyczerpujące.
32
W artykule pierwszym części ogólnej
Kodeksu Etyki Lekarza Weterynarii napisano:
„Powołaniem lekarza weterynarii jest dbałość
o zdrowie zwierząt oraz weterynaryjna
ochrona zdrowia publicznego i środowiska.
Celem nadrzędnym wszystkich jego działań
jest zawsze dobro człowieka w myśl dewizy:
„Sanitas animalium pro salute homini”.
Krótko mówiąc, lekarz weterynarii dba o
zdrowie ludzi dbając o zdrowie zwierząt. W
jaki sposób? Aby to zrozumieć trzeba poznać
wszystkie możliwości wykonywania zawodu
lekarza weterynarii.
ważne. Lekarze zawsze podchodzą do swoich
pacjentów z szacunkiem i sercem, ale muszą
widzieć różnicę między koniem chodzącym
pod siodłem, będącym pupilem swojej
„ludzkiej” rodziny i z zagwarantowanym
dożywociem oraz takim, który jest tuczony.
Nie wartościuję też sposobów utrzymywania
zwierząt.
Marta Gruszczyńska
[email protected]
lekarz weterynarii – absolwentka Szkoły
Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w
Warszawie. Miłośniczka zwierząt. Pasjonatka dziennikarstwa i blogów przyrodniczych.
Lekarze zajmujący się zwierzętami
gospodarskimi mają pod opieką wielu
pacjentów z różnych gospodarstw lub z
jednego dużego stada.
Lekarze leczący
Ludzie najczęściej spotykają się z lekarzami
weterynarii zajmującymi się leczeniem
zwierząt towarzyszących. Do tej grupy
zwierząt zaliczane są przede wszystkim psy
i koty, ale od jakiegoś czasu także niektóre
zwierzęta gospodarskie - konie, kozy, świnie;
zwierzęta egzotyczne (nieudomowione) gady, płazy, ptaki, króliki, świnki morskie,
szynszyle, fretki, gryzonie. Rzadko się
zdarza, aby jeden lekarz zajmował się
tymi wszystkim grupami zwierząt. Zwykle
lekarze zajmują się jedną z nich, często
mając konkretną specjalizację (np. choroby
wewnętrzne, choroby zakaźne, kardiologia,
neurologia itd.). Lekarze zajmujący się
zwierzętami towarzyszącymi najczęściej
pracują stacjonarnie, czyli w gabinetach,
przychodniach i klinikach. Czasem istnieje
potrzeba zrealizowania wizyty domowej,
jednak należy pamiętać, że leczenie w
warunkach gabinetu jest zawsze lepsze z
punktu widzenia lekarza i pacjenta. Wszystko
jest pod ręką i w optymalnych warunkach.
Przede wszystkim jest bezpieczniej.
W trochę inny sposób pracują lekarze
zajmujący się zwierzętami gospodarskimi,
czyli pracującymi z ludźmi w polu lub
hodowanymi w celu wytwarzania żywności.
Ponieważ w tym przypadku zwierzęta
się niejako „narzędziami” w rękach ludzi
przeważa leczenie terenowe. Koszt leczenia
stacjonarnego przewyższałyby wartość
leczonego zwierzęcia. Chciałabym zaznaczyć
w tym miejscu, że nie jest moją intencją
wartościowanie tych dwóch aspektów
pracy lekarzy weterynarii i ich podejścia
do pacjentów. Oba są bardzo potrzebne i
33
Mogłoby się wydawać, że lekarze weterynarii
praktykujący leczenie zwierząt mają niewiele
wspólnego ze zdrowiem ludzi. Nie jest
to prawda. Lekarze ci zabezpieczają ludzi
przed wieloma groźnymi chorobami przez
profilaktykę ich zwierząt. Mowa tu przede
wszystkim o szczepieniach ochronnych,
które zapobiegają nie tylko chorobom
zagrażającym życiu zwierząt, ale też
zoonozom, czyli chorobom przenoszonym
ze zwierząt na ludzi. Najważniejszą i
najgroźniejszą z nich jest wścieklizna. Jest
to choroba śmiertelna dla zwierząt i ludzi,
podlegająca obowiązkowi zgłaszania i
zwalczana z urzędu. Coroczne szczepienia
przeciwko wściekliźnie są obowiązkiem
ustawowym opiekunów wszystkich psów,
które ukończyły 3- ci miesiąc życia, czyli
są już po komplecie szczepień przeciwko
innym chorobom zakaźnym. Drugą formą
profilaktyki stosowaną u zwierząt, a mającą
wpływ na zdrowie ludzi jest stosowanie
leków przeciwpasożtniczch. Chociaż trzeba
się wyjątkowo postarać, aby zarazić się
robakami, pchłami, świerzbem bądź innym
dowolnym pasożytem od psa czy kota, to
jednak nie jest to niemożliwe. Profilaktyka
przeciwpasożytnicza nie jest obowiązkowa,
jednak warto o niej pamiętać, ponieważ
zarażenie się pasożytem wewnętrznym
lub zewnętrznym jest doświadczeniem
uciążliwym i ciężkim w opanowaniu. Leki
podaje się zwierzętom „w ciemno” lub po
uprzednim badaniu, w którym stwierdzono
obecność pasożytów. Najlepiej robić to
przynajmniej raz na pół roku, a jeśli ze
zwierzęciem mają kontakt małe dzieci,
to nawet co trzy miesiące. Bardzo ważne
jest też edukowanie społeczeństwa przez
lekarz weterynarii w zakresie prawidłowej
profilaktyki zoonoz. Sztandarowym
przykładem jest tu toksoplazmoza. To
Przechorowana przez kobietę, która nie
jest w ciąż nie daje praktycznie żadnych
objawów, za to pozostawia odporność
(przechorowanie działa jak szczepionka).
Jest zrozumiałe, że ludzie obawiają się
toksoplazmozy, a przez to kotów. Rolą
lekarza weterynarii jest wyjaśnienie często
spanikowanym właścicielom kota, że o ile
jest on zarażony toksoplazmozą, to zaraża
dalej tylko przez bardzo krótki okres w ciągu
całego swojego życia. Poza tym, tak jak w
przypadku innych pasożytów wewnętrznych,
wystarczy zachować podstawowe zasady
higieny, aby uniknąć zarażenia. To typowe
„choroby brudnych rąk”. Lekarz powinien też
uświadomić opiekunom zwierząt, że często
źle szacują ryzyko obawiając się na przykład
pcheł czy pasożytów wewnętrznych, którymi,
jak uważają, mogą się bardzo łatwo zarazić
od zwierzęcia, a zupełnie bagatelizują
wściekliznę i szczepienia przeciwko niej.
Zwykle argumentują to tym, że „wścieklizny
nie ma”. Owszem, na palcach jednej ręki
można policzyć jej przypadki u ludzi i
zwierząt, ale to właśnie dzięki szczepieniom!
Lekarze nieleczący
Lekarze weterynarii mogą też wybrać
drogę zawodową związaną z Inspekcją
Weterynaryjną. Jest to państwowa instytucja
kontrolno- nadzorcza, która podlega
organowi administracji rządowej, jakim
jest Główny Lekarz Weterynarii. Struktura
Inspekcji nie jest bardzo skomplikowana,
ale myślę, że nie ma sensu opisywanie jej w
tym miejscu. Praca Inspekcji Weterynaryjnej
polega na zwalczaniu chorób zakaźnych
zwierząt, chorób tym zoonoz, które mogą być
przenoszone na człowieka ze zwierzęcia lub
przez produkty pochodzenia zwierzęcego.
Polega to między innymi na zwalczaniu
czynników wywołujących te choroby,
monitorowaniu zakażeń zwierząt; badaniu
zwierząt rzeźnych i produktów pochodzenia
zwierzęcego. Inspekcja Weterynaryjna
zajmuje się też weterynaryjną kontrolą
graniczną, kontrolą handlu i wywozu
zwierząt oraz produktów pochodzenia
zwierzęcego. Kontrola wywozu ma związek
zarówno ze zwierzętami hodowlanymi
jak i towarzyszącymi. Do zadań Inspekcji
Weterynaryjnej należy też sprawowanie
nadzoru nad bezpieczeństwem produktów
pochodzenia zwierzęcego, w tym nad
spełnianiem wymaganiami weterynaryjnymi
przy ich produkcji, umieszczaniu na
rynku oraz sprzedaży bezpośredniej,
wprowadzaniem na rynek zwierząt i
ubocznych produktów pochodzenia
zwierzęcego, wytwarzaniem, obrotem i
stosowaniem środków żywienia zwierząt,
zdrowiem zwierząt przeznaczonych do
rozrodu oraz jakością zdrowotną materiału
biologicznego, obrotem produktami
leczniczymi weterynaryjnymi, wyrobami
medycznymi przeznaczonymi dla zwierząt
oraz warunkami ich wytwarzania,
wytwarzaniem i stosowaniem pasz
leczniczych, przestrzeganiem przepisów
o ochronie zwierząt, przestrzeganiem
zasad identyfikacji i rejestracji zwierząt
oraz przemieszczaniem zwierząt,
przestrzeganiem wymagań weterynaryjnych
w gospodarstwach utrzymujących
zwierzęta gospodarskie. Podsumowując,
Inspekcja to armia lekarzy dbających
o przestrzeganie prawa na wszystkich
polach związanych w jakikolwiek sposób
ze zwierzętami, niezależnie czy chodzi o
zwierzęta hodowlane czy towarzyszące.
Inspekcja działa głównie na poziomie
Powiatowych Inspektoratów Weterynarii
(PIW), na których czele stoją Powiatowi
Lekarze Weterynarii. Zadania „biurowe”
Inspekcji wypełniają lekarze zatrudnieni w
Powiatowych Inspektoratach Weterynarii.
Lekarze ci wykonują też kontrole „terenowe”.
Niektóre czynności „terenowe” powierzane są
lekarzom nie zatrudnionym w PIWach, tylko
wyznaczonym do pełnienia tych czynność w
imieniu Powiatowych Lekarzy Weterynarii.
Jest tak na przykład w przypadku nadzoru
nad działaniem zakładów ubojowych i
przetwórczych.
Rola lekarzy pracujących w Inspekcji
Weterynaryjnej w ochronie zdrowia ludzi
jest oczywista i wnika bezpośrednio z zadań
postawionych przed Inspekcją.
34
Konkurs
do wygrania
100zł + bilety do kina
1
pobierz
i wydrukuj „jemiołę”
2
wykorzystaj „jemiołę”
do zdjęcia z sympatią
3
wyślij nam zdjęcie na maila:
[email protected]
Termin do 5 marca
Wszystkie potrzebne materiały,
regulamin oraz formularz
zgłoszeniowy znajdziesz na
mojamatura.pl/missimister
MojaMatura
Konkurs
Kosmetyki
i takie tam...
Cześć! Mam na imię Ania. Kosmetykami interesuję się już od wielu lat. To moje prawdziwe hobby i pasja.
Ukończyłam kilka szkoleń kosmetyczno –
makijażowych, współpracowałam z firmami
kosmetycznymi. Często maluję moje koleżanki, znajome i sprawia mi to dużo radości.
Zawodowo pracuję w obsłudze klienta,
bardzo lubię pracować z ludźmi, poznawać
nowe osoby a celem mojej pracy jest pomoc
innym. Cykl ten będzie próbą pokazania Wam
moich pomysłów na makijaż a także postaram się testować dla Was nowości kosmetyczne.. Czekam także na Wasze propozycje
– jakie kosmetyki sprawdzić, na jaką okazję
przygotować makijaż. Najlepsze pomysły
zrealizuję.
Dziś chciałabym zaprezentować Wam makijaż
na imprezę. Odważny i mocny.
1. Po demakijażu, nałożeniu kremu nawilżającego, pierwszym elementem jest nałożenie
podkładu – odpowiednio dobranego do
koloru skóry. Następnie używamy korektora
do zatuszowania niedoskonałości i cieni pod
oczami, delikatnie rozsmarowujemy i wklepujemy kosmetyk. Kolejnym etapem będzie
wygładzenie makijażu pudrem sypkim
2. Podkreślamy brwi zestawem do brwi –
bezbarwny żel i cień do brwi, w zastępstwie
może być kredka. Zaczynamy makijaż oczu:
od czarnej kreski na górnej powiece ( jak
najbliżej linii rzęs), lekko wyjeżdżając za ruchomą część powieki – robimy przedłużenie
kreski
3. Później na całą powiekę i przestrzeń do
brwi nakładamy bardzo jasny beżowy cień.
Następnie od linii rzęs i czarnej kreski do
załamania powieki malujemy całość bardzo
ciemnym szarym cieniem – prawie czarnym
36
4. Na linii załamania powieki, żeby lekko
rozmazać ciemny cień, malujemy linię
cieniem brązowym. Wyżej – do brwi nakładamy ponownie jasny beżowy cień. Później
poprawiamy narysowaną wcześniej czarną
kreskę
5. Pod okiem, tuż przy dolnej linii rzęs malujmy kreskę niebieską kredką – tak do 3⁄4
długości,
6. Kolejną kreskę, do wewnętrznego kącika
oka malujemy srebrną kredką, obrysowując
też oko pod niebieską kreską
7. Zaznaczamy delikatnie czarną kredką na
dole zewnętrzny kącik oka, kreska ta powinna
łączyć się z kreską z górnej powieki. Malujemy rzęsy czarnym pogrubiającym tuszem
8. Modelujemy twarz różem lub pudrem
rozświetlającym. Usta malujemy błyszczykiem w odcieniu jasnego różu, usta powinny
być o ton ciemniejsze od ich naturalnej
barwy.
I gotowe. Miłej zabawy!
Anna Sitak
[email protected]
zawsze uśmiechnięta,
czasami zwariowana
kobieta, ciekawa świata,
społecznik
37
Projekt «Le Żak»
przedmioty, na które po prostu się uczę bo
wiem, że to będzie mi potrzebne.
Proszę o krótkie przedstawienie się.
Jestem studentem II roku na Politechnice
Warszawskiej, studiuję Mechanikę i budowę
maszyn na Wydziale Inżynierii Produkcji.
Karolina Buczyńska
[email protected]
Karolina Buczyńska, studentka II roku Bezpieczeństwa
Narodowego w Akademii
Obrony Narodowej.
O studiowaniu, życiu w
wielkim mieście i planach
na przyszłość rozmawiałam
z Jaromirem, studentem II
roku, mieszkającym obecnie w
Warszawie.
W ten sposób spełnia się Twoje marzenie z
liceum?
Marzenie jest zbyt mocnym słowem.
Myślałem o tej uczelni, ewentualnie o
Polibudzie Wrocławskiej. Dostałem się do Wawy, więc tu jestem.
Pochwal się, co zdawałeś na maturze?
Matmę, fizykę i angielski na poziomie
rozszerzonym + oczywiście obowiązkowy
‚pakiet podstawowy’.
Dlaczego akurat TEN kierunek i TA
uczelnia? Co było priorytetem przy
wyborze?
Jest to związane z Twoimi
zainteresowaniami? Powołaniem? Może
kwestia perspektywy wysokich zarobków
po ukończeniu studiów?
Zawsze miałem kontakt z mechaniką.
Dziadko ma warsztat samochodowy. Renoma
warszawki + dodatkowo pasja spowodowały,
że wylądowałem na WIPie. W planach
jest podyplomówka „silniki spalinowe”,
prawdopodobnie na SiMRze (Wydziale
Samochodów i Maszyn Roboczych) albo już
na Częstochowskiej Polibudzie, jeszcze nie
wiem.
Studia wyglądają tak, jak to sobie
wyobrażałeś w liceum?
W ogólniaku nie zastanawiałem się aż tak, jak
będzie wyglądać moje życie. Wiedziałem, że
będzie to mechanika. Jak na razie dążę do jak
najlepszego wyniku końcowego studiów.
Zajmujesz się bardziej „studiowaniem” czy
nauką? :)
Zależy. Są przedmioty zapychacze. Wtedy
dobra ściąga załatwia sprawę. Ale są
38
Czy Twój plan zajęć pozwala Ci na
rozwijanie pasji i zainteresowań? Są one
takie same jak w liceum? Może pojawiły
się jakieś nowe? Jeśli tak, czym to było
spowodowane?
Skomplikowane pytanie. Bardzo obszerne
poza tym. Czy plan umożliwia rozwijanie
pasji? Umożliwia. Ale i utrudnia jednocześnie.
Co mam na myśli: studiuję na WIPie. Są koła
naukowe, do których mógłbym należeć. Ale
ich tematyka aż tak mnie nie pociąga.
Wolałbym np. być w kole naukowym Formuła
Student na Polibudzie Częstochowskiej, ale
nie jest to możliwe ze względu na odległość
Wa-wa - Cz-wa.
Niezmiennie, od małego, zainteresowanie
mechaniką i konstrukcjami jest
wszechobecne w moim życiu.
Wiele mówi się o tym, że wyjazd do
większego miasta wiąże się z nowymi
możliwościami. Co o tym myślisz? Czy
uważasz, że w swoim mieście rodzinnym
mógłbyś się rozwijać?
Nie znam jeszcze rynku, wciąż nie miałem
na przykład obowiązkowych praktyk, więc
niewiele mogę powiedzieć na ten temat. Nie
wiem które miasto daje większe perspektywy.
W Częstochowie na przykład jest bardzo
dużo małych warsztatów. Ale Warszawa
zapewne też ma.
Jak oceniasz swoje szanse na rynku
pracy? Jaka jest Twoja opinia odnośnie
bezrobocia w zawodzie, który Cię
interesuje?
Najlepsze jest to, że ja wciąż nie wiem
kim będę. Po WIPie na pewno będę
technologiem, więc pracę znajdę wszędzie
tam, gdzie są maszyny i proces wytwórczy.
Przewidujesz emigrację po ukończeniu
studiów? Kierunek, który studiujesz daje
Ci taką możliwość?
Jest to możliwe. Byłem w Anglii pomiędzy
ogólniakiem a studiami. Widziałem dużo
ofert pracy jako operator maszyny CNC. A to
jest właśnie jeden z zawodów, który bankowo
gwarantuje mi WIP.
Czy koszty utrzymania się są w Twoim
mieście wysokie?
Oj, są wysokie. Zwłaszcza jeżeli chodzi o
mieszkanie i ewentualne rozrywki, wliczając
w to wyjście do klubu.
Jak oceniasz szansę na „dorobienie sobie”
w trakcie studiów w Twoim mieście? Jesteś
już studentem pracującym?
Jest to możliwe, ale trzeba mieć luźniejsze
dni. Niestety, pierwsze 2 lata na polibudzie to
zapierdziel, żeby się utrzymać. Później, około
6 semestru chcę normalnie zacząć pracę.
Może i w zawodzie, bo będzie to już możliwe.
Często imprezujesz? :)
Nie bardzo. Ogranicza się to głównie do
wypicia wina ze znajomymi raz na 2 tygodnie
i wyjścia na bilard z siostrzyczką raz w
tygodniu mniej więcej (ona płaci, that’s why).
Mówi się, że w liceum zawieramy
przyjaźnie na całe życie. Zgadzasz się z
tym? Czy nadal utrzymujesz kontakt z
przyjaciółmi z LO?
I tak, i nie. O wszystko trzeba dbać, zwłaszcza
jeżeli chodzi o relacje interpersonalne.
Kontakt z wieloma ludźmi się urwał, ale
jest mała grupka ludzi z którymi cały czas
rozmawiam. W większości jednak, tę małą
Jaromir, zdjęcie z facebooka
Krótka ankieta:
Stopień trudności dostania się na studia:
dla mnie 6 (dobrze napisałem maturę)
Trudności w trakcie studiów (raczej luz czy
straszna orka?):
2+ (nie ma tragedii ale jest ciężko. Na 4
semestr idę już z warunkiem)
Miasto, w którym studiujesz, pod kątem
estetycznym: 4
Komunikacja miejska: 5+
Koszty utrzymania się: 2
Kulturalna strona miasta (muzea, kluby
itd.):
3+ (sporo tego, ale ceny czasem są
problemem)
39
grupkę stanowią ludzie, z którymi znałem się
już na przykład w podstawówce.
Na pewno poznałeś mnóstwo nowych
ludzi. Nazwałbyś to bardziej przyjaźniami
czy znajomościami?
Znajomości. Są może z 2-3 osoby, z którymi
zaczynam się przyjaźnić. Ale pełną przyjaźnią
bym tego nie nazwał - jest za wcześnie, za
mało wspólnych wspomnień itd.
Poznałeś kogoś wyjątkowo
interesującego? Z ciekawą pasją? Kogoś,
kto Cię inspiruje?
Nie bardzo. Przynajmniej nie teraz, nie
wczoraj. Są osoby stanowiące natchnienie.
Siostrzyczka na przykład. Ale żebym miał z
kogoś brać przykład z grona uczelni...
Nieee, nie ma nikogo takiego.
Czy wśród kadry dydaktycznej jest ktoś,
kogo możesz nazwać swoim autorytetem?
Dlaczego?
Na studiach? Nie ma nikogo takiego. Za
wcześnie jest bym mógł oceniać. Jest jeden
wykładowca, słabo go znam. Zajmuje się
strukturą i budową metali. Przynajmniej na
tym przedmiocie go poznałem. Dlaczego?
Odebrałem go jako fanatyka i świra na
punkcie technologii. Bardzo pozytywny
człowiek. No i z ogólniaka też mam paru
ulubionych nauczycieli, tudzież z gimnazjum.
Bardzo charyzmatyczne osoby.
Jak wyobrażasz sobie swoją przyszłość?
Planujesz powrót do miasta rodzinnego?
Możesz powiedzieć, że miasto, w
którym studiujesz to miejsce, w którym
chciałabyś/chciałbyś rozpocząć i rozwijać
karierę zawodową?
Oj nie mam pojęcia. Na razie chcę uzyskać
inżyniera. Co będzie później - zobaczy się. :)
Część
Edukacyjna
Arkusze maturalne:
Język polski -podstawa
Matematyka -podstawa
Język angielski -podstawa
Dodatkowo:
Język polski -część ustna
Prasówki -z wiadomości TVP i “Polityki”
Fizyka -rozszerzenie
40
MJP
2015
Własność mojamatura.pl
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione
WPISUJE ZDAJĄCY
KOD
PESEL
miejsce
na naklejkę
dysleksja
EGZAMIN MATURALNY
Z JĘZYKA POLSKIEGO
Poziom podstawowy
Przykładowy arkusz egzaminacyjny
mojamatura nr 1 (2014/2015)
Czas pracy: 170 minut
Liczba punktów do uzyskania: 70
Pamiętaj, że na właściwym egzaminie maturalnym należy:
1. Sprawdzić, czy arkusz egzaminacyjny zawiera określoną ilość stron. Ewentualny
brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin.
2. Rozwiązania zadań zamieścić w miejscu na to przeznaczonym.
3. Pisać czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem.
4. Wyraźnie przekreślić błędne zapisy. Nie używaj korektora.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
6. Możesz korzystać ze słownika poprawnej polszczyzny i słownika ortograficznego.
Strona 1 z 13
Przeczytaj uważnie teksty, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nimi. Odpowiadaj na podstawie tekstów i tylko własnymi słowami – chyba że w zadaniu polecono inaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile jesteś proszona/y.
Zadanie
Zadanie1.1
mojamatura.pl
Ignacy Witz
Sentymentalny Herod
W słynnym paryskim muzeum impresjonistów – mieszczącym się dziś w stojącym u
wejścia do ogrodów Tuillerie pawilonie zwanym „Jeu de Paume” – znajduje się obraz ujarzmiający od pierwszego wejrzenia oko widza. Przedstawia on, na tle bujnej, podzwrotnikowej
roślinności, czarną i dziwaczną postać murzyńskiej czarownicy, zaklinającej grą na flecie olbrzymie, jadowite węże. Na zielono seledynowym niebie jak złoty pieniądz świeci tajemniczy
i chłodny krąg księżyca . Ogromne liście są wymalowane starannie, czysto i drobiazgowo,
kompozycją rządzi srogi, niezakłócony rytm, według którego układają się posłusznie fale rzeki i gałęzie drzew. Czerwono upierzony, fantastyczny ptak ożywia płomiennym akcentem niezwykłą kolorystycznie gamę obrazu. Obraz nazywa się „Zaklinaczka wężów”, a namalował
go Henri Rousseau.
Płótno to posiada jakąś niepokojącą siłę. Jest barbarzyńskie jak sam temat, który legł
u jego podstaw. Wszystko: od gamy kolorystycznej grającej tu ogromną rolę, aż po natężenie
światła, układ kompozycyjny i niezwykłą fabułę – zdecydowanie wyróżnia ten dziwny obraz
spośród innych otaczających go płócien.
A przecież są tam obrazy nie byle jakie. W najbliższym sąsiedztwie „Zaklinaczki wężów” wiszą bowiem przesycone słońcem pejzaże – owoce obserwacji zmiennej, tętniącej życiem natury. Są to świetliste, słoneczne, pełne powietrza kompozycje pędzla Maneta, Moneta,
malarstwa nowożytnego wyszli z zamkniętych pracowni w plener i rozstawili swe sztalugi w
pejzażu, aby malować świat w pełnym blasku. (…)Pissarra, Sisleya, Renoira – wielkich odnowicieli sztuki, którzy po raz pierwszy w historii
Równocześnie jednak ładunek pierwotnej siły zawarty w tym dziele, jego brutalność,
tajemniczość ekspresji nie pozwalają widzowi na najmniejsze nawet uczucie obojętności lub
chłodu. (…) Jakże się nie uśmiechnąć na widok tej prostoty, jakże nie pomyśleć przy tym, o
ile lat wyprzedził Celnik europejskich surrealistów, którzy ten chwyt do dziś dnia wciąż jeszcze niezmordowanie eksploatują?
Na podstawie : Ignacy Witz, Wielcy malarze amatorzy, Warszawa 1964, Wyd. Zw. CRZZ, s. 25-26.
Tekst nawiązuje do obrazu Zaklinaczka węży ( pl.wikipedia.org/wiki/Zaklinaczka_węży‎)
Strona 2 z 13
Zadanie
1.(0–1)
(0-1)
Zadanie1.1.1
mojamatura.pl
Odwołując się do powyższego tekstu, wyjaśnij znaczenie epitetu - „barbarzyńskie płótno”- występującego w akapicie drugim :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie
2.(0–2)
(0-2)
Zadanie1.1.2
mojamatura.pl
Prześledź uważnie początek tekstu i uzupełnij luki przytoczonych fragmentów epitetów, wpisując użyte w tekście przymiotniki. Dotyczą one detali obecnych na obrazie
Rousseau.
A. Roślinność
B. Postać
C. Węże
D. Niebo
E. Pieniądz
F. Liście
G. Ptak
Zadanie
(0-1)
Zadanie1.
1.33.(0–1)
mojamatura.pl
Autor przywołuje w tekście nazwiska słynnych malarzy. Czyni tak, aby:
A. Wykazać się erudycją i znajomością historii sztuki.
B. Poprzeć przykładami swoje stwierdzenia, dotyczące znaczenia dzieła Rousseau.
C. „upiększyć tekst”
D. Bez wyraźnej przyczyny
Zadanie
( 0-1.)
Zadanie1.
1.44.(0–1)
mojamatura.pl
Wyjaśnij, jaką informację o genezie „Zaklinaczki wężów” przekazuje nam autor tekstu w
przedostatnim akapicie:
A. Dzieła Rosseau też były „świetliste, słoneczne, pełne powietrza”.
B. Obrazy Rousseau nie powstawały w plenerze, lecz w pracowni malarza
C. Obraz „Zaklinaczka wężów” to także „owoc obserwacji zmiennej, tętniącej życiem natury”.
D. Obraz Rousseau nie powinien znaleźć się w sąsiedztwie wymienionych mistrzów malarstwa nowożytnego.
Strona 3 z 13
Zadanie
5.(0–1)
(0-1)
Zadanie1.1.5
mojamatura.pl
Wybierz odpowiednie stwierdzenie, interpretując znaczenie tytułu tekstu „Sentymentalny Herod” w kontekście późniejszej impresji , dotyczącej obrazu „Zaklinaczka wężów”:
A. Tytuł nawiązuje do apodyktycznego, ale o gołębim sercu, artysty, którego słabością są obrazy ukazujące sentymentalne sceny.
B. Tytuł jest dziełem przypadku i nie należy przywiązywać do niego większej wagi.
C. Prowokujący tytuł wskazuje na prowokujące treści i formę obrazu.
D. Tytuł zwraca uwagę na siłę środków wyrazu obrazów malarza wizjonera, który umie oczarować widza i zawładnąć jego wyobraźnią, odgadnąć jego najskrytsze i zaskakujące marzenia.
Zadanie
6.(0–1)
(0-1)
Zadanie1.1.6
mojamatura.pl
Przedstaw argument, którym autor uzasadnia uniwersalny charakter i, wciąż aktualne
zainteresowane obrazami Celnika zarówno twórców, jak i widzów.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie
7.(0–2)
(0-2)
Zadanie1.1.7
mojamatura.pl
Wyjaśnij, jaką funkcję kompozycyjną i znaczeniową pełni pytanie kończące tekst. Wyjaśnij, jak nazywa się taka figura stylistyczna ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 4 z 13
Zadanie
Zadanie2.2
mojamatura.pl
Zabawa w ruch, czyli „wkręcanie widza”
Film animowany to film zrealizowany techniką poklatkową, w którym nieruchomemu
przedmiotowi nadano iluzoryczny ruch. Poklatkowa technika realizacji oznacza jednostkowe opracowanie każdej klatki. Między kolejnymi zdjęciami następuje zmiana położenia
fotografowanego obiektu; w ten sposób w czasie projekcji uzyskuje się złudzenie ruchu –
nieruchomego w rzeczywistości- obiektu. Ten proces pozornego ożywiania nieruchomych
obrazów to właśnie animacja.
Film rysunkowy to odmiana filmu animowanego, której tworzywem jest płaski rysunek, a animacja, czyli proces pozornego ożywiania statycznych przedmiotów (w tym wypadku rysunków) odbywa się przez zastępowanie przed kamerą jednego rysunku innym.
Wyobrażają one kolejne fazy ruchu narysowanego obiektu. Rejestrowane poklatkowo ,
wyświetlane z prędkością 24 (w telewizji -25) klatek na sekundę, dają wrażenie naturalnej
prędkości ruchu. (…)
Film kombinowany jest specyficzną coraz bardziej popularną odmianą filmu animowanego, będącego kolażem różnych technik, nie tylko animacyjnych ( choć z ich przewagą),
np. łączenie animacji rysunkowej z kukiełkową czy też z tradycyjnymi zdjęciami filmowymi (tzw. żywy plan), trikami, technikami noncamerowymi ( rysowanie lub malowanie
bezpośrednio na taśmie filmowej).(…)
Przyszłość animacji należy do trójwymiaru, realizowanego przy użyciu technologii
3D. Tradycyjne rysunki i lalki zostają zastąpione najczęściej wygenerowanymi komputerowo wizualizacjami, z których każda reprezentuje odrębną klatkę animacji. Nie jest to
jednak zasadą, bazę dla animacji trójwymiarowej mogą stanowić także realnie istniejące
lalki, wykorzystywane do tej pory wyłącznie w animacji 2D. (…)
Wybitni autorzy polskich filmów animowanych to np. : Władysław Nehrebecki i , jak
się wydaje, jeszcze bardziej utalentowany, Piotr Paweł Lutczyn. Nehrebecki to pionier
polskiego filmu rysunkowego.(…) Jeden z pierwszych laureatów Orderu Uśmiechu. Moskwie. Lutczyn to autor wielu odcinków popularnych seriali rysunkowych dla dzieci (…).
Na podstawie „65 lat polskiej animacji dla dzieci”, oprac. Jerzy Armata, Łódź 2012r,
Wydawnictwo Instytutu Sztuki Filmowej - Muzeum Kinematografii w Łodzi- Filmoteka Narodowa.
Tytuł fragmentu nadany przez autorkę testu
Zadanie
Zadanie2.1.
2.1 (0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
Powyższy tekst ma charakter :
A. Informacyjny
B. Perswazyjny
C. Polemiczny
D. Argumentacyjny
Strona 5 z 13
Zadanie 2.
(0- 2)
2.22(0–2)
mojamatura.pl
Do kolejnych akapitów tekstu ułóż pięć pytań odnoszących się do istotnych elementów
tekstu.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie2.2.3
Zadanie
3.(0–2)
(0-2)
mojamatura.pl
Odwołując się do tekstu wskaż trzy przykłady słownictwa specjalistycznego funkcjonującego w języku zawodowym (mogą to być wyrażenia) i ułóż z nimi trzy zdania.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie
4.(0–1)
(0-1)
Zadanie2.2.4
mojamatura.pl
Ironiczny tytuł przekształć tak, aby pozbawić go ironii. Możesz nadać inny, własny tytuł, jednak nie powinien on być utrzymany w konwencji ironicznej.
.......................................................................................................................................................
Zadanie
5.(0–4)
(0-4)
Zadanie2.2.5
mojamatura.pl
Zdecyduj i zaznacz ( oznaczeniami O lub I), które zdania zawierają opinię, a które są
tylko informacją:
A. Poklatkowa technika realizacji oznacza jednostkowe opracowanie każdej klatki.
B. Wyobrażają one kolejne fazy ruchu narysowanego obiektu.
C. Przyszłość animacji należy do trójwymiaru, realizowanego przy użyciu technologii 3D.
D. Wybitni autorzy polskich filmów animowanych to np. : Władysław Nehrebecki i , jak się
wydaje, jeszcze bardziej utalentowany, Piotr Paweł Lutczyn.
Strona 6 z 13
Zadanie
Zadanie2.6.
2.6 (0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
Sformułuj główną myśl tekstu w postaci tezy.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie
(0-50)
Zadanie3.3 (0–50)
mojamatura.pl
Wybierz jeden temat i napisz wypracowanie. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów.
TEMAT 1
Czy przestrzeń, w której funkcjonują wspólnie bohaterowie, może ich od siebie oddalać,
odwracać? Rozważ problem bohaterów istniejących w jednej przestrzeni, ale „odwróconych od siebie”, odwołując się do zamieszczonego fragmentu Granicy Zofii Nałkowskiej ,
innego przykładu z literatury oraz wybranego tekstu kultury.
Pierwsze spotkanie Zenona Ziembiewicza z Justyną Bogutówną nie miało następstw bezpośrednich.
Wiedział, że o ile jest pogoda, może Justynę zawsze znaleźć na tym samym miejscu i przy tym samym
zajęciu. A odkąd jeszcze jako chłopak zrozumiał, co oznaczają wyczekujące po ogrodzie albo skradające się w ciemności pod okna ojcowskiej kancelarii dziewczyny, nie lubił „folkloru”. O tym zaś czasie,
gdy po „cudzie nad Wisłą” i ciężkich późniejszych latach paryskich przyjechał na parę tygodni do rodziców, miał głowę zaprzątniętą zupełnie innymi sprawami. Później przypomniał sobie dokładnie i był
o tym najgłębiej przekonany, że przez cały ten pierwszy okres wyraźnie Justyny unikał, niewiele o tym
myśląc, omijał nawet z daleka część ogrodu, którędy podchodziła w stronę kuchni. Rzeczą zaprzątającą
go teraz przede wszystkim była „włoska polityka kolonialna”, którą obrał sobie za temat doktoryzacyjnej rozprawy, oraz zagadnienie stosunku do własnych rodziców, które miało zadecydować o dalszym
jego losie. Wychudzony na „charterowym” wikcie, odziany w zły i wytarty garnitur, dzięki dyplomowi wyższej szkoły paryskiej uzbrojony w wiedzę o sprawach „socjalnych i internacjonalnych”, na
świat tutejszy patrzył teraz „europejskimi” oczami. Wszystko wydawało się egzotyczne: daleki wschód,
dworek polski, nawet melodyjne dźwięki języka. Całe życie boleborzańskie, widziane w tych nowych
kategoriach przylegało do ziemi małe i całkowicie niepojęte. Dziwna była jej struktura, niczym już
nie podparta, trzymająca się nie wiadomo jak pozbawiona wszelkiego usprawiedliwienia prócz faktu
trwania. Na nic nie było pieniędzy, ale po brzydkim i zapuszczonym domu snuło się mnóstwo służby,
która przez swą obecność podtrzymywała jedynie owo trwanie i której zalegano z wypłatą pensji przez
całe miesiące. Bo na przykład był osobny chłopak, Florek, tylko do czyszczenia pańskich butów i do
nastawiania samowara o każdej porze dnia, ponieważ pan Walerian nie ufał nikomu drugiemu, a jako
amator herbaty, w imbryku gotowanej nie znosił. Łazienka i kanalizacja stanowiły zbytek nieosiągalny,
a tak zwane „srebra” oraz prześcieradła i obrusy z najcieńszego płótna dziesiątkami tuzinów zalegały
szafy i kredensy. Dawniej oburzała Zenona w życiu Boleborzy jego niemoralność, teraz zdumiewał go
jego nonsens. Historyczna konieczność przetrwania - ta cnota ludów, które zaznały niewoli - skostniała
teraz w nawyk i działała nadal jako podświadomy metafizyczny imperatyw godności istnienia. Wszystko zmierzało do tego, aby zachować kształt życia, z którego wyciekła już wszelka treść.
Obecność Justyny Bogutówny dała się też podciągnąć pod kategorię tych dziejowych skostnień. Jedynym jej zajęciem było haftowanie serwet, obrusów i podpinek. Wszystko musiało tu być „ręczne”,
włącznie z koronkami, którymi rozszywała tę bieliznę i które też umiała robić. I jeżeli nawet naprawdę
nie kosztowała nic, to jednak wszystkie godziny jej dnia szły na to, by coś leżało nieużytecznie w zamkniętych na klucz szufladach. Wykwintna bowiem bielizna zaledwie parę razy do roku zjawiała się
na stole i łóżkach, jedynie przy nadzwyczajnych i coraz rzadszych okazjach, na co dzień zaś używano
zupełnie innej.
Strona 7 z 13
Zresztą rozważanie fenomenu Justyny przez Zenona od tej jedynie strony trwało bardzo niedługo.
Wkrótce ich wzajemny stosunek przybrał zupełnie inny charakter.
(Zofia Nałkowska, Granica, http://biblioteka.kijowski.pl/nalkowska%20zofia/granica.pdf,)
TEMAT 2
Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę/ hipotezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca
powinna liczyć co najmniej 250 słów.
Miron Białoszewski, Szare eminencje zachwytu
Jakże się cieszę,
że jesteś niebem i kalejdoskopem,
że masz tyle sztucznych gwiazd,
że tak świecisz w monstrancji jasności,
gdy podnieść twoje wydrążone
pół-globu
dokoła oczu,
pod powietrze.
Jakżeś nieprzecedzona w bogactwie,
łyżko durszlakowa!
Piec też jest piękny:
ma kafle i szpary,
może być siwy,
srebrny,
szary - aż senny...
a szczególnie kiedy
tasuje błyski
albo gdy zachodzi
i całym rytmem swych niedokładności
w dzwonach palonych
polanych biało
wpływa w żywioły
obleczeń monumentalnych.
Strona 8 z 13
WYPRACOWANIE
na temat nr …………
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 9 z 13
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 10 z 13
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 11 z 13
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Strona 12 z 13
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
Strona 13 z 13
MM
2015
Własność mojamatura.pl
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione
WPISUJE ZDAJĄCY
KOD
PESEL
miejsce
na naklejkę
dysleksja
EGZAMIN MATURALNY
Z MATEMATYKI
Poziom podstawowy
Przykładowy arkusz egzaminacyjny
mojamatura nr 1 (2014/2015)
Czas pracy: 170 minut
Liczba punktów do uzyskania: 50
Pamiętaj, że na właściwym egzaminie maturalnym należy:
1. Sprawdzić, czy arkusz egzaminacyjny zawiera określoną ilość stron. Ewentualny
brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin.
2. Rozwiązania zadań zamieścić w miejscu na to przeznaczonym.
3. Pisać czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem.
4. Wyraźnie przekreślić błędne zapisy. Nie używaj korektora.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
6. Możesz korzystać ze słownika poprawnej polszczyzny i słownika ortograficznego.
Strona 1 z 18
ZADANIA ZAMKNIĘTE.
W zadaniach 1–24 wybierz i zaznacz poprawną odpowiedź.
Zadanie 11.(0-1)
(0–1)
Zadanie
mojamatura.pl
3 5
;2 zapisano w postaci ułamka dziesiętnego i zaokrąglono z dokładnością
16
1
6
8
Długość przedziału
do pierwszego miejsca po przecinku. Błąd bezwzględny jaki popełniono, wynosi:
A.
3
8
B.
7
16
16
C.
2
3
D.
3
80
80
Zadanie
Zadanie 2.(0-1)
2 (0–1)
mojamatura.pl
Bilet normalny do teatru kosztuje 20zł, a ulgowy (dla uczniów) jest o 30% tańszy. Ile łącznie kosztują
bilety do teatru dla klasy liczącej 28 uczniów?
A. 364zł
B. 384zł
C. 392zł
Zadanie 33.(0–1)
Zadanie
(0-1)
mojamatura.pl
12% wartości wyrażenia
3
010
A. 1
B.
D. 412zł
− 2 −2 + sin 2 1717 o + cos 2 1717 o
jest równe:
9
3
100
C.
1
100
D.
1
1212
Zadanie 4.
4 (0–1)
Zadanie
(0-1)
mojamatura.pl
3
Iloraz
3
 1
− 8 :  −  jest równy:
 2
A. -16
B. 16
C. 4
D. -4
Zadanie 55.(0–1)
Zadanie
(0-1)
mojamatura.pl
O liczbie x wiadomo, że: log 5 x = 3 . Zatem:
A. x=1
B. x=125
C. x=4
D. x=625
Strona 2 z 18
BRUDNOPIS
BRUDNOPIS
Strona 3 z 18
Zadanie
Zadanie 66.(0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
Dane są wyrażenia: W ( x) = x 3 − 1 ; V ( x) = x 2 + 2 oraz U ( x) = x 5 − x 2 . Wartość wyrażenia
W ( x) ⋅ V ( x) − U ( x) dla x = 2 wynosi: A. 14
B. 10
C. 13
D. 8
Zadanie
(0-1)
Zadanie 77.(0–1)
mojamatura.pl
Punkt W = (− 3;−5) jest wierzchołkiem paraboli:
A. y = 5( x + 5) − 3 B. y = −5( x − 3) − 3 C. y = −2( x − 3) − 5 D. y = 2( x + 3) − 5
2
2
2
2
Zadanie 88.(0–1)
Zadanie
(0-1)
mojamatura.pl
Do wykresu funkcji f ( x) =


1
4


A.  0;  2x
nie należy punkt:
x−4
1
4
B.  0;−  C. (2;−2 ) 232)
D. (5;3
Zadanie 99.(0–1)
Zadanie
(0-1)
mojamatura.pl
Liczba 1 jest rozwiązaniem równania
A.
7
3
B.
7
4
C.
x−a 4
= dla a równego:
x−2 3
7
5
D.
7
6
Zadanie
10.(0–1)
(0-1)
Zadanie 10
mojamatura.pl
Rozwiązaniem nierówności ( x + 2 )( x − 5) < 0 w zbiorze liczb rzeczywistych dodatnich jest przedział:
A. (− 2;5) B. (1;5) C. (0;5) +∞
∞ )
D. (− 2;+
Zadanie 11
Zadanie
11.(0–1)
(0-1)
mojamatura.pl
(
)
2
Dla n = 1,2,3,... ciąg (a n ) jest określony wzorem a n = (− 1) ⋅ 1 − n . Wtedy:
n
A.
a 2 + a3 < a 4 B. a 2 ⋅ a3 > a 4 C. a 2 ⋅ a3 = a 4 Strona 4 z 18
D. a 2 < 0 BRUDNOPIS
BRUDNOPIS
Strona 5 z 18
Zadanie
12.(0–1)
(0-1)
Zadanie 12
mojamatura.pl
Suma wszystkich liczb naturalnych trzycyfrowych podzielnych przez 50 wynosi:
A. 8400 B. 10000 C. 8000
D. 9450
Zadanie
13.(0–1)
(0-1)
Zadanie 13
mojamatura.pl
020) jest ciągiem geometrycznym. Wówczas:
Ciąg (5, x,2
0 A. x = 110
B. x = 4 C. x = 5 -10
10 lub x = −
10
D. x = 10
Zadanie
14.(0–1)
(0-1)
Zadanie 14
mojamatura.pl
Kąt α jest ostry oraz sin α =
Wtedy wartość wyrażenia
A. 2,8
B. 1,53 1515
.
1717
(
(
17
17 (sin α + cos α ) sin 2 + sin 2 990
0 o −α
8ttg
gα
C. 4
)) jest w przybliżeniu równa:
D. 3,456
Zadanie 15
Zadanie
15.(0–1)
(0-1)
mojamatura.pl
W trójkącie równoramiennym o podstawie długości 6 i ramieniu długości 5, sinus kąta ostrego przy
podstawie wynosi:
3
A. 4
B.
4
5
C.
3
5
D.
4
3
Zadanie 16
Zadanie
16.(0–1)
(0-1)
mojamatura.pl
Punkty A = (1;4 ) i B = (4;8) są wierzchołkami trójkąta równobocznego. Wysokość tego trójkąta jest
równa:
5 3
A. 2
B.
7 3
2
C. 5 3 Strona 6 z 18
D.
5 2
2
BRUDNOPIS
BRUDNOPIS
Strona 7 z 18
Zadanie
17.(0–1)
(0-1)
Zadanie 17
mojamatura.pl
Dany jest trójkąt równoramienny ABC o podstawie | AB
A
B |= 6 . Poprowadzono prostą równoległą do
podstawy, która przecina ramiona trójkąta w punktach D oraz E, w taki sposób, że | AD
A
D |=| B
E
BE |= 3
oraz | D
E |= 4 . Wówczas wysokość trójkąta ABC jest równa:
DE
A. 7 2 B. 6 2 C. 9 D. 6
Zadanie
18.(0–1)
(0-1)
Zadanie 18
mojamatura.pl
Prosta przechodząca przez punkty A = (4;2 ) i B = (1;−1) jest prostopadła do prostej:
A. y = 2 x + 3 B. y = −
1
x +1
2
C. y = − x + 7 D. y = x − 2
Zadanie 19
Zadanie
19.(0–1)
(0-1)
mojamatura.pl
Dany jest punkt A = (2;5) . Punkt B jest obrazem punktu A w symetrii środkowej względem początOY .
Y
ku układu współrzędnych. Punkt C jest obrazem punktu B w symetrii osiowej względem osi O
Punkt C ma współrzędne:
A.
(2;5) B. (− 2;5) C. (− 2;−5) D. (2;−5)
Zadanie 20
Zadanie
20.(0–1)
(0-1)
mojamatura.pl
Punkt wspólny prostych o równaniach 3 x + 2 y + 8 = 0 oraz y = x + 1 to:
A.
(− 4;2) B. (3;4 ) C. (− 3;−2 ) D. (− 2;−1)
Zadanie 21
Zadanie
21.(0–1)
(0-1)
mojamatura.pl
Prostopadłościan, którego podstawą jest kwadrat, przecięto płaszczyzną zawierającą przekątną dolnej
podstawy oraz wierzchołek górnej podstawy, który należy do krawędzi bocznej prostopadłościanu nie
mającej punktów wspólnych z tą przekątną. Ile boków ma powstały przekrój?
A. 6
B. 5
C. 4
D. 3
Strona 8 z 18
BRUDNOPIS
BRUDNOPIS
Strona 9 z 18
Zadanie
22.(0–1)
(0-1)
Zadanie 22
mojamatura.pl
cm . Wówczas promień podstawy stożka jest rów010 cm wynosi 270π cm
Objętość stożka o wysokości 1
ny:
m A. 9 ccm
m B. 8 ccm
m C. 6 ccm
Zadanie 23
Zadanie
23.(0–1)
(0-1)
D. 4 ccm
m
mojamatura.pl
Wariancja pierwszych trzech nieparzystych wyrazów ciągu liczbowego o określonego wzorem
a n = (− 1) ⋅ (− n ) wynosi:
n
A.
7
3
B.
7
4
C.
8
3
D.
8
5
Zadanie 24
Zadanie
24.(0–1)
(0-1)
mojamatura.pl
Prawdopodobieństwo wylosowania z talii 52 kart króla lub karty koloru czerwonego wynosi:
A.
1313
7
B.
7
1313
C.
5
1313
D.
Strona 10 z 18
1313
5
BRUDNOPIS
BRUDNOPIS
Strona 11 z 18
ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI:
Rozwiązania zadań 24–33 należy zapisać w wyznaczonych miejscach pod treścią zadania.
Zadanie 25
Zadanie
25.(0–2)
(0-2)
Rozwiąż nierówność: 5 x − 8 x 2 + 3 < 0
mojamatura.pl
BRUDNOPIS
Strona 12 z 18
Zadanie
26.(0–2)
(0-2)
Zadanie 26
Wykaż, że dla każdego k ≠ −
mojamatura.pl
1
6
2 1212
4 

ciąg  3k + 1; k + ;
k +  jest geometryczny.
3
7
7 4949
4949 
BRUDNOPIS

Strona 13 z 18
Zadanie
27.(0–2)
(0-2)
Zadanie 27
mojamatura.pl
W pierwszej urnie znajdują się kule ponumerowane od 1 do 9, a w drugiej kule o numerach 2, 3, 5,
7, 8. Losujemy po jednej kuli najpierw z pierwszej urny, potem z drugiej, i zapisujemy w kolejności
wylosowania. Otrzymujemy liczbę dwucyfrową. Jakie jest prawdopodobieństwo, że otrzymamy liczbę
BRUDNOPIS
podzielną przez 3?
Strona 14 z 18
Zadanie
28.(0–2)
(0-2)
Zadanie 28
mojamatura.pl
Z miasta A do miasta B podróżują autostradą pan Jan oraz pan Piotr. Pan Jan jedzie z prędkością
100km
km h . Pan Piotr wyjechał z miasta A 18
18 min później niż pan Jan. Jedzie z prędkością. Odległość
91 kkm
m Który z panów BRUDNOPIS
między miastami to 91
dotrze pierwszy do miasta B? Odpowiedź uzasadnij.
Strona 15 z 18
Zadanie
(0-2)
Zadanie 29.
29 (0–2)
mojamatura.pl
Punkt S = (1;5) jest środkiem okręgu. Punkty A = (− 3;2 ) , B = (4,1) oraz C = (6,5) należą do tego
BRUDNOPIS
okręgu. Wyznacz miarę kąta ∠ACB .
Strona 16 z 18
Zadanie
(0-2)
Zadanie 30.
30 (0–2)
mojamatura.pl
Dane są dwa trójkąty: rozwartokątny ABC w którym | AB
A
B |<| AC
A
C | oraz prostokątny ACD (zobacz
rysunek). Na boku DC obrano punkt E tak, że | EC
E
C |=| BC
B
C | . Punkt F jest punktem przecięcia się
EB
prostych zawierających boki AD
A
D oraz E
B . Wykaż, że miara kąta ∠ADB jest średnią arytmetyczną
miar kątów ∠BAC oraz ∠BCA .
BRUDNOPIS
Strona 17 z 18
BRUDNOPIS
Strona 18 z 18
MJA
2015
Własność mojamatura.pl
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione
WPISUJE ZDAJĄCY
KOD
PESEL
miejsce
na naklejkę
dysleksja
EGZAMIN MATURALNY
Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Poziom podstawowy
Przykładowy arkusz egzaminacyjny
mojamatura nr 1 (2014/2015)
Czas pracy: 120 minut
Liczba punktów do uzyskania: 50
Pamiętaj, że na właściwym egzaminie maturalnym należy:
1. Sprawdzić, czy arkusz egzaminacyjny zawiera określoną ilość stron. Ewentualny
brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin.
2. Rozwiązania zadań zamieścić w miejscu na to przeznaczonym.
3. Pisać czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem.
4. Wyraźnie przekreślić błędne zapisy. Nie używaj korektora.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
6. Możesz korzystać ze słownika poprawnej polszczyzny i słownika ortograficznego.
Strona 1 z 10
Plik Audio do zadań 1-3
Instrukcja
1. Jeśli rozwiązujesz arkusz w komputerze lub tablecie - kliknij
link do audio i zacznij rozwiązywać arkusz.
2. Jeśli wydrukowałeś arkusz zeskanuj audio QR-code
smartphonem lub tabletem i i zacznij rozwiązywać arkusz.
3. Jeśli nie możesz zeskanować QR-code, otwórz poniższy link w
przeglądarce.
http://www.mojamatura.pl/audio-matury/tj1.mp3
mojamatura.pl
Zadanie 1.
1 (0–5)
Zadanie
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę Chrisa i Ann na temat koncertu. Odpowiedz
na pytania 1.1.–1.5. zgodnie z treścią nagrania. Zaznacz znakiem X odpowiednią
rubrykę w tabeli (C–Chris lub A–Ann).
Which person:
1.1
thinks going to the concert was a waste of time?
1.2
had seen another concert by the same artist before?
1.3
likes a different kind of music?
1.4
bought a CD after the concert?
1.5
criticizes the choice of the place where the concert was organized?
C
A
mojamatura.pl
Zadanie 2.
2 (0–4)
Zadanie
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi, które łączy temat pogody. Do każdej
wypowiedzi (1–4) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania
do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej
wypowiedzi.
This speaker:
A. comments on clothes suitable for specific weather conditions.
B. comments on how to behave in a specific climatic zone.
C. comments on climatic processes.
D. gives information on weather conditions at the seaside.
E. gives information on skiing conditions.
2.1
2.2
2.3
2.4
mojamatura.pl
Zadanie3.3 (0–6)
Zadanie
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.
Tekst 1
3.1. The text might be heard in:
A. a restaurant.
B. a supermarket.
C. a hotel.
Strona 2 z 10
Tekst 2
3.2. The speaker is inviting the listeners:
A. to come to a party.
B. to come and visit a radio station.
C. to phone in.
Tekst 3
3.3. The text is:
A. an instruction on how to use a computer program.
B. the speaker’s detailed account of his/her duties in the office.
C. a report on a company’s advertising campaign.
Tekst 4
3.4. The situation takes place:
A. at school.
B. in the office.
C. at the doctor’s.
Tekst 5
3.5. Mum wants:
A. the kids to apologize to each other before they go out.
B. the kids to stay at home.
C. Marta to apologize to Robin.
Tekst 6
3.6. The teacher focuses on:
A. the exam procedure.
B. the detailed layout of the exam paper.
C. the consequences of cheating at the exam.
mojamatura.pl
Zadanie4.4 (0–3)
Zadanie
Przeczytaj trzy teksty związane z wyglądem zewnętrznym. Z podanych odpowiedzi
wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.
Tekst 1.
10 EASY WAYS TO REINVENT YOUR LOOK
There’s something about the turn of a calendar year or a change in season that makes
everyone crave dramatic change, especially when it comes to physical appearance. But
you don’t have to lose 20 pounds, dye your hair red or max out your credit card at the mall
to reinvent your image—smaller changes can add up to a big impact. Here are 10 almosteffortless ways to update your appearance. They’re quick, inexpensive and unlike the many
trendy diets the season brings, require nearly zero willpower. Read on for the tips.
www.womansday.com
4.1. The text:
A. advertises a set of ideas about appearance change.
B. suggests a diet is the best idea to change your appearance.
C. gives advice on how to deal with a change in season.
Strona 3 z 10
Tekst 2.
MOODY
Moody’s natural expression was one of readiness and attention. His grey eyes were large
and unblinking, and his supple, boyish mouth was usually poised in an expression of polite
concern. His hair inclined to a tight curl; it had fallen in ringlets to his shoulders in his youth,
but now he wore it close against his skull, parted on the side and combed flat with a sweetsmelling pomade that darkened its golden hue to an oily brown. His brow and cheeks were
square, his nose straight, and his complexion smooth.
Eleanor Catton, The Luminaries
4.2. Moody’s hairstyle:
A. used to be different in the past.
B. was better in the past than it is now.
C. has not changed over the years.
Tekst 3
20% OFF HAIR SERVICES WITH KRISTINE
October 6, 2014
We are excited to welcome our stylist Kristine Larkin back from maternity leave! Kristine will
now be available full time! For the month of October, Kristine will be celebrating by offering
20% off on all her hair services!! If you haven’t seen Kristine, or haven’t been able to see her
in a long time, take advantage of this great opportunity to put yourself in her capable hands!:)
www.truebeautysalonspa.ca
4.3. The author of the text:
A. wants to invite Kristine to celebrate together.
B. is inviting customers to use a special offer.
C. is informing the readers on an event that occurred on 6th October.
mojamatura.pl
Zadanie5.5 (0–5)
Zadanie
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl literę A, B, C albo D.
HE WAS THE REAL DEAL
Priscilla Presley has never forgotten the moment she fell in love with the King of
Rock’n’roll.
It was in September 1959 and she was just 14 years old. She recalls how she was overcome by
the Heartbreak Hotel legend Elvis, not just for his handsome looks, his trademark dark locks,
or his success as a musician, but because he was kind and real. She says she could tell just
from looking at him.
Strona 4 z 10
Priscilla, now 69, was in Germany at a party while he was serving in the army there. She
watched him sign autographs for over an hour, she knew straight away that he was the love of
her life.
He was two years into her career but was remarkably unpretentious, so different, she says, to
so many of today’s celebrities.
“I remember when I set eyes on him, he was just so kind, so authentic,” says Priscilla.
“I was just a teenager at the time and I was in Germany, he was signing autographs.
“I just thought how he was the real deal, Elvis wasn’t putting on any pretence, he never did.
What you saw with him is what you got. Not everyone knows that, people know his music but
they don’t necessarily know the real Elvis, I want the world to know he was a lovely, loyal
man.
“You don’t get that with so many musicians or celebrities these days, they don’t value their
fans, so I want to share with the world what he was really like.
“He attained levels of fame that he never, ever thought he would reach, he was very open
about how he was shocked at how popular he was.”
It’s clear from speaking to Priscilla that she is still deeply in love with Elvis, even though it’s
37 years since he died.
Following his death, at the age of just 42, after a long battle with prescription drugs, the
actress had several more relationships, most notably with film director Marco Garibaldi, who
passed away in 2006. (...)
Today though, she is still the Chairwoman of the Elvis Presley Enterprises, which turned the
singer’s Memphis home, Graceland, into one of America’s top tourist attractions.
She still lives in the public eye as an actress and in 2008 starred on the US version of Strictly,
Dancing With the Stars.
She says she’s proud of that but as she speaks from her home in Los Angeles, it’s clear that
Priscilla is delighted with her latest idea – to bring Elvis to life in Britain.
Next month an exhibition to celebrate his life will come to London’s O2 Arena. It will be the
first time Presley’s most treasured possessions have left Graceland.
www.mirror.co.uk
5.1. Priscilla was sure Elvis was authentic:
A. only after some time.
B. because he was a legend.
C. because he looked handsome.
D. from the very beginning.
5.2. Priscilla fell in love with Elvis:
A. at a concert.
B. at a party.
C. in the army.
D. while he was serving her.
5.3. Priscilla says that today’s celebrities:
A. are not like Elvis.
B. are exactly like Elvis.
C. do not have any value.
D. are valued too much.
Strona 5 z 10
5.4. In 2006:
A. Priscilla got married to Marco Garibaldi.
B. Marco Garibaldi died.
C. Marco left Priscilla.
D. Priscilla left Marco.
5.5. In the text the author:
A. invites the readers to an exhibition.
B. focuses on Priscilla’s feelings for Elvis.
C. suggests Priscilla should forget Elvis at last.
D. is shocked at how often Priscilla speaks about Elvis.
mojamatura.pl
Zadanie6.6 (0–3)
Zadanie
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 6.1.–6.3. litery,
którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
NEW TEST FOR EU NURSES TO PROVE THEY SPEAK ENGLISH
Nurses from Europe will have to prove they can speak English to a decent standard under
new rules designed to lessen the risk to patients. 6.1. ________ But regulators will now be
allowed to insist on tests for any nurse applying to work in the UK. 6.2. ________ The new
rules will also cover dentists, midwives and pharmacists. 6.3. ________ Health minister
Dan Poulter said: “These new powers will make it easier for regulators to ensure healthcare
professionals have the necessary knowledge of English.”
The Daily Mail
A. At the moment, checks are routinely carried out on nurses from outside the EU.
B. At hospitals English is necessary to treat patients well.
C. They will not be automatically administered, but the nursing watchdog will be able to carry
out tests on any applicant who does not supply evidence that they have a good command of
English.
D. Changes were made to test doctors for language proficiency earlier this year.
E. There will also be tests on the command of German and French.
mojamatura.pl
Zadanie7.7 (0–4)
Zadanie
Przeczytaj tekst o Alfredzie Noblu. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej
z oznaczonych części tekstu (7.1.–7.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
Strona 6 z 10
ALFRED NOBEL
7.1.
During his lifetime, Alfred Nobel was undoubtedly more renowned for his work as an
inventor and industrialist than for his interests in the arts. However, to understand his
versatility, his complex and at times contradictory nature, these interests that were also vital to
him have to be taken into account as well.
7.2.
Although Nobel belonged to the realm of his work and inventions, his second home was in
literature and writing. After his death he left a private library of over 1500 volumes, mostly
fiction in the original language, works by the great writers of the 19th century, but also the
classics and works by philosophers, theologians, historians and other scientists.
7.3.
He also left a voluminous collection of letters, a handful of poems he himself had written in
his youth and some early drafts of analytical novels, I ljusaste Afrika (In Brightest Africa,
1861) and Systrarna (The Sisters, 1862). Towards the end of his life, when his inventions and
business activities left him more time, he drafted the outline of a satirical comedy, The Patent
Bacillus (1895), and published a tragedy, Nemesis (1896).
7.4.
Nobel’s will, dated 1895, is the final testimony to his lifelong love of poetry: one of the prizes
was to be awarded to „the person who shall have produced in the field of literature the most
outstanding work in an ideal direction”.
www.nobelprize.org
A. A book enthusiast.
B. Nobel’s early years.
C. Alfred Nobel as a writer.
D. A man of many interests.
E. Nobel’s death.
F. Alfred’s passion still alive in awards.
mojamatura.pl
Zadanie8.
8 (0–3)
Zadanie
W zadaniach 5.1.–5.3. wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu
zdaniach. Zakreśl literę A, B albo C.
8.1.
To get to the post office, _______ right at the crossroads.
It’s your _______ now, I’ll wait.
A. go
B. turn
C. drive
Strona 7 z 10
8.2.
Mum has bought me a ________ of chocolate.
Don’t go to this ________. It’s known for bad beer.
A. item
B. piece
C. bar
8.3.
The bank was taken ______ by a bigger one.
The plane went directly _______ my house.
A. above
B. over
C. apart
mojamatura.pl
Zadanie9.9 (0–5)
Zadanie
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C.
Kilimanjaro National Park on the World Heritage List
Kilimanjaro National Park, established 9.1. ____ 1973, initially comprised the whole 9.2.
____ the mountain above the tree line and six forest corridors stretching down through the
montane forest belt. At the time of inscription in 1987, the main pressures affected mostly the
forest reserve 9.3. ____ acted as a buffer zone to the park. The World Heritage Committee
recommended 9.4. ____ the national park to include 9.5. ____ areas of montane forest. (...)
www.whc.unesco.org
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.
A. since
B. in
C. at
A. at
B. in
C. of
A. which
B. whose
C. who’s
A. extended
B. extending
C. to extend
A. more
B. the more
C. the less
mojamatura.pl
Zadanie10.
10 (0–2)
Zadanie
W zadaniach 10.1.–10.2. spośród podanych opcji (A–C) wybierz tę, która jest
tłumaczeniem fragmentu podanego w nawiasie, poprawnie uzupełniającym lukę.
Zakreśl literę A, B albo C.
Strona 8 z 10
10.1. (Czy zamierzasz) to hand in the project to the boss at last?
A. Are you going
B. Have you gone
C. Will you be going
10.2. If you spene more time on driving, you (zdasz) your driving licence test next month.
A. would pass
B. had passed
C. will pass
mojamatura.pl
Zadanie 11.
11 (0–10)
Zadanie
(0–10)
Twoja klasa planuje urządzić imprezę charytatywną. Na prowadzonym przez Ciebie
blogu
ñ- poinformuj, co to za impreza i jaki jest cel tej akcji
ñ- podaj miejsce, w którym się ona odbędzie i uzasadnij jego wybór
ñ- opisz, jak przygotowujecie się do wydarzenia
ñ- napisz, kto może wziąć udział w wydarzeniu i zaproś do przybycia
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość
powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana
jest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi
(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).
NEW ENTRY
Title: charity
Entry:
Finally, before Christmas we’re organizing an event!
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Strona 9 z 10
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
You must be there with us!
Post
Strona 10 z 10
MF
2015
Własność mojamatura.pl
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione
WPISUJE ZDAJĄCY
KOD
PESEL
miejsce
na naklejkę
EGZAMIN MATURALNY
Z FIZYKI
Poziom rozszerzony
Przykładowy arkusz egzaminacyjny
mojamatura nr 1 (2014/2015)
Czas pracy: 180 minut
Liczba punktów do uzyskania: 60
Pamiętaj, że na właściwym egzaminie maturalnym należy:
1. Sprawdzić, czy arkusz egzaminacyjny zawiera określoną ilość stron. Ewentualny
brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin.
2. Rozwiązania zadań zamieścić w miejscu na to przeznaczonym.
3. Pisać czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem.
4. Wyraźnie przekreślić błędne zapisy. Nie używaj korektora.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
6. Możesz korzystać ze słownika poprawnej polszczyzny i słownika ortograficznego.
Strona 1 z 17
Zadanie
Zadanie1.1(0-1)
(0–1)
W poruszającej się pionowo do góry windzie znajduje się człowiek o masie 60 kg. Winda
m
porusza się z przyśpieszeniem o wartości 1,5 2 skierowanym do dołu.
s
do dołu.
Oceń prawdziwość poniższych
poniższych zdań,
zdań,przyjmując,
przyjmując,żeżeprzyspieszenie
przyspieszenie ziemskie ma wartość 10
m
m
ziemskie
ma wartość
P, jeśli10
zdanie
. Wybierz
jest prawdziwe,
P, jeśli zdanie
lub F, jest
jeśliprawdziwe,
jest fałszywe. Wstaw obok każdego
2 . Wybierz
s
s2
zdania
lub F, jeśli
znakjest
X przy
fałszywe.
wybranej
Wstaw
odpowiedzi.
obok każdego zdania znak X
przy wybranej odpowiedzi.
mojamatura.pl
P F
Siła nacisku jaką wywiera człowiek na podłogę windy ma wartość 600N.
Siła nacisku jaką wywiera człowiek na podłogę windy ma wartość mniejszą niż
600N.
Układ odniesienia związany z poruszającą się windą jest układem nieinercjalnym.
P F
Siła nacisku jaką wywiera człowiek na podłogę windy ma wartość 600N.
Zadanie 2. (0-1)
Siła nacisku jaką wywiera człowiek na podłogę windy ma wartość mniejszą niż
600N.
Na
rysunku przedstawiono kolejne położenia pewnej planety względem Słońca.
Układ odniesienia związany z poruszającą się windą jest układem nieinercjalnym.
Zadanie
Zadanie2.2(0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
Na rysunku przedstawiono kolejne położenia pewnej planety względem Słońca.
4
3 odpowiedź spośród podanych 1poniżej.
Wybierz i podkreśl prawidłową
a)
wartość prędkości liniowej planety rośnie od położenia 1 do 2,
b)
wartość prędkości liniowej planety maleje od położenia 2 do 3,
c)
prędkość liniowa planety nie ulega zmianom,
2
d)
żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa.
Wybierz i podkreśl prawidłową odpowiedź spośród podanych poniżej.
a)
b)
c)
d)
wartość prędkości liniowej planety rośnie od położenia 1 do 2,
wartość prędkości liniowej planety maleje od położenia 2 do 3,
prędkość liniowa planety nie ulega zmianom,
żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa.
Strona 2 z 17
Zadanie
Zadanie3.3(0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
Uzupełnij zdania, wpisując w puste miejsca odpowiednią nazwę siły.
„W ruchu planet wokół Słońca, rolę siły dośrodkowej pełni siła…………………….…….. . W
przypadku elektronu krążącego wokół jądra atomu siłą dośrodkową jest przede wszystkim siła
……………………….. . Podczas ruchu samochodu pokonującego zakręt siłą dośrodkową
jest siła …………..……….. .”
Zadanie
Zadanie4.4(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
Na rysunku przedstawiono dwie jednorodne kule o różnych masach, które spełniają warunek
m1 > m2. Dorysuj zachowując odpowiednie proporcje wektory sił grawitacji, jakie działają na
każdą z mas
1
2
Zadanie
Zadanie5.5(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
Poniżej podano nazwy zjawisk zachodzących w przyrodzie, które są typowymi przykładami
czterech podstawowych oddziaływań:
a) rozpad β; b) swobodny spadek; c) ruch planet; d) wiązanie nukleonów w jądrze atomu;
e) reakcje syntezy termojądrowej; f) propagacja fal radiowych.
Przyporządkuj wymienione zjawiska do odpowiednich rodzajów oddziaływań, wpisując do
tabeli odpowiednie litery.
Rodzaj oddziaływania:
Grawitacyjne
Elektromagnetyczne
Strona 3 z 17
Słabe
Silne
Zadanie
Zadanie6.6(0-5)
(0–5)
mojamatura.pl
Na rysunku przedstawiono układ poziomów energetycznych pewnego atomu.
W atomie tym nastąpiło przejście elektronu z trzeciego poziomu na pierwszy.
Zadanie6.1.
6.1(0-2)
(0–2)
Zadanie
mojamatura.pl
Zadanie
Zadanie6.2.
6.2(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
BRUDNOPIS
Oblicz długość fali wyemitowanego fotonu w opisanej powyżej sytuacji.
Czy foton otrzymany w poprzednim zadaniu jest w stanie wywołać zjawisko fotoelektryczne
zewnętrzne w metalu, dla którego pracaBRUDNOPIS
wyjścia wynosi 5,5 eV? Odpowiedź uzasadnij
wykonując odpowiednie obliczenia.
Strona 4 z 17
Zadanie
Zadanie6.3.
6.3 (0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
Ile wynosi graniczna częstotliwość fali, która
może wywołać zjawisko fotoelektryczne w metalu
BRUDNOPIS
z poprzedniego zadania? Odpowiedź uzasadnij wykonując odpowiednie obliczenia.
Zadanie7.7(0-4)
(0–4)
Zadanie
mojamatura.pl
Soczewkę płasko-wypukłą wykonaną ze szkła o współczynniku załamania światła równym 1,5
zanurzono w wodzie o współczynniku załamania o wartości 1,3.
Zadanie7.1
7.1(0-2)
(0–2)
Zadanie
mojamatura.pl
Oblicz zdolność skupiającą oraz ogniskową tej soczewki wiedząc, że promień krzywizny
BRUDNOPIS
bocznej soczewki wynosi 0,5m.
Strona 5 z 17
Zadanie
Zadanie7.2
7.2(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
Wykonując odpowiednie obliczenia wykonaj konstrukcję obrazu powstającego w opisanej
BRUDNOPIS
powyżej soczewce dla przedmiotu umieszczonego w odległości 1,5 metra od soczewki.
Tekst do zadań 8-9
Zanim u schyłku XIX wieku narodziła się astronautyka, nauka o podróżach międzyplanetarnych,
pisarze fantastyczni, a pośród nich najświetniejszy Verne, wyrzucali swoich bohaterów w
przestrzeń za pomocą pocisku wystrzelonego z armaty olbrzymich rozmiarów. Niestety, nawet
prowizoryczne obliczenie wykazuje niemożliwość takiego przedsięwzięcia, i to z trzech naraz
powodów. Po pierwsze, ciało żeby mogło opuścić Ziemię, musi rozwinąć chyżość co najmniej
11,2 kilometra na sekundę, to jest 30 320 kilometrów na godzinę. Tymczasem najlepsze nawet
gatunki środków wybuchowych nie dają gazów o szybkości większej niż 3 kilometry na
sekundę. Wystrzelony z armaty pocisk musiałby więc, wzniósłszy się na pewną wysokość spaść
z powrotem na Ziemię. Żadne przedłużenie lufy ani zwiększanie ilości środka eksplozyjnego
nic tu nie może pomóc. Po drugie, straszliwe przyspieszenie, które zaczęłoby działać na
podróżnych w chwili wystrzału, zgniotłoby ich na śmierć. Żeby pojąć jego gwałtowność, dość
sobie uzmysłowić, że w momencie wystrzału podłoga pocisku uderzy w podróżnych z siłą i
szybkością granatu trafiającego w przeszkodę! Po trzecie wreszcie, gdyby nawet cudem jakimś
zamknięci w pocisku ludzie wyszli cało z opresji i gdyby wbrew prawom mechaniki pocisk nie
spadł na Ziemię, musiałby się z chwilą zderzenia z powierzchnią Księżyca roztrzaskać.
Źródło: S. Lem „Astronauci” Dzieła Tom XXII, Warszawa 2009, s.50.
Strona 6 z 17
Zadanie
Zadanie8.8(0-4)
(0–4)
mojamatura.pl
Zadanie
Zadanie8.1.
8.1(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
Nazwij i zdefiniuj wielkość fizyczną, którą
Stanisław Lem opisuje jako „chyżość co najmniej
BRUDNOPIS
11,2 kilometra na sekundę”.
Zadanie8.2.
8.2(0-2)
(0–2)
Zadanie
mojamatura.pl
Udowodnij, wykonując odpowiednie obliczenia, że prędkość ucieczki z Ziemi ma wartość 11,2
BRUDNOPIS
km/s. Niezbędne stałe fizyczne znajdziesz w karcie wzorów.
Strona 7 z 17
Zadanie
Zadanie9.9(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
Wyjaśnij dlaczego „przyspieszenie, które
zaczęłoby działać na podróżnych w chwili wystrzału,
BRUDNOPIS
zgniotłoby ich na śmierć”?
Tekst do zadań 10-11
26 września 1993 roku Dave Munda, z zawodu mechanik samochodowy, po raz drugi spłynął
z Wodospadu Niagara w pobliżu brzegu kanadyjskiego, spadając z wysokości 48 m na wodę
(i skały) na dole. Jego pojazdem była stalowa kula z otworami umożliwiającymi oddychanie.
Bardzo zadowolony, że przeżył upadek, podczas którego zginęło czterech innych amatorów
tego wyczynu, przeprowadził solidne badania fizycznych i technicznych aspektów spadku.
Źródło: D. Halliday, R Resnick, J. Walker “Podstawy fizyki Tom 1” , Warszawa 2003, s.13.
Strona 8 z 17
Zadanie
Zadanie10.
10 (0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
Wyjaśnij co to jest spadek swobodny i dlaczego opisany powyżej wyczyn może być w dobrym
BRUDNOPIS
przybliżeniu traktowany jako ten rodzaj ruchu?
mojamatura.pl
Zadanie
Zadanie11.
11(0-5)
(0–5)
Zakładając, że Dave Mund podczas swego wyczynu poruszał się ze stałym przyspieszeniem
m
o wartości 9,8 2 , oblicz jak długo on BRUDNOPIS
spadał oraz z jaką prędkością uderzył o powierzchnię
s
wody. Sporządź wykres zależności prędkości od czasu dla pierwszych 3 sekund trwania ruchu.
Strona 9 z 17
Zadanie
Zadanie12.
12(0-6)
(0–6)
mojamatura.pl
Na wykresie zależności ciśnienia od objętości został przedstawiony cykl 4 przemian
termodynamicznych gazu doskonałego.
Zadanie
Zadanie12.1.
12.1(0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
BRUDNOPIS
Nazwij wszystkie przemiany, jakim podlegał gaz w przedstawionym powyżej cyklu.
Strona 10 z 17
Zadanie
Zadanie12.2.
12.2(0-4)
(0–4)
mojamatura.pl
Przedstaw ten cykl na wykresach zależności p(T) oraz V(T).
Zadanie12.3.
12.3(0-1)
(0–1)
Zadanie
mojamatura.pl
Na podanym w zadaniu 12. wykresie zakreskuj obszar, który odpowiada pracy jaką wykonał
gaz podczas jednego pełnego cyklu przemian.
Zadanie13.
13(0-1)
(0–1)
Zadanie
mojamatura.pl
Światło przejawia podwójną naturę. Jest zarówno falą elektromagnetyczną, jak i strumieniem
fotonów. Spośród wymienionych poniżej zjawisk podkreśl to, które potwierdza korpuskularną
naturę światła.
a) polaryzacja, b) efekt Comptona, c) dyspersja, d) dyfrakcja,
Strona 11 z 17
Zadanie
Zadanie14.
14(0-3)
(0–3)
mojamatura.pl
Na rysunku przedstawiono wykres zależności wychylenia drgającego punktu od czasu.
x [m]
0,02
0
1
3
5
t [s]
− 0,02
Korzystając z powyższego wykresu oblicz po jakim czasie od chwili startu punkt oddali się od
BRUDNOPIS
położenia równowagi na odległość równą połowie amplitudy.
Strona 12 z 17
Zadanie
Zadanie15.
15(0-5)
(0–5)
mojamatura.pl
Aby wyznaczyć długość przewodnika wykonanego z materiału o znanej gęstość i oporze
właściwym, można posłużyć się wagą oraz omomierzem.
Zadanie15.1.
15.1(0-1)
(0–1)
Zadanie
mojamatura.pl
Zadanie15.2.
15.2(0-4)
(0–4)
Zadanie
mojamatura.pl
BRUDNOPIS
Zapisz czynności jakie należy wykonać, aby wyznaczyć długość przewodnika.
Wyprowadź równanie, które pozwoli wyznaczyć długość opisanego w zadaniu przewodnika.
Załóż, że pole powierzchni przekrojuBRUDNOPIS
poprzecznego przewodnika jest stałe na całej jego
długości.
Strona 13 z 17
Zadanie
Zadanie16.
16(0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
Poniżej przedstawiono równanie reakcji rozszczepienia jądra uranu.
235
92
U+ Un+
2351
92 0
1
0
93 93
.....
n→.....
s + ....
R
b.... + 2 01n
66 C
555
1
0
Uzupełnij równanie wpisując w wykropkowanych miejscach odpowiednie liczby.
Zadanie
Zadanie17.
17(0-4)
(0–4)
mojamatura.pl
Zaproponuj metodę pomiaru długości fali światła lasera przy użyciu siatki dyfrakcyjnej o znanej
stałej oraz metrówki. Wypisz w punktach czynności jakie należy wykonać oraz wyprowadź
BRUDNOPIS
równanie, które pozwoli obliczyć długość
fali światła.
Zadanie
Zadanie18.
18(0-10)
(0–10)
mojamatura.pl
Na rysunku przedstawiono równię pochyłą, na której na wysokości h = 2 m znajduje się
jednorodna kula o masie 1 kg i promieniu 10 cm. Współczynnik tarcia kuli o równię wynosi 0,2.
h
Strona 14 z 17
Zadanie
Zadanie18.1.
18.1(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
Narysuj i oznacz wszystkie siły działające na kulę w opisanej wyżej sytuacji.
Zadanie
Zadanie18.2.
18.2(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
Zadanie
Zadanie18.3.
18.3(0-2)
(0–2)
mojamatura.pl
BRUDNOPIS
Napisz jakim ruchem poruszałaby się kula, gdyby nie było tarcia. Uzasadnij odpowiedź.
Oblicz wartość prędkości kuli na dole równi w przypadku, gdy nie występuje tarcie. Przyjmij,
że przyspieszenie ziemskie ma wartość BRUDNOPIS
10 m/s2.
Strona 15 z 17
Zadanie
Zadanie18.4.
18.4(0-4)
(0–4)
mojamatura.pl
Oblicz wartość prędkości kuli na dole równi w przypadku występowania siły tarcia. Załóż, że
2 2
m
r .
ruch odbywa się bez poślizgu. Moment BRUDNOPIS
bezwładności kuli wyraża się wzorem: I = mr
5
Zadanie
Zadanie19.
19(0-1)
(0–1)
mojamatura.pl
Podkreśl tą parę pierwiastków, które są izotopami:
a)
50
50
2323
50 52
52
50
52
50
51 50
XX,, 502550
YY, ,b)b)2350 X
X , 50
X, , d)52
, 25 Y
c) ,23 c)
, 24 Y23 X ,
, 25, Y
, d)
23 Y
23 X
25
23 X
23
23 Y
Strona 16 z 17
51
24
Y,
BRUDNOPIS
(nie podlega ocenie)
BRUDNOPIS
Strona 17 z 17
PRZYKŁADOWE ZADANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ROZWIĄZANIAMI
CZĘŚĆ USTNA
(TEKST LITERACKI)
Na czym polega tragizm Holokaustu? Odpowiedz odwołując się do zamieszczonego utworu Władysława Broniewskiego oraz innych tekstów kultury.
Władysław Broniewski
BALLADY I ROMANSE
„Słuchaj dzieweczko! Ona nie słucha...
To dzień biały, to miasteczko...”
Nie ma miasteczka, nie ma żywego ducha,
po gruzach biega naga, ruda Ryfka,
trzynastoletnie dziecko.
Przejeżdżali grubi Niemcy w grubym tanku.
(Uciekaj, uciekaj Ryfka!)
„Mama pod gruzami, tata w Majdanku...”
Roześmiała się, zakręciła się, znikła.
I przejeżdżał znajomy, dobry łyk z Lubartowa:
„Masz, Ryfka, bułkę, żebyś była zdrowa...”
Wzięła, ugryzła, zaświeciła zębami:
„Ja zaniosę tacie i mamie.”
Przejeżdżał chłop, rzucił grosik,
przejeżdżała baba, też dała cosik,
przejeżdżało dużo, dużo luda,
każdy się dziwił, że goła i ruda.
I przejeżdżał bolejący Pan Jezus,
SS-mani go wiedli na męki,
Strona 2 z 16
postawili ich oboje pod miedzą,
potem wzięli karabiny do ręki.
„Słuchaj, Jezu, słuchaj, Ryfka, sie Juden,
za koronę cierniową, za te włosy rude,
za to, żeście nadzy, za to, żeśmy winni,
obojeście umrzeć powinni.”
I ozwało się Alleluja w Galilei,
i oboje anieleli po kolei,
potem salwa rozległa się głucha...
„Słuchaj, dzieweczko!...Ona nie słucha...”
Władysław Broniewski, Ballady i Romanse, [w:] „Drzewo rozpaczające”, Wydawnictwo „W Drodze”, Jerozolima 1945.
1.Wstęp/ wprowadzenie:
Holokaust to określenie związane z masową zagładą ludności żydowskiej podczas II wojny światowej.
Szacuje się, że zamordowanych zostało około 6 mln osób. Słowo holókauston - oznacza z greckiego
„spalony w całości” . Pierwotnie był to termin religijny ludności semickiej, związany ze składaniem
ofiar dziękczynnych Bogu zgodnie z Prawem Mojżesza.
Wiersz Władysława Broniewskiego z 1945 roku ukazuje tragiczne losy Żydów w czasie hekatomby II
wojny światowej, na przykładzie losów trzynastoletniej dziewczynki, Żydówki – Ryfki.
2.Teza /Założenie:
Tragizm Holokaustu polegał na tym, iż miliony ludzi traciło swoje życie w imię nielogicznej hitlerowskiej filozofii zagłady.
3.Wywód/Argumenty:
- Bohaterka utworu jest sierotą: jej matka zginęła, a ojciec znajduje się w obozie w Majdanku.
- Dziewczynka zachowuje się dziwnie, jak obłąkana, nie rozumiejąc „chorej” filozofii wojny
- tragizm sytuacji : egzekucja niewinnego dziecka i nawiązanie do biblijnej egzekucji Jezusa
- niewinność skazanych na śmierć osób – bezsens Holokaustu
Strona 3 z 16
- tragizm losów narodu żydowskiego ukazany poprzez topos dziecka
-bolesny pogłębiony psychologicznie dramat poprzez agresywne postawy Niemców – śmiech,
jętność ludzi wobec losów „nagiej Ryfki”
obo-
- brak winy dziecka
-wina morderców- Niemcy
-paradoks słów: „za te włosy rude, za to, żeście nadzy, za to, żeśmy winni , obojeście umrzeć powinni”
- tytuł nawiązuje do zbioru „Ballad i romansów” Adama Mickiewicza (porównanie: bohaterka Mickiewicza / bohaterka Broniewskiego)
4.Odwolania/ intertekstualność:
„Lista Schindlera” - Steven Spielberg –film
- Zagłada Żydów w wierszu Broniewskiego koresponduje z filmową opowieścią przedstawioną w „Liście Schindlera” Stevena Spielberga. W tymże obrazie ekranowym ukazano eksterminację Żydów w
obozie w Płaszowie. Tak jak w wierszu Broniewskiego, mamy tu wyraźny podział na etyczne relacje
dobro/ zło. Zło reprezentuje Amon Goeth, komendant obozu w Płaszowie, rewelacyjnie zagrany przez
Ralpha Fiennesa, który jest mistrzem w ukazywaniu ciemnej strony kreowanych przez siebie postaci.
Tu aktor miał szerokie pole do popisu - Goeth to bowiem wcielone zło, człowiek który pragnie władzy
i wykorzystuje ją do folgowania swoim morderczym instynktom. Dobro natomiast -Oscar Schindler
(Liam Neeson) - ratujący 1200 osób przed zagładą. Oba dzieła łączy spoiwo, którym jest brak logiki w
zabijaniu niewinnych ludzi.
Inne:
„Pianista”- Roman Polański- film
„Zdążyć przed panem Bogiem” - Hanna Krall - powieść
„Medaliony - Zofia Nałkowska” – proza dokumentalna
„Campo di Fiori” - Czesław Miłosz – wiersz
5.Podsumowanie/wniosek:
Tragizm Holokaustu w świetle przywołanych utworów polega na tym, iż niewinne osoby ginęły z powodu nielogicznej nazistowskiej filozofii, która chciała zasadzać się na racjonalności i postępie – te
jednak pozostawały w służbie masowej eksterminacji ludności uważanej za gorszą z powodów, które
trudno nam zrozumieć. Tragizm holokaustu odbierać należy w wymiarze masowej zagłady, ale także w
wymiarze indywidualnym – codziennego dramatu jednostek, które nazizm pragnął zdehumanizować..
Losy narodu żydowskiego zostały pokazane poprzez dramatyczne przeżycia bohaterów zamordowanych lub ocalałych w czasach „apokalipsy spełnionej”. Twórcy ukazali w podanych tekstach kultury
bezsens filozofii zagłady. Symboliczny wymiar ma los małej niewinnej dziewczynki, ocalałej z traumy
wojny, a jednak skazanej na śmierć tak jak Jezus.
(……… dowolny wybór ucznia z odwołań !………………..)
autor: dr Joanna Kuźnicka
Strona 4 z 16
PRZYKŁADOWE ZADANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ROZWIĄZANIAMI
CZĘŚĆ USTNA
(TEKST LITERACKI)
Jakie relacje łączą człowieka z Bogiem? Rozwiń problem odnosząc się do wiersza Stanisława Barańczaka oraz innych tekstów kultury.
Stanisław Barańczak
WIDOKÓWKA Z TEGO ŚWIATA
Utwór dostępny na stronie:
http://wiersze.doktorzy.pl/widokowka.htm
Widokówka z tego świata, [w:] Widokówka z tego świata i inne rymy z lat 1986–1988,
Zeszyty Literackie,Paryż, 1988
1.Wstęp/ wprowadzenie:
Refleksje dotyczące relacji człowieka z Bogiem, towarzyszą losom człowieka od początków istnienia cywilizacji. Są wpisane w odwieczne pytanie dotyczące sensu ludzkiej egzystencji i jego miejsca na Ziemi.
Wiersz Stanisława Barańczaka jest poetycką rozmową z Bogiem przybierającą formę widokówki. W
utworze nie pada słowo Bóg, jednak pewne zwroty pisane dużą literą i stawiane przez podmiot liryczny
pytania nie pozostawiają wątpliwości - że chodzi o Niego.
2.Teza /Założenie:
Ponadczasowy dialog człowieka z Bogiem to temat stale obecny w literaturze i sztuce. Twórcy różnych
epok prezentowali go w różnoraki sposób i za pomocą różnych środków artystycznego wyrazu.
3.Wywód/Argumenty:
(w odniesieniu do utworu Barańczaka)
- bezpośredniość zwrotów człowieka do Boga: „ szkoda że Cię tu nie ma”, „ co u Ciebie słychać” sugerują, że jest to relacja bardzo bliska
- człowiek w tym świecie przeżywa wiele bólu i nieszczęść
- pada również pytanie do Stwórcy: „czy Ciebie boli Twój człowiek?”
-podmiot liryczny pragnie żeby Bóg był tu, a nie w tamtym świecie
Strona 5 z 16
-człowiek pogubił się w sprawach duchowych
- sprawy materialne go nie interesują
-skoro Boga nie ma tu na Ziemi , co może o nas wiedzieć?
- czas tak szybko mija, a pytania zostają bez odpowiedzi
4.Odwolania/ Intertekstualność:
- Biblijnym wyrazem rozmowy człowieka z Bogiem jest zbiór psalmów. Rozmowa ta toczy się na płaszczyźnie religijnej, filozoficznej i egzystencjalnej, czy etycznej. Człowiek jest bytem niepewnym, zrozpaczonym, stąpającym przez „ciemna dolinę” stale zadającym pytania Bogu, które pozostają bez odpowiedzi, a jednak to właśnie Bóg daje mu poczucie bezpieczeństwa, duchową siłę, pozostaje z nim w
relacji dziękczynno-błagalno-modlitewnej. („Chociażbym szedł ciemną doliną, zła się nie ulęknę”)
- Filatelistyka – znaczek pocztowy z Janem Pawłem II Wojtyłą upamiętniający jego pierwszą pielgrzymkę
do Polski w czerwcu 1979. Papież na tle kościoła Mariackiego, modlący się ( skupiony ze złożonymi do
modlitwy rękoma). Autorem jest Stefan Małecki, który opracował serię znaczków z Janem Pawłem II i
był twórcą projektu „Wizyta papieża Jana Pawła II w Polsce” (1979)
Inne:
„Treny” – Jan Kochanowski
„Smutno mi, Boże” – wiersz – Juliusz Słowacki
„Listy Nikodema” – powieść – Jan Dobraczyński
„Freski w Kaplicy sykstyńskiej” – Michał Anioł
„Pasja- film” – reż. Mel Gibson
5.Podsumowanie:
Utwór Stanisława Barańczaka jest literacką polemiką i dyskusją z Bogiem- zestawem refleksji na temat
jego obecności/ nieobecności na Ziemi. Poeta sceptycznie podchodzi do działań Stwórcy w otaczającej
nas rzeczywistości. Filozoficzno-religijną rozmowa człowieka z Bogiem są biblijne „Psalmy”- poemat
ludzkich poszukiwań egzystencjalnych. Obydwa utwory są ciągiem pytań retorycznych, na które nie
znajdujemy odpowiedzi u Barańczaka, natomiast znajdujemy je w „Psalmach”
(……… dowolny wybór ucznia z odwołań !………………..)
Strona 6 z 16
autor: dr Joanna Kuźnicka
PRZYKŁADOWE ZADANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ROZWIĄZANIAMI
CZĘŚĆ USTNA
(TEKST LITERACKI)
W jaki sposób artyści różnych epok przedstawiali wizerunek matki cierpiącej? Omów problem
odwołując się do tekstu Lamentu świętokrzyskiego oraz innych tekstów kultury.
Anonim
LAMENT ŚWIĘTOKRZYSKI
Posłuchajcie, bracia miła 1,
Kcęć wam skorżyć krwawą głowę 2;
Usłyszycie moj zamętek,
Jen mi się zstał w Wielki Piątek3.
Pożałuj mię, stary, młody,
Boć mi przyszły krwawe gody4;
Jednegociem Syna miała
I tegociem ożalała5.
Zamęt ciężki dostał się mie, ubogiej żenie6,
Widzęć rozkrwawione me miłe narodzenie,
Ciężka moja chwila, krwawa godzina,
Widzęć niewiernego Żydowina,
Iż on bije, męczy mego miłego Syna.
Synku miły i wybrany7,
Rozdziel8 z matką swoją rany!
A wszakom9 cię, Synku miły, w swem sercu nosiła,
A takież tobie wiernie służyła,
Przemow k matce, bych się ucieszyła10,
Bo już jidziesz ode mnie, moja nadzieja miła11.
Strona 7 z 16
Synku, bych cię nisko miała,
Niecoć bych ci wspomagała12;
Twoja głowka krzywo wisa13, tęć bych ja podparła,
Krew po tobie płynie, tęć bych ja utarła,
Picia wołasz, piciać bych ci dała,
Ale nie lza dosiąc14 twego świętego ciała.
O anjele Gabryjele,
Gdzie jest ono twe wesele,
Cożeś mi go obiecował tako barzo wiele,
A rzekęcy15: Panno, pełna jeś miłości,
A ja pełna smutku i żałości,
Sprochniało16 we mnie ciało i moje wszytki kości.
Proścież Boga, wy miłe i żądne maciory17,
By wam nad dziatkami nie były takie to pozory,
Jele ja nieboga ninie dziś zeźrzała18
Nad swym, nad miłym Synem krasnym19,
Iż on cirpi męki nie będąc w żadnej winie20.
Nie mam ani będę mieć jinego,
Jedno ciebie, Synu, na krzyżu rozbitego21.
Anonim, Lament Świętokrzyski, koniec XV wieku.
Objaśnienia językowe:
bracia mili; 2chcę się wam poskarżyć z powodu krwawej śmierci (syna); 3posłuchajcie o smutku, jaki mnie spotkał w Wielki Piątek; 4krwawe święto; 5i tego opłakałam; 6wielkie strapienie spotkało mnie, nieszczęsną kobietę;
7
drogi; 8podziel; 9przeciem; 10bym się pocieszyła; 11moja nadziejo miła (wołacz); 12 pomagałabym (ulżyła) ci trochę; 13zwisa przekrzywiona; 14nie można dosięgnąć; 15mówiąc; 16obróciło się w proch; 17życzliwe matki; 18 byście
nie przeżywały takiego to widoku waszych dzieci, jaki ja, nieszczęsna, dziś ujrzałam; 19pięknym; 20nie będąc wcale
winnym; 21przybitego do krzyża.
1
Strona 8 z 16
1.Wstęp/ wprowadzenie:
Motyw matki to jeden z najbardziej popularnych toposów literatury i sztuki. Spotykamy go także w
sztuce i literaturze polskiej. Lament Świętokrzyski jest także literackim przykładem występowania
wspomnianego motywu. Treść utworu jest związana z kontekstem biblijnym, bowiem jego bohaterką
jest Matka Boska rozpaczająca po ukrzyżowaniu Syna. Jej cierpienia ukazane są z perspektywy zwykłej
cierpiącej kobiety.
2.Teza / Założenie:
Na przestrzeni epok twórcy ukazywali różnoraki obraz matki. W średniowieczu charakterystycznym
motywem kulturowym stał się Matki Bożej Bolesnej, ze względu na filozoficzny teocentryzm tej epoki.
Artystycznym wyrazem tego motywu w sztuce jest pieta. W romantyzmie natomiast, mamy do czynienia z portretem Matki Polki, stojącej na straży patriotycznych polskich tradycji.
3.Wywód/Argumenty:
Matka Boska jako zwyczajna kobieta:
- Matka Boska z perspektywy czysto ludzkiej opłakuje Syna
- świadoma daremności swoich wysiłków
- bezsilna wobec zaistniałej tragedii, daremność jej wysiłków
- aluzja do Archanioła Gabriela
- odmienność ukazania portretu Bogurodzicy w porównaniu z innymi dziełami dyktowana ludzką perspektywą patrzenia na Zbawienie ludzkości, które dokonało się na Krzyżu
- brak jakiegokolwiek pocieszenia i nadziei
4.Odwolania/ Intertekstualność:
- Pieta, Michał Anioł – rzeźba z marmuru (ok.1500r.), Bazylika Św. Piotra, Watykan
Dzieło Michała Anioła podobnie, przedstawia Bogurodzicę, także w aspekcie zwykłej kobiety: jest
piękna, pełna bolesnej rezygnacji, a jej lewa ręka spoczywa w geście bezradności, zdziwienia i bólu.
Rzeźba przedstawia Maryję spoczywająca na skale, trzymającą w ramionach zdjętego z krzyża Jezusa,
a jednocześnie gestem otwartej ręki ofiarowującą syna Bogu. Twarz Maryi, podobnie jak twarz Jezusa,
nie wyraża bólu, raczej skupienie i akceptację woli boskiej. Doskonałe piękno obu postaci
wzmaga jeszcze wrażenie spokoju i harmonii emanujących z dzieła jednego z największych rzeźbiarzy
epoki Renesansu. Konstrukcja dzieła ma kształt piramidalny: głowa Marii tworzy wierzchołek rzeźby,
która rozszerza się stopniowo aż do podstawy, na której rozpościera się szata. Toteż możemy uznać ją
za artystyczną korespondencję motywu matki z literatury średniowiecznej.
- Rogier van der Weyden, Chrystus, Maryja i św. Jan (ok. 1460).
Obraz przedstawia Matkę Boską opłakującą Chrystusa umierającego na krzyżu. Zauważamy wprawdzie
obecność św. Jana przy tej scenie, jednakże krzyż oddzielający dwie postaci sprawia, że każda z nich
Strona 9 z 16
przeżywa swe cierpienie w samotności. Maria oczy ma spuszczone, prawdopodobnie płacze. Jest to typowe przedstawienie motywu Stabat Mater Dolorosa w sztukach plastycznych. Rogier van der Weydena
skupia się na tematyce religijnej, łącząc w swych obrazach cechy gotyckie i renesansowe, wnikając w
różnorodne stany emocjonalne, co przejawia się również we wspomnianym obrazie.
Chore dziecko, Edvard Munch (1886): obraz tego norweskiego malarza reprezentującego symbolizm
w malarstwie przedstawia matkę u wegłowia łóżka, na którym spoczywa jej chora córka - opuszczona
głowa matki świadczy o jej bólu i bezsilności, złaczone drżace dłonie matki i dziecka wyrażają miłośc,
a zarazem krzyk rozpaczy
Guernica,Pablo Picasso – obraz (1937): fragment przedstawiający matkę trzymającą w ramionach martwe ciało dziecka
Inne:
Pieta II, Andres Serrano, fotografia (1990)
Maryja z Nazaretu – film - rez. Giacomo Campiotti
Męczennik, Kostanty Gaszyński – wiersz: obraz matki powstańca skazanego na publiczną egzekucję –
jego agonia przywodzi ją do obłędu
III część Dziadów Adama Mickiewicza : postać pani Rollison
Przedwiośnie, Stefan Żeromski - powieść : postać Jadwigi Barykowej
Do Matki Polki, Adam Mickiewicz – wiersz
5. Podsumowanie:
W przedstawionym utworze bohaterką jest Matka Boska ukazana jako zwykła kobieta przeżywająca
dramat śmierci swojego ukochanego syna. Mamy tu do czynienia z kontekstem biblijnym, a mimo to
bohaterka utworu przemawia w sposób bliski każdej matce, która traci swoje dziecko. Artystyczną wizją
tego tematu jest m.in. Pieta Michała Anioła, rzeźba przedstawiająca portret Matki Bożej po Ukrzyżowaniu oraz Chrystus, Maryja i św. Jan pędzla Rogier van der Weydena. Temat Piety przewija się w
twórczości artystów różnych epok, począwszy od Starożytności po czasy współczesne.
W późniejszym okresie obraz Muncha wyraża rozpacz matki bezsilnej wobec nadchodzącej śmierci
ukochanego dziecka.
W utworach poetyckich doby powstania styczniowego powtarza się motyw matki-Polki wysyłającej
swego syna do walki, matki opłakującej śmierć syna poległego w bitwie lub straconego przez wrogów
w czasie publicznej egzekucji (zwykle matki, która – niczym Maryja stojąca pod krzyżem jest obecna
pod szubienicą, na której kołysze się ciało jej syna).1
(……… dowolny wybór ucznia z odwołań !………………..)
autor dr Joanna Kuźnicka
1
Źródło: Marta Skrzypek, Obraz Kobiety-Polki W Późnoromantycznej Poezji Powstania
Styczniowego In prace naukowe Akademii Im. Jana Długosza w Częstochowie, Filologia polska,
Historia i teoria literatury, XIII, Częstochowa 2013
Strona 10 z 16
PRZYKŁADOWE ZADANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ROZWIĄZANIAMI
CZĘŚĆ USTNA
(TEKST IKONICZNY)
Jakie refleksje o miłości wyrażają twórcy w swoich dziełach? Rozwiń problem odwołując się do
obrazu Pocałunek Gustawa Klimta oraz wybranego tekstu literackiego.
Gustav Klimt, Pocałunek, 1907-1908, Österreichische Galerie Belvedere
1.Wstęp/ wprowadzenie:
Autorem obrazu jest Gustaw Klimt - przedstawiciel wiedeńskiego malarstwa secesyjnego. Pierwotny
tytuł dzieła brzmiał Para kochanków.
2. Opis dzieła
Tematem prezentowanego tekstu kultury jest para kochanków, spleciona miłosnym pocałunkiem.
Obraz został namalowany farbami olejnymi na płótnie, dodatkowo zdobiony jest płatkami złota.
3. Teza /Założenie/Problem:
Refleksja o miłości to najbardziej popularny motyw tekstów kultury. Twórcy różnych epok wyrażali
swoje artystyczne przemyślenia na jej temat w różnorodny sposób. Niezaprzeczalnym faktem jest to, że
Strona 11 z 16
to jeden z najważniejszych tematów związanych z ludzkim zżyciem.
W obrazie Klimta to artystyczna wizja metafory miłości i głębi uczuć.
4. Analiza i interpretacja tekstu kultury:
ANALIZA:
Kompozycja:
-plan I - para kochanków w złotej aureoli szaty, która ich spowija; sylwetka mężczyzny – monumentalna, jest tłem dla kobiety,
- plan II – łąka pełna kwiatów
- asymetria postaci –masywna, barczysta postać mężczyzny kontrastuje z drobną sylwetką kobiety podobnie jak kontrastują ze sobą wzory ich szat
Barwy:
- przewaga złota, co nasuwa skojarzenia z malarstwem średniowiecznym, świetliste stroje zakochanych,
czynią je centralnym punktem obrazu.
- zielona łąka przetkana kolorowymi kwiatami
- mozaika kształtów i barw przypomina sztuki Wschodu (Japonia)
- kobieta o czerwonych zmysłowych ustach,
- mężczyzna ujmuje w dłonie głowę kobiety i składa pocałunek
INTERPRETACJA:
Obraz jest wyrazem charakterystycznego dla modernistów ujmowania tematu miłości w kategoriach
erotyki. Zamknięte oczy kobiety sugerują miłosne uniesienie, filigranowa sylwetka pozostająca w objęciach mężczyzny- może być sugestią jej poddania, stopy nie maja oparcia na łące – co wprowadza klimat
niepokoju. Statyczny na pozór obraz przejmuje głębią uczuć i emocji. Trwanie w miłosnym uniesieniu
podnosi miłość zmysłową do rangi sacrum (tak można też interpretować złote barwy). Splecione ciała – sugerują powinowactwo dusz, nie wiemy, gdzie kończy się sylwetka mężczyzny, a zaczyna postać
kobiety. Toteż, często mówi się, że obraz ten jest” ikoną zatraty osobowości”. Malując miłosna ekstazę
Klimt wprowadził równocześnie element niepokoju i upadku, który może grozić zakochanym.
Podobne refleksje dotyczące miłości snuje Kazimierz Przerwa –Tetmajer w erotyku Lubię, kiedy kobieta…, który ujmuje tematykę miłości w klamry cielesności i fizykalności aktu miłosnego. Kobieta oddaje
się ukochanemu w miłosnym uniesieniu w przypływie miłosnego pożądania.
5.Odwolania/ Intertekstualność/Przykłady innych tekstów kultury
- Lubię, kiedy kobieta, Kazimierz Przerwa-Tetmajer - wiersz
- Pieśń nad Pieśniami
- Dzieje Tristana i Izoldy, Joseph Bédier – poemat
Strona 12 z 16
- Pocałunki, Maria Pawlikowska-Jasnorzewska – tomik poezji
- liryka miłosna – erotyki: K. K. Baczyński, K. Przerwa-Tetmajer, H. Poświatowska, M. Hillar
5.Podsumowanie/Wnioski
Twórcy różnych epok, za pomocą różnych środków artystycznego wyrazu prezentują odbiorcom tematykę miłości. Klimt skategoryzował ów temat w przestrzeni wizualnej erotyki. Podobnie uczynił Kazimierz Przerwa-Tetmajer w erotyku Lubię, kiedy kobieta, posługując się jednak innym tworzywem - słowem. Wspólną refleksją jest natomiast teza, że miłość jest związana z erotyzmem, z Erosem, któremu
towarzyszy jednak Thanatos!
(……… dowolny wybór ucznia z odwołań !………………..)
Autor: dr Joanna Kuźnicka
Strona 13 z 16
PRZYKŁADOWE ZADANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Z ROZWIĄZANIAMI
CZĘŚĆ USTNA
(TEKST IKONICZNY)
W jaki sposób artyści późniejszych epok odwoływali się do motywu szekspirowskiego? Zanalizuj
problem odwołując się do obrazu Ofelia J. E. Millais oraz innych tekstów kultury.
John Everett Millais, Ofelia, 1851–52,
Tate Britain
1.Wstęp/ wprowadzenie:
Autorem obrazu Ofelia jest John Everett Millais. Był on przedstawicielem malarstwa prerafaelitów –
postulujących powrót do reguł sztuki renesansowej, tworzył w dobie romantyzmu. Bohaterką dzieła jest
Szekspirowska Ofelia.
2. Opis dzieła
Tematem – motywem obrazu – jest Ofelia, ukochana Hamleta. Millais przedstawia ją leżącą na wznak
na powierzchni wody, z rękoma oddalonymi od tułowia. Twarz młodej samobójczyni wyraża spokój,
natomiast powieki są na wpół przymknięte, oczy jakby zapatrzone w dal, wokół głowy miękko ułożone
włosy. Postać ubrana w kosztowną suknię sprawia wrażenie niezwykle lekkiej.
3 Teza /Założenie/Problem:
Motywy szekspirowskie są bardzo silnie zakorzenione w kulturze europejskiej. Toteż, artyści różnych
Strona 14 z 16
epok znajdują w nich źródło swego natchnienia. Angielski malarz Millais w swój specyficzny, metaforyczny sposób odnosi się do postaci Ofelii z Hamleta.
3. Analiza i interpretacja tekstu kultury/ Opis-interpretacja/Sproblematyzowanie:
ANALIZA:
Kompozycja obrazu :
- plan 1- leżąca w wodzie martwa Ofelia w otoczeniu kwiatów, które tworzą niezwykle ciekawy kolorowy kobierzec roślinny,
- plan 2- bujna, piękna, żywa natura namalowana ze szczegółami;
Technika malarska: świetlistość barw uzyskana kładzeniem kolorów na białe płótno
Barwy: żywa kolorystyka z przewagą zieleni i różnych odcieni brązu
INTERPRETACJA:
- dzieło jest wyrazem ducha epoki romantyzmu, hołdem złożonym: nieszczęśliwej miłości, szaleństwu
oraz samobójstwu - motywów zasadniczych i powtarzających się w owym czasie. Temat obrazu skłania do refleksji na temat przemijania, życia i śmierci. Ofelia umiera z powodu braku miłości: niekochana i zapomniana przez Hamleta, traci sens życia.
Korespondencje sztuk dostrzegamy w sugestywnym wierszu Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej Ofelia:
Ofelia
Ach, długo jeszcze poleżę
w szklanej wodzie, w sieci wodorostów
zanim nareszcie uwierzę,
ze mnie nie kochano, po prostu.
który może służyć wręcz za semiotyczny przekład obrazu Millais.
4.Odwolania/ Intertekstualność/Przykłady innych tekstów kultury
- Śmierć Ofelii, Eugène Delacroix
- Ofelia, Antoine Auguste Ernest Hebert
- Kłamczucha, Małgorzata Musierowicz -powieść
- Ofelia, Arthur Rimbaud – wiersz
Strona 15 z 16
- Ofelia, Maria Pawlikowska-Jasnorzewska – wiersz
5.Podsumowanie/Wnioski
Do motywu szekspirowskiego odwoływał się Eugène Delacroix w dramatycznym obrazie
Śmierć Ofelii, gdzie bohaterka próbuje się ratować, lecz poddaje się wartkiemu nurtowi wody. Antoine
Auguste Ernest Hebert w niezwykle lirycznym obrazie Ofelia z 1909 roku, przedstawia twarz pięknej,
lecz smutnej bohaterki otoczonej koroną jasnych włosów.
Temat miłosnych tragedii powtarza się nie tylko w dziele Szekspira i tych, których zainspirował: nierozerwalnym węzłem miłości spleceni są mitologiczni Orfeusz i Eurydyka, Tristan i Izolda,
Romeo i Julia.
(……… dowolny wybór ucznia z odwołań !………………..)
Autor: dr Joanna Kuźnicka
Strona 16 z 16
Prasówka z wiadomości TVP
Tydzień od 9 lutego 2015 do 15 lutego 2015 roku.
mojamatura.pl
Instrukcja
1. Jeśli rozwiązujesz arkusz w komputerze lub tablecie - kliknij link do materiału i zacznij
rozwiązywać arkusz.
2. Jeśli wydrukowałeś arkusz zeskanuj QR-code
smartphonem lub tabletem i i zacznij rozwiązywać arkusz.
3. Jeśli nie możesz zeskanować QR-code, otwórz przypisany link w przeglądarce.
Ambitni na starcie
http://wiadomosci.tvp.pl/18797657/ambitni-na-starcie
1.
Kto może kandydować na urząd Prezydenta RP? Wymień warunki formalne na pod
stawie Konstytucji RP. (wymień co najmniej 4 warunki)
a.
…………………………………………………………………………………..
b.
…………………………………………………………………………………..
c.
…………………………………………………………………………………..
d.
…………………………………………………………………………………..
Mapa konfliktu
http://wiadomosci.tvp.pl/18784538/mapa-konfliktu
2.
Podaj imiona i nazwiska:
a.
Ministra spraw zagranicznych Federacji Rosyjskiej
………………………………………………………………………………….
b.
Sekretarza stanu USA
………………………………………………………………………………….
Strona 2 z 12
c.
Minister spraw zagranicznych Zjednoczonego Królestwa (Wielkiej Brytanii)
…………………………………………………………………………………..
d.
Minister spraw zagranicznych RFN
…………………………………………………………………………………..
3.
Dlaczego wiele osób ma złe skojarzenia z Konferencją w sprawie Ukrainy? Podaj dwa argumenty.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4.
Dlaczego nie polska dyplomacja nie uczestniczy w tych rozmowach? Podaj dwa argu
menty.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5.
Na podstawie mapy i video określ:
Źródło: http://pl.wikipedia.org/wiki/Plik:2014_pro-Russian_unrest_in_Ukraine.png
Strona 3 z 12
a.
Jakie tereny Rosjanie i Federacja Rosyjska na Ukrainie:

Kontrolują:
……………………………………………………………………………………

Tereny powstania separatystów przeciwko Ukrainie:
……………………………………………………………………………………
Czy pretensje Rosji do części terytoriów Ukrainy jest uzasadnione?
Swoje zdanie uargumentuj.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.......................................................................................................
Szklana pułapka
http://wiadomosci.tvp.pl/18809762/szklana-pulapka
6.
Jakie narzędzia stosuje się dziś w nowoczesnej polityce? Wymień 5 narzędzi, mechanizmów:
a.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
b.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
c.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
d.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
e.
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
Strona 4 z 12
Ostre starcie
http://wiadomosci.tvp.pl/18797385/ostre-starcie
7.
Jakie są żądania strajkujących?
…………………………………………………………………………………………
8.
Za i przeciw wydobycia węgla w Polsce w gospodarce?
Argumenty za używaniem węgla
Argumenty przeciwko używaniu węgla
Lekcja historii
http://wiadomosci.tvp.pl/18810520/lekcja-historii
9.
W jakich okolicznościach wywożono Polaków na Syberię?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
10.
Wyjaśni pojęcie Repatriant:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Strona 5 z 12
Ruch na lewicy
http://wiadomosci.tvp.pl/18826895/ruch-na-lewicy
11.
Jacy kandydaci są powiązani z lewicą polską?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
12.
Na podstawie sondażu dopowiedz na pytania:
Źródło: http://wiadomosci.tvp.pl/18826895/ruch-na-lewicy
a.
Które z wymienionych partii może uznać za antysystemowe?
…………………………………………………………………………………..
b.
Ile procent razem według przedstawionego sondażu posiada koalicja rządząca?
…………………………………………………………………………………..
c.
Jakie partie tworzą wspólnie PIS (wymień trzy podmioty)
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
Strona 6 z 12
Ukraina na szczycie
http://wiadomosci.tvp.pl/18834552/ukraina-na-szczycie
13.
Jakie są warunki wynegocjowanego szczytu w Mińsku?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
14.
Rozpoznaj osoby ze szczytu:
Źródło: http://wiadomosci.tvp.pl/18834552/ukraina-na-szczycie
Jest to ………………………………………………………………….
Strona 7 z 12
Źródło: www.wikipedia.pl
Jest to szefowa unijnej dyplomacji czyli służby zewnętrznej:
………………………………………………………………………………..
Ofensywa dyplomatyczna
http://wiadomosci.tvp.pl/18852273/ofensywa-dyplomatyczna
15.Rozpoznaj 5 osób na zdjęciu i dopisz do nich funkcje jakie sprawują:
Źródło: http://wiadomosci.tvp.pl/18852273/ofensywa-dyplomatyczna
Strona 8 z 12

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….
Wyścig do pałacu
http://wiadomosci.tvp.pl/18852296/wyscig-do-palacu
16.
Przybliż sylwetkę Anny Grodzkiej:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Made in Poland
http://wiadomosci.tvp.pl/18865287/made-in-poland
17.
Jakie produkty polskie zyskują popularność w eksporcie do Chińskiej Republiki Ludowej?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Strona 9 z 12
Na czerwonym dywanie
http://wiadomosci.tvp.pl/18865280/na-czerwonym-dywanie
18.
W Berlinie trwa właśnie gala kończąca 65. Międzynarodowy Festiwal Filmowy. Jakie są główne nagrody tego prestiżowego festiwalu?
…………………………………………………………………………………………
19.
Czy znasz inne prestiżowe festiwale filmowe? Wymień trzy zagraniczne i trzy polskie wraz z nagrodami.
Festiwal
FESTIWALE ZAGRANICZNE
Nagroda
POLSKIE FESTIWALE
20.
Jakie akcenty z Polski dało się widzieć na tym festiwalu?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Strona 10 z 12
Na starcie
http://wiadomosci.tvp.pl/18865312/na-starcie
21.
Przybliż sylwetkę Pani dr Magdaleny Ogórek:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
22.
Wskaż jakie założenia programowe w polityce wewnętrznej i zewnętrznej przedstawiła Pani Ogórek?
Polityka zagraniczna
23.
Polityka wewnętrzna
Innym kandydatem do wyścigu o prezydenturę jest Pan Adam Jarubas. Przybliż jego sylwetkę:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Strona 11 z 12
Prezydenci z prezydentem
http://wiadomosci.tvp.pl/18865299/prezydenci-z-prezydentem
24.
Jacy prezydenci poparli kandydaturę Bronisława Komorowskiego na urząd Prezydenta
RP? Wymień pięciu prezydentów
Strona 12 z 12
Prasówka z tygodnika Polityka
Polityka - nr 38 (2925) z dnia 2013-09-18
Lista artykułów:
mojamatura.pl
http://archiwum.polityka.pl/wydanie/0,19920.html
Polityka
- nr 38 (2925) z dnia 2013-09-18 - lista artykułów
Instrukcja
1. Jeśli rozwiązujesz arkusz w komputerze lub tablecie - kliknij link do materiału i zacznij
http://archiwum.polityka.pl/wydanie/0,19920.html
rozwiązywać arkusz.
2. Jeśli wydrukowałeś arkusz zeskanuj QR-code
smartphonem lub tabletem i i zacznij rozwiązywać arkusz.
3. Jeśli nie możesz zeskanować QR-code, otwórz przypisany link w przeglądarce.
Obrazek Andrzeja Mleczki
1.1.
Dokonaj analizy rysunku. jakie przesłanie satyryczne niesie ten rysunek?
Źródło: http://www.polityka.pl/galerie/1533955,15,andrzej-mleczko-2013.read
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………….…………………………….…………………………….…………
Strona 1 z 20
Dlaczego sondaże się różnią?
1.2. Jakie firmy sondażowa zostały wymienione w tekście? ..................................................
.......................................................................................................................................................
............................................................................................. .........................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................
1.3.
Dlaczego wyniki mogą się różnić?
....................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................. ....
.......................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
1.4.
Po co nam sondaże? Wskaż pozytywne i negatywne aspekty sondaży:
Negatywne
Pozytywne
Bez Żalka
1.5.
Jakie partie i przyszłe partie są wymienione w tekście?
....................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................. ....
.......................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Strona 2 z 20
1.6. Proszę uszeregować w/w organizacje do struktury prawica, centro-prawice, centrum,
centrolewica, lewica w aspekcie gospodarki (od państwa opiekuńczego do liberalnego).
Lewica
2.
Centrolewica
Centrum
Ładnie przeszli, Dokąd idą?
Strona 3 z 20
Centroprawica
Prawica
Odpracować Nobla
1.7.
ny?
Czy wpływy Rosji na Bliskim Wschodzie to stary czy też nowy element geostrategicz-
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
Ciężki los cenzora
1.8.
Media w różnych reżimach wypisz cechy i cele:
MEDIA systemu
demokratycznego
MEDIA systemu
autokratycznego
Strona 4 z 20
MEDIA systemu
totalitarnego
Na podstawie cech państw totalitarnych wykazanych przez Norman Davies w „Europa. Rozprawa Historyka z Historią”, który podaje następujące cechy totalitaryzmu (na dole) wykaż
poprzez analogię, że istnieją dziś takie społeczeństwa, państwa, gdzie te cechy występują. Do
każdej cechy postaraj się dodać z historii lub współczesności konkretny przykład np. kraj, sytuację społeczną, itd.

pseudonauka: twierdzenie, że ideologia opiera się na „fundamentalnych prawach na
uki” (materializm historyczny, teoria „rasy panów”, eugenika)
…………………………………………………………………………………………
…………………………….…………………….…………………….…………………

utopijne cele, np. stworzenie „nowego człowieka” i „nowego ładu” (homo sovieticus, bezklasowe społeczeństwo, czysto rasowy świat)

dualistyczne partia-państwo - stworzenie instytucji dublujących i nadzorujących ist
niejące, zmienianie ich w „pasy transmisyjne” służące propagandzie
Strona 5 z 20

zasadza wodzostwa (Führerprinzip, kult jednostki)

gangsterstwo: silne podobieństwo do metod organizacji przestępczych, np. pasożytni
cza „ochrona” wspólnoty przed przemocą którą samemu się tworzy, terroryzowanie swoich członków i ofiar, fizyczna eliminacja rywali, manipulowanie prawem, szantażowanie

rozbudowana biurokracja i propaganda (wysokie wykorzystanie technik inżynierii społecznej)

„wróg dialektyczny” (dla faszyzmu był to komunizm, dla komunistów faszyzm)
Strona 6 z 20
 psychologia nienawiści: kreowanie i podsycanie nienawiści do np. „wrogów ludu”,
„kułaków”, „żydokomuny”

monopol w dziedzinie sztuki, estetyzacja władzy cenzura prewencyjna, fabrykowanie informacji
 ludobójstwo i przymus (eksterminacja np. Żydów i chorych psychicznie w III Rzeszy;
burżuazji i trockistów w ZSRR)
 kolektywizm (umacnianie więzi w kolektywie poprzez parady wojskowe, partyjne
rytuały, masowe ruchy młodzieżowe itp; przeciwdziałaniu tradycyjnym jak rodzina, chrześcijaństwo itd.)
Strona 7 z 20

militaryzm (masowa mobilizacja obywateli do sił zbrojnych)
 pogarda dla liberalnej demokracji (np. żydowskiej według nazistów, opartej na wyzysku według komunistów)

moralny nihilizm (dążenie do celu z pominięciem zasad etycznych)
1.
Race i racje
Na podstawie fragmentu Konstytucji RP odpowiedz na pytania:
WOLNOŚCI I PRAWA POLITYCZNE
Art. 57.
Każdemu zapewnia się wolność organizowania pokojowych zgromadzeń i uczestniczenia w
nich. Ograniczenie tej wolności może określać ustawa.
Strona 8 z 20
Art. 58.
1.
Każdemu zapewnia się wolność zrzeszania się.
2.
Zakazane są zrzeszenia, których cel lub działalność są sprzeczne z Konstytucją lub
ustawą. O odmowie rejestracji lub zakazie działania takiego zrzeszenia orzeka sąd.
3.
Ustawa określa rodzaje zrzeszeń podlegających sądowej rejestracji, tryb tej rejestracji
oraz formy nadzoru nad tymi zrzeszeniami.
Art. 59.
1.
Zapewnia się wolność zrzeszania się w związkach zawodowych, organizacjach społeczno-zawodowych rolników oraz w organizacjach pracodawców.
2.
Związki zawodowe oraz pracodawcy i ich organizacje mają prawo do rokowań, w
szczególności w celu rozwiązywania sporów zbiorowych, oraz do zawierania układów zbiorowych pracy i innych porozumień.
3.
Związkom zawodowym przysługuje prawo do organizowania strajków pracowniczych
i innych form protestu w granicach określonych w ustawie. Ze względu na dobro publiczne
ustawa może ograniczyć prowadzenie strajku lub zakazać go w odniesieniu do określonych
kategorii pracowników lub w określonych dziedzinach.
4.
Zakres wolności zrzeszania się w związkach zawodowych i organizacjach pracodawców oraz innych wolności związkowych może podlegać tylko takim ograniczeniom ustawowym, jakie są dopuszczalne przez wiążące Rzeczpospolitą Polską umowy międzynarodowe.
1.1.
Kto ma prawo do zrzeszania się w i organizowania pokojowych zgromadzeń?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
1.2.
Wymień związki zawodowe, które pojawiają się w teście i wyjaśnij ich skróty?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… ………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Strona 9 z 20
Powrót premiera
1.3.
1.4.
Czy zgadzasz się z hipotezą, że nadchodzi czas Buzka?
Argumenty potwierdzające tezę
Argument 1
Argumenty zaprzeczające tezie
Argument 1
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
...................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................
Argument 2
Argument 2
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
....................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
...................................................
Przybliż sylwetkę prof. Jerzego Buzka
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Strona 10 z 20
Prawo do jazdy
1.5.
Na podstawie statystki odpowiedz na pytania:
1 Źródło CBOS
1.6.
Omów wyniki i porównaj z głównymi tezami z artykułu:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Strona 11 z 20
Strach ma oczy szefa
https://www.youtube.com/watch?v=0eZjsUCJa9I
Na podstawie filmiku i artykułu wyjaśnij.
Czym jest mobbing?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Jakie przeciwdziałanie zalecane jest przez instytucje unijne i WHO?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Jakie sytuacje sprzyjają mobbingowaniu?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
Przymus cmentarny
1.7.
Gdzie i dlaczego trzeba dziś chować zmarłych?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
Strona 12 z 20
1.8.
Argumenty za i argumenty przeciw zmianie prawa o pochówku i cmentarzach:
Argument 1
Argumenty ZA
Argumenty PRZECIW
Argument 1
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
...................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................
Argument 2
Argument 2
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
....................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
...................................................
Konie umierają leżąc
ZA szczególnym traktowaniem zwierząt
PRZECIW szczególnemu traktowaniu zwierząt
Strona 13 z 20
Krajobraz po tsunami
1.9.
Wypełnij tabelę:
Liberalizm
Chrześcijańska demokracja
Stosunek do jednostki i życia społecznego
Założenia doktrynalne w zakresie
państwa i jego roli
w mechanizmach
społecznych i politycznych
Strona 14 z 20
Socjaldemokratyzm
Stosunek do gospodarki i procesów
gospodarczych
1.10. Wyjaśnij termin leseferyzm
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................................
1.11.
Na czym polegał spór między monetarystami a Kaynesistami? (zeskanuj kod i obejrzyj film dotyczący sporu między Keynesem a Hayekiem.
Hayek vs. Keynes
https://www.youtube.com/watch?v=whGlF-hjCaI
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Strona 15 z 20
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
1.12.
Czym jest FED?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………….……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kampania w kształcie rombu
2 źródło: WIkipedia.pl
Jakie partie weszły do Bundestagu?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kto twoim zdaniem jest największym przegranym tych wyborów?
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Strona 16 z 20
Wyjaśniaj pojęcie próg wyborczy:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Jaka będzie prawdopodobnie koalicja w RFN?
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………….…………………………………………
Wyjaśnij dlaczego wybory odbywają się tylko do Budestagu?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Strona 17 z 20
Raj utracony:
Indie będą jednym z najważniejszych państw świata w XXI wieku
ARGUMENTY ZA
ARGUMENTY PRZECIWKO
Strona 18 z 20
Na podstawie mapy określ z jakimi sąsiadami graniczy Republika India (Indii). Wypisz 6 z
nich i zaznacz na mapie.
1.……………………………………
2. ……………………………………
3……………………………………...
4……………………………………...
5……………………………………...
6 ………………….…………………
Strona 19 z 20
Indie mają konflikt graniczy z dwoma państwami. O jakie państwa chodzi? Wypisz państwa i
terytoria sporne.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
Wielkorus z szykiem
Dlaczego ministra Ławrowa nazywano Panem Niet? Do kogo nawiązywał ten niechlubny
tytuł?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………
a.
Jakie sukcesy przypisuje się Ławrowowi?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………
b.
Jakie obecnie istnieją problemy polityczne, gospodarcze w stosunkach polsko – rosyjskich?
Strona 20 z 20

Podobne dokumenty