Bezpieczeństwo w szkole i poza nią

Program dla klas I - III SP
na rok szkolny 2014/2015
„Bezpieczeństwo w szkole i poza nią”
Opracowała: Joanna Zwardoń
Wstęp
Nadrzędnym celem pracy edukacyjnej jest „wszechstronny rozwój ucznia". Priorytety
edukacyjne ostatnich lat zmieniają się, lecz wśród naczelnych pozostaje kształtowanie
osobowości młodego człowieka w taki sposób, aby mógł on przewidywać skutki własnego
postępowania, unikać nadmiernego ryzyka i poczuwać się do odpowiedzialności za
podejmowane decyzje. Młody człowiek powinien umieć odpowiednio wcześnie rozpoznawać
symptomy zagrożeń, zapobiegać ich powstawaniu, a w przypadku ich wystąpienia — umieć
zachować podstawowe zasady bezpieczeństwa. Szkoła zobowiązana jest do wyposażenia
uczniów w wiadomości, umiejętności i nawyki niezbędne do bezpiecznego zachowania się na
drogach w charakterze przechodnia i pasażera oraz funkcjonowania w nowym środowisku,
jakim jest dla pierwszaków szkoła. Analizując treści kształcenia w klasie 1, 11 i 111 względem
bezpieczeństwa na drodze i w szkole postanowiłam je zmodyfikować i poszerzyć, dbając by
były dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów mojej klasy I, II i III.
Program ten ma nauczyć odpowiedzialności za skutki swojego zachowania, rozwijać
wyobraźnię, wyrabiać umiejętności zachowania się w przypadku różnych zagrożeń.
Cele programu
Celem tego programu jest wyrabianie bezpiecznych i kulturalnych zachowań w ruchu
drogowym , a także zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami prawidłowego
postępowania na przystankach i w środkach komunikacji publicznej, w szkole i W domu.
•
Wyposażenie uczniów w wiadomości niezbędne do zrozumienia zasad
bezpiecznego i świadomego uczestnictwa w ruchu drogowym.
•
Wyrobienie koniecznych umiejętności do samodzielnego korzystania z dróg i
przestrzegania zasad bezpieczeństwa.
•
Kształtowanie postaw szacunku dla uczestników ruchu drogowego
•
Uwrażliwianie na miejsca, w których piesi mogą być narażeni na
niebezpieczeństwa.
•
Wychowanie świadomego i nie zagrażającego sobie i innym
ruchu drogowego.
uczestnikom
•
Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych.
•
Wyrabianie
nawyków
kulturalnego
zachowania
na
przystankach i
bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji.
•
Rozwijanie umiejętności przewidywania niebezpieczeństw z nieprawidłowego
zachowania się na drodze publicznej.
•
Kształtowanie ostrożności i refleksyjności, wyobraźni, myślenia skutkowoprzyczynowego i orientacji czasowo-przestrzennej dziecka.
•
Bezpieczeństwo w szkole w domu i na podwórku.
•
Wpajanie zasad bezpieczeństwa w klasie i na przerwie.
•
Zapobieganie agresji i przemocy w szkole i na podwórku podczas zabaw.
•
Zaznajomienie z bezpiecznymi zabawami i wypoczynkiem.
•
Uświadomienie roli policjanta - policjant stróżem i przyjacielem dziecka.
•
Kontakty z osobami dorosłymi.
Treści programu
Treści programu zostały ułożone w 4 kręgach.
1.Dziecko na drodze
•
Bezpieczna droga do szkoły.
•
Poruszanie się po drogach o zmierzchu i w trudnych, warunkach
atmosferycznyeh.
•
Niebezpieczne skutki organizowania zabaw na drodze lub jej bezpośrednim
sąsiedztwie.
•
Poruszanie się po drogach w terenie zabudowanym i niezabudowanym.
•
Podstawowe znaki drogowe, a zwłaszcza zapewniając bezpieczeństwo i
prawidłowe poruszanie się po drogach.
•
Zachowanie w środkach lokomocji, na przystankach i środowiskach
komunikacji miejskiej. Policjant i jego praca.
2. Dziecko w domu
● Zapobieganie pożarom- zachowanie ostrożności przy korzystaniu z
ognia.
● Zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych
i gazowych.
● Patrz co pijesz - zatrucia środkami chemicznymi.
● Niebezpieczeństwo kontaktu z nieznajomą osobą dorosłą.
● Zasady bezpieczeństwa podczas zabaw7 i wypoczynku.
● Strażak i jego praca.
3. Dziecko samo na podwórku
● Bezpieczeństwo podczas zimy.
● Ochrona przed atakiem bezpańskiego psa
● Co zrobić, Gdy się zgubiłem?
● Niebezpieczeństwa wynikające z podróży przygodnym pojazdem.
● Zasady bezpieczeństwa podczas zabaw i wypoczynku.
● Zapobieganie agresji i przemocy wśród i wobec dzieci.
● Papieros- twój wróg.
4. Dziecko w szkole
● Zapobieganie agresji i przemocy wśród i wobec dzieci
● Bezpieczne lekcje i przerwy
● Odpowiedzialność za własne czyny
● Przyjazne kontakty z innymi
● „Żyj bezpiecznie!” - konkurs
Metody
Nauczyciel powinie dążyć do wzajemnego wiązania metod poszukujących, podających
i praktycznych, Przy czym tych ostatnich powinno być najwięcej. Działanie, przeżywanie,
odkrywanie, rozwiązywanie problemów przez dziecko sprzyja lepszemu utrwaleniu wiedzy,
radzenia sobie w trudnych sytuacjach oraz dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych.
W swoim programie uwzględnię następujące metody:
Metody aktywizujące:
Burza mózgów, śniegowa kula, słoneczko, kosz i walizka, drama, inscenizacje, scenki i
symulacje improwizowane, gry dydaktyczne.
Praca w grupach:
Dzieci współpracują z sobą, prowadzą dialogi, konfrontują wiedzę.
Współpraca z funkcjonariuszem policji i straży.
Formy pracy
•
Wycieczki piesze i autokarowe.
•
Malowanie scen z ruchu drogowego.
•
Gry i zabawy terenowe.
•
Lekcje terenowe z policjantem.
•
Omawianie sytuacji i filmików ukazujących sytuacje drogowe, budowanie makiet ,
skrzyżowań i modeli znaków drogowych.
•
Gry planszowe.
•
Zabawy integracyjne.
Kolorowanie i ocenianie
W moim programie
„Moje bezpieczeństwo w domu i w szkole" zostały przyjęte
następujące sposoby oceniania:
•
Ustna informacja o osiągnięciach dziecka.
•
Pisemna informacja o osiągnięciach dziecka.
•
Recenzje prac plastycznych i literackich.
•
Konkursy z zakresu ruchu drogowego.
•
Pochwały i nagrody cząstkowe ustne i pisemne.
•
Dyplomy uczestnika ruchu drogowego - po pomyślnie zdanym sprawdzianie.
Sposoby realizacji
Program będzie realizowany w roku szkolnym 2005/2006 od września do czerwca w
formie zajęć warsztatowych i lekcyjnych. W toku realizacji programu zamierzam:
•
Dostarczyć uczniom wiedzy na temat bezpieczeństwa w szkole.
•
Objąć działaniami uczniów i rodziców.
•
Wdrażać
i
wprowadzać
profilaktykę
zachowań
w
różnych
sytuacjach
niebezpiecznych.
•
Współpracować z policją i strażą pożarną.
•
Organizować spotkania dzieci z policjantem i strażakiem w zakresie spraw wiązanych
z bezpieczeństwem.
•
Organizować pogadanki tematyczne dla rodziców w czasie zebrań.
Oczekiwanie na efekty pracy
Uczeń:
•
Bezpiecznie porusza się po drodze ze szkoły i do szkoły
•
Przestrzega znanych mu zasad poruszania się po drogach.
•
Reaguje na sygnały słuchowe i wzrokowe.
•
Rozpoznaje niektóre znaki drogowe z grup zakazu, nakazu, ostrzegawczej i
informacyjnej.
•
Zna zasadę ruchu prawostronnego, wie czego nie wolno pieszemu.
•
Wie jak właściwie zachować się Przy wsiadaniu i wysiadaniu z autobusów i innych
środków komunikacji publicznej.
•
Kulturalnie zachowuje się w środkach komunikacji miejskiej.
•
Potrafi poprawnie zachowywać się w szkole podczas przerw i lekcji.
•
Unika agresji i konfliktowych sytuacji
•
Uczestniczy i potrafi zorganizować bezpieczne zabawy na podwórku, w domu i
szkole.
•
Stosuje zasady bezpiecznego przebywania w domu podczas nieobecności rodziców.
•
Kontroluje swoje zachowania podczas korzystania z ognia i urządzeń elektrycznych.
•
Jest odpowiedzialny za swoje zachowania i czyny.
Edukacja komunikacyjno-drogowa i dotycząca bezpieczeństwa ma charakter między
przedmiotowy i dlatego w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej zamierzam łączyć
aktywność polonistyczną, środowiskową, matematyczną, zdrowotną, techniczną, plastyczną i
muzyczną, w celu urozmaicenia zajęć i pogłębiania wiedzy dzieci.
Aby przybliżyć omawiane zagadnienia , przedstawiam jeden dzień działalności
uczniów na zajęciach:
Edukacja przyrodniczo-społeczna:
•
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na drodze do szkoły i z powrotem.
•
Zasady poruszania się po drogach w najbliższej okolicy.
•
Zasady przechodzenia przez jezdnię.
•
Wycieczka na najbliższe skrzyżowanie dróg.
•
Rozpoznawanie i nazywanie znaków drogowych z okolicy szkoły.
Edukacja polonistyczna;
•
Rozmowa na temat wycieczki.
•
Wypowiedź nt. bezpiecznego poruszania się po drogach.
•
Wyraziste czytanie wiersza pt. „Trzymaj się drogi Maćku".
•
Uzupełnianie zdań z lukami wyrazami o ruchu drogowym i wypełnienie kolorowani o
ruchu drogowym.
•
Dorabianie właściwych podpisów do znaków drogowych.
•
Rozmowa o przyczynach wypadków.
Edukacja plastyczna:
•
Przedstawienie techniką malarską swojej ulicy i domu.
Edukacja muzyczno-ruchowa:
•
Zabawy bieżne z elementami orientacji. Słuchanie opowieści dźwiękowej, ilustrującej
wypadek rowerowy oraz ruch drogowy.
•
Reagowanie na sygnały i kolory sygnalizacji świetlnej.
Spodziewane efekty:
Uczeń:
•
Wypowiada się na temat bezpiecznego poruszania się po drogach.
•
Rozpoznaje podstawowe znaki drogowe.
•
Bezpiecznie zachowuje się na drodze do szkoły.
•
Stosuje wyrazy związanie z ruchem drogowym w wypowiedziach ustnych i
pisemnych.
•
Sprawnie i szybko reaguje na sygnały.
•
Wyraża środkami plastycznymi swoje obserwacje.
Opracowała: Joanna Zwardoń