Co robimy w pazdzierniku

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE
na miesiąc PAŹDZIERNIK
Grupa V - „Biedronki”
1. Album rodzinny.
Poznanie struktury rodziny, uświadomienie potrzeby dbania o przyjaźń, miłość, szacunek w
rodzinie.
Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat.
Poznanie litery A, a; ćwiczenie słuchu fonematycznego, ćwiczenia grafomotoryczne.
Rozwijanie umiejętności tworzenia drzewa rodzinnego, prowadzenie zapisu graficznego
(symbole) do przekazywania informacji.
Doskonalenie umiejętności stosowania określeń opisujących stosunki przestrzenne: ma,
obok, przed, za, między.
Poznawanie sprzętów gospodarstwa domowego używanych dawniej i dziś. Wzbogacanie
słownictwa; ćwiczenia analizy i syntezy sylabowej.
2. Jesteśmy bezpieczni na drodze.
Utrwalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w czasie wycieczki, oraz uświadomienie
konieczności bezwzględnego ich przestrzegania; praktyczne ćwiczenia w stosowaniu zasad
ruchu drogowego.
Ustalanie na poziomie intuicji czym jest trójkąt, dostrzeganie jego cech; kreślenie trójkąta
po śladzie, dostrzeganie jego kształtu w przedmiotach znajdujących się w najbliższym
otoczeniu. Poszerzenie wiedzy na temat kształtu i znaczenia znaków drogowych.
Utrwalenie zasad prawidłowego przechodzenia przez jezdnię (spacer na skrzyżowanie),
wdrażanie do postępowania zgodnie z sygnalizacją świetlną.
Kształtowanie świadomości własnego ciała; rozwijanie umiejętności określania stron ciała –
prawa, lewa strona.
Kształtowanie pojęcia liczby 2; poznanie liczby 2.
Poszerzanie wiadomości na temat roli i zadań policjanta ruchu drogowego; poznanie
telefonicznych numerów alarmowych i sposobów powiadamiania odpowiednich służb.
3. Barwy jesieni.
Uwrażliwienie na wartości wizualne: kolor, przestrzeń, kompozycję oraz ruch; odczuwanie
piękna jesiennego krajobrazu, wzbudzanie zainteresowania otaczającym światem.
Wzbogacanie wiedzy na temat budowy oraz społecznego życia pszczół. Poznanie pracy
pszczelarza, wartości odżywczej miodu, oraz rozbudzenie ciekawości badawczej.
Poznanie obrazu graficznego litery U, u; ćwiczenie słuchu fonematycznego.
Ustalanie na poziomie intuicji czym jest prostokąt; dostrzeganie jego cech; kreślenie
prostokąta po śladzie, dostrzeganie jego kształtu w przedmiotach znajdujących się w
najbliższym otoczeniu. Poznanie efektu lustrzanego odbicia, przesunięcia i obrotu figur
geometrycznych – badanie efektu symetrii.
Rozumienie symboli graficznych, utrwalenie nazw i kolejności dni tygodnia; nabieranie
umiejętności ubierania się odpowiednio do pogody; zabawy badawcze z wodą.
Rozwijanie zainteresowania muzyką poważną, rozwijanie koordynacji ruchowej,
doskonalenie poczucia rytmu, kształtowanie wyobraźni ruchowej. Integracja grupy.
4. Jesienne zabawy z tatą.
Wzmacnianie więzi emocjonalnych z ojcem. Ćwiczenia słuchu fonematycznego, ćwiczenia
grafomotoryczne. Poznanie litery T, t (TATA); ćwiczenia w czytaniu prostych tekstów.
„Wyprawa samochodowa z tatą” - utrwalenie zasad ruchu drogowego; odwzorowywanie i
odtwarzanie w zakresie poznanego zbioru liczbowego. Kształtowanie pojęcia liczby 3;
poznanie cyfry 3; nabywanie umiejętności konstruowania gier.
Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania; doskonalenie umiejętności
wnioskowania i używania określeń: więcej, mniej, tyle samo. Doskonalenie sprawności w
konstruowaniu z materiału przyrodniczego; rozwijanie wyobraźni przestrzennej.
„Rozmowa z tatą” - historyjka obrazkowa; rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego;
doskonalenie umiejętności prowadzenia rozmowy.
Dostrzeganie bezpośredniego wykorzystania zjawisk przyrody do konstrukcji urządzeń
technicznych; doskonalenie umiejętności konstrukcyjnych, rozwijanie zainteresowań
techniką.
Utrwalenie obrazu graficznego poznanych liczb i liter.
Ponadto:
PAŹDZIERNIK – LISTOPAD: Projekt edukacyjny „Powietrze”.
„CZA - CZA DLA PANI”
„ŚWIATŁA NA SKRZYŻOWANIU”
(piosenka)
(wiersz; W. Faber)
Co mogę dać Pani z przedszkola,
gdy święto ma swoje jesienią.
Gdy puste już łąki i pola.
Co może dać mały przedszkolak.
Niech każdy stanie
przed skrzyżowaniem.
Palą się światła...
Popatrzmy na nie!
Ten uśmiech, ten uśmiech, hej cza-cza-cza.
Ten taniec, ten taniec, hej cza-cza-cza.
Życzenia najlepsze, hej cza-cza-cza.
Klaskanie i śpiewanie dla niej hej, cza-cza-cza.
Światło zielone,
jak młode listki,
na drugą stronę
zaprasza wszystkich.
A może jej kupić samochód,
albo jej dać serduszko złote.
I z całych sił zaśpiewać sto lat.
Co może dać mały przedszkolak?
Ten uśmiech, ten uśmiech...
Pomysłów mam sto jedenaście.
Co wybrać dla Pani już nie wiem?
Tak trudna jest dziś moja rola.
Co może dać mały przedszkolak?
Ten uśmiech, ten uśmiech...
Światło czerwone,
jak mak, jak ogień wszystkim przechodniom
zamyka drogę.