Organizacja pracy na lekcjach historii, historii i społeczeństwa

Organizacja pracy na lekcjach historii,
historii i społeczeństwa, wiedzy o społeczeństwie
oraz podstaw przedsiębiorczości.
Rok szkolny 2014/2015
Nauczyciele:
– Jolanta Bąk
– Elżbieta Tymińska
– Małgorzata Gabryszak
– Iwona Grunwald
– Joanna Zięba
I. KONTRAKT Z UCZNIAMI.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Ocenianie bieżące odbywa się zgodnie z kryteriami WSO a śródroczne i końcowe wg
obowiązującej skali, tj. celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3),
dopuszczający (2), niedostateczny (1)
Uczeń zobowiązany jest posiadać zalecany w danej klasie podręcznik do WOS – u, historii,
historii i społeczeństwa oraz podstaw przedsiębiorczości, z którego będzie korzystać na
zajęciach lekcyjnych i w domu.
Uczeń musi prowadzić zeszyt przedmiotowy, w którym systematycznie zapisuje notatki z lekcji
oraz rozwiązywać zadania domowe. Nauczyciel ma prawo postawić ocenę niedostateczną
uczniowi, który nagminnie uchyla się z tego obowiązku.
Sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe dla wszystkich.
Kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Nauczyciel nie ma obowiązku ich
zapowiadania.
Całogodzinny sprawdzian musi być zapowiedziany przez nauczyciela co najmniej
z tygodniowym wyprzedzeniem. Termin tego sprawdzianu zostanie wpisany ołówkiem do
dziennika. Nauczyciel winien podać zakres materiału, który uczniowie mają opanować.
Prace pisemne nauczyciel zobowiązany jest ocenić i oddać uczniom w ciągu dwóch tygodni.
Prace te po przejrzeniu, przeanalizowaniu i poprawie wracają do nauczyciela. Są one do wglądu
dla rodziców w dniach konsultacji i zebrań.
Uczeń, który był nieobecny w dniu sprawdzianu ma prawo napisać zaległy sprawdzian na
konsultacjach w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Jeżeli jest to nieobecność
nieusprawiedliwiona uczeń poprawia sprawdzian ustnie, w terminie ustalonym przez
nauczyciela.
Uczeń ma prawo poprawić w semestrze jeden ze sprawdzianów zapowiedzianych bez względu
na uzyskaną przez niego ocenę. Poprawa odbywa się na konsultacjach, w terminie
wyznaczonym przez nauczyciela.
Oceny z prac pisemnych uczeń może poprawić tylko raz w terminie ustalonym przez
nauczyciela. Poprawa odbywa się na konsultacjach. Ocena z poprawy jest wpisywana obok
poprzedniej oceny. Obydwie oceny brane są pod uwagę przy wystawianiu oceny końcowej.
Uczeń, który nie stawił się na umówiony termin poprawy, traci prawo do następnych poprawek
w danym semestrze.
Uczeń, który unika pisania pracy klasowej, nie przychodzi w określone dni lub odmawia
napisania pracy otrzymuje ocenę niedostateczną.
Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych i sprawdzianów z niedozwolonych pomocy
jest podstawą do wystawienia oceny niedostatecznej.
14.
15.
Uczeń obecny na lekcji, odmawiający odpowiedzi ustnej lub pisemnej otrzymuje ocenę
niedostateczną.
Po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole nie ocenia się ucznia na pierwszej lekcji,
na którą przyszedł po nieobecności.
16.
Uczniowie indywidualnie lub w zespołach dwuosobowych mogą przygotowywać
zadanie kompleksowe – projekt edukacyjny w terminie ustalonym przez nauczyciela.
W przypadku nieobecności ucznia na zajęciach, na których mija termin oddania
projektu, jest on zobowiązany do dostarczenia go w kolejnym dniu, w którym jest
obecny.
17.
Uczeń ma prawo zgłosić dwa (3 lekcje z danego przedmiotu) lub jedno nieprzygotowanie (1 lub
2 zajęcia z danego przedmiotu/tygodniowo) w semestrze, bez podania konkretnej przyczyny.
a. Przy zgłoszeniu nieprzygotowania uczeń nie będzie miał sprawdzanego zadania domowego,
nie będzie pisał niezapowiedzianej kartkówki, nie będzie pytany na lekcji. Natomiast
nieprzygotowanie nie dotyczy wcześniej zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek ani
wcześniej zapowiedzianych lekcji powtórzeniowych oraz terminów oddania projektów.
b. Uczeń dyżurny (lub w przypadku jego nieobecności, zastępca) przed lekcją spisuje listę osób
nieprzygotowanych, podając datę lekcji. Nauczyciel odnotowuje datę zgłoszenia
nieprzygotowania. Jest to jedyna możliwość zgłoszenia nieprzygotowania, bez względu na
przyczynę.
Uczeń zobowiązany jest samodzielnie odrabiać prace domowe. Ma jednak prawo do jednego
zgłoszenia jej braku w semestrze. Dwa braki zadania oznaczać będą ocenę niedostateczną.
Za niezgłoszony brak zadania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Jeżeli zadanie jest
wykonana błędnie, uczeń za zgodą nauczyciela nie musi otrzymać oceny niedostatecznej, ale
zostanie zobowiązany do poprawienia tego zadania na następną lekcję.
W przypadku stwierdzenia przez nauczyciela, że zadanie zostało wykonanie niesamodzielnie
(plagiat, większe fragmenty ściągnięte z internetu, duże podobieństwo do pracy innego ucznia,
itp.) uczeń/uczniowie otrzymują ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy.
Braki zadania, zeszytu oraz nieprzygotowania nauczyciel odnotowuje w dzienniku.
Aktywny udział w lekcji nagradzany jest przyznaniem +. Trzy takie plusy zaowocują
uzyskaniem oceny bardzo dobrej.
Jeżeli uczeń sam zgłosi się do odpowiedzi to uzyskana przez niego ocena zostanie wpisana do
dziennika tylko wtedy, gdy uczeń ją zaakceptuje.
Ocena ucznia jest jawna, adekwatna do jego wiedzy i umiejętności, a wymagania zgodne
z możliwościami ucznia.
Nie przewiduje się w ostatnich dwóch tygodniach przed klasyfikacją śródroczną i końcowo
roczną specjalnego „dopytywania”.
Wykonując prace nadobowiązkowe, wykraczające poza poziom nauczania, uczeń może uzyskać
dodatkową ocenę.
O przewidywanych ocenach semestralnych i końcowych uczniowie i rodzice są wcześniej
powiadamiani, zgodnie z WSO.
Szczególnie aktywnemu uczniowi, który ma wiedzę ponad programową, bierze udział
w różnych pozaszkolnych konkursach przedmiotowych, wykazuje inicjatywę w dodatkowych
pracach oraz pomaga słabszym kolegom w nauce, nauczyciel może podnieść ocenę śródroczną
lub końcową nawet o jeden stopień. Nie dotyczy to oceny celującej.
Jeżeli uczeń opuścił bez powodu powyżej 50% zajęć lekcyjnych w semestrze, to nauczyciel ma
prawo nie klasyfikować ucznia z danego przedmiotu.
W przypadku opuszczenia przez ucznia 25% (klasy I i II) lub 30% (klasy III) zajęć
edukacyjnych (licząc łącznie godziny usprawiedliwione i nieusprawiedliwione) nauczyciel ma
prawo przeprowadzić pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiału programowego przed
końcem semestru
Wszystkie sytuacje sporne, pominięte w PSO, rozstrzyga nauczyciel.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
II. KONTROLA I OCENA.
Na lekcjach historii, historii i społeczeństwa, WOS –u oraz podstaw przedsiębiorczości mogą być
oceniane następujące obszary aktywności:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Zapowiedziane sprawdziany;
Kartkówki;
Odpowiedź ustna;
Aktywność na lekcji;
Praca z tekstami;
Praca w grupie.
Projekt uczniowski (praca indywidualna i w zespole)
Kryteria oceniania odpowiedzi ucznia:
1. Sprawdziany jednogodzinne:
- zgodność z tematem,
- stopień wyczerpania tematu,
- poprawność merytoryczna,
- przejrzystość,
- czytelność.
2. Kartkówki, i inne prace punktowane oceniane będą według następującego przelicznika
punktów:
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
–
–
–
–
–
–
ponad 100% (wiedza i umiejętności wykraczające poza program nauczania)
91 – 100%
75 – 90%
51 – 74%
41 – 50%
poniżej 40%
3. Aktywność na lekcji:
- zaangażowanie ucznia,
- ciekawa i rzeczowa prezentacja przygotowanego materiału,
- udział w dyskusji,
- zgodność z bieżącym tematem.
4. Odpowiedź ustna:
- znajomość zagadnienia,
- umiejętność kojarzenia różnych form informacji i wyciągania wniosków,
- sposób rozumienia tematu,
- poprawność języka,
- stosowanie właściwych terminów historycznych,
- jasność i logiczność wypowiedzi,
- samodzielność wypowiedzi,
- stopień wyczerpania tematu.
5. Projekt uczniowski:
- oryginalność pomysłu
realność wdrożenia projektu
poziom merytoryczny projektu
kompletność projektu (stopień zgodności z wymaganą strukturą)
6. Praca w grupie:
- poziom zaangażowania,
- poprawność merytoryczna
- atrakcyjność formy i sposobu prezentacji ,
- umiejętność porządkowania i hierarchizacji wiedzy wg stopnia ważności zdobytych
informacji,
- umiejętność ustnego lub pisemnego przedstawienia zdobytych informacji.
Ustalenie oceny semestralnej i rocznej
1. Na ocenę semestralną składają się:
- oceny cząstkowe wystawione za poszczególne formy aktywności ucznia np.
odpowiedź ustna, kartkówki, całogodzinne prace klasowe, ocena z zeszytu,
aktywność, itp.;
- minimalna liczba ocen z przedmiotu wynosi wg. wzoru „n + 2” ( n – tygodniowa
liczba godzin przedmiotu + 2 np. w przypadku przedmiotu realizowanego w
wymiarze 3 godzin, łączna liczba wymaganych ocen cząstkowych wynosi 5) :
- logiczne łączenie faktów i wykazywanie zrozumienia problemów;
- zaangażowanie ucznia wkładane w wykonywanie powierzonych mu obowiązków;
- możliwości ucznia;
- czynione postępy;
- pisemne opinie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej;
2. Decydujący wpływ na ocenę śródroczną i końcową mają oceny wystawione z prac klasowych,
kartkówek i aktywności. Oceny z prac domowych i innych form pracy mają wpływ na
podwyższenie lub obniżenie tej oceny.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ocenę niedostateczną, może ją
poprawić tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
4. Uczeń, który opuścił bez powodu powyżej 50% zajęć lekcyjnych w semestrze, może zostać
nieklasyfikowany z danego przedmiotu.
5. Jeśli uczeń uzyska wysokie wyróżnienie w olimpiadzie przedmiotowej w etapie
pozaszkolnym może uzyskać ocenę celującą na koniec semestru, bądź koniec roku.
6. Podstawą wystawienia oceny na koniec semestru bądź roku szkolnego jest średnia ważona
ocen, otrzymanych w ciągu semestru bądź roku. Poszczególnym formom aktywności
przyporządkowane są następujące wagi:
FORMA
niezapowiedziane krótkie
sprawdziany
odpowiedź ustna
krótkie zapowiedziane sprawdziany
godzinne sprawdziany
aktywność w czasie lekcji
prace zlecone (mapki, teksty
źródłowe, i inne)
zadania domowe
praca w grupie
projekt
WAGA
1
1
2
3
1 lub 2
1
1
1
1 lub 2
Zależność oceny końcowej od średniej ważonej:
ŚW
ŚW < 1,6
1,61<ŚW<2,6
2,61<ŚW<3,6
3,61<ŚW<4,6
4,61<ŚW<5,6
5,61<ŚW
Ocena
niedostateczny
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
7. Nauczyciel przedstawia proponowaną ocenę końcoworoczną w terminie zawartym w WSO .
8. W uzasadnionych przypadkach (zgodnie z zasadami WSO) uczeń ma prawo poprawić
ocenę semestralną lub końcową o stopień wyższą od przewidywanej. Prośbę o
przeprowadzenie egzaminu o podwyższenie oceny o stopień wyższy od przewidywanej
uczeń może złożyć jeśli spełnia następujące warunki:
 co najmniej 70% frekwencja ucznia na danym przedmiocie (z pominięciem
dłuższych nieobecności uzasadnionych przewlekłą chorobą),
 zaliczone wszystkie planowane prace pisemne,
 uzyskał średnią ważoną ocen: 1,5 na ocenę dopuszczającą, 2,5 na ocenę
dostateczną, 3,5 na ocenę dobrą, 4,5 na ocenę bardzo dobrą,
 na ocenę dopuszczającą uczeń musi zaliczyć wszystkie prace pisemne na ocenę co
najmniej dopuszczającą.
Nauczyciel wyznacza termin egzaminu oraz zakres materiału obowiązującego ucznia.
Egzamin ten jest przeprowadzany w sposób pisemny. Jeżeli uczeń, nie zgłosi się w ustalonym
terminie wcześniej proponowana ocena zostaje podtrzymana.
III.
Poziomy wymagań z historii oraz historii i społeczeństwa
Ocenie podlegają wiedza i umiejętności wynikające z podstawy programowej kształcenia
ogólnego.
1. Ocena niedostateczna
– uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie
programowej z historii (historii i społeczeństwa),
– w wypowiedziach popełnia bardzo poważne błędy merytoryczne,
– nie zna podstawowych pojęć, postaci i wydarzeń historycznych,
– nie potrafi korzystać z żadnych źródeł historycznych,
– popełnia poważne błędy chronologiczne.
2. Ocena dopuszczająca:
- uczeń dysponuje niepełną wiedzą, konieczną z punktu widzenia wymagań
programowych,
- ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają
możliwości przez ucznia podstawowej wiedzy z historii (historii i społeczeństwie),
- polecenia wykonuje chętnie, ale na miarę swoich możliwości,
- popełnia liczne błędy w zakresie wiedzy merytorycznej i sposobu jej prezentowania,
- przy pomocy nauczyciela odpowiada na postawione pytania o niewielkim stopniu
trudności,
- rozpoznaje znaczące okresy w dziejach i zachodzące w nich zmiany,
- podejmuje próby współpracy przy zadaniach programowych,
- rokuje nadzieje na uzupełnienie wiedzy programowej;
3. Ocena dostateczna:
- uczeń posiada wiadomości i umiejętności określone programem nauczania historii
(wiedzy o społeczeństwie) na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w
podstawie programowej,
- wykazuje znajomość i zrozumienie ważnych aspektów z historii Polski i innych
krajów,
- podają niektóre przyczyny i następstwa ważnych wydarzeń i zmian,
- potrafi korzystać z podstawowych źródeł informacji i wykonać typowe zadania,
- formułuje proste wnioski,
- popełnia nieliczne błędy rzeczowe i językowe,
- posiada skromny zasób słownictwa,
- pod kierunkiem nauczyciela gromadzi, porządkuje i wykorzystuje informacje z
różnych źródeł;
4. Ocena dobra:
- zasób wiedzy ucznia mieści się w ramach obowiązującego programu,
- odpowiedzi są samodzielne, zawierają wymagane treści, poprawne pod względem
językowym,
- zdarza się mu czasem popełniać drugorzędne błędy,
rozwiązuje problemy z niewielką pomocą nauczyciela,
- z niewielka pomocą nauczyciela interpretuje fakty historyczne w oparciu o związki
przyczynowo – skutkowe,
- wiedzą, że niektóre wydarzenia, postępowania ludzi, zmiany były interpretowane na
różne sposoby i potrafią zasugerować możliwe tego przyczyny,
- wartościują źródła informacji i określają te, które mają szczególne znaczenie dla
danego zadania,
- uzasadnia własne poglądy i opinie,
-
aktywnie uczestniczy w lekcjach,
aktywnie współpracuje w grupie,
ma zaliczone wszystkie prace pisemne;
5.
Ocena bardzo dobra:
- uczeń opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidywane
programem nauczania,
- sprawnie posługuje się terminologią poznaną na lekcjach,
- udziela odpowiedzi wyczerpujących pod względem faktograficznym,
- swobodnie operuje faktami i dostrzega związki między nimi,
- formułuje opinie na forum publicznym,
- przedstawia fakty w związku przyczynowo – skutkowym,
- opisują i wyjaśniają różne interpretacje wydarzeń, zmian i działania uczestniczących
w nich ludzi,
- na podstawie posiadanej wiedzy wartościują i wyróżniają źródła informacji,
krytycznie je wykorzystują w celu sformułowania wniosków i poparcia ich
dowodami,
- aktywnie uczestniczy na lekcji i w pracach w grupie,
- samodzielnie rozwiązuje nietypowe problemy,
- dociera samodzielnie do źródeł informacji,
- dotrzymuje terminów wykonania zadań,
- ma zaliczone wszystkie prace pisemne,
- sprawnie planuje i organizuje swoją pracę;
6.
Ocena celująca:
- uczeń wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem,
- spełnia kryteria oceny bardzo dobrej i wykracza poza obowiązujący program
nauczania,
- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
IV.
Poziomy wymagań z wiedzy o społeczeństwie.
Ocenie podlegają wiedza i umiejętności z wyżej wymienionego zakresu, wynikającej z
podstawy programowej kształcenia ogólnego.
1. Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:




nie opanował wiadomości i umiejętności koniecznych do dalszego kształcenia,
przejawia brak aktywności i zaangażowania w pracy na lekcjach,
wykazuje brak umiejętności rozpoznawania i klasyfikowania pojęć , zjawisk ,
procesów ,
dokumentów,
niesumienne prowadzenie zeszytu lub jego brak.
2. Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:








w wiadomościach ucznia w stosunku do materiału przewidzianego w programie
nauczania występują luki,
na polecenie nauczyciela uczestniczy w pracy na lekcjach,
formułuję powierzchowne wnioski i płytkie oceny wydarzeń oraz postaci,
wykazuje niewielką znajomość pojęć,
systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
posługuje się podręcznikiem, słownikiem, encyklopedią,
objaśnia proste zjawiska,
przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać polecenia wymagające zastosowania
przewidzianych w programie umiejętności,
dokonuje wyboru najważniejszych informacji w kraju i na świecie,
3. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:








opanował podstawę programową określoną w programie,
potrafi wyszukać różne teksty informacji,
potrafi korzystać z podstawowych źródeł informacji,
samodzielnie wypełnia druki urzędowe,
sprawnie posługuje się mapą,
w miarę poprawnie zna i stosuje pojęcia,
umiejętnie odróżnia opinie od faktów,
potrafi obserwować zjawiska i opisać je,
4. Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:




opanował wiedzę wymaganą w programie,
samodzielnie wykonuje zadania wymagające opanowania wiedzy i umiejętności
przewidzianych w programie,
dostrzega przemiany współczesnego świata,
wykazuje zaangażowanie i wykazuje się aktywnością w merytorycznym
prowadzeniu rozmowy, dyskusji,


wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce,
dokonuje krytycznej oceny informacji płynących ze środków masowego przekazu,
5. Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:












opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie
nauczania,
ocenia wartość i przydatność różnorodnych źródeł informacji,
korzysta z różnych źródeł informacji,
dokonuje krytycznej analizy materiałów źródłowych,
samodzielnie formułuje wnioski,
umiejętnie uczestniczy w debacie publicznej z poszanowaniem innych poglądów,
wykazuje dużą aktywność na zajęciach w klasie,
potrafi łączyć wiedzę z pokrewnych przedmiotów,
samodzielnie rozwiązuje nietypowe problemy,
uogólnia, wartościuje i porównuje fakty,
aktywnie uczestniczy w zajęciach, kieruje pracą zespołu rówieśników,
jest aktywny w różnych dziedzinach życia,
6. Ocenę CELUJACĄ otrzymuje uczeń, który:



spełnia wymagania na oceny niższe a ponad to :
reprezentuje szkołę oraz osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
przedmiotowych,
oraz/lub wykazuje się aktywnością publiczną na rzecz szkoły lub środowiska
lokalnego.
V.
Poziomy wymagań z podstaw przedsiębiorczości.
Przygotowanie do zajęć i udział w nich oceniane są w następujący sposób:
 stopień celujący – otrzymuje uczeń za wiadomości i umiejętności samodzielnie przez niego
przemyślane, znacznie wykraczające poza obowiązujący program nauczania oraz za udział
i osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych lub znaczne zaangażowanie się
w organizację i/lub uczestnictwo w przedsięwzięciach związanych z przedmiotem podstawy
przedsiębiorczości (projekty edukacyjne, kursy e-learningowe, Powiatowe Targi
Akademickie, Dzień Przedsiębiorczości i inne);
 stopień bardzo dobry – otrzymuje uczeń, jeżeli opanował treści dopełniające; za odpowiedź
wyczerpującą, swobodne operowanie faktami, dostrzeganie analogii oraz wyciąganie
wniosków, a także porównywanie ich i popieranie przykładami;
 stopień dobry – otrzymuje uczeń, który przyswoił treści rozszerzające; samodzielnie
przedstawił większość wymaganych treści poprawnie pod względem języka przedmiotu,
jednak nie wyczerpał zagadnienia;
 stopień dostateczny – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości podstawowe; zna
ważniejsze fakty (posiada wiedzę podstawową) i potrafi je zinterpretować. Odpowiedź
odbywa się przy niewielkim ukierunkowaniu ze strony nauczyciela;
 stopień dopuszczający – otrzymuje uczeń, który przyswoił treści konieczne; posiada
niezbędną wiedzę z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu i konieczną w toku dalszego
kształcenia. Uczeń zna podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na
postawione pytania