docRaciąż szkołą przyszłości
download 
Reklamacja Transkrypt
Raciąż szkołą przyszłości
Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl Szkoły Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Raciążu Szkołą Nowej Generacji Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Raciążu nieustannie rozwija się i stara sprostać potrzebom zmieniającego się pokolenia, któremu bliżej do nowoczesnego świata, niż do tradycyjnego nauczania. Technologie informacyjno-komunikacyjne są potrzebne zarówno nauczycielom, uczniom, jak i całemu społeczeństwu informacyjnemu. Nie chodzi wyłącznie o zaopatrzenie szkół w komputery, ale o nowe spojrzenie na edukację, podporządkowane jej nowoczesnemu stylowi myślenia. Informatyzacja w szkole powinna stać się tak samo obecna, jak powszechna jest w otaczającym nas świecie. Jako szkoła XXI wieku jesteśmy otwarci na innowacje – nie tylko w świecie technologii, ale i w odniesieniu do procesów nauczania i uczenia się. Współczesna edukacja nie powinna stać w opozycji do cyfrowego świata, w którym funkcjonują na co dzień uczniowie. Zgodnie z filozofią projektu "Szkoła nowej generacji" podchodzimy problemowo do nauki. Unikatowy projekt opiera się na praktyce wykorzystania modeli mieszanych, zakładający funkcjonowanie i uczenie się w zintegrowanym systemowo środowisku szkolnym, wirtualnym i publicznym (nowoczesne muzea, centra naukowo-technologiczne). Nauczyciele, nie bojąc się nowych wyzwań i nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych, wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów, wykorzystują zasoby cyfrowe w nauczaniu matematyki, języka polskiego, chemii i wielu innych przedmiotów. Na swoich lekcjach sukcesywnie wykorzystują nowe modele dydaktyczne. Jednym z nich jest nauczanie rotacyjne. Uczniowie podczas zajęć przechodzą przez różne stanowiska pracy, począwszy od nauki indywidualnej, poprzez pracę z materiałami multimedialnymi, pracę w zespole i wykład nauczyciela. Nauczyciel w szkole nie jest postrzegany jako jedyne źródło wiedzy, ale jako osoba wskazująca, jak ją zdobywać i ukierunkowująca proces nauczania. Szkoła zatrudnia ludzi z pasją, posiadających przydatne umiejętności praktyczne oraz potrafiących zaciekawić tematami prowadzonych zajęć, będących dla swoich wychowanków swoistym autorytetem. Ciekawym rozwiązaniem wdrażanym w Społecznym Liceum Ogólnokształcącym STO w Raciążu jest rotacja z pracownią komputerową, gdzie licealiści mogą korzystać 1 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl z komputerowego laboratorium w celu pozyskania potrzebnych materiałów edukacyjnych i przygotowania multimedialnych produktów. Nauczanie elastyczne, z którym mamy do czynienia w szkole, zakłada dopasowanie programu do indywidualnych potrzeb ucznia. Potencjał i możliwości jednostki wykorzystywane są w stu procentach, a nauczyciel jest wsparciem dla swoich podopiecznych. Pedagodzy stosują również nauczanie odwrócone, uczniowie zapoznają się z materiałami edukacyjnymi w domu, a w czasie lekcji pracują nad rozwiązywaniem konkretnych problemów, zadań i projektów. Publiczna Szkoła STO w Raciążu, w ramach projektu Szkoła Nowej Generacji, z powodzeniem wykorzystuje nowe metody pracy z zasobami sieci, interaktywnymi planszami i multimediami, realizując jednocześnie program podstawy programowej. Zastosowanie w edukacji innowacyjnych form ITC wynika z konieczności dostosowania procesów edukacyjnych do zmieniającej się rzeczywistości, w tym do rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych. Technologie te w naszej szkole wykorzystujemy jako metody wspomagające nauczanie. Informatyzacja jest procesem wprowadzania społeczeństwa w wiek technologii cyfrowych poprzez umiejętne i krytyczne wykorzystanie ITC (technologii informacyjnych i komunikacyjnych) w pracy, rozrywce i porozumiewaniu się. Do podstawowych umiejętności w tym zakresie należą: korzystanie z komputera w celu uzyskiwania, oceny, przechowywania, tworzenia, prezentowania oraz wymiany informacji; porozumiewanie się i uczestnictwo w sieciach współpracy za pośrednictwem Internetu; umiejętność posługiwania się nowymi technologiami. Jednym z zadań naszej szkoły jest wyposażenie uczniów w wyżej wymienione kompetencje i przygotowanie ich do życia w społeczeństwie informacyjnym. Rozwój ITC przyczynia się do rozwoju społeczeństwa opartego na wiedzy i ułatwia uczenie się przez całe życie (Life Long Learning). Nieustannie podejmujemy i będziemy podejmować różnorodne działania w celu unowocześnienia procesu dydaktyczno-wychowawczego, aby obecne i przyszłe pokolenia mogły nazwać ją szkołą przyszłości, placówką, w której można i warto się uczyć, przyjazną dla ucznia, nauczyciela i rodzica. Uczniowie, korzystający swobodnie z Internetu, posiądą zdolność szybszego oceniania gromadzonych informacji oraz sprawnego poodejmowania decyzji. W planach przewidziane 2 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl jest dokonanie zmian w zakresie priorytetów dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz położenie szczególnego nacisku na szukanie oraz przetwarzanie wiadomości, rezygnując z ich biernego gromadzenia, odtwarzania i przekazywania. Głównym celem istnienia szkoły jest wspieranie ucznia w jego rozwoju tak, aby wyrósł on na świadomego, odpowiedzialnego, empatycznego młodego człowieka charakteryzującego się z silnym poczuciem własnej wartości. Młodzież uczy się dokonywania samodzielnych wyborów i ponoszenia za nie konsekwencji oraz współtworzenia i przestrzegania zasad społeczności, w której żyje. Uczniowie uczą się zarządzania własnym procesem zdobywania wiedzy poprzez działania w nowych modelach dydaktycznych. Młodzież nie obawia się eksperymentowania, kwestionowania i szukania własnych rozwiązań – jest kreatywna. Wolność oferowana uczniowi określona jest prawami szkoły. Uczeń, słuchacz traktowany jest jako osobowość i partner do dyskusji. Szkoła stawia sobie za cel służenie mu i wspieranie w rozwoju osobistym i intelektualnym. Twórczość, kreatywność i przedsiębiorczość są kluczem do sukcesu w przyszłości. Podstawą w przygotowaniu uczniów do funkcjonowania w życiu jest rozwój kompetencji kluczowych. Kształtuje to umiejętność wykorzystania własnego potencjału i odwołania się do ich silnych stron realizowana podczas różnorodnych projektów wykorzystujących mobilne technologie. Mobilność urządzeń i dostępność do interaktywnych i multimedialnych zasobów umożliwia każdemu z nich wykorzystanie indywidualnych talentów, możliwości i zainteresowań. Nowe modele dydaktyczne nie pozwolą zmarnować potencjału uczniów, których nawyki ukształtowała technologia cyfrowa oraz przygotują ich do funkcjonowania w gospodarce opartej na wiedzy. Użyteczność wiedzy w praktyce polega na tworzeniu przez nich multimedialnych prezentacji, newsletterów, filmów, ebooków. Dyrekcja Zespołu Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Raciążu wielkie nadzieje wiąże z wykorzystaniem w procesie kształcenia zasad szkoły demokratycznej, dając młodzieży możliwość pełnej swobody w wyborze tematów i ścieżek, którymi chciałaby podążać. Zajęcia odbywające się w kilkuosobowych grupach uczniów o zbliżonych kompetencjach umożliwią dyskusje o interesujących ich zagadnieniach. Brak stresu związanego z negatywnym ocenieniem przez pedagoga wyzwala u uczniów chęć podejmowania różnorodnych form aktywności, i sprawdzenia swoich możliwości w wielu obszarach, co nie byłoby możliwe w tak szerokim zakresie w tradycyjnej szkole. 3 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl Dzięki korzystaniu z dobrodziejstw nowych technologii oraz sukcesywnemu powiększania wirtualnych zasobów edukacyjnych szkoła motywuje uczniów do włączania się w procesy edukacyjne i dzięki takim działaniom nauka jest dla nich bardziej atrakcyjna. Dyrekcja podjęła współpracę z Panem Witoldem Kołodziejczykiem, redaktorem naczelnym miesięcznika „Edukacja i Dialog”, twórcą Collegium Futurum i wieloletnim dyrektorem placówek oświatowych, trenerem kadry kierowniczej oświaty i zagorzałym promotorem wdrażania nowoczesnych technologii w edukacji. Zaproszony gość poprowadził warsztaty z wykorzystaniem nowoczesnych technologii w pracy w szkole stosując metodę pracy mieszanej (blended learning). Warsztaty stały się okazją zarówno dla uczniów, jak i dla grona pedagogicznego do wzbogacenia umiejętności korzystania się z modeli dydaktycznych wykorzystujących cyfrowe technologie w nauczaniu. Podczas spotkania uczniowie pracowali, nie tak jak w tradycyjnym systemie edukacyjnym, z książką, zeszytem i długopisem, ale na nowoczesnych iPadach, tworząc krótki reportaż o szkole. Efektem ich pracy, która dostarczyła im wiele przyjemności były filmy, interaktywne książki i komiksy. Zainteresowanie uczniów prowadzonymi zajęciami pokazuje, że nie boją się wyzwań, a stosowanie nowoczesnej technologii w celu przekazywania treści zawartych w programach nauczania może uatrakcyjnić, ułatwić, a przede wszystkim przyśpieszyć proces przyswajania wiedzy. To twórczość, kreatywność i przedsiębiorczość są kluczem do ich przyszłych sukcesów. Widać wyraźnie, że dalszy rozwój szkoły w tym kierunku przyniesie wymierne korzyści. Lekcje nie będą nudną, przykrą koniecznością. Praca z wykorzystaniem metod mieszanych wspomaga rozwój ucznia, sprawia, że czuje się on bardziej zaangażowany w proces uczenia się, stymuluje jego odpowiedzialność za własne kształcenie. Kontaktu młodego pokolenia z nowoczesną technologią nie da się uniknąć. Szkoła przyszłości, to szkoła, która przekazuje wiedzę praktyczną. Uczymy naszych uczniów, słuchaczy: umiejętności wyszukania i przetworzenia informacji w wiedzę, planowania, współpracy, komunikacji, posługiwania się przeróżnymi urządzeniami w celach edukacyjnych, korzystania z symulatorów, aby uzmysłowić możliwe skutki naszych działań. 4 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl Nauka w naszej "Szkole przyszłości" oparta jest na następujących filarach: obowiązkowe zastosowanie myślenia systemowego, nauczanie sterowane przez ucznia, nauka samego uczenia się przez opanowanie podstawowych umiejętności "społeczeństwa informacyjnego", efektywne wsparcie nauczania, współudział uczniów w zarządzaniu szkołą. To wszystko bardzo przyda się uczniom w przyszłości. Umiejętności zdobyte w toku kształcenia są pomocne podczas zdawania egzaminów zewnętrznych, do których uczniowie przygotowują się pod czujnym okiem nauczyciela – pełniącego funkcję trenera, zwracającego uwagę na zagadnienia, z którymi należy zapoznać się. Bodźcem stanowiącym zachętę do nauki jest ciekawość świata leżąca w naturze człowieka. Szkoła umożliwia uczniom nie tylko zdobycie wiedzy i umiejętności akademickich, ale przede wszystkim stwarza mu warunki do przejęcia kontroli nad własnym procesem uczenia się i dostosowania go do własnych potrzeb, tematów, które go pasjonują albo w danym momencie są dla niego ważne. W naszej szkole wszyscy uczestnicy procesu edukacji biorą aktywny udział: nauczyciele, uczniowie i rodzice, wszyscy uczą się od siebie. Tworzenie cyfrowej szkoły ułatwia dostęp do wszechstronnej wiedzy oraz sprzyja wymianie doświadczeń między uczniami, nauczycielami i rodzicami, którzy za pośrednictwem specjalistycznych narzędzi mogą w łatwiejszy sposób śledzić osiągnięcia swoich dzieci i reagować w sytuacjach, gdy występują jakieś problemy. Codziennością jest wykorzystanie w naszej szkole komunikacji za pośrednictwem poczty elektronicznej e'mail, służącej do szybkiej wymiany informacji między pracownikami, dyrekcją, a uczniami, którzy bez względu na to, gdzie się aktualnie znajdują, mogą przesyłać sobie wiadomości tekstowe, filmy, zdjęcia, zdjęcia. Poczta elektroniczna stwarza nauczycielom możliwość przesyłania materiałów z zajęć lekcyjnych w sytuacji, gdy dany uczeń lub słuchacz z powodu choroby lub innych problemów osobistych nie mógł uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych. Rodzice, bez wychodzenia z domu i marnowania czasu, mogą skontaktować się z pedagogiem, wychowawcą, poinformować o przyczynie nieobecności swojego dziecka, zasięgnąć informacji na temat realizowanego materiału, dowiedzieć się o planowanych sprawdzianach, wycieczkach itd. 5 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl We wspomaganiu nauki niebagatelną rolę odgrywają także portale społecznościowe – Facebook, Nasza Klasa i inne. Uczniowie na co dzień komunikują się ze sobą z wykorzystaniem tych portali. Opcje wirtualnego organizowania się i stowarzyszania pozwalają m.in. na tworzenie grup naukowych jako rozwinięcia dla szkolnych kół naukowych, w których jest miejsce na dyskusje oraz zamieszczanie materiałów. Facebook jest jednym z najbardziej popularnych serwisów społecznościowych wykorzystywanych zarówno przez dorosłych, jak i młodzież szkolną. Uczniowie traktują go jako swój naturalny świat, angażują się w różne formy komunikacji i wymiany informacji, prowadzą własne grupy dyskusyjne oraz blogi. To bardzo atrakcyjne środowisko zapewniające zarówno możliwość autoekspresji jak i budowy przyjaźni. Serwisy społecznościowe można wykorzystać do potrzeb szkolnych. Jedną z możliwości jest tworzenie i prowadzenie wspólnie z uczniami profilu szkoły. Jest to miejsce wymiany informacji, ciekawych linków, komentowania sposobu prowadzenia zajęć lekcyjnych, prezentowania i rozpowszechniania. Naszą ambicją jest wdrożenie w najbliższym czasie kolejnych narzędzi komunikacyjnych w technologii ITC, jak też położenie w procesie nauczania większego nacisku na pisanie przez uczniów blogów, tworzenie własnych tematycznych stron internetowych, jak też wykorzystanie możliwości Khan Academy. Jest to prywatna platforma edukacyjna stworzona przez Sala Khana, za pomocą której można oglądać bezpłatne filmy z różnych dziedzin wiedzy (matematyki, biologii, chemii, fizyki, historii, finansów czy też informatyki). W serwisie znaleźć można interaktywne ćwiczenia do wybranych zagadnień. Nauczyciel, śledząc na bieżąco postępy swoich wychowanków, natychmiast wie, które treści kształcenia nie zostały przez nich opanowane i może zastosować indywidualne podejście do każdego z nich. Nowoczesna placówka oświatowa XXI wieku nie powinna być ściśle związana z konkretnym miejscem, lecz stwarzać słuchaczom lub uczniom możliwość rozwijania swoich umiejętności i zdobywania wiedzy w wymiarze wirtualnym, bez względu na to, gdzie się oni aktualnie znajdują. Dlatego także dla słuchaczy Policealnych szkól dla dorosłych, wdrażana jest nowoczesna e-learningowa forma nauczania. E-learning jest to nowoczesna, interaktywna metoda polegająca na wykorzystywaniu w procesie nauki wszelkich dostępnych mediów elektronicznych w tym Internetu, CD-ROMów, plików audio i video. 6 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl E-learning jest wygodną formą edukacji, jaką oferować można wykorzystując sieć. Tutaj nikt nie musi tracić czasu na dotarcie na miejsce nauki. W dodatku e-learning umożliwia naukę w godzinach, które najbardziej nam odpowiadają – nic więc nie stoi na przeszkodzie, aby uczyć się do późna w nocy lub też wcześnie rano. Jest to ogromna zaleta szczególnie dla tych, którzy nie dysponują dużą ilością wolnego czasu czy na przykład pracują w różnych godzinach dnia. Na platformie opracowane są materiały dydaktyczne dla wszystkich kierunków szkół policealnych. Przed szkołą XXI wieku stoi wyzwanie – przygotować uczniów do funkcjonowania w roku 2020, 2030 i w połowie nowego stulecia. W kontekście potrzeb współczesności edukację XXI wieku należy postrzegać jako proces całożyciowy, trwający w różnych formach całe życie jednostki, mający początek w edukacji szkolnej, będącej przygotowaniem do dalszej aktywności edukacyjnej. Misją szkoły jest ukształtowanie absolwentów którzy: potrafią korzystać ze swoich praw i szanują prawa innych osób, podążają własną drogą, wytyczają swoje ścieżki kariery, nie poddają się manipulacjom i naciskom ze strony innych, są samodzielni, posiadają wysokie umiejętności samoorganizacji i uczenia się, posiadają wyjątkowe umiejętności społeczne, są otwarci i empatyczni, są kreatywni, nie boją się eksperymentować z nowymi rozwiązaniami, poszukują nowych możliwości, nie poddają się w przypadku niepowodzeń, porażka ich nie zniechęca, lecz motywuje do dalszej bardziej efektywnej pracy, potrafią wykorzystać swoje uzdolnienia, talenty i pasje. Jak utworzyć własną szkołę cyfrową? Szczegółowe cele projektu 1. Przygotowanie systemu udostępniającego materiały dydaktyczne przygotowywane przez nauczycieli. 2. Upowszechnienie prowadzenia dokumentacji szkolnej w formie elektronicznej. 7 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl 3. Przygotowanie systemu, który pozwala na zespołową pracę nad projektami uczniów z różnych szkół, w tym umożliwienie uczestnictwa z życiu szkoły uczniom czasowo lub obecnie trwale wykluczonym ż życia szkoły. 4. Udostępnienie szkole zintegrowanego systemu komunikacji pomiędzy uczniami, nauczycielami oraz rodzicami. 5. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej w pracy szkoły. 6. Rozwijanie współpracy pomiędzy uczniami, nauczycielami oraz rodzicami uczniów. 7. Utrzymanie kontaktu między uczestnikami procesu edukacyjnego (uczniami i nauczycielami), również poza lekcjami. 8. Udostępnienie gotowych programów nauczania. 9. Wspomaganie tradycyjnych form kształcenia. 10. Przygotowanie ustandaryzowanych systemu materiałów umożliwiającego dydaktycznych umieszczanie i przygotowywanych udostępnianie przez uczniów, nauczycieli oraz instytucje edukacyjne. 11. Dostęp do narzędzi oraz materiałów dydaktycznych wspierających proces edukacyjny. 12. Zwiększenie atrakcyjności treści nauczania poprzez wykorzystanie multimedialnych środków przekazu (prezentacje, filmy, animacje, symulacje). 13. Wspomaganie nauczycieli w rozwijaniu zainteresowań uczniów i indywidualizacji nauczania. 14. Zwiększenie motywacji i zaangażowania uczniów w proces kształcenia. 15. Umożliwienie łatwego pomiaru wyników nauczania. 16. Nabywanie przez ucznia umiejętności wykorzystywania technologii informacyjnej przy okazji nauki konkretnego przedmiotu. 17. Możliwości publikowania prac uczniów na stronie internetowej szkoły. 18. Możliwość uczestniczenia w procesie edukacyjnym uczniów, którzy z przyczyn losowych nie mogą uczęszczać w zajęciach. 19. Wprowadzenie systemu powiadamiania rodziców o postępach uczniów. Korzyści dla uczniów: dostęp do wszystkich swoich programów i możliwość pracy w domu, dostęp do bogatych bibliotek materiałów edukacyjnych, jednolity system informacji o konkursach i olimpiadach regionalnych oraz ponadregionalnych, 8 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl dostęp online do grup swoich nauczycieli oraz możliwość uzyskania od nich pomocy, materiały dydaktyczne w formie elektronicznej zawierające elementy multimedialne, tj. filmy instruktażowe, dźwięk oraz zdjęcia i animacje, możliwość współpracy z innymi uczniami oraz nauczycielami nad projektami. Korzyści dla nauczycieli: dostęp do bogatej biblioteki materiałów dydaktycznych przygotowanych przez nauczycieli, uczniów oraz inne instytucje, dostęp do efektywnych narzędzi pozwalających na budowanie własnych materiałów dydaktycznych, możliwość szybkiego przygotowywania zadań oraz testów dla określonych grup uczniów, mechanizmy szybkiego oceniania przedłożonych przez uczniów testów, forum dyskusyjne pozwalające na współpracę z nauczycielami z innych szkół oraz tworzenie własnych grup zainteresowań, łatwiejszy kontakt z doradcami metodycznymi, szybszy dostęp do informacji o planowanych i realizowanych w regionie szkoleniach i konferencjach, dostęp do materiałów i szkoleń e-learningowych, dostęp do dokumentów szkolnych, zarządzeń, ustaw, zaleceń. Korzyści dla rodziców dostęp do dziennika uczniowskiego swojego dziecka, podgląd na oceny i nieobecności dzieci z możliwością powiadamiania przez email i sms, dostęp do planu lekcji dziecka oraz informacji o zadanych zadaniach domowych, podgląd na prace dziecka wraz z ocenami i komentarzami nauczycieli, dostęp do materiałów dydaktycznych mogących pomóc dziecku w odrobieniu zadania domowego, ułatwiony kontakt z nauczycielami dziecka. Korzyści dla dyrekcji oraz organów prowadzących i nadzorujących szkołę efektywniejsze zarządzanie szkołą, łatwiejszy kontakt z poszczególnymi osobami w szkole (dyrekcja, nauczyciele), 9 Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego Społeczne Liceum Ogólnokształcące w Raciążu ul. Płocka 28; 09-140 Raciąż; (23) 679 10 71; www.storaiaz.pl usprawnienie zarządzania zespołem nauczycielskim, dostęp on-line do informacji o poziomie nauczania. Jak tworzyć swoje własne materiały cyfrowe? Dostępność nowoczesnych rozwiązań technologicznych sprawia, że możemy łatwo tworzyć i przetwarzać różnorodne materiały: teksty, zdjęcia, obrazy, filmy oraz muzykę. Tworzenie własnych materiałów cyfrowych jest jednym ze sposobów na uatrakcyjnienie procesu edukacji, stworzenie ciekawych pomocy naukowych oraz uatrakcyjnienie procesu edukacji. W zależności od naszych celów, możemy wykorzystywać różne łatwo dostępne narzędzia wykorzystywane w pracy zespołowej umożliwiające wielu osobom jednoczesne tworzenie i edytowanie tekstu, arkusza kalkulacyjnego czy też prezentacji. Wiele z nich służy do obróbki, przetwarzania i łączenia zgromadzonych materiałów, wykonywania narracji cyfrowej. Przygotowane przy pomocy multimedialnych zastosowań pomoce naukowe nauczyciele mogą z powodzeniem wykorzystywać podczas prowadzenia własnych lekcji. Ciekawym pomysłem, który powinno się wprowadzić w życie jest organizacja zajęć, podczas których uczniowie będą zapoznawać się z cyfrowymi technikami, wspólnie wykonywać projekty, prezentacje z wykorzystaniem tekstów, fotografii, nagrań wideo ściągniętych z Internetu lub też samodzielnie wykonanych przez poszczególnych uczniów. Byłoby to ciekawym doświadczeniem dla wychowanków szkoły i z pewnością zaprocentowałoby w przyszłości, gdyż życie w społeczeństwie XXI wieku jest znacznie utrudnione, a czasem nawet niemożliwe bez umiejętności posługiwania się najnowocześniejszymi technologiami. 10
