Na potwierdzenie udziału czekamy najpóźniej do końca czerwca

Poniżej zamieszczamy propozycje 4 różnych warsztatów adresowanych do
młodzieży gimnazjalnej wraz z krótkimi opisami. W przypadku chęci uczestnictwa w
konkretnych warsztatach prosimy o kontakt e-mailowy ([email protected]). Ilość miejsc na poszczególne warsztaty jest ograniczona; o
uczestnictwie w danych warsztatach zadecyduje kolejność zgłoszeń.
Na potwierdzenie udziału czekamy najpóźniej do końca czerwca 2015.
Propozycje warsztatów dla uczniów szkół gimnazjalnych:
Język migowy jako forma komunikacji integrująca społeczeństwo
prowadząca: Mgr Anna Wojtas
Cel:
Warsztaty będą miały na celu przekazanie i pogłębienie wiedzy z zakresu języka migowego
Opis:
Warsztaty skierowane są do osób, które będą chciały wykorzystać język migowy pod kontem
praktycznym - komunikując się z osobami niesłyszącymi, wykorzystując przy tym podstawowe
zwroty. Zamierzeniem ogólnym jest rozwój umiejętności osobistych uczestników w zakresie
podstaw języka migowego, wykształcenie umiejętności konstruowania prostych zwrotów w
systemie językowo – migowym osób słyszących w celu pomocy bezpośredniej osobom
niesłyszącym. Warsztaty te, to również efekt działań na rzecz zmiany sposobu postrzegania osób
niepełnosprawnych.
warsztaty teatralne – Poznaj samego siebie
Prowadząca: Dr Ewa Tomaszewska
Opis:
Zajęcia oparte będą na ćwiczeniach dramowych, aktorskich, impostacyjnych, dykcyjnych. Zajęcia
dotyczą uruchomienia, wstępnego opanowania i zrozumienia własnego ciała, poznania i
opanowania własnych możliwości głosowo-dźwiękowych, a także uruchomienia wyobraźni
pozwalającej na szybkie i jednocześnie niebanalne rozwiązywanie nieoczekiwanych problemów.
Zakończone będą małą improwizacją ruchową.
warsztaty artystyczne – Maska – twarz, twarz – maska
prowadzący: Mgr Jakub Staroń
Cel:
Rozwijanie wyobraźni i kreatywności uczestników warsztatów, połączone z konfrontacją
manualną za pomocą nietypowego medium, jakim jest srebrna folia aluminiowa.
Opis:
zajęcia praktyczne w obszarze aktywności twórczej doskonalące daną umiejętność, która w tym
przypadku nakierowana jest na zrealizowanie własnej maski. Maska powstaje w wyniku odbicia
własnej lub czyjejś twarzy - portretu, za pomocą nietypowego medium jakim jest srebrna folia
aluminiowa. Odbicie powstaje przez dociśnięcie dłonią kawałka folii położonej na własnej twarzy.
Następnie odbicie prowadzi nas w przestrzeń klasycznej pracowni graficznej gdzie możemy
spotkać matryce graficzne do druku wypukłego, druku wklęsłego, z których to matryc
wykonywane są za pomocą pras drukarskich, grafiki - odbicia obrazu.
Warsztaty muzyczne – Różne oblicza muzyki symfonicznej
prowadząca: dr Anna Trzcionka-Wieczorek
Cel:
Aktywne doświadczania muzyki symfonicznej
Opis:
Warsztaty będą oparte na poznaniu i słuchaniu różnych utworów muzyki symfonicznej. Poprzez
liczne przykłady zaczerpnięte z różnych obszarów życia współczesnego człowieka, będzie to próba
przełamania stereotypu, iż muzyka symfoniczna jest nudna i nieatrakcyjna. Poza tym, zapoznanie
uczniów z różnymi utworami muzyki symfonicznej będzie dowodem na to, iż utwory symfoniczne
są wszechobecne w życiu młodzieży XXI wieku.
Warsztaty polegać będą na aktywnym doświadczaniu/poznawaniu muzyki symfonicznej poprzez
stwarzanie okazji do podejmowania różnych form aktywności: ruchowej, plastycznej, literackiej
itp. na tle słuchanej muzyki. Uczestnicy warsztatów będą mieli okazję współpracować z
rówieśnikami w sposób aktywny i twórczy.
Równolegle do warsztatów dla młodzieży również dla przybyłych nauczycieli zrealizowane zostaną
warsztaty prowadzone przez pracowników Uniwersytetu Śląskiego.
Prosimy o podanie nazwiska opiekuna młodzieży wraz z danymi kontaktowymi: adresem e-mail oraz
numerem telefonu.
warsztaty dla nauczycieli
- Szkoła jako miejsce rozwoju podmiotów edukacji
prowadzące: dr Gabriela Piechaczek-Ogierman, dr Aleksandra Minczanowska
Cel:
- zapoznanie z istotą teorii humanistycznej,
- ukazanie cech pozytywnych uczenia się przez doświadczenie (modelu poszukującego) i we
współpracy,
- uświadomienie roli nauczyciela i ucznia w aktywizującym procesie kształcenia,
- wywołanie krytycznej refleksji związanej z organizacją aktywnego procesu nauczania – uczenia się.
Przebieg zajęć:
1.
2.
3.
4.
5.
Bingo! – zabawa integracyjna.
Czuję się jak ……., bo ……….
„Cebula”
Mapa – edukacja z wyobraźnią.
Nauczyciel jako rzemieślnik czy jako ogrodnik - metaforyczne ujęcie dwóch modeli pracy
pedagogicznej.
6. Czas na refleksję i podsumowanie.
Adresaci: nauczyciele różnych typów szkół
Uczestnicy:
1. Imię nazwisko nauczyciela, e-mail, nr telefonu
2.