Sylabus modułu

Sylabus modułu
Nazwa modułu:
Przedmioty fakultatywne
Typ modułu: specjalnościowy
Kierunek: Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014
Specjalność: tyflopedagogika
Jednostka prowadząca: Instytut Pedagogiki
Jednostka, dla której
Instytut Pedagogiki
moduł jest oferowany:
Język wykładowy: • polski
Liczba godzin - G
Forma zajęć - Z
Punkty ECTS - E
G
1
Z
E
G
2
Z
E
G
30,0
3
Z
ĆW
E
2,0
G
30,0
4
Z
ĆW
E
2,0
Cały moduł
G
E
60,0
4,0
Koordynator modułu: Kruszko, Krzysztof, dr
Opis modułu:
Zajęcia przygotowują do praktycznej realizacji zajęć szkolnych i pozaszkolnych z wykorzystaniem
atrakcyjnych w odbiorze łamigłówek dla dzieci i trików iluzjonistycznych.
1. Zadania i zagadki dla dzieci rozwijające myślenie twórcze.
2. Łamigłówki logiczne z wykorzystaniem materiału manipulacyjnego.
3. Tangram – manualna łamigłówka dla każdego.
4. Prezentacje łamigłówek dla dzieci, cz. 1.
5. Prezentacje łamigłówek dla dzieci, cz. 2.
6. Sztuka iluzji na miarę dziecka, cz. 1.
7. Magiczne triki dla dzieci, cz. 2.
Dodatkowe informacje:
8. Prezentacje trików iluzjonistycznych.
9. Łamigłówki i zadania wymagające myślenia kreatywnego.
10. Kreowanie myślenia technicznego.
11. Rzeczywistość i iluzja - złudzenia optyczne.
12. Kreatywność dzieci w tworzeniu i prezentacji poezji okolicznościowej.
13. Kreatywny upominek – twórczość z wykorzystaniem materiału przyrodniczego.
14. Współczesne trendy w sztuce, jako inspiracja dla twórczości własnej. Wizyta w galerii sztuki
współczesnej.
15. Ewaluacja i zaliczenie zajęć.
01 Student potrafi dyskutować na temat uwarunkować edukacji i wychowania osób z
niepełnosprawnością, posługując się terminologią z zakresu pedagogiki specjalnej.
02 Student potrafi formułować wypowiedzi ustne i pisemne na tematy pedagogiczne z
uwzględnieniem specyfiki terminologii z zakresu pedagogiki specjalnej. Wypowiedzi studenta
są spójne i klarowne.
03 Student potrafi generować rozwiązania problemów pedagogicznych, przewidywać skutki
Modułowe efekty
podejmowanych działań oraz wykorzystywać odpowiednie metody i środki, by w pełni
kształcenia:
realizować założone cele.
04 Student wykazuje się rozwagą i dojrzałością we własnym postępowaniu pedagogicznym.
05 Student jest wrażliwy na problemy edukacyjne osób o specjalnych potrzebach, gotowy do
komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami nie będącymi specjalistami
w danej dziedzinie oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących
działania pedagogiczne