Sprawozdanie z pracy świetlicy za I półrocze

Sprawozdanie z pracy świetlicy po pierwszym półroczu
Świetlica szkolna to „placówka opiekuńczo-wychowawcza prowadzona przez szkołę, umożliwiająca
uczniom uczestniczenie w interesujących ich zajęciach oraz wykonywanie prac domowych.
Celem działalności świetlicy szkolnej jest zapewnienie opieki uczniom przed zajęciami lekcyjnymi i po
ich zakończeniu w bezpiecznym i miłym otoczeniu. Stwarza ona warunki do wypoczynku, relaksu,
odrobienia prac domowych i zjedzenia posiłku.
Praca wychowawczo – dydaktyczna odbywa się według planu pracy świetlicy z podziałem na tematy,
na miesiące od września do czerwca i zgodnie z rocznym planem pracy szkoły.
W naszej świetlicy prowadzone są następujące zajęcia:
- rozwijające umiejętności manualne – zabawy konstrukcyjne, układanki, malowanie farbami, rysowanie,
kolorowanie, wycinanie, wydzieranie, sklejanie itp.
- zajęcia rozwijające horyzonty umysłowe dziecka – czytanie bajek, baśni, opowiadań, wierszy; oglądanie
programów i filmów edukacyjnych dla dzieci; rozwiązywanie krzyżówek, zagadek, rebusów; gry dydaktyczne
i edukacyjne; zabawy tematyczne; rozmowy i pogadanki z dziećmi;
- zajęcia muzyczno - taneczne – zabawy taneczne, zabawy ruchowe przy muzyce;
- gry i zabawy sportowe – szachy, tenis stołowy, zabawy z piłką, zabawy ze skakanką, hula hop, zabawy na
boisku szkolnym; konkurencje indywidualne i zespołowe;
- zajęcia relaksujące – relaksacje przy muzyce; dowolne zabawy dzieci; spacery;
W świetlicy szkolnej dzieci otrzymują pomoc w nauce, zwłaszcza podczas odrabiania zadań domowych.
Rozwijają zainteresowania i zamiłowania oraz kształtują działalność poznawczą i artystyczną.
Mają czas na swobodne zabawy, zgodnie z ich zainteresowaniami, korzystają z licznych gier i zabawek
zgromadzonych w świetlicy. W ramach akcji Cała Polska Czyta Dzieciom nauczyciele czytali wiersze, bajki i
opowiadania znanych autorów: Juliana Tuwima („Warzywa”, Ptasie radio”, „Okulary”, „Lokomotywa”,
„Ptasie plotki”),
Jana Brzechwy (”Na straganie”, „Kaczka dziwaczka”, „Leń”, „Kwoka”, „Jak rozmawiać trzeba z psem”), Marii
Terlikowskiej („Wielkie zobowiązanie”), Hansa Christiana Andersena („Królowa śniegu”),
Marii Kędziorzyny („Wędrówki szyszkowego dziadka”), Bourgeois Paulette („Franklin i super bohater”,
„Franklin i walentynki”), G. Kasdepke („Konkurs o Unii Europejskiej”, „Potworek i inne kosmiczne
opowiadania”), Lucyny Krzemienieckiej(„ Z przygód Krasnala Hałabały”). Ponadto zapoznawali z legendami
(O górniku Hilarym Milo i posągu Świętej Kingi, O białym Orle, O Lechu, o Popielu, o Piaście, O Wandzie).
Ponadto ćwiczono umiejętności samodzielnego czytania.
Dzieci odwiedziły Bibliotekę Gminną (zapoznały się z książkami i czasopismami dla dzieci, pożyczyły
książki), bibliotekę w Publicznym Gimnazjum w Rzezawie (zobaczyły wystawę guzików oraz wystawę kartek
świątecznych) oraz bibliotekę szkolną (oglądały wystawę książek: Miś w literaturze).
Uczniowie rozwijając zainteresowania plastyczno- techniczne, wykonali wiele prac z wykorzystaniem
rozmaitych technik i środków, tj.: bibuła, farby, plastelina, modelina, papier kolorowy, kredki, suszone liście,
owoce, kasztany, żołędzie, technika stemplowania, malowanie świecą, itp. Prezentowali je na wystawkach i
gazetkach w sali i na korytarzu szkolnym. Za swoje prace otrzymywali nagrody, jak również dyplomy, które
wręczała osobiście pani Dyrektor Barbara Korol- Adamczyk.
Dużym zainteresowaniem cieszyły się gry i zabawy ruchowe zwłaszcza te na świeżym powietrzu. Dzieci
będąc na spacerze w rocznicę śmierci Janusza Kuliga (znanego rajdowca), zapaliły znicze przy kamieniu
upamiętniającym jego śmierć.
Nauczyciele pracujący w świetlicy współpracowali z wychowawcami klas w zakresie wymiany informacji
o uczniach. Wspierali rodziców w pełnieniu funkcji opiekuńczych i wychowawczych.
Zwracali uwagę na kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej, nawiązywania
kontaktów z kolegami, rozmawiania, słuchania, wyrażania swoich potrzeb, emocji oraz dostrzegania ich u
innych (kształtowanie postawy asertywnej), ćwiczenie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych
drogą bez przemocy, panowania nad emocjami, jak również na upowszechnienie zasad kultury osobistej.
1
Wdrożono uczniów do przestrzegania regulaminu świetlicy i ujętych w nim zasad. Uczono nawyku
utrzymywania porządku i troski o wspólne mienie oraz dbałości o środowisko naturalne.
Ważnym aspektem działalności świetlicy jest zaangażowanie absolwentów Szkoły Podstawowej, a
obecnie młodzieży gimnazjalnej w pomoc na świetlicy szkolnej w Szkole Podstawowej w Rzezawie. Formy
działania to organizacja czasu wolnego najmłodszym, m.in. poprzez zabawy ruchowe, pomoc w
przygotowaniu prac plastycznych, czytanie bajek (grupa I zabawy) oraz pomoc w nauce, wolontariusze
pomagają uczniom w odrabianiu zadań domowych, czasami wyjaśniają niezrozumiałe dla nich zagadnienia
(grupa II pomoc w nauce). Praca wolontariuszy jest dobrowolna, systematyczna, codzienna we wskazanych
grupach. Gimnazjaliści wspierają w pracy wychowawców świetlicowych. Owa współpraca ma charakter
obopólny – nauczyciele otrzymują wsparcie, a wolontariusze rozwijają swoje kompetencje kluczowe.
Wychowawcy ( Grupa I)
2