wewnątrzszkolny system oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17
IM. JÓZEFA IGNACEGO KRASZEWSKIEGO
W POZNANIU
Podstawa prawna
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 wraz z późniejszymi zmianami w sprawie
warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych
w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w Statucie Szkoły Podstawowej Nr 17 w Poznaniu.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego. Ma ono na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie,
b) udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d) dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych,
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
f) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż proponowane rocznych
(śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania,
g) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 1
Jawność ocen
6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(opiekunów prawnych) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zadań edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej)
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) kryteriach i sposobie oceniania zachowania,
b) o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania.
8. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
9. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez poszczególnych nauczycieli.
10. Na wniosek ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
Dostosowania
11. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
12. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
13. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w
szczególności
brać
pod
uwagę
wysiłek
wkładany
przez
ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
14. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki na
podstawie
opinii
o
ograniczonych
możliwościach
uczestniczenia
ucznia
w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
15. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
Ocenianie
16. Osiągnięcia uczniów są badane za pomocą:
a) testów,
b) sprawdzianów i prac klasowych,
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 2
c) zadań domowych,
d) kartkówek,
e) prac dodatkowych wykraczających poza program nauczania,
f) wypowiedzi ustnych,
g) aktywności w czasie lekcji,
h) inwencji twórczej,
i) osiągnięć w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
17. Godzinne prace kontrolne (testy, sprawdziany i prace klasowe) muszą:
a) być zapowiedziane i zapisane w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym
wyprzedzeniem,
b) poprzedzone lekcją powtórzeniową,
c) ocenione i omówione w terminie do dwóch tygodni po napisaniu.
18. W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy godzinne prace kontrolne
(w ciągu dnia może się odbyć tylko jedna).
19. Kartkówka obejmująca swoim zakresem trzy ostatnie lekcje lub zadanie domowe i nie
musi być zapowiedziana.
20. Nauczyciel może zawrzeć z uczniami umowę dotyczącą warunków poprawy pisemnych
prac kontrolnych.
21. Uczeń może zgłosić na początku zajęć brak przygotowania do lekcji bez konsekwencji:
a) 3 razy w półroczu z lekcji odbywających się dwa i więcej razy w tygodniu,
b) 2 razy w półroczu z lekcji odbywających się jeden raz w tygodniu.
22. Rodziców (prawnych opiekunów) powiadamia się o zdobytych przez ucznia wynikach
wpisem do dzienniczka, zeszytu przedmiotowego, w trakcie konsultacji, a w razie
konieczności telefonicznie lub listownie.
23. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne z zachowania ustalają wychowawcy:
a) w klasach I – III przy współudziale zespołu klasowego, po konsultacjach z innymi
nauczycielami uczącymi w danej klasie,
b) w klasach IV – VI zgodnie z punktowym systemem oceniania.
24. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie
określonym przez dyrektora szkoły w osobnym zarządzeniu.
25. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu oceny
opisowej.
26. Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania.
27. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia. Roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć dodatkowych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na
ukończenie szkoły.
28. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię/etykę, oceny
uzyskane z tych zajęć wlicza się do średniej ocen.
29. Przed śródrocznym i rocznym, klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej
wychowawcy klas IV - VI są zobowiązani do pisemnego poinformowania ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych (rocznych)
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania. Podpisane informacje
rodzice zobowiązani są zwrócić wychowawcy w ciągu dwóch dni od ich przekazania.
O przewidywanych dla ucznia ocenach informuje się w następujących terminach:
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 3
a) w przypadku przewidywania oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych
i nagannej lub nieodpowiedniej oceny zachowania – miesiąc przed
przewidywanym terminem klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej,
b) w przypadku pozostałych ocen – tydzień przed przewidywanym terminem
klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
30. Wyższą od przewidywanej ocenę z zajęć edukacyjnych uczeń może uzyskać po
przeprowadzeniu sprawdzianu weryfikującego, który przeprowadza komisja w składzie:
a) nauczyciel przedmiotu – jako egzaminujący,
b) wychowawca klasy – jako członek komisji,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
Warunkiem przystąpienia do sprawdzianu weryfikującego jest złożenie pisemnego
wniosku do dyrektora szkoły, w którym należy umotywować, że uzyskanie wyższej oceny
przez ucznia było niemożliwe ze względu na długotrwałą nieobecność w szkole lub inne
utrudnienia. Wniosek składany jest w ciągu 2 dni od przekazania przez wychowawcę
informacji o przewidywanej ocenie.
Sprawdzian weryfikujący, z którego jest sporządzany protokół jak w przypadku egzaminu
poprawkowego, jest przeprowadzany w terminie ustalonym przez nauczyciela
przedmiotu, najpóźniej w dniu poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie rady
pedagogicznej. O ustalonym terminie sprawdzianu weryfikującego nauczyciel
powiadamia ucznia, rodziców (prawnych opiekunów) i dyrektora szkoły.
Ustalona ocena nie może być niższa od przewidywanej i jest ostateczną oceną
klasyfikacyjną chyba, że rodzice (prawni opiekunowie ) zgłoszą zastrzeżenia o których
mowa w pkt. 63.
Skala ocen
31. Ocenianie zarówno osiągnięć edukacyjnych jak i zachowania uczniów w pierwszym
etapie edukacyjnym (klasy I – III ) obejmuje w szczególności:
a) bieżące obserwacje dzieci i odnotowywanie wyników obserwacji w dokumentacji
szkolnej prowadzonej przez nauczycieli według wzorów ustalonych przez
nauczycieli i zatwierdzonych przez dyrektora szkoły,
b) przygotowanie śródrocznej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i zachowania
się dziecka na formularzu zatwierdzonym przez dyrektora szkoły w porozumieniu
z zespołem nauczycieli nauczania początkowego,
c) przygotowanie rocznej, klasyfikacyjnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych
i zachowania dziecka na formularzu świadectwa zgodnie z odrębnymi przepisami,
d) wystawianie systematycznie i na bieżąco ocen cząstkowych oraz formułowaniu
ocen: śródrocznej i rocznej.
32. Bieżącej ocenie uczniów klas I – II służą następujące symbole:
Zapis
w zeszytach
uczniów
!
Zapis
w dzienniku
+!
Komentarz szkolny
Wspaniale
Wewnątrzszkolny System oceniania
Otrzymuje uczeń, który w pełni opanował
wiedzę przewidzianą programem oraz
samodzielnie i twórczo rozwija swoje
uzdolnienia.
Strona 4
+
Bardzo dobrze
Dobrze
Wystarczająco
Słabo
.
Brak umiejętności
Otrzymuje uczeń, który poprawnie
wykonuje
zadania
teoretyczne
lub
praktyczne. Potrafi zastosować wiedzę
i umiejętności do rozwiązywania zadań
oraz problemów w nowych sytuacjach.
Zdobywa je z pomocą nauczyciela
i samodzielnie. Pracuje na miarę swoich
możliwości.
Otrzymuje uczeń, który poprawnie
wykonuje
zadania
teoretyczne
lub
praktyczne
określone
programem
nauczania. Rozwiązuje typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne o średnim
stopniu trudności.
Otrzymuje uczeń, który napotyka trudności
podczas wykonywania zadań praktycznych
lub teoretycznych. Często popełnia błędy
wynikające z braków w wiadomościach
lub umiejętnościach. Sygnalizuje, że uczeń
powinien te braki uzupełnić. Uczeń nie
wykorzystuje swoich możliwości.
Otrzymuje uczeń, który przejawia chęć
wykonania pracy lecz zdobył wiadomości
w stopniu minimalnym.
Otrzymuje uczeń, który nie przejawia
chęci wykonywania zadań teoretycznych,
praktycznych i poleceń nauczyciela oraz
ten, który nie zdobył
minimum
wiadomości.
33. Przy symbolach bardzo dobrze, dobrze, wystarczająco i słabo mogą znajdować się
dodatkowo znaki „+” i „-”.
34. Bieżącej ocenie uczniów klas III służą następujące symbole:
Zapis
w zeszytach
uczniów
Zapis
w dzienniku
Komentarz szkolny
6
6
celujący
5
5
bardzo dobry
Wewnątrzszkolny System oceniania
Otrzymuje uczeń, który w pełni opanował
wiedzę przewidzianą programem oraz
samodzielnie i twórczo rozwija swoje
uzdolnienia.
Otrzymuje uczeń, który poprawnie
wykonuje
zadania
teoretyczne
lub
praktyczne. Potrafi zastosować wiedzę
i umiejętności do rozwiązywania zadań
oraz problemów w nowych sytuacjach.
Zdobywa je z pomocą nauczyciela
i samodzielnie. Pracuje na miarę swoich
możliwości.
Strona 5
4
4
dobry
3
3
dostateczny
2
2
dopuszczający
1
1
niedostateczny
Otrzymuje uczeń, który poprawnie
wykonuje
zadania
teoretyczne
lub
praktyczne
określone
programem
nauczania. Rozwiązuje typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne o średnim
stopniu trudności.
Otrzymuje uczeń, który napotyka trudności
podczas wykonywania zadań praktycznych
lub teoretycznych. Często popełnia błędy
wynikające z braków w wiadomościach
lub umiejętnościach. Sygnalizuje, że uczeń
powinien te braki uzupełnić. Uczeń nie
wykorzystuje swoich możliwości.
Otrzymuje uczeń, który przejawia chęć
wykonania pracy lecz zdobył wiadomości
w stopniu minimalnym.
Otrzymuje uczeń, który nie przejawia
chęci wykonywania zadań teoretycznych,
praktycznych i poleceń nauczyciela oraz
ten, który nie zdobył
minimum
wiadomości.
34a. Przy symbolach 5, 4, 3, 2 mogą znajdować się znaki „+” i „-”.
35. Bieżące oceny z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV ustala się według
następującej skali:
stopień celujący
-6
stopień bardzo dobry
-5
stopień dobry
-4
stopień dostateczny
-3
stopień dopuszczający
-2
stopień niedostateczny
-1
Przy ocenach 5, 4, 3, 2 mogą znajdować się symbole „+” i „-”.
36. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych , począwszy od klasy IV
ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący
-6
stopień bardzo dobry
-5
stopień dobry
-4
stopień dostateczny
-3
stopień dopuszczający
-2
stopień niedostateczny
-1
37. Ogólne kryteria ocen z zajęć edukacyjnych
a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, zawsze potrafi zastosować posiadaną wiedzę,
samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji,
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 6
- osiąga znaczące sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu
powiatowym, gminnym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- w bardzo wysokim stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności określony
programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach, korzysta z różnych źródeł informacji,
c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości określone w programie nauczania w danej klasie,
- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje/wykonuje samodzielnie typowe
zadania teoretyczne lub praktyczne,
d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania w danej klasie,
- rozwiązuje/wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o małym
stopniu trudności,
e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych
programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
- jest w stanie przy pomocy nauczyciela rozwiązać/wykonać zadania
o niewielkim/elementarnym stopniu trudności,
f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych
programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach
i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
- nie jest w stanie rozwiązać/wykonać zadań o niewielkim/elementarnym stopniu
trudności.
38. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
z zachowania.
Ocena zachowania
39. Śródroczna i roczna ocena kwalifikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
40. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi.
41. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV ustala się
według następującej skali:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 7
poprawne
nieodpowiednie
naganne
42. W klasach IV – VI obowiązuje punktowy system oceniania zachowania.
43. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej
w tym poradni specjalistycznej.
44. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z wyjątkiem
sytuacji:
- w której Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej
szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania,
- kiedy po raz trzeci z rzędu ustalono uczniowi naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje on promocji do klasy programowo wyższej lub nie
kończy szkoły, gdy uczęszczał do klasy programowo najwyższej.
Egzamin klasyfikacyjny
45. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
46. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
47. Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
48. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki,
b) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
49. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w punkcie 48 b nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
50. Uczniowi, o którym mowa w punkcie 48 b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala
się oceny zachowania.
51. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
52. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
53. Termin i zakres egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu
z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
54. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 46, 47 i 48a,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez
dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 8
55. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 48 b, przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
danej klasy.
56. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w punkcie 48 b oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
57. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie ucznia).
58. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli – skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
59. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
60. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, jeżeli w terminie do 7 dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych nie zostały zgłoszone zastrzeżenia
dotyczące trybu ustalenia oceny.
61. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
niedostateczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
62. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, jeżeli w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno –
wychowawczych nie zostały zgłoszone zastrzeżenia dotyczące trybu ustalenia oceny.
Postępowanie w przypadku zastrzeżeń do oceny przez rodziców
lub ucznia
63. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia
do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
64. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
– przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej
i ustnej nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, w terminie
uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi),
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 9
– ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
- ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów,
- przy równej liczbie głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
65. W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne kierownicze
stanowisko – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne kierownicze
stanowisko – jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
- pedagog,
- psycholog,
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
66. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, o którym mowa w punkcie 65a, może
być zwolniony z udziału w pracy w komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
67. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna , z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
68. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu,
- zadania (pytania) sprawdzające,
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
- do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 10
69. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
70. Przepisy punktów 63 – 69 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z
tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Promowanie uczniów
71. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
72. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz
po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej w tym publicznej
poradni specjalistycznej rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia kl.
I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
73. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I – III po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
74. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej z
zastrzeżeniem pkt. 44 b.
75. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 74, nie otrzymuje promocji
i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem punktu 86.
76. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
77. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu
albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
Egzamin poprawkowy
78. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
79. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej , z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
80. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
81. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 11
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
82. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
83. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) skład komisji
b) termin egzaminu poprawkowego,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
84. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w wyznaczonym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
85. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z wyjątkiem ucznia, o którym mowa w punkcie
86.
86. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie
ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Ukończenie szkoły
87. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:
a) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w lasach programowo niższych, uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
b) przystąpił do sprawdzianu w ostatnim roku nauki.
88. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
89. Uczeń kończący szkołę podstawową może być wyróżniony „Srebrną Tarczą” jeżeli
w klasie IV i V uzyskał świadectwo z wyróżnieniem, a w klasie VI uzyskał w wyniku
klasyfikacji końcowej średnią ocen co najmniej 5,0 oraz ocenę wzorową zachowania.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 12
Sprawdzian w klasie szóstej
90. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania
sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych
przepisach, zwany dalej „sprawdzianem”.
91. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej.
92. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
93. Opinia, o której mowa w punkcie 92, powinna być wydana przez poradnię
psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca
września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, z tym że nie
wcześniej niż po ukończeniu klasy III przez ucznia.
94. Opinię tę rodzice (opiekunowie prawni) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły,
w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian.
95. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na stan ich zdrowia.
96. Szczegółowe zasady organizacji i przebiegu sprawdzianu znajdują się w Rozporządzeniu
MEN z dnia 30 kwietnia 2007 wraz z późniejszymi zmianami w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 13
Punktowy system oceniania zachowania ucznia w klasach IV – VI
Punktowy system oceniania zachowania ucznia w klasach IV – VI został opracowany na podstawie:
- rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku z późniejszymi zmianami w sprawie warunków
i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych,
- Statutu Szkoły Podstawowej Nr 17 im. Józefa Ignacego Kraszewskiego w Poznaniu.
Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia, tryb i zasady ustalania ocen zostały zatwierdzone
przez Radę Pedagogiczną po uzyskaniu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
I. Ustalenia ogólne
1. Śródroczna i końcowa ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych,
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku innym osobom.
2.Ocenę zachowania ucznia ustala się na podstawie ilości zdobytych punktów:
zachowanie
liczba punktów
wzorowe
250 i powyżeja
bardzo dobre
176 – 249b
dobre
100 – 175c
poprawne
51 – 99
nieodpowiednie
1 – 50
naganne
0 i poniżej
a) uczeń, który uzyskał 20 punktów ujemnych w ciągu jednego półrocza, niezależnie od ilości
zdobytych punktów nie może otrzymać oceny wzorowej zachowania w danym półroczu roku
szkolnego,
b) uczeń, który uzyskał 40 punktów ujemnych w ciągu jednego półrocza, niezależnie od ilości
zdobytych punktów nie może otrzymać oceny bardzo dobrej zachowania w danym półroczu roku
szkolnego,
c) uczeń, który uzyskał 60 punktów ujemnych w ciągu jednego półrocza, niezależnie od ilości
zdobytych punktów nie może otrzymać oceny dobrej zachowania w danym półroczu roku szkolnego.
3. Nauczyciele i pracownicy szkoły dokonują wpisów pochwał i uwag do Klasowego Zeszytu Pochwał
i Uwag, przypisując każdej pochwale i uwadze zgodną ze szczegółowymi kryteriami punktowego
systemu oceniania zachowania, ilość punktów.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 14
4. Wychowawcy klas w tygodniach poprzedzających konsultacje przekazują rodzicom (prawnym
opiekunom) informacje o ilości zdobytych przez dzieci punktów.
5. Za zachowanie ucznia poza szkołą odpowiadają jego rodzice (prawni opiekunowie).
6. Zachowania pozaszkolne, które mają wpływ na życie klasy i szkoły, mogą być oceniane.
7. Uczeń, który bierze udział w zawodach sportowych, a jego wyniki w nauce zdecydowanie
pogarszają się, nie może uczestniczyć w tych zawodach.
II. Zasady ustalania oceny zachowania ucznia.
1. Obowiązkiem nauczyciela – wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców
ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami zawartymi
w punktowym systemie oceniania zachowania ucznia.
- rodziców zapoznaje się z punktowym systemem oceniania zachowania ucznia na pierwszym
zebraniu – notatka w protokole zebrań,
- uczniów zapoznaje się z punktowym systemem oceniania zachowania na lekcji wychowawczej –
zapis w dzienniku lekcyjnym.
2. Wychowawca klasy ustala śródroczną i końcową ocenę zachowania ucznia uwzględniając:
- ilość punktów zdobytych przez ucznia w czasie półrocza,
- ilość punktów wynikającą z samooceny ucznia (Karta Samooceny Ucznia),
- ilość punktów wynikającą z oceny ucznia przez klasę.
3. Nauczyciele wychowawcy dokonują ostatecznego podsumowania punktacji na tydzień przed Radą
Klasyfikacyjną w danym półroczu roku szkolnego.
4. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, zgodnie z rozporządzeniem
MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych z zastrzeżeniem punkcie II.6.
5. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może obniżyć lub podwyższyć ocenę
zachowania niezależnie od ilości uzyskanych wcześniej punktów.
6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do siedmiu dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
7. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 15
9. Gdy uczeń zagrożony jest oceną naganną lub nieodpowiednią, wychowawca informuje
o tym ucznia i rodziców (opiekunów prawnych) na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady
Pedagogicznej odpowiednio w pierwszym i drugim półroczu . Pozostałe oceny zachowania podane
zostają na tydzień przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną. Jeżeli w ciągu miesiąca poprzedzającego
klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej uczeń otrzyma punkty ujemne powodujące
zagrożenie oceną nieodpowiednią lub naganną, wychowawca klasy niezwłoczne informuje o tym
ucznia i rodziców (prawnych opiekunów).
10. Wychowawca klasy informuje o ustalonych ocenach zachowania:
- innych nauczycieli na posiedzeniu klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej,
- ucznia,
- rodziców – na zebraniach z rodzicami.
11. Wystawiona i zatwierdzona roczna ocena zachowania ucznia może zostać zmieniona podczas
nadzwyczajnego posiedzenia Rady Pedagogicznej, jeżeli uczeń w rażący sposób naruszy Regulamin
Ucznia. O zmianie oceny wychowawca informuje ucznia i rodziców (prawnych opiekunów).
III. Szczegółowe kryteria punktowej oceny zachowania ucznia
1. Na początku I i II półrocza uczeń otrzymuje 100 punktów.
2. Samoocena ucznia
a) Uczeń dokonuje samooceny pod koniec I i II półrocza wypełniając Kartę Samooceny Ucznia.
b) Uczeń za postawienie znaku X w rubryce:
- „zawsze” otrzymuje +15 punktów,
- „bardzo często” otrzymuje +10 punktów
- „często” otrzymuje +5 punktów,
- „czasami” otrzymuje 0 punktów,
- „rzadko” otrzymuje 0 punktów,
- „nigdy” otrzymuje 0 punktów.
c) Wychowawca klasy sumuje odpowiedzi w każdej z rubryk, przypisuje im punkty i oblicza ich średnią
arytmetyczną (liczba punktów/19).
d) Wychowawca klasy informuje pozostałych członków zespołu klasowego o uzyskanej średniej
każdego ucznia (samoocena ucznia jest jawna).
3. Ocena dokonywana przez klasę – uczniowie pod koniec I i II semestru pisemnie oceniają kolegów,
przyznając im punkty według następującej zasady: 15 punktów odpowiada ocenie wzorowej,
10 punktów ocenie bardzo dobrej, 5 punktów ocenie dobrej, 0 punktów ocenie poprawnej,
-5 punktów ocenie nieodpowiedniej, -10 punktów ocenie nagannej. Uczeń uzyskuje liczbę punktów,
którą oblicza się jako średnią arytmetyczną punktów przyznanych mu przez poszczególne osoby
w klasie. Wychowawca, po dokonaniu podsumowania, informuje o wynikach klasę.
4. Ocenie klasy nie podlega uczeń spełniający obowiązek szkolny w formie nauczania indywidualnego.
5. Punkty dodatnie i ujemne, obliczane przez wychowawcę po uwzględnieniu pochwał i nagan
dyrekcji, grona pedagogicznego i pracowników szkoły zapisanych w Klasowych Zeszytach Pochwał
i Uwag.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 16
Punkty dodatnie:
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
9
10
Kryteria
Laureat konkursu
przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim
Finalista konkursu
przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim
Udział w etapie rejonowym
konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim
Udział w etapie szkolnym
konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim
Zajęcie I, II lub III miejsca
w wieloetapowym konkursie
pozaszkolnym
Zajęcie I, II i III miejsca
w jednoetapowym konkursie
pozaszkolnym
Zajęcie I, II, III miejsca
w konkursie szkolnym
Udział w konkursie
pozaszkolnym wymagającym
wkładu pracy ucznia
Udział w konkursie szkolnym
wymagającym wkładu pracy
ucznia
Zajęcie I, II, III miejsca
w pozaszkolnych zawodach
sportowych
Zajęcie I, II, III miejsca
w szkolnych zawodach
sportowych
Reprezentowanie szkoły
w zawodach sportowych
Osoby oceniające
nauczyciel
przedmiotu
Liczba punktów
150
Częstotliwość
każdorazowo
nauczyciel
przedmiotu
75
każdorazowo
nauczyciel
przedmiotu
35
każdorazowo
nauczyciel
przedmiotu
10
każdorazowo
nauczyciel
przedmiotu
odpowiednio 40,
35 i 30
każdorazowo
nauczyciel
przedmiotu
odpowiednio 30,
25 i 20
każdorazowo
nauczyciel
przedmiotu
nauczyciel
przedmiotu
odpowiednio 25,
20 i 15
10
każdorazowo
nauczyciel
przedmiotu
5
każdorazowo
każdorazowo
nauczyciel
odpowiednio 30,
każdorazowo
11
wychowania
25 i 20
fizycznego
nauczyciel
odpowiednio 20,
każdorazowo
13
wychowania
15 i 10
fizycznego
nauczyciel
5
każdorazowo
15
wychowania
fizycznego
Udział w rozgrywkach
nauczyciel
5
każdorazowo
16 szkolnych
wychowania
fizycznego
Jeżeli w konkursach nie przyznaje się miejsc, tylko wyróżnienia, to traktuje się to na równi
z zajęciem I miejsca. W przypadku zdobycia punktów za zajęcie I, II lub III miejsca nie przyznajemy
punktów za udział.
Pełniona aktywnie funkcja w opiekun SU
20
jednorazowo
17
SU
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 17
18
Wszelka pomoc
organizacyjna na rzecz szkoły
i klasy (gazetki szkolne,
przygotowanie do
uroczystości szkolnych i
klasowych, dekoracje,
noszenie krzeseł)
bezpośrednio po lekcjach
Wszelka pomoc
organizacyjna na rzecz szkoły
i klasy (gazetki szkolne,
przygotowanie do
uroczystości szkolnych i
klasowych, dekoracje,
noszenie krzeseł) wiążąca się
z koniecznością
dodatkowego przyjścia do
szkoły
Praca na rzecz klasy i szkoły
wychowawca,
osoba
przygotowująca
imprezę
5
każdorazowo
wychowawca,
osoba
przygotowująca
imprezę
15
każdorazowo
wychowawca
i grono
pedagogiczne
wychowawca
5
Udział w imprezach
szkolnych
i pozaszkolnych
(przedstawienia artystyczne,
apele, poczet sztandarowy,
itp.)
Postępy w zachowaniu
ucznia i jego wysiłek w pracy
nad sobą
Kultura osobista
osoba
odpowiedzialna za
organizację
5 - 10
każdorazowo
(maksymalnie 25
punktów na miesiąc)
każdorazowo
(maksymalnie 30
punktów w
semestrze)
każdorazowo
wychowawca i
grono
pedagogiczne
wychowawca
20
jednorazowo
20
Przychodzenie, gdy
obowiązuje, w stroju
galowym
Aktywne pełnienie funkcji
przewodniczącego,
z – cy, skarbnika,
szatniowego itp.
Udział w akcjach
polegających np. na zbiórce
makulatury
Pomoc kolegom w nauce,
koleżeńska postawa,
łagodzenie konfliktów
Brak uwag w ciągu miesiąca
wychowawca
5
jednorazowo przy
braku uwag
każdorazowo
wychowawca
5
co miesiąc
wychowawca
5
po zakończeniu akcji
grono
pedagogiczne
5
każdorazowo
wychowawca
5
co miesiąc
19
20
21
22
23
23
24
25
26
27
Przyniesienie przedmiotów
upiększających sale bądź
przydatnych w szkole
Wewnątrzszkolny System oceniania
5
Strona 18
28
30
31
100% frekwencja w
semestrze
Brak spóźnień
i usprawiedliwienie
wszystkich nieobecności
Inne pozytywne formy
aktywności
wychowawca
10
jeden raz
w półroczu
jeden raz
w półroczu
wychowawca
10
dyrekcja i grono
pedagogiczne
do dyskusji w
zespole
wychowawczym
każdorazowo
Punkty ujemne przyznawane są każdorazowo za:
Lp.
Kryteria
1
Posiadanie i spożywanie alkoholu
Posiadanie, zażywanie oraz rozprowadzanie narkotyków
i „dopalaczy”
Palenie papierosów
Celowa dewastacja mienia szkoły
Kradzież
Pobicie
Wagary
Fałszowanie dokumentów
Wyłudzanie pieniędzy
Lekceważący stosunek do pracowników szkoły
Aroganckie zachowanie wobec nauczyciela
Udział w bójce
Używanie telefonu komórkowego w celu szkodzenia innym
Przynoszenie do szkoły niebezpiecznych przedmiotów
Psychiczne znęcanie się nad koleżankami i kolegami
Zachowanie stanowiące zagrożenie dla bezpieczeństwa
własnego i innych osób
Zaczepki fizyczne
Wulgarne słownictwo
Niszczenie sprzętów, mebli, przyrody
Opuszczenie bez usprawiedliwienia godziny lekcyjnej
Ubliżanie koleżance, koledze, zaczepki słowne
Celowe niszczenie rzeczy kolegów i koleżanek
Niewykonanie poleceń nauczyciela
Nieustawienie się po przerwie przed salą lekcyjną
Niewywiązywanie się z dobrowolnie podjętych działań
Niewywiązywanie się z obowiązków dyżurnego,
szatniowego
Przeszkadzanie na lekcji
Zaśmiecanie otoczenia
Spóźnienie się na lekcję
Brak dzienniczka
Brak podpisu pod uwagami i informacjami w dzienniczku
Makijaż, niezgodny z regulaminem strój
Używanie telefonu komórkowego na lekcji
Wychodzenie poza teren szkoły
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
33
Wewnątrzszkolny System oceniania
Liczba
punktów
-200
-200
-100
-100
-100
-100
-50
-50
-50
-20
-20
-20
-20
-20
-20
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
Strona 19
34
35
36
37
Wnoszenie odzieży wierzchniej do klasy
Odmowa wyjścia na przerwę
Wnoszenie jedzenia wymagającego natychmiastowej
konsumpcji (lody, zapiekanki itp.) do klasy
Nieoddanie książek do biblioteki szkolnej na tydzień przed
roczną Radą Klasyfikacyjną
Inne skandaliczne nieprzewidziane zachowania ucznia
-5
-5
-5
-5
według
uznania
38
wychowawcy
i dyrekcji
6. Uczeń, który jest biernym świadkiem aktów agresji i nie reaguje na nie, może być ukarany
i otrzyma punkty ujemne według uznania wychowawcy (po konsultacjach z Dyrekcją i Radą
Pedagogiczną).
7. W przypadku rozbieżności między punktami przyznanymi i regulaminem wychowawca,
po konsultacji z osobą wpisującą, dokonuje korekty zgodnie z punktacją określoną w „Punktowym
systemie oceniania zachowania”.
Wewnątrzszkolny System oceniania
Strona 20