Autyzm i zespół Aspergera

2 kwietnia - Światowy Dzień Wiedzy
na temat Autyzmu
„Autyzm i zespół Aspergera” – zestawienie bibliograficzne w
wyborze za lata 2006 -2013. Obejmuje wydawnictwa zwarte i artykuły
z czasopism dotyczące autyzmu i zaburzeń rozwojowych
mieszczących się w spektrum autyzmu.
Wydawnictwa zwarte
1. Autyzm : epidemiologia, diagnoza i terapia / pod red. Tadeusza Pietrasa, Andrzeja Witusika i Piotra
Gałeckiego. Wrocław : Wydawnictwo Continuo, 2010. ISBN 978-83-89629-99-9.
2. Autyzm : na granicy zrozumienia / red. nauk. Barbara Winczura. Wyd. 2. Kraków : Oficyna
Wydawnicza "Impuls", 2010. ISBN 978-83-7587-357-3.
3. Bleszyński Jacek: Analiza różnicująca wybranych zespołów zaburzeń autystycznych : zarys
rewalidacji. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2010. ISBN 978-83-2312600-3.
4. Bleszyński Jacek : Autyzm a niepełnosprawność intelektualna i opóźnienie w rozwoju : skala oceny
zachowań autystycznych. Gdańsk : Harmonia Universalis, 2011. ISBN 978-83-7744-005-6.
5. Bobkowicz-Lewartowska Lucyna: Autyzm dziecięcy : zagadnienia diagnozy i terapii. Wyd.4.
Kraków: "Impuls", 2007. ISBN 978-83-7308-812-2.
6. Bragdon, Allen D. Gamon David: Kiedy mozg pracuje inaczej : ADHD, alkoholizm, autyzm, deja vu,
dyslekcja, leworęczność, słuch absolutny, pamięć fotograficzna, sezonowe zaburzenie afektywne,
synestezja. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2006. ISBN 83-89574-07-1.
7. Cotugno Albert J.: [Group interventions for children with autism spectrum disorders(pol.)] Terapia
grupowa dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu : rozwijanie kompetencji i umiejętności
społecznych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna, cop. 2011. ISBN 978-83-61309-11-6.
8. De Clercq Hilde: Autyzm od wewnątrz – przewodnik. Warszawa: Fraszka Edukacyjna : Fundacja
Synapsis, cop. 2007. ISBN 978-83-88839-59-7.
9. Dynamika emocji :teoria i praktyka / red. nauk. Dariusz Dolinski, Wojciech Błaszczak. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011. ISBN 978-83-01-16696-0.
10. Dzieci z zaburzeniami łączonymi : trudne ścieżki rozwoju /red. nauk. Barbara Winczura. Kraków:
Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. ISBN 978-83-7587-277-4.
11. Emmons Polly Godwin, McKendry Anderson Liz: Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej :
zaburzenia rozwojowo-sensoryczne oraz edukacyjne występujące w ramach autyzmu, ADHD, trudności
szkolnych oraz zaburzeń dwubiegunowych. Warszawa : K. E. Liber, 2007. ISBN 978-83-60215-42-5.
12. Frith Uta: Autyzm : wyjaśnienie tajemnicy. Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008.
ISBN 978-83-6008-300-0.
13. Grand Claire: Autyzm i zespół Aspergera. Warszawa: Wydawnictwo Studio Emka, 2012. ISBN 97883-63773-07-6.
14. Grandin Temple: Myślenie obrazami oraz inne relacje z mojego życia z autyzmem. Warszawa:
Fraszka Edukacyjna : Fundacja Synapsis, cop. 2006.
ISBN 83-88839-33-0 ISBN 978-83-88839-33-7.
15. Gray Deborah D.: Adopcja i przywiązanie : praktyczny poradnik dla rodziców. Sopot: Gdańskie
Wydawnictwo Psychologiczne, 2010. ISBN 978-83-7489-120-2.
16. Inne, ale nie gorsze : o dzieciach z autyzmem opowiadają rodzice /rozmawia Grzegorz Zalewski.
Warszawa: Wydawnictwo "Linia", 2012.
ISBN 978-83-63000-36-3.
17. Kessick Rosemary: Autyzm i dieta : o czym warto wiedzieć. Warszawa: "Fraszka Edukacyjna", 2010.
ISBN 978-83-61309-22-2.
18. Komender Jadwiga, Jagielska Gabriela, Bryńska Anita: Autyzm i zespół Aspergera. Warszawa:
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2012. ISBN 978-83-200-4520-8.
19. Kompleksowe wspomaganie rozwoju uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi / red. nauk.
Joanna Kossewska. Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2009. ISBN 978-83-7587-121-0.
20. Lundine Vicki, Smith Catherine: Szkolenie zawodowe i planowanie osobistego rozwoju dla
uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu : praktyczne materiały dla szkół. Warszawa: Fraszka
Edukacyjna, cop. 2008.
ISBN 978-83-88839-94-8.
21. Maciarz Aleksandra, Biadasiewicz Małgorzata, Drala Dorota: Dziecko autystyczne z zespołem
Aspergera : studium przypadku. Wyd. 5. Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. ISBN 978-837587-963-6.
22. McCandless Jaquelyn: Dzieci z głodującymi mózgami : przewodnik terapii medycznych dla chorób
spektrum autyzmu. Wyd. 3, 1 w jez. pol. Warszawa: Fraszka Edukacyjna, cop. 2007. ISBN 978-8361309-76-5.
23. Młynarska Małgorzata: Autyzm w ujęciu psycholingwistycznym : terapia dyskursywna a teoria
umysłu. Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 2008. ISBN 978-83-229-2924-7.
24. Neurokinezjologia jako metoda wspomagająca rozwój i uczenie sie dzieci i młodzieży z dysleksja,
nadpobudliwością psychoruchową, autyzmem oraz syndromem Aspergera : 8 kwietnia 2006, Warszawa /
[red. nauk. Anna Regner, Swietlana Masgutowa] ; org. Miedzynarodowy Instytut NeuroKinezjologii
Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów, Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji TWP ;
Międzynarodowy Instytut NeuroKinezjologii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów TM
(Warszawa). Warszawa: Międzynarodowy Instytut NeuroKinezjologii, 2006. ISBN 83-89370-38-7.
25. Niesamodzielność : studia z pedagogiki specjalnej / red. nauk. Małgorzata Sekułowicz, Małgorzata
Oleniacz. Wrocław : Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, cop. 2012. ISBN 978-8362302-46-8
26. Olechnowicz Hanna, Wiktorowicz Robert: Dziecko z autyzmem : wyzwalanie potencjału
rozwojowego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2013. ISBN 978-83-01-16957-2.
27. Oniszczenko Włodzimierz, Dragan Wojciech Łukasz: Genetyka zachowania w psychologii i
psychiatrii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, 2008.
ISBN 978-83-7383-297-8.
28. Pisula Ewa: Autyzm : od badan mózgu do praktyki psychologicznej. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne, 2012. ISBN 978-83-7489-385-5.
29. Pisula Ewa: Autyzm : przyczyny, symptomy, terapia. Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2010. ISBN
978-83-7134-420-6.
30. Pisula Ewa: Małe dziecko z autyzmem. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010. ISBN
83-89574-87-X ISBN 978-83-7489-298-8.
31. Płacz bez łez :listy rodziców dzieci autystycznych /oprac. Magdalena Grodzka-Guzkowska.
Warszawa: Prószynski i S-ka, [2007?]. ISBN 978-83-7469-448-3.
32. Randall Peter, Parker Jonathan: Autyzm : jak pomoc rodzinie. Wyd. 2. Sopot: Gdańskie Wydaw.
Psychologiczne, 2010. ISBN 978-83-7489-297-1.
33. Rimland Bernard: Dziecko dys-logiczne : dlaczego miliony dzieci cierpią na nadpobudliwość,
zaburzenia uwagi, zaburzenia umiejętności szkolnych, depresje, są agresywne, zbuntowane lub porywcze
- i co możemy z tym zrobić. Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2010. ISBN 978-83-61309-14-7.
34. Rockwell Sylvia: A co mi zrobisz? : od chaosu do współpracy w klasie. Warszawa: Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne : Fraszka Edukacyjna, 2008.
ISBN 978-83-02-10238-7.
35. Smereka Tomasz: Język a myślenie : terapia osób z zaburzeniami mowy. Wrocław: Wydawnictwo
Uniwersytetu Wrocławskiego, 2010. ISBN 978-83-229-3015-1.
36. Smith Deborah Deutsch: Pedagogika specjalna : podręcznik akademicki.1 / red. nauk. Anna
Firkowska-Mankiewicz, Grzegorz Szumski. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN : Wydawnictwo
APS, 2009.
ISBN 978-83-01-15668-8 (t. 1) ISBN 978-83-01-15708-1 (t. 1-2)
37. Taylor Paul Gordon: Spektrum zaburzeń autystycznych :przewodnik dla początkujących :
podstawowe informacje dla rodziców i pedagogów. Warszawa: Fraszka Edukacyjna, 2011. ISBN 978-8361309-19-2.
38. Teitelbaum Osnat, Teitelbaum Philip: Czy moje dziecko ma autyzm? : jak rozpoznać
najwcześniejsze oznaki autyzmu. Gdańsk : Harmonia Universalis, 2012. ISBN 978-83-7744-011-7.
39. Winczura Barbara: Dziecko z autyzmem : terapia deficytów poznawczych a teoria umysłu. Kraków :
Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008. ISBN 978-83-7308-997-6.
40. Wybrane formy terapii i rehabilitacji osób z autyzmem / pod red. Ewy Pisuli i Doroty Danielewicz.
Wyd. 3. Kraków : "Impuls", 2010. ISBN 978-83-7587-453-2.
41. Zespół Aspergera w okresie dojrzewania : wzloty, upadki i cała reszta / pod red. Liane Holliday
Willey. Warszawa : Fraszka Edukacyjna : Fundacja SYNAPSIS, 2006. ISBN 83-88839-38-1 ISBN 97883-88839-38-2.
Artykuły z czasopism za lata 2006-2013
1. Arkusz obserwacji dziecka pod katem zachowań ze spektrum autyzmu. Doradca Nauczyciela
Przedszkola, 2012, nr 10, s. 27-28
Przedszkole. Strefa rozwoju emocjonalno-społecznego. Zachowania stereotypowe, sztywne wzorce.
2. Autyzm i zespół Aspergera : (zestawienie bibliograficzne) / oprac. Bożena Zwierzyńska. Nowa Szkoła,
2009, nr 2, s. 55-60
Bibliografia dotycząca autyzmu i zespołu Aspergera za lata 1991-2008.
3. Autyzm : wybór bibliografii z lat 1998-2009 / oprac. Elżbieta Trojan. Problemy OpiekuńczoWychowawcze, 2010, nr 7, s. 62-64
Zestawienie bibliograficzne książek i artykułów z czasopism dotyczących autyzmu.
4. Baron-Cohen Simon: Umysł nazbyt ścisły. Świat Nauki, 2012, nr 12, s. 52-55
Genetyczne podłoże autyzmu.
5. Bąk-Średnicka Anna: Blaski indywidualnego nauczania ucznia dotkniętego autyzmem. Języki Obce w
Szkole, 2011, nr 4, s. 75-80
Prezentacja projektu pracy z autystycznym uczniem, realizowanego
w toku trzyletniego kursu nauczania języka obcego w liceum. Metody, techniki i formy pracy stosowane
na lekcjach.
6. Błeszyński Jacek J.: Przegląd badan genetycznych koncepcji etiologii autyzmu. Szkoła Specjalna. 2007, nr 3, s. 175-183
7. Błeszyński Jacek J.: Wielokierunkowe podejście do diagnozy i wspomagania osób z autyzmem
(optymalizacja. Szkoła Specjalna, 2009, nr 1, s. 18-24
Problemy diagnozy, terapii i wspomagania rozwoju dzieci autystycznych.
8. Błaszczyk Sylwia: Funkcjonowanie psychospołeczne rodziców i rodzeństwa dziecka autystycznego.
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 2008, nr 3, s. 40-44
Rola i znaczenie jakie w procesie profesjonalnego niesienia pomocy rodzinom dzieci autystycznych
odgrywa rozwijanie kompetencji osobistych i społecznych rodziców. Na podstawie badań.
9. Charbicka M., Raszewska M.: Zaburzenia integracji sensorycznej u dzieci autystycznych.
Rewalidacja, 2007, nr 1, s. 49-63
Proces integracji sensorycznej. Poziomy integracji procesów sensorycznych. Rodzaje zaburzeń
integracji sensorycznej. Analiza wyników czworga dzieci Kwestionariuszem Sensomotorycznym.
10. Cychowska Magdalena: Zastosowanie komunikacji alternatywnej i wspomagającej w pracy z
dzieckiem z autyzmem - z doświadczenie młodego nauczyciela. Szkoła Specjalna. - 2010, [nr] 5, s. 375379
11. Czerwiński Jerzy: Chłopcy z domku z kart. Charaktery, 2010, nr 6, s. 110-113
Ojciec dwóch synów z autyzmem opowiada jak dotrzeć do świata dzieci autystycznych i jak z nimi
pracować.
12. Danielewicz Dorota, Rola Jarosław: Kompetencje społeczne rodzeństwa osób z autyzmem. Szkoła
Specjalna, 2011, [nr] 1, s. 32-41
Wyniki badan własnych dotyczących poziomu rozwoju kompetencji społecznych u zdrowego
rodzeństwa dzieci z autyzmem w badanej grupie osób.
13. Deja Agnieszka: Specjalistyczne usługi opiekuńcze jako wsparcie dla osób z autyzmem. Autica,
2006, z. 2, s. 135-140
Dzieci, młodzież, osoby dorosłe. Jak i gdzie starać sie o przyznanie usług specjalistycznych. Rola
ośrodków pomocy społecznej. Odwołanie od decyzji OPS. Rodzaje specjalistycznych usług
opiekuńczych. Odpłatność za usługi. Specjaliści świadczący usługi.
14. Deja Agnieszka: System wsparcia osób z autyzmem i ich rodzin na Mazowszu. Niepełnosprawność i
Rehabilitacja, 2009, [nr] 2, s. [55]-72
Specjalistyczne usługi opiekuńcze dla osób z autyzmem.
15. Dylikowska Żaneta: Mój pierwszy uczeń z autyzmem. Rewalidacja, 2008, nr 2, s. 32-35
Praca z uczniem autystycznym.
16. Dzierka Zofia, Kika-Ryszka Ilona, Lach Joanna: Stwarzanie warunków do podnoszenia godności
życia dorosłego ucznia z autyzmem na przykładzie projektu edukacyjnego "Uczeń jako twórca".
Rewalidacja, 2008, nr 1, s. 39-47
17. Gelleta-Mac Izabela: Zaburzenia psychiczne u dzieci w wieku przedszkolnym : autyzm : zespół
Aspergera. Wychowanie w Przedszkolu, 2009, nr 5, s. 16-20
Autyzm oraz jego objawy. Podstawowe objawy zespołu Aspergera. Przedszkolak z zespołem
Aspergera, jak można mu pomoc. Ćwiczenia terapeutyczne dla dzieci z autyzmem i złożonymi
zaburzeniami kontaktu.
18. Golaska Paulina: Współwystępowanie autyzmu i zespołu Downa - kontrowersje i trudności
diagnostyczne. Remedium, 2012, nr 11, s. 24-25
Analiza problemu współwystępowania autyzmu i zespołu Downa.
19. Golaska Paulina: Zaburzenia ze spektrum autyzmu - przegląd teorii Remedium, 2011, nr 10, s. 6-7
Moduły mózgowe, czytanie umysłu i funkcje wykonawcze - teorie próbujące wyjaśnić podłoże
powstawania zaburzeń o charakterze autystycznym.
20. Golaska Paulina, Nowotnik Anna: Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Wychowanie w
Przedszkolu, 2013, nr 1, s. 23-27
Autyzm a rodzina. Relacje z innymi. Przyczyny autyzmu. Wspieranie dziecka z autyzmem.
21. Górecka Marzena, Hanc Tomasz: Autyzm jako wynik zaburzeń we wczesnych etapach rozwoju
człowieka. Remedium, 2011, nr 5, s. 6-7
Czynniki biologiczne, mechaniczne i chemiczne ryzyka wystąpienia autyzmu.
22. Górecka Marzena, Hanc Tomasz: Biologiczne uwarunkowania autyzmu. Remedium, 2010, nr 2,
s. 24-25
Czynniki biologiczne związane z występowaniem autyzmu.
23. Górecka Marzena, Hanc Tomasz: Psychospołeczne koncepcje uwarunkowania autyzmu. Remedium,
2010, nr 5, s. 6-7
Psychogenne i biologiczne uwarunkowania autyzmu.
24. Grandin Temple: Wybór właściwej pracy dla osób z autyzmem lub Zespołem Aspergera. Autica,
2006, z. 2, s. 125-129
Wskazówki dotyczące pracy zawodowej osób z autyzmem lub Zespołem Aspergera - zawody
niedopuszczalne, zawody odpowiednie.
25. Grochowska Joanna: Edukacja dzieci z autyzmem z wykorzystaniem metody Ułatwionej
Komunikacji. Autica, 2006, z. 2, s. 53-62
Zaburzenia komunikacji w autyzmie. Formy pracy. Technika wspomagania. Etapy wprowadzania
metody UK.
26. Grzechowiak Marta, Macniak Janusz, Rybakowski Janusz: Przypadek zespołu Aspergera
rozpoznany w wieku dorosłym. Psychiatria i Psychologia Kliniczna, 2007, nr 2, s. 117-122
Charakterystyka zespołu Aspergera - zaburzenia rozwojowego, mieszczącego sie w spektrum autyzmu.
Opis przypadku klinicznego.
27. Herzyk Maria: Dziecko autystyczne (opis przypadku). Rewalidacja, 2006, nr 2, s. 101-107
Indywidualna praca z dzieckiem autystycznym (7 lat). Przykładowe ćwiczenia. Nauka poznawania
liter, czytania.
28. Janiec Agnieszka: Autyzm mówi... [Cz. 1]. Bliżej Przedszkola, 2009, nr 12, s. 58-[60]
Przyczyny zachorowalności dzieci na autyzm. Wpływ metali ciężkich na organizm człowieka.
29. Janiec Agnieszka: Autyzm mówi... Cz. 2. Bliżej Przedszkola, 2010, nr 2, s. 62-64
Terapia dietetyczna dzieci z autyzmem. Wpływ białek, szczawianów, cholesterolu, litu oraz ftalanów
na funkcjonowanie organizmu dziecka autystycznego.
30. Janiec Agnieszka: Biomedyczne leczenie zaburzeń rozwojowych. Bliżej Przedszkola, 2007, nr 5,
s. 59-64
Leczenie dzieci z autyzmem za pomocą odpowiedniej diety bezglutenowej i bezmlecznej.
31. Janiec Agnieszka: Kąpiel w dźwiękach. Bliżej Przedszkola, 2008, nr 5, s. 54-55
Terapia dźwiękiem. Masaż dźwiękowy misami tybetańskimi. Wsparcie w terapii dzieci z autyzmem
czy padaczkami.
32. Janiec Agnieszka: PANDAS, PITAND i autyzm. Bliżej Przedszkola, 2010, nr 9, s. [68]-70
Charakterystyka oraz objawy chorób autoimmunologicznych związanych z autyzmem - PANDAS i
PITAND.
33. Janiec Agnieszka: Program dietetyczny Bena Feingold'a. Bliżej Przedszkola, 2007, nr 4, s. 59-64
Przykład diety wspomagającej leczenie dzieci z autyzmem, nadpobudliwością, astma i innymi formami
zaburzeń.
34. Jędrzejczyk Iwona: Klub dla osób z autyzmem. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 2009, nr 9,
s. 54-56
Warsztaty Terapii Zajęciowej dla młodzieży i osób dorosłych z autyzmem.
35. Juszczak-Guca Joanna: Mowa dziecka autystycznego. Bliżej Przedszkola, 2010, nr 2, s. 66-[67]
Kryteria zachowań autyzmu wczesnodziecięcego. Cechy komunikacji dzieci autystycznych.
36. Katsnelson Alla: Pigułka na autyzm. Świat Nauki, 2012, nr 12, s. 12
Leczenie autyzmu.
37. Kiciński Andrzej: Indywidualny Program Katechetyczny (IPK) dla osób z niepełnosprawnością
intelektualną i autyzmem : studium przypadku. Katecheta, 2011, nr 1, s. 4-11
Program katechetyczny poruszający zadania nauczyciela religii w indywidualnym podejściu do osób z
niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem. Jak radzić sobie z zachowaniami autystycznymi u
uczniów z zespołem Aspergera i autyzmem.
38. Kołnierzak Marzena: Dla dzieci z autyzmem. Bliżej Przedszkola, 2009, nr 4, s. 14-[16]
Edukacja przedszkolna dzieci z autyzmem. Działalność dydaktyczno-wychowawcza oraz
terapeutyczna Niepublicznego Przedszkola Terapeutycznego Fundacji SYNAPSIS w Warszawie.
39. Kosior Edyta: Szkoła wobec potrzeb dziecka z zespołem Aspergera : z perspektywy doświadczeń
nauczyciela-terapeuty. Szkoła Specjalna, 2009, nr 3, s. 204-217
Rola szkoły, nauczycieli i wychowawców w pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera (autyzm z
wysokim funkcjonowaniem intelektualnym).
40. Kozłowski Tomasz: Moja pierwsza teoria. Charaktery, 2006, nr 7, s. 24-27
Teoria Umysłu ToMM (od slow Theory of Mind Mechanism). Deficyt poznawczy. Konsekwencje
braku ToMM u dziecka np. autyzm. Działania dzieci bez teorii umysłu.
41. Krasiejko Izabela: Dorosłe osoby z autyzmem. Pracownik Socjalny, 2008, nr 11, s. 10-12
Istota i kryteria badawcze autyzmu, objawy autyzmu. Charakterystyka Zespołu Aspergera. Leczenie
chorych z autyzmem i Zespołem Aspergera.
42. Krasiejko Izabela: Formy aktywizacji społecznej i zawodowej na rzecz młodzieży i osób dorosłych z
autyzmem. Pracownik Socjalny, 2009, nr 1, s. 10-12
Prezentacja form realizowanych w ramach różnorodnych projektów od roku 2005 w większych
miastach na terenie Polski.
43. Krasiejko Izabela: Uczeń z autyzmem w publicznej szkole masowej. Problemy OpiekuńczoWychowawcze, 2008, nr 5, s. 30-36
Propozycje dotyczące organizacji pracy szkoły i nauczyciela mogące pomoc w zaspokojeniu
specyficznych potrzeb dzieci z autyzmem.
44. Kuśnierz Małgorzata: Dziecko z autyzmem w szkole integracyjnej. Bliżej Przedszkola, 2006, nr 1,
s. 49
Szkolenie na temat: dziecko z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami w szkole integracyjnej.
45. Lasocha Angelika: Wprowadzenie do metody Ułatwionej Komunikacji : fragment pracy
magisterskiej pt. "Stosowanie Metody Ułatwionej Komunikacji w pracy z osobami z autyzmem". Autica,
2006, z. 2, s. 7-52
Definicja. Kto może porozumiewać sie UK. Kto może zostać osoba wspomagająca. Na czym polega
wspomaganie. Narzędzia komunikacyjne w UK. Miejsce UK wśród innych metod Alternatywnej i
Augmentatywnej Komunikacji (AAC). Historia UK. Zwolennicy i sympatycy. Badania nad UK. Jak
badać UK - metody, techniki. Trening UK. Znaczenie UK w życiu użytkowników i ich rodzin.
46. Ławicka Joanna: Koncepcja diagnozy rozwojowej w terapii dzieci z autyzmem i pokrewnymi
zaburzeniami. Szkoła Specjalna, 2007, nr 4, s. 296-305
Wg teorii L. Wygotskiego.
47. Maciejewski Gabriel: Chore dzieci mówią "hau". Charaktery, 2006, nr 10, s. 68-70
Dogoterapia, metoda wspomagającą leczenie dziecka z ADHD, autyzmem, porażeniem mózgowym informacje ogólne.
48. Metoda Tomatisa w szkole. Przegląd Oświatowy, 2010, nr 2, s. [17]
Metodę stosuje sie w terapii osób, u których stwierdzono zaburzenia uwagi słuchowej. Stymulująco
wpływa ona na osoby z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualna. Od 2005 r. uczniowie ze szkół
specjalnych, integracyjnych i z oddziałami integracyjnymi są poddawani tej metodzie.
49. Michalski Marcin: Autoagresja u osób z autyzmem : refleksje teoretyczno-praktyczne. Bliżej
Przedszkola, 2006, nr 6, s. 73-74
Autoagresja to skuteczne narzędzie, za pomocą którego uczeń (dziecko) komunikuje sie z otoczeniem,
wyraża swoje chęci czy niechęci. Przykłady interwencji odnośnie radzenia sobie z zachowaniami
autoagresywnymi dzieci i dorosłych.
50. Milewska Krystyna: Na imię mam Aspie. Charaktery, 2007, nr 11, s. 66-69
Zespół Aspergera i autyzm. Autyzm inteligentny.
51. Mirosław Klaudia: Praca z dziećmi autystycznymi w St. Colman's Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2007, nr 5, s. 55-56
Zajęcia z osobami chorymi na autyzm w szkole specjalnej w Stanach Zjednoczonych Ameryki.
52. Motriuk Rafał: Świat na własność. Tygodnik Powszechny, 2008, nr 5, s. 32-33
Autyzm.
53. Musioł Magdalena: Uwagi dotyczące niektórych kierunków pracy z chłopcem, u którego występują
nasilone zaburzenia zachowania. Rewalidacja, 2008, nr 2, s. 46-51
Praca z dzieckiem ze zdiagnozowanym autyzmem oraz upośledzeniem umysłowym znacznego stopnia.
54. Ninard Beata: Zrozumieć inność i pomoc w przystosowaniu. Bliżej Przedszkola, 2007, nr 9, s. 26-28
Przybliżenie obrazu oraz specyfiki funkcjonowania dziecka z zespołem Aspergera (globalne
zaburzenie rozwoju pokrewne autyzmowi). Próba popularyzacji wiedzy o rozpoznawaniu symptomów
zaburzeń i potrzebie udzielania pomocy w ramach wczesnego wspierania rozwoju dziecka przez
pedagogów przedszkolnych. Spojrzenie na teorie przez pryzmat praktyki.
55. Nowina-Konopka Magdalena: Autyzm - dziwny świat. Bliżej Przedszkola, 2009, nr 3, s. 38-[41]
Jakie są dzieci z autyzmem, jak postrzegają świat. Omówienie trudności związanych z uczestnictwem
osób z autyzmem w życiu społecznym (m.in. jakościowe nieprawidłowości w porozumiewaniu sie,
problemy sensoryczne).
56. Nowak Wojciech: Zamknięci w swym własnym świecie. Oblicza Edukacji, 2010, nr 48, s. 29
Autyzm - przyczyny, objawy, skutki (zarys).
57. Olechnowicz Hanna: Autyzm jako proces : przeciwdziałanie eskalacji zaburzeń. Rewalidacja, 2007,
nr 2, s. 3-14
Obrony percepcyjne w autyzmie, czy i jak je rozbrajając.
58. Olechnowicz Hanna: Wrodzone wzorce zachowań więziotwórczych u dzieci autystycznych. Nowiny
Psychologiczne, 2008, nr 2, s. [5]-15
Rola realizacji wrodzonych wzorców zachowań więziotwórczych w prawidłowym rozwoju oraz
znaczenie odblokowania ich w terapii dzieci z autyzmem.
59. Pagowska Marta: Psychospołeczna sytuacja rodziny dziecka z autyzmem - etapy adaptacji do
niepełnosprawności dziecka Marta. Szkoła Specjalna, 2010, [nr] 4, 258-266
Stosunki interpersonalne i klimat emocjonalny oraz funkcjonowanie w społeczeństwie i na
płaszczyźnie materialnej rodziny dziecka z autyzmem.
60. Part Sylwia: Autoagresja u osób z autyzmem. Bliżej Przedszkola, 2009, nr 8, s. 34-39
Definicja, przyczyny oraz klasyfikacja autoagresji. Fizjologiczne i społeczne przyczyny autoagresji
oraz interwencja.
61. Patyk Katarzyna: Dzieci autystyczne w klasach integracyjnych. Wychowawca, 2008, nr 10, s. 14-15
Nauczanie dzieci autystycznych w szkołach masowych - organizacja warunków nauczania uczniów z
autyzmem (socjalizacja, terapia i rewalidacja). Autyzm - jednostka chorobowa - typowe zachowania,
indywidualne potrzeby dziecka autystycznego.
62. Patyk Katarzyna: Wykorzystanie profilu psychoedukacyjnego PEP-R Schoplera w praktyce szkolnej
- zasady procesu badawczego dziecka z autyzmem i przydatne wskazówki. Szkoła Specjalna, 2009, [nr] 4,
s. 293-301
63. Pilecka-Zouaidia Justyna: Dylematy i sukcesy rodziców dziecka z autyzmem. Katecheta, 2009 [nr]
7/8, s. 99-103
64. Pilecka-Zouaidia Justyna: Wykorzystanie metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne w pracy
z dziećmi z zaburzeniami. Katecheta, 2010, nr 10, s. 68-72
Zastosowanie metody terapeutycznej w pracy z dziećmi upośledzonymi umysłowo, dziećmi z
autyzmem, dziećmi z nadpobudliwością psychoruchową oraz w terapii dzieci jąkających się.
65. Pilecka-Zouaidia Justyna: Zespół Aspergera - aspekt teoretyczny. Katecheta, 2009 [nr] 10, s. 64-68
Zespół Aspergera to całościowe zaburzenie rozwoju mieszczące sie w spektrum autyzmu. Zaburzenie
to obejmuje przede wszystkim upośledzenie umiejętności społecznych, trudności w akceptowaniu zmian,
ograniczona elastyczność myślenia przy braku upośledzenia umysłowego oraz szczególnie pochłaniające,
obsesyjne zainteresowania. Głównymi kryteriami różnicującymi ZA od autyzmu głębokiego są: brak
opóźnienia rozwoju mowy i innych istotnych jej zaburzeń uniemożliwiających logiczna komunikacje,
prawidłowy rozwój poznawczy.
66. Pilecka-Zouaidia Justyna: Zespół Aspergera - wyzwanie dla nauczycieli. Katecheta, 2009 [nr] 12, s.
64-68
Zespół Aspergera to całościowe zaburzenie rozwoju mieszczące sie w spektrum autyzmu. Pedagodzy
pracujący z uczniami z zespołem Aspergera powinni precyzować wymagania dotyczące jakości
realizowanych prac w klasie oraz w domu.
67. Pisula Ewa: Badania nad przyczynami autyzmu a możliwości jego wczesnego wykrywania,
Wszechświat, 2006, nr 1/3, s. 16-17
Dane wyjaśniające zagadki związane z autyzmem.
68. Pisula Ewa: Dziecko z autyzmem jako ofiara przemocy. Dziecko Krzywdzone, 2008, nr 1, s. 23-36
Omówienie zagadnień związanych z krzywdzeniem osób z zaburzeniami rozwoju i przedstawienie ich
na tle sytuacji dziecka z autyzmem.
69. Pisula Ewa: Samotność wśród najbliższych : interakcje dzieci z autyzmem z rodzicami. Czasopismo
Psychologiczne, 2009, nr 2, s. 295-304
Dziecko z autyzmem jako uczestnik interakcji. Prezentacja badan nad przebiegiem interakcji rodzicdziecko z autyzmem.
70. Portalska Halina, Portalski Marek: Neurostymulacja z wykorzystaniem dźwięku w pracy z autystą.
Wspólne Tematy, 2006, nr 7/8, s. 44-48
Istota autyzmu. Sygnały akustyczne stosowane w terapii dzieci autystycznych.
71. Postoła Aleksandra: Odtruwanie umysłu. Wprost, 2007, nr 15, s. 90-91
Rola diety w leczeniu autyzmu.
72. Przekroczyć dźwiękiem mur autyzmu. Na Temat, 2007, [z.] 2, s. 31-37
Muzykoterapia stosowana u dzieci oraz osób dorosłych z autyzmem. Propozycja ośmiomodułowego
modelu intensyfikowania terapeutycznej relacji z osoba autystyczna.
73. Puczyńska Dorota: Nietypowe zachowania Janka. Rewalidacja, 2008, nr 2, s. 35-39
Praca terapeutyczna z dzieckiem ze zdiagnozowanym autyzmem wczesnodziecięcym i upośledzeniem
umysłowym umiarkowanego stopnia.
74. Pustkowski Marcin: Zobaczyć las. Polityka, 2007, nr 23, s. 86-88
Istota autyzmu, jego przyczyny i skutki dla dzieci chorych. Sposoby leczenia.
75. Ramachandran Vilayanur S., Oberman Lindsay M.: Świat w rozbitym lustrze : teoria autyzmu.
Świat Nauki, 2006, nr 12, s. 46-53
Badania neutronów lustrzanych mogą wyjaśnić przyczyny autyzmu oraz ułatwić opracowanie nowych
metod diagnozowania i leczenia tego schorzenia.
76. Reichmann Werner: Dziecko autystyczne i jego problemowe zachowania : oduczyć - nauczyć uczyć. Cz. 4. Wspólne Tematy, 2009, nr 7/8, s. 65-73
Wytwarzanie kompetencji komunikacyjnych i socjalnych u dziecka z autyzmem od pierwszych lat jego
życia.
77. Reichmann Werner: Terapia przytrzymywania (terapia holding) w autyzmie. Wspólne Tematy, 2008,
nr 2, s. 8-15
Podstawowe założenia koncepcji holding. Stosowanie holdingu wobec dzieci i dorosłych autystów.
Skuteczne prowadzenie terapii przytrzymywania.
78. Różycki Wojciech: Zachowania agresywne. Bliżej Przedszkola, 2006, nr 6, s. 72
Zachowania agresywne u dzieci z autyzmem. Wspieranie rodziców w pokonywaniu zachowań
agresywnych.
79. Rynkiewicz Agnieszka: Dziewczęta i kobiety z zespołem Aspergera - sukces czy porażka w szkole i
w pracy. Edukacja i Dialog, 2009, [nr] 5, s. 18- [23]
Zaburzenia rozwojowe mózgu - autyzm.
80. Rynkiewicz Agnieszka: Mocne strony autyzmu : zespół Aspergera. Edukacja i Dialog, 2009, [nr] 2,
s. [52]-56
81. Rynkiewicz Agnieszka: Zespół Aspergera i wysokofunkcjonujący autyzm : inny mozg : inny umysł.
Edukacja i Dialog, 2009, [nr] 6, s. 20-25
Zaburzenia rozwojowe mózgu.
82. Sadowska Elżbieta: Zaburzenia komunikacji w autyzmie - podstawowe trudności diagnozy i terapii
logopedycznej. Poradnik Językowy, 2011, nr 9, s. [36]-51
Charakterystyczne zaburzenia komunikacji w autyzmie oraz trudności, które mogą rzutować na
powodzenie terapii logopedycznej u dzieci z tej grupy.
83. Sekułowicz Małgorzata: Szanse dzieci z autyzmem w integracji. Forum Oświatowe, 2006, [nr] 2,
s. [105]-112
70. Senator Diana: Organizacja psychiczna dziecka z autyzmem : psychiczne mechanizmy autyzmu
według teorii Frances Tustin. Psychoterapia, 2006, nr 3, s. [33]-41
Podstawowe założenia teorii Frances Tustin dotyczące psychicznych mechanizmów autyzmu.
71. Shute Nancy: We mgle nadziei. Świat Nauki, 2010, nr 11, s. 66-71
Dzieci chore na autyzm poddaje sie alternatywnym terapiom, niesprawdzonym pod względem
medycznym ponieważ nie odnaleziono, jak dotąd skutecznego leku lub terapii w tej chorobie.
72. Sudol Anna: Trening uwagi słuchowej metodą Tomatisa. Wychowanie w Przedszkolu, 2010, nr 8,
s. [10]-[11]
Wsparcie rodziców, nauczycieli i terapeutów w uzyskaniu efektywnej pracy z dzieckiem
"wymagającym" (opóźniony rozwój mowy, problemy szkolne, dysleksja, ADHD, jąkanie, zespól
Aspergera, autyzm, zespół Downa) za pomocą terapii dźwiękiem i muzyka. Rozwój możliwości
intelektualnych możliwy poprzez poprawę uwagi słuchowej. Wychowanie przedszkolne.
73. Swat Justyna: Funkcjonowanie Janka w środowisku domowym i szkolnym. Rewalidacja, 2009, nr 1,
s. 34-39
Program pracy z 19-letnim uczniem z autyzmem i upośledzeniem umysłowym umiarkowanego
stopnia.
74. Szwarc Magdalena: Geniusz w opałach : Zespół Aspergera : czy tylko inna struktura mózgu.
Polityka, 2008, nr 50, dod. "Pomocnik Psychologiczny" s. [27]-29
Charakterystyka zaburzeń u dziecka z Zespołem Aspergera (autyzm z wysokim funkcjonowaniem
intelektualnym).
75. Święcicka Justyna: Pomoc dzieciom z autyzmem : wskazówki dla przedszkola. Doradca Dyrektora
Przedszkola, 2012, nr 31, s. 52-54
Rozpoznawanie autyzmu. Wskazówki ogólne dla nauczycieli w indywidualnej pracy z dziećmi
autystycznymi.
76. Tarnowski Adam: Autyzm dziecięcy. Nowiny Psychologiczne, 2008, nr 3, s. [71]-76
Przegląd stron internetowych wspierających terapie autyzmu dziecięcego.
77. Treneman Ann: Urodzony na niebiesko. Forum, 2009, nr 7, s. 28-29
Daniel Paul Tammet (1979-), brytyjczyk, obdarzony ponadprzeciętnymi umiejętnościami
matematycznymi i językowymi, cierpiący na epilepsje oraz łagodną postać autyzmu. Synesteta. Po ataku
epilepsji, w wieku czterech lat, Daniel zaczął inaczej postrzegać liczby, a mianowicie do każdej liczby nie
większej niż 10000 przypisuje on jakiś kolor, krajobraz, fakturę lub kształt, naukowcy nazywają to
synestezja. Według opisów Tammeta, np. cyfra 1 jest bardzo jasna, cyfra 9 jest duża, liczba 289 jest
brzydka, natomiast liczba pi jest piękna. Dzięki temu Daniel potrafi bardzo szybko wykonywać
skomplikowane obliczenia, podając przy tym wynik z dokładnością nawet do 30 miejsc po przecinku.
Gdy zaczyna mnożyć, widzi dwa kształty, które zamieniają sie w wynik. W przeciwieństwie do innych
ludzi wybitnie uzdolnionych potrafi tez opisać sposób działania swojego umysłu.
78. Turner Mark: Neurony i roboty kontra autyzm. Charaktery, 2008, nr 9, s. 68-71
Przyczyny autyzmu. Terapia dzieci autystycznych.
79. Waligórska Anna, Waligórski Michał: Autyzm : czy wszystko o nim wiemy? Psychologia w Szkole,
2011, nr 3, s. 134-[140]
Autyzm - rozpoznanie i leczenie.
80. Wiechula-Napiórkowska Beata: Uczeń autystyczny na lekcji języka obcego. Języki Obce w Szkole,
2010, nr 3, s. 94-97
Problemy w pracy z uczniem z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami rozwojowymi w klasach
integracyjnych.
81. Wiktorowicz Robert: Wprowadzić dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w świat relacji,
porozumiewania sie i myśli - model DIR/Floortime Stanleya I. Greenspana i Sereny Wieder. Nowiny
Psychologiczne, 2008, nr 4, s. [9]-25
Główne założenia modelu DIR/Floortime, będącego całościowym podejściem terapeutycznym,
wspomagającym rozwojowe zasoby dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, potrzebne do tworzenia
relacji z innymi ludźmi, komunikowania sie i myślenia.
82. Wilhelm Klaus: Eliksir bliskości. Charaktery, 2009, nr 2, s. 40-43
Działanie oksytocyny, substancji która ma pomagać w leczeniu depresji, fobii społecznych czy tez
autyzmu.
83. Winczura Barbara: Dlaczego on tak ciągle sie kołysze i macha rekami? Stereotypowe zachowania
ruchowe w autyzmie. Rewalidacja, 2012, nr 2, s. 4-25
Stereotypowe zachowania ruchowe w autyzmie i ich patomechanizm.
84. Winczura Barbara: Jak uczyć dzieci z autyzmem rozumieć myśli, uczucia i intencje innych ludzi? :
implikacje terapeutyczne dla teorii umysłu. Rewalidacja, 2010, nr 1, s. 29-47
Teoria umysłu w autyzmie. Trening myślenia o myśleniu i rozumienia emocji, który daje szanse na
rozwój teorii umysłu u dzieci z autyzmem.
85. Wiśniewska Marta: Integracja sensoryczna. Wychowanie w Przedszkolu, 2006, nr 10, s. 18- 20
Metoda Integracji Sensorycznej (SI) - jedna z ważniejszych metod stosowanych w pracy z dziećmi z
problemami w rozwoju (trudności w uczeniu sie, niepełnosprawności intelektualnej, ruchowej, autyzmu,
uszkodzeń analizatorów). Termin integracja sensoryczna. Terapia integracji sensorycznej.
86. Wolski Andrzej: Diagnoza autyzmu u małego dziecka - implikacje do pracy w rodzinie. Rewalidacja,
2010, nr 2, s. 24-44
Zasady postępowania z dziećmi autystycznymi przydatne dla nauczycieli rozpoczynających prace z
dzieckiem autystycznym.
87. Wolski Andrzej: Wsparcie osób wysokofunkcjonujących z autyzmem i zespołem Aspergera w
edukacji masowej i integracyjnej. Rewalidacja, 2012, nr 2, s. 26-65
88. Wójcik Żaneta: Jacek - diagnoza funkcjonowania i zarys programu terapeutycznego. Rewalidacja,
2008, nr 2, s. 42-46
Dziecko ze zdiagnozowanym autyzmem wczesnodziecięcym.
89. Zawidniak Nina: Dziecko z autyzmem w grupie integracyjnej. Życie Szkoły, 2010, nr 10, s. 30-32,
34-36
Analiza stanu aktualnego nauczania integracyjnego uczniów z autyzmem. Deficyty w funkcjonowaniu
społecznym dzieci autystycznych w wieku przedszkolnym i szkolnym. Prezentacja behawioralnego
modelu integracji dziecka z autyzmem.
Scenariusze terapeutyczne dla pracujących z dziećmi z autyzmem on-line
1. By poczuć się pewniej w swoim domu – konspekt zajęć - indywidualna terapia, wczesne
wspomaganie dzieci z autyzmem
http://www.sciaga.pl/tekst/103480-104-konspekt-zajec-indywidualna-terapia-wczesne-wspomaganiedzieci-z-autyzmem
2. Ćwiczenia usprawniająco – odczulająco – stymulujące – scenariusz zajęć z dzieckiem z autyzmem.
http://www.edukacja.edux.pl/p-15315-scenariusz-zajec-z-dzieckiem-z-autyzmem.php
3. Ćwiczenia w poznawaniu części ciała – zajęcia prowadzone w grupie terapeutyczno-rewalidacyjnej z
dziećmi niepełnosprawnymi (mpdz ,autyzmem ,upośledzeniem umysłowym).
http://publikacje.lo-zywiec.pl/publikacje/230.doc
4. Funkcjonowanie w środowisku – konspekt zajęć do przeprowadzenia z dziećmi z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym oraz z autyzmem.
http://www.womczest.edu.pl/2009/index.php?option=com_content&view=article&id=221%3Akonspektdo-zaj-funkcjonowanie-w-rodowisku-dla-ucznia-z-upoledzeniem-umysowym-w-stopniu-umiarkowanymautyzm&catid=79%3Amateriay-edukavyjne&Itemid=200101&lang=pl
5. „Ja” na co dzień – konspekt zajęć – indywidualna terapia, wczesne wspomaganie dzieci z autyzmem.
http://www.sciaga.pl/tekst/103472-104-konspekt-zajec-indywidualna-terapia-wczesne-wspomaganiedzieci-z-autyzmem
6. Moje figury – konspekt zajęć – indywidualna terapia, wczesne wspomaganie dzieci z autyzmem
http://www.sciaga.pl/tekst/103476-104-konspekt-zajec-indywidualna-terapia-wczesne-wspomaganiedzieci-z-autyzmem
7. Nauka pisania - konspekt zajęć - indywidualna terapia, wczesne wspomaganie dzieci z autyzmem
http://www.sciaga.pl/tekst/103479-104-konspekt-zajec-indywidualna-terapia-wczesne-wspomaganiedzieci-z-autyzmem
8. O autyzmie dla dzieci - scenariusz zajęć (dla uczniów klas pierwszych integracyjnych)
http://www.edukacja.edux.pl/p-15640-o-autyzmie-dla-dzieci-scenariusz-zajec.php
9. Odkrywam – badam – konspekt zajęć - indywidualna terapia, wczesne wspomaganie dzieci z
autyzmem
10. Percepcja siebie – umieszczanie w przestrzeni – zajęcia wspomagające rozwój dzieci z autyzmem.
http://www.autyzm-gorzow.org/orew/article/46
11. Scenariusz zajęć Metodą Ruchu Rozwijającego (choroby: autyzm dziecięcy)
http://pastylka.pl/choroby/autyzm-dzieciecy/artykuly/111,scenariusz-zajec-metoda-ruchu-rozwijajacegoweroniki-szerborne
12. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców i ich dzieci prowadzonych metodą ruchu rozwijającego
Weroniki Sherborne
http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU2102
13. Scenariusz zajęć rewalidacji indywidualnej z elementami logopedii (uczeń upośledzony umysłowo
w stopniu głębokim z cechami autyzmu).
http://www.profesor.pl/publikacja,4381,Scenariusze,Scenariusz-zajec-rewalidacji-indywidualnej-zelementami-logopedii
14. Świat kolorów – konspekt zajęć – wczesne wspomaganie dzieci z autyzmem i pokrewnymi
zaburzeniami.
http://www.sciaga.pl/tekst/103473-104-konspekt-zajec-indywidualna-terapia-wczesne-wspomaganiedzieci-z-autyzmem
15. Usprawnianie procesów poznawczych rozwijanie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo
– ruchowej stymulacja słuchowa, usprawnianie motoryki małej i dużej – konspekt zajęć indywidualna terapia, wczesne wspomaganie dzieci z autyzmem.
http://www.sciaga.pl/tekst/103481-104-konspekt-zajec-indywidualna-terapia-wczesne-wspomaganiedzieci-z-autyzmem
16. Wiejska zagroda – scenariusz zajęć z dzieckiem z autyzmem.
http://www.edukacja.edux.pl/p-15317-scenariusz-zajec-z-dzieckiem-z-autyzmem.php
17. Wiosna, lato, jesień, zima... – konspekt zajęć – indywidualna terapia, wczesne wspomaganie dzieci
z autyzmem.
http://www.opracowania.biz/artykuly/konspekt_zaj281263__indywidualna_terapia_wczesne_wspomagani
e_dzieci_z_autyzmem_10382.html
18. Wszystkie dzieci nasze są – scenariusz zajęć dla dzieci 6 letnich (budowanie prawidłowych relacji
między dziećmi podczas zabawy oraz integracja grupy)
http://www.edukacja.edux.pl/p-12669-wszystkie-dzieci-nasze-sa-scenariusz-zajec.php
19. Zajęcia z hipoterapii dla dzieci z autyzmem – przebieg przykładowych zajęć hipoterapii
http://www.tubek.com.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=5&Itemid=6
Kosmita – obowiązkowa lektura dla dzieci i rodziców, którzy mają kontakt z osobami autystycznymi
http://autyzmkarolka.blogspot.com/2013/03/kiedy-w-rodzinie-zjawia-sie-kosmita.html
http://pozarozkladem.blogspot.com/2011/02/kosmita-doceniony.html
Studium indywidualnego przypadku dziecka z cechami autyzmu
http://publikacje.lo-zywiec.pl/publikacje/567.htm
Metody terapii autyzmu
http://www.edukacja.edux.pl/p-133-metody-terapii-autyzmu.php
Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem
http://literka.pl/3/30280/program_zajec_rewalidacji_indywidualnej_dla_ucznia_z_autyzmem
Zabawy dla dziecka autystycznego
http://www.pomagamyszymkowi.pl/idealne-przedszkole/zabawy-dla-dziecka-autystycznego/
Zooterapia
http://medycyna-alternatywna.wieszjak.pl/zooterapia