tutaj

Innowacja pedagogiczna
BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAKCZYLI JAK UNIKAĆ ZAGROŻEŃ
Autorzy innowacji:
Magdalena Szulik
Anna Podeszwa
Aurelia Salamon
Aneta Zniszczoł
Danuta Herok
WSTĘP
Nikt nie rodzi się po raz drugi przedszkolakiem.
To, czego nie zrobimy dla dzieci,
dla wychowania przedszkolnego,
nie zrobimy już nigdy ...
Stymulowanie rozwoju dziecka
jest łatwiejsze od liczenia późniejszych wad...
doc. dr Maria Kielar
Bezpieczeństwo i zdrowie dziecka na terenie przedszkola jak i poza nim to
podstawowe zadanie dla nauczycieli, opiekunów oraz innych pracowników przedszkola.
Dzieci mają bowiem niewielki zasób wypróbowanych technik radzenia sobie z różnymi
problemami, niejednokrotnie są nieświadome zagrożeń swojego zdrowia czy też życia.
Wiek przedszkolny jest najbardziej właściwy do wyrabiania u dzieci umiejętności i
nawyków, a osiągnięcie znaczących efektów, kształtowanie właściwych postaw dzieci wobec
problemów bezpieczeństwa wymaga działań systematycznych i długofalowych. Dlatego też
bardzo ważne jest, aby przedszkole od najwcześniejszych lat wyposażyło dzieci w nawyki
unikania, zapobiegania i możliwie szybkiego pokonywania wszelkich niebezpieczeństw.
Wychowanie dzieci przedszkolnych w zakresie dbałości o własne bezpieczeństwo
koncentruje się zwykle wokół kształtowania u dzieci umiejętności bezpiecznego poruszania
się po drogach, uświadomienia im niebezpieczeństw, zabaw w źle wybranym miejscu, bądź
też zabaw niebezpiecznymi i nie przeznaczonymi do zabaw przedmiotami, a także ostrożnego
zachowania wobec obcych osób i zwierząt.
Wszelkie działania w przedszkolu mają służyć jednemu celowi – zapewnieniu i
poprawieniu bezpieczeństwa dziecka w przedszkolu. Dzieci wyposażone w wiedzę na temat
bezpieczeństwa i zdrowia będą potrafiły przewidywać i unikać zagrożeń, posiadać wiedzę i
umiejętność potrzebną do pokonywania trudnych sytuacji w przedszkolu, w domu a następnie
w szkole.
OPIS INNOWACJI
Statystyka informuje nas, że w ciągu roku ginie w Polsce około 200 dzieci młodszych niż
siedmioletnie. Są one ofiarami nieszczęśliwych wypadków, przemocy w rodzinie, dewiantów
seksualnych. Dzieci giną także bez wieści. Dlatego tak ważną rolę odgrywa zapoczątkowana
już w przedszkolu edukacja z zakresu wychowania zdrowotnego i dbałości o bezpieczeństwo
własne oraz innych.
Opieka nad dzieckiem jest podstawowym obowiązkiem nauczycieli pracujących w
przedszkolu. Dobremu opiekunowi zależy, aby dziecku nie stała się żadna krzywda. Ważnym
zadaniem jest zapewnienie dzieciom całodziennego psychofizycznego bezpieczeństwa.
Dlatego należy uczyć dziecko mądrych zachowań, tłumaczyć dlaczego coś wolno, a czego nie
wolno robić, zapoznać z prawidłowymi zachowaniami w różnych sytuacjach i miejscach,
tłumaczyć zagrożenia współczesnego świata, a przede wszystkim być wzorem rozważnego
zachowania się w różnych sytuacjach.
Gminne Przedszkole w Połomi posiada odpowiednie warunki kadrowe i organizacyjne
niezbędne do planowania działań innowacyjnych. Innowacja pedagogiczna „Bezpieczne
dziecko- czyli jak unikać zagrożeń”, przeznaczona jest dla wszystkich dzieci przedszkolnych i
ich rodziców. Innowacja będzie realizowana przez wszystkich nauczycieli wychowania
przedszkolnego w ramach godzin pobytu dziecka w przedszkolu, w godzinach podstawy
programowej. Przebieg innowacji zostanie zapisany w planach miesięcznych oraz w zapisach
dziennych w dzienniku zajęć przedszkolnych. Realizacja innowacji przewidziana jest na rok
szkolny 2014/2015.
Innowacja będzie realizowana z własnych środków placówki. Zaproponowane treści w
programie innowacyjnym dostosowane są do możliwości psychofizycznych dzieci i będą
rozszerzane w zależności od zainteresowań dzieci. W działaniach chroniących dziecko przed
niebezpieczeństwami wspomogą nas instytucje użyteczności publicznej (min. Policja, Straż
Pożarna, Ośrodek Zdrowia, higienistka szkolna, weterynarz). Częste i cykliczne zajęcia
prowadzone w ramach innowacji utrwalą wiadomości o mądrym i bezpiecznym zachowaniu
się w różnych miejscach i sytuacjach.
OPIS SPOSOBU REALIZACJI CELÓW KSZTAŁCENIA I ZADAŃ
CEL OGÓLNY INNOWACJI
Podniesienie poziomu wiedzy dzieci na temat bezpieczeństwa poprzez wdrożenie zasad
bezpieczeństwa i przestrzegania ich oraz tworzenie przyjaznego i bezpiecznego środowiska.
CELE SZCZEGÓŁOWE :
Dziecko:
Poznaje zasady zachowania bezpieczeństwa w sali przedszkolnej, ogrodzie przedszkolnym,
na spacerach i wycieczkach;
Wie jak postępować w sytuacji zagrożenia swojego i innych;
Wie jak chronić swoje zdrowie i innych;
Zna elementarne zasady ruchu drogowego;
Zna zasady bezpiecznego podróżowania różnymi środkami transportu;
Rozumie zagrożenia związane z zabawą w miejscu niedozwolonym;
Potrafi korzystać z zabawek, narzędzi i przyborów zgodnie z ich przeznaczeniem;
Przestrzega zakazu manipulowania urządzeniami elektrycznymi;
Zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi osobami;
Zachowuje ostrożność w zetknięciu z nieznanymi środkami chemicznymi, lekarstwami,
produktami spożywczymi i nieznanymi roślinami;
Rozumie zasadę zakazu zbliżania się do nieznanych zwierząt;
PROCEDURY OSIĄGNIĘCIA CELÓW
Podczas realizacji innowacji wykorzystane zostaną następujące metody pracy:
Zajęcia praktyczne;
Zabawy badawcze, doświadczenia, eksperymenty;
Zabawy ruchowe i muzyczno- ruchowe;
Gry dydaktyczne;
Spacery i wycieczki
Kierowanie działalnością dziecka;
Samodzielne doświadczenia;
Udział w przedstawieniach teatralnych, konkursach;
Zabawy dramowe;
Metoda „burzy mózgów”
Filmy edukacyjne;
Obserwacja;
Pokaz, prezentacja;
Podanie przykładu, wzoru postępowania
Pogadanki i prelekcje, rozmowy;
Opis;
Bajki i opowiadania;
Instrukcje, objaśnienia;
Spotkania z ekspertami;
HARMONOGRAM REALIZACJI ZADAŃ PROGRAMOWYCH
Nr. Tematyka
1.
Adaptacja w
przedszkolu
Umiejętności dziecka
Potrafi bezpiecznie poruszać się na terenie
przedszkola;
Rozpoznaje pracowników przedszkola;
Orientuje się w rozkładzie i przeznaczeniu
poszczególnych pomieszczeń;
Właściwie korzysta ze schodów;
Nie oddala się z wyznaczonego miejsca;
Formy realizacji
Pogadanki
Opowiadania
Ilustracje
Zabawy
integracyjne
Dzień otwarty
w przedszkolu
Zgłasza nauczycielowi swoje potrzeby.
2.
Zachowanie w
przedszkolu
Zna i przestrzega normy i reguły zawarte
w regulaminie;
Bawi się zabawkami zgodnie z ich
przeznaczeniem;
Posługuje się przyborami zgodnie z ich
przeznaczeniem;
Pomaga innym;
Sygnalizuje niewłaściwe zachowania;
Przejście dla
Regulamin
korzystania z sali
zabaw;
Obrazkowy
kodeks
przedszkolaka;
Prawidłowo zachowuje się przy posiłku,
posługuje się sztućcami zgodnie z ich
przeznaczeniem;
Zabawy;
Bezpiecznie organizuje sobie czas wolny;
Opowiadania;
Sygnalizuje nauczycielowi złe
samopoczucie;
Ilustracje;
Podejmuje próby samodzielnego
rozwiązania konfliktu.
3.
Regulamin
zachowania się
dziecka w
przedszkolu;
Zna zasady i wie jak prawidłowo przejść
Pogadanki;
Historyjki
obrazkowe;
Regulamin
pieszych
przez jezdnię;
Zna znaczenie poszczególnych świateł w
sygnalizatorze;
Prawidłowo zachowuje się na drodze;
Przestrzega zakazu poruszania się po
drodze bez opieki.
spacerów i
wycieczek;
Historyjki
obrazkowe;
Pogadanki;
Opowiadania;
Ilustracje
Bajki, zabawy;
4.
Znaki drogowe
Zna wybrane znaki drogowe;
Prawidłowo interpretuje symbole na
znakach;
Spacery i
wycieczki;
Konkurs
plastyczny dla
dzieci i rodziców
pt.: „Bezpieczna
droga do
przedszkola”
Bajki, filmy;
Pogadanki;
Ilustracje;
5.
Policjant w
przedszkolu
Zna rolę i zadania policjanta;
Zna numery alarmowe;
Rozumie konieczność podróżowania w
foteliku i zapinania pasów;
Zna swoje dane i adres;
Zna i przestrzega zasady zachowania się
podczas jazdy autokarem;
Wizyta
policjanta w
przedszkolu;
Filmy, bajki;
Pogadanki;
Opowiadania;
Ilustracje;
Regulamin
wycieczek;
6.
Pierwsza
pomoc
Zna charakterystyczne cechy pojazdów
ratowniczych i ich zadania;
Wizyta
higienistki;
Zna numer alarmowy 112;
Wizyta
Rozpoznaje numery alarmowe: 997, 998,
999;
Nigdy nie dzwoni dla żartów;
Wie, że może podać swoje dane dzwoniąc
pod numer alarmowy;
ratownika
medycznego;
Bajki, filmy;
Scenki
dramowe;
Pogadanki;
Ilustracje;
7.
Spotkanie ze
strażakiem
Zna rolę i zadania strażaka;
Zna konsekwencje zabawy z ogniem;
Rozumie konieczność unikania miejsc i
sytuacji w których może dojść do oparzeń;
Alarmuje innych o zaistniałym
niebezpieczeństwie;
Umie właściwie zachować się w czasie
pożaru;
Spotkanie ze
strażakiem;
Pogadanki;
Filmy
dydaktyczne;
Bajki;
Opowiadania;
Ilustracje
8.
Prąd i
urządzenia
elektryczne
Zna wybrane urządzenia gospodarstwa
domowego i wie do czego służą;
Filmy
dydaktyczne;
Zna zasady bezpiecznego posługiwania
się urządzeniami elektrycznymi;
Pogadanki;
Zna skutki niewłaściwego korzystania ze
sprzętu domowego;
Nie manipuluje przy gniazdkach
elektrycznych;
Nie włącza sprzętu elektrycznego pod
nieobecność dorosłych;
Opowiadania;
Spotkanie z
kucharkami;
Ilustracje;
Historyjki
obrazkowe;
Rozpoznaje zagrożenia jakie mogą
wystąpić podczas korzystania z urządzeń
elektrycznych;
9.
Lekarstwa i
środki czystości
Zna konsekwencje wynikające z zabaw
lekarstwami i środkami chemicznymi;
Wizyta w
aptece;
Wie, że nie wolno bawić się i zażywać
Spotkanie z
lekarstw bez wiedzy dorosłych;
pielęgniarką;
Wie o bezwzględnym zakazie bawienia
się i stosowania środków chemicznych;
Pogadanki;
Dostrzega związek pomiędzy chorobą a
leczeniem, poddaje się leczeniu;
10. Sam w domu
Zna niebezpieczeństwa czyhające w domu
na skutek nieodpowiedniego zachowania;
Nie ufa obcym osobom;
11. Na podwórku
Opowiadania;
Historyjki
obrazkowe;
Bajki;
Historyjki
obrazkowe;
Wie, że pod nieobecność rodziców, nie
otwiera się drzwi nieznajomym;
Opowiadania;
Rozróżnia miejsca do bezpiecznej i
niebezpiecznej zabawy;
Regulamin
placu zabaw;
Przestrzega regulaminu zachowania się na
placu zabaw;
Pogadanki;
Bezpiecznie bawi się na świeżym
powietrzu;
Nie oddala się z miejsca zabawy bez
zgody dorosłego;
Bajki;
Historyjki
obrazkowe;
Opowiadania;
Potrafi bezpiecznie korzystać z zabawek i
sprzętów ogrodowych;
Informuje dorosłych o uszkodzonych
zabawkach i sprzęcie;
Zgłasza osobie dorosłej skaleczenia i złe
samopoczucie;
Samodzielnie i bezpiecznie organizuje
sobie czas wolny;
12. Nieznajomy
Stosuje zasadę ograniczonego zaufania do
obcych;
Nie oddala się od domu z obcą osobą;
Pogadanki;
Opowiadania;
Ilustracje;
Nie bierze nigdy nic od obcych osób i nie
wsiada z obcymi do samochodu;
Powiadamia zawsze rodziców i
opiekunów o wszystkich sytuacjach i
zdarzeniach z nieznajomym;
13. Zgubiłem się
Zna swoje dane osobowe i swój adres
zamieszkania;
Wie, komu może udzielić informacji o
swoich danych osobowych;
Pogadanki;
Opowiadania;
Potrafi właściwie zareagować gdy się
zgubi;
14. Spotkanie z
psem lub innym
zwierzęciem
Wie, że należy być ostrożnym w
kontaktach ze zwierzętami;
Spotkanie z
weterynarzem;
Unika sytuacji, w których pies lub inne
zwierzę mogłoby go zaatakować;
Spotkanie z
właścicielem psa;
Zna niebezpieczeństwa płynące ze strony
zwierząt;
Pogadanki;
Demonstruje pozycje obronne stosowane
w przypadku ataku psa;
Opowiadania
Wie, że nie wolno bez zgody i obecności
właściciela podchodzić do psa i karmić go;
Zna zasady postępowania w przypadku
kontaktu z rozgniewanym i agresywnym
psem;
Wie, że nie należy znęcać się nad
zwierzętami;
Myje ręce po kontakcie ze zwierzętami;
Wie, jak człowiek może chronić i pomóc
zwierzętom;
15. Pułapki
przyrody
Zna zagrożenia płynące ze świata roślin i
unika ich;
Rozpoznaje rośliny niebezpieczne dla
zdrowia;
Spotkanie z
nauczyciel
przyrody;
Opowiadania;
16. Zjawiska
atmosferyczne
Wie, że nie wolno zbierać i próbować
smaku nieznanych roślin;
Pogadanki;
Rozpoznaje i nazywa zjawiska
atmosferyczne charakterystyczne dla
poszczególnych pór roku;
Pogadanki;
Podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża
się na niebezpieczeństwo wynikające z
pogody;
Ilustracje;
Opowiadania;
Wie, o czym mówi osoba zapowiadająca
pogodę i stosuje się do podanych informacji
w miarę swoich możliwości;
17. Bezpieczna
zima
Zna i stosuje zasady bezpiecznej zabawy i
zachowania się na śniegu i lodzie;
Historyjki
obrazkowe;
Doświadczenia,
eksperymenty;
Opowiadania;
Pogadanki
18. Bezpieczne
wakacje
Zna zasady bezpiecznego wypoczynku w
różnych środowiskach przyrodniczych;
Historyjki
obrazkowe;
Zna zasady bezpiecznego korzystania z
kąpieli wodnych i słonecznych;
Pogadanki;
Zna skutki długotrwałego przebywania na
słońcu bez ochrony
Opowiadania
DZIAŁANIA DODATKOWE DLA RODZICÓW
Nr. Tematyka
1.
Bezpieczeństwo mojego
dziecka
Cele
Usystematyzowanie wiedzy na
temat niebezpieczeństw grożących
Formy realizacji
Spotkanie z
dyrektorem
2.
Współpraca z rodzicami
dziecku
Spotkanie z
pedagogiem
Zapoznanie rodziców z realizacją
innowacji pedagogicznej
Zebrania
Kącik dla
rodziców
Strona
internetowa
3.
Zdrowie i bezpieczeństwo
dziecka
Integracja rodziców, dzieci i
nauczycieli
Zajęcia
otwarte
EWALUACJA INOWACJI
Ewaluacja będzie odbywała się na podstawie:
Obserwacji postaw i zachowań dzieci;
Działalności plastycznej dzieci;
Ankiety skierowanej dla rodziców
Udziału dzieci w konkursach;
Opracowanych scenariuszy zajęć;
Zajęć otwartych dla rodziców
Dokumentowania innowacji na stronie internetowej, w kronice przedszkolnej i na
łamach „Wieści Gminnych”.
BIBLIOGRAFIA
R. Dąbrowska: Bezpiecznie przez życie- czyli jak uczyć dzieci unikania zagrożeni. Harmonia
2009
B. Ciemska: Seria – bezpieczny świat.
H. Łochocka: O wróbelku Elemelku. Nasza Księgarnia 1989
S. Szuchowa: Przygoda z Małpką.
Wilk i siedem koźlątek
Czerwony Kapturek
Królewna Śnieżka
Rozporządzenie MEN z dn. 23. 12. 2008 w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z dn. 15.
01. 2009r. Nr 4, poz. 17)
Rozporządzenie MENiS z dn. 09. 04. 2002 w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki
(Dz. U. z dn. 15. 05. 2002r. )