str. 1 - ZSOI nr 4

Kryteria wymagań edukacyjnych z informatyki dla klasy I gimnazjum
Przedmiot oceny:




wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości.
wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej nauczania informatyki oraz
wymagań programu nauczania.
wysiłek wkładany przez ucznia.
aktywność i systematyczność.
Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
1. Praca na lekcji:
 ćwiczenia praktyczne.
 odpowiedzi ustne (znajomość danych zagadnień, posługiwanie się terminami i pojęciami
informatycznymi).
 prezentowanie samodzielnie opracowanych zagadnień.
 aktywność, systematyczność oraz jakość pracy.
 współpraca w grupie.
 stosowanie zasad bezpieczeństwa i właściwej organizacji pracy oraz higieny na stanowisku
komputerowym.
2. Sprawdziany i testy wiadomości i umiejętności.
3. Kartkówki.
4. Prace domowe.
5. Prace podejmowane z własnej inicjatywy na przykład: referaty, prezentacje, plansze poglądowe,
instrukcje itp.
6. Wykonane prace dodatkowe.
7. Udział w konkursach, olimpiadach.
8. Udział w kole przedmiotowym. pomoc w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem
pracowni.
W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w terminie nieprzekraczającym dwa
tygodnie od momentu przyjścia do szkoły. W przypadku stwierdzenia, że uczeń unika zajęć (wagaruje)
nauczyciel może wstawić za brak zaliczenia danego działu programowego ocenę niedostateczną. Uczeń ma
jednokrotną możliwość poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem.
Ocena uczniów z zaleceniami ppp:
Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono
deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone
orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
W ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:
• wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,
• możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
• konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej,
• branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych,
• podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego,
• możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej
• inne.
Przewidywane osiągnięcia uczniów
Obszary aktywności ucznia będące przedmiotem oceny:






posługiwanie się pojęciami, narzędziami oraz prawidłową terminologią informatyczną.
stosowanie zasad bezpieczeństwa i właściwej organizacji pracy oraz higieny na stanowisku
komputerowym.
efektywna praca z poznanymi programami komputerowymi służąca osiąganiu przewidzianych
rezultatów.
umiejętność rozwiązywania problemów oraz dobór skutecznych metod.
zastosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach praktycznych.
aktywność i systematyczność.
str. 1
I.
Podstawowe:
1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
 wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami określonymi w programie nauczania przedmiotu
obowiązującymi w danej klasie,
 samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
 zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych,
 samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach
problemowych,
 bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
 chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z
prawidłowym funkcjonowaniem pracowni.
2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:





opanował wiedzę i umiejętności określone w programie nauczania przedmiotu obowiązującego w
danej klasie,
potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce,
samodzielnie stosuje właściwe algorytmy dla rozwiązania danych problemów i przewiduje ich
następstwa,
wie, jak poprawić ewentualne błędy,
sprawnie posługuje się poznanymi programami użytkowymi.
3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:





dobrze opanował wiadomości określone programem nauczania,
korzystając ze wskazówek nauczyciela rozwiązuje zadania i problemy,
potrafi samodzielnie projektować algorytmy rozwiązań,
zna podstawowe pojęcia i właściwą terminologię z przedmiotu,
czasem popełnia błędy, ale potrafi je wskazać i poprawić.
4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:




opanował podstawowe treści programowe określone programem nauczania danej klasy,
posiadł umiejętności typowe i wykonuje zadania o średnim stopniu trudności,
umie opisać przebieg wykonania zadania i rozumie sens jego rozwiązania,
potrafi posługiwać się podstawowymi programami użytkowymi i wykonywać zadania o
niewielkim stopniu trudności,
5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:





niewystarczająco opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie,
rozumie pojęcia informatyczne,
ma trudności z obsługą systemu operacyjnego i podstawowych programów użytkowych,
stosuje posiadane wiadomości tylko z pomocą nauczyciela,
ma trudności z zastosowaniem swojej wiedzy w praktyce.
6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:



nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania danej klasy,
braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają kontynuację dalszej nauki z zakresu
przedmiotu,
nie potrafi wykonać zadań o podstawowym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.
Szczegółowe:
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Wykorzystuje komputer i technologię informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań.
Opisuje inne zastosowania informatyki.
Wymienia dziedziny życia, w których komputer pełni ważną rolę.
Zna pojęcia informatyczne realizowane na poziomie klasy I.
Rozumie zastosowanie systemów dziesiętnych, binarnych i szesnastkowych.
Poprawnie interpretuje zagadnienia związane z prawem autorskim i licencją.
Potrafi wymienić elementy znajdujące się wewnątrz komputera.
str. 2
8. Wymienia jednostki pamięci komputera i określa ich wielkości.
9. Zna i rozumie pojęcie system operacyjny.
10. Rozpoznaje rozszerzenia plików i przypisuje im programy.
11. Podaje podobieństwa i różnice różnych systemów operacyjnych.
12. Podaje przykłady aplikacji służących do zarządzania danymi.
13. Umie posłużyć się wybranym programem do pakowania i rozpakowywania plików.
14. Wie do czego służy Eksplorator Windows.
15. Potrafi odszukać zaginiony w systemie plik lub folder.
16. Zna zagadnienia dotyczące ochrony przed wirusami komputerowymi.
17. Zna podstawowe polecenia aplikacji GIMP.
18. Wyjaśnia pojęcie importowanie grafiki.
19. Stosuje podczas pracy różne narzędzia programu GIMP.
20. Dobiera narzędzia GIM-a, aby uzyskać efekt przenikania fotografii.
21. Optymalnie wykorzystuje możliwości programu.
22. Umie zapisać swój rysunek oraz dopisywać do niego zmiany.
23. Optymalnie wykorzystuje możliwości programu
24. Wie na czym polega tworzenie fotomontażu.
25. Wyjaśnia pojęcie fotomontaż.
26. Rozróżnia i nazywa elementy okna programu edytora tekstu.
27. Zna zasady poprawnego pisania tekstu
28. Zna formaty dokumentów tekstowych.
29. Stosuje w praktyce zasady poprawnego pisania tekstu.
30. Wyjaśnia, czym się różni redagowanie dokumentu od formatowania
31. Tworzy w dokumencie tekstowym tabele.
32. Korzysta z różnych narzędzi edytora tekstu.
33. Potrafi formatować wstawione obrazy i obiekty.
34. Potrafi korzystać z multimedialnego programu edukacyjnego.
35. Umie importować do programu multimedia: obrazy, filmiki, zdjęcia, wideo.
36. Umie utworzyć film w programie Windows Movie Maker.
37. Wie, w jaki sposób mogą być połączone komputery.
38. Rozpoznaje adres internetowy.
39. Wymienia składniki niezbędne do budowy sieci.
40. Potrafi uzasadnić, dlaczego należy zachować ostrożność podczas korzystania z internetu
41. Wie, jak oznaczone są kolumny a jak wiersze arkusza kalkulacyjnego.
42. Tworzy w arkuszu tabele i je formatuje.
43. Nadaje liczbom różne formaty.
44. Tworzy wykresy do tabeli arkusza kalkulacyjnego.. Uczeń:
45. Potrafi formatować wykres.
46. Stosuje w obliczeniach adresowanie względne, bezwzględne i mieszane.
47. Wykorzystuje arkusz do różnego rodzaju obliczeń.
48. Wymienia i omawia rodzaje baz danych.
49. Zna rodzaje algorytmów.
50. Tworzy nieskomplikowane algorytmy liniowe i warunkowe.
51. Podaje przykłady algorytmicznego rozwiązywania problemów.
52. Tworzy złożone algorytmy warunkowe.
53. Podaje przykłady algorytmów rekurencyjnych.
str. 3