KARTA PROJEKTU MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO

KARTA PROJEKTU MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO
Szkoła:
Szkoła Podstawowa nr 7 w Brodnicy - Zespół Szkół nr 1
Temat projektu/ zakres tematyczny:
Zapraszamy do podróży w czasie
Wymagania z podstawy programowej:
HISTORIA:
I. Chronologia historyczna: uczeo dostrzega związki
między teraźniejszością a przeszłością;
II. Analiza i interpretacja historyczna: uczeo pozyskuje
informacje z różnych źródeł oraz selekcjonuje je
i porządkuje;
III. Tworzenie narracji historycznej: uczeo tworzy krótką
wypowiedź o wydarzeniu i postaci historycznej,
posługując się poznanymi pojęciami;
V. Współdziałanie w sprawach publicznych: uczeo
współpracuje z innymi – planuje, dzieli się zadaniami
i wywiązuje się z nich.
Zespół projektowy:
Uczniowie klasy 4b – 12 uczniów
Nauczyciel – opiekun:
Bartosz Markuszewski, Justyna Kułakowska
Prezentacja:
Strona internetowa szkoły, wystawka zaproszeo, wystawka opowiadao
Problemy, które chcemy rozwiązad:
W jaki sposób na co dzieo żyli nasi przodkowie i czego możemy się od nich nauczyd.
1
JĘZYK POLSKI:
III. Tworzenie wypowiedzi.
1.Mówienie i pisanie. Uczeo:
1) tworzy spójne teksty na tematy poruszane na
zajęciach – związane z otaczającą rzeczywistością
i poznanymi tekstami kultury;
2) dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej
i nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do
zamierzonego celu;
4) świadomie posługuje się różnymi formami
językowymi oraz (w wypowiedzi ustnej) mimiką,
gestykulacją , postawą ciała;
5) tworzy wypowiedzi pisemne w następujących
formach gatunkowych: opowiadanie, zaproszenie,
komiks.
6) stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią
kompozycje i układ graficzny zgodny z wymogami danej
formy gatunkowej (w tym wydziela akapity).
Cele projektu
(czego chcemy się dowiedzied?
co chcemy osiągnąd?)
Dowiemy się, jak żyli pierwsi
mieszkaocy okolic Brodnicy 10.000 lat
temu
Potrafimy właściwie zachowad się w
miejscach użyteczności publicznej
Rozwijamy umiejętności sprawnego
posługiwania się nowoczesnymi
technologiami informacyjnokomunikacyjnymi, poprzez
wykorzystanie wiedzy i umiejętności w
praktycznym działaniu: redaguje
zaproszenie i opowiadanie, tworzy
komiks, prezentację multimedialną,
Kryteria do każdego z celów
Sposoby monitorowania
(po czym poznamy, że cel został osiągnięty – kryteria)
(przez nauczyciela)
● każdy z nas zapozna się z informacjami na temat życia ludzi
pierwotnych zamieszczonymi w podręczniku od historii
i Internecie oraz podzielimy się zdobytą wiedzą na zajęciach
z historii i społeczeostwa oraz udamy się na zwiedzanie
wystawy ,,Życie codzienne mezolitycznych myśliwych z
Mszana sprzed 10.000 lat”,
● zredagujemy opowiadanie o spotkaniu z ludźmi
pierwotnymi w epoce kamienia łupanego,
● opowiadania umieścimy na gazetce historycznej,
● wykonamy komiksu –,,Jeden dzieo z życia człowieka
pierwotnego w epoce kamienia łupanego ’’,
● komiks zaprezentujemy kolegom i koleżankom,
● wykonamy tradycyjne oraz multimedialne zaproszenia
skierowanego do społeczności naszej szkoły, zachęcające do
zwiedzenia wystawy w Muzeum w Brodnicy.
● opracujemy regulamin zachowania się w muzeum,
● wcielimy się w rolę przewodników wycieczki po wystawie
– będziemy potrafili przygotowad się do publicznego
wystąpienia związanego z prezentacja efektów swojej pracy.
● doskonalimy umiejętnośd przepisywania w programie
Microsoft Word z troską o kompozycję,
● doskonalimy umiejętnośd łączenia dokumentu tekstowego
z graficznym,
● nagrywamy film,
●tworzymy prezentację multimedialną dokumentującą naszą
pracę nad projektem,
●prezentację przedstawiamy społeczności szkolnej w trakcie
●wspólne wyjście do Muzeum w Brodnicy,
● zajęcia dodatkowe (działania wychowawcze –
praca nad projektem),
●indywidualne spotkania z uczestnikami projektu
i wskazówki nauczycieli,
●spotkania w grupach – praca nad poszczególnymi
zadaniami,
● poczta mailowa – przesyłanie opracowanych zadao
(wskazówki nauczycieli),
● konsultacje z nauczycielem informatyki.
2
nagrywa film
Nauczymy się tworzyd narrację
historyczną dotyczącą życia ludzi w
epoce kamienia
Poznamy zasady współdziałania
społecznego
Nauczymy się dostrzegad związki
między teraźniejszością i przeszłością
specjalnego pokazu.
●wspólnie przygotowujemy nagranie przedstawiające
sposób życia człowieka w epoce mezolitycznej korzystając
z różnych źródeł,
●społecznośd szkolna poznaje przedstawione fakty, na
specjalnie przygotowanym pokazie.
● każdy z członków zespołu współuczestniczy w procesie
planowania projektu oraz ustalaniu podziału zadao,
● wspólnie ustalamy harmonogram, cele oraz dokonujemy
podziału zadao,
● wspieramy się nawzajem.
● każdy z uczestników opracowuje wniosek koocowy – czego
możemy nauczyd się od naszych przodków,
● wybrany przez nas wniosek umieszczamy w naszej video
prezentacji.
3
Harmonogram działań
Zadania/działania
Uczniowie odpowiedzialni
Terminy realizacji
Poznanie trybu życia ludzi pierwotnych w epoce
kamienia:
● wspólne przypomnienie podstawowych
wiadomości o życiu ludzi pierwotnych ( na
podstawie podręcznika, Internetu oraz wystawy
„Życie codzienne mezolitycznych myśliwych z
Mszana sprzed 10.000 lat),
● uczenie się nawzajem w zespole: podzielenie się
zdobytą wiedzą.
Wycieczka do Muzeum w Brodnicy
● opracowanie regulaminu zachowania się
w Muzeum w Brodnicy
● przygotowujemy się do roli przewodników po
wystawie
●wystąpienie w roli przewodników po wystawie
przeprowadzenie rozmowy z Dyrektorem Muzeum
w Brodnicy (nagranie video)
Każdy z nas odpowiada za
przygotowanie informacji o życiu
ludzi pierwotnych w epoce
kamienia łupanego. Potem na
zajęciach wymieniamy się
informacjami.
Redagowanie opowiadania: Jestem w epoce
kamienia – napisz opowiadanie o spotkaniu z
ludźmi pierwotnymi :
● wykorzystanie zdobytych informacji,
● przypomnienie zasad redagowania opowiadania
Grupa redagująca opowiadanie:
uczniowie indywidualnie piszą
opowiadanie, nauczyciel nie stawia
żadnych ograniczeo i wymagao;
interpretację tematu pozostawia
uczniom
17.05. – 28 .05. 2013 r.
Redagujemy komiks ,,Jeden dzieo z życia człowieka
pierwotnego’’:
Grupa redagująca komiks:
uczniowie indywidualnie tworzą
16.05. – 28.05. 2013 r.
Każdy z nas współpracuje przy
redagowaniu regulaminu
zachowania się w Muzeum,
wybrani członkowie zespołu
przygotowują się do roli
przewodników po wystawie; dwie
wybrane osoby opracowują
charakter rozmowy z dyrektorem
Muzeum – twórcą wystawy.
4
6.05. – 10.05. 2013 r.
13.05. – 17.05.2013 r.
17.05. – 29.05. 2013 r.
12.06.2103 r.
Nazwa narzędzia TIK
Strony WWWW.
program Microsoft Word, kamera
video,
nagranie video (przetworzone w
programie Windows Live Movie
Maker) – filmiki z wizyty w
Muzeum na wystawie „Życie
codzienne mezolitycznych
myśliwych z Mszana sprzed 10 000
lat,
poczta elektroniczna
program Microsoft Word,
program Słownik synonimów 2.0,
słownik ortograficzny języka
polskiego http://so.pwn.pl/,
słownik języka polskiego
http://sjp.pwn.pl/,
poczta elektroniczna
program słownik synonimów 2.0,
słownik ortograficzny języka
● wykorzystanie zdobytych informacji,
● przypomnienie zasad redagowania komiksu.
komiks.
Zachęcenie naszych koleżanek i kolegów ze szkoły
do zwiedzenia w Muzeum w Brodnicy wystawy
,,Życie codzienne mezolitycznych myśliwych
z Mszana sprzed 10.000 lat’’:
● wykorzystanie zdobytych informacji,
●przypomnienie zasad redagowania zaproszenia,
● zaprojektowanie i wydrukowanie zaproszeo.
Opracowanie krótkiej prezentacji dokumentującej
naszą pracę nad projektem;
Grupa redagująca zaproszenie:
uczniowie indywidualnie tworzą
zaproszenie.
16.05. – 28.05 2013 r.
uczennica
06.05.– 4.06.2013 r.
5
polskiego http://so.pwn.pl/,
słownik języka polskiego
http://so.pwn.pl/,
program Microsoft Word,
program Paint,
poczta elektroniczna
program Słownik synonimów 2.0,
słownik ortograficzny języka
polskiego http://so.pwn.pl/,
słownik języka polskiego
http://so.pwn.pl/,
program Microsoft Word,
poczta elektroniczna
MS Power Point,
aparat fotograficzny