kształtowanie koordynacji wzrokowo – ruchowej

KSZTAŁTOWANIE KOORDYNACJI WZROKOWO – RUCHOWEJ
PROPOZYCJE ĆWICZEŃ:
1.
Układanie:
- układanie z koralików, klocków (dużych i małych): mebli, pojazdów, drzew, roślin, budowli, figur;
- układanie z patyczków: płotów, drabin, domów;
- z tasiemki, z różnokolorowej wełny: dywaników, kilimków, frędzli;
- z elementów mozaiki geometrycznej: postaci, ludzi i zwierząt;
- układanie z różnorodnych materiałów i elementów określonych scenek rodzajowych np. z liści, owoców, kory,
giętkiego tworzywa.
2.
Dobieranie do konturów figur geometrycznych takich samych figur i nakładanie na wzór (układanki
geometryczne, nakładanki)
3.
Przedstawianie figur geometrycznych w zmienionych układach:
- układanie kompozycji figur geometrycznych według wzoru z pamięci;
- graficzne odtwarzanie kompozycji geometrycznych przy pomocy rysunku i stempli.
4.
Malowanie:
- tworzenie różnych kompozycji – szlaczków, kompozycji postaci człowieka, pojazdów, przedmiotów, domów;
- malowanie jednocześnie obydwiema rękami na dużym arkuszu przypiętym do tablicy lub podłogi;
- malowanie palcami na przemian ruchem spokojnym, swobodnym;
- zamalowanie całej powierzchni kartki;
- malowanie palcem (na całej powierzchni) różnokolorowych linii poziomych i pionowych;
- malowanie pędzlem linii prostych, splątanych nici, kłębuszków, jaskółek;
- malowanie pęczkiem waty – duże i małe chmury, kałuże itp.;
- zamalowywanie dużych konturowych rysunków, przedmiotów;
- malowanie flamastrami – zamalowywanie określonym kolorem;
- zamalowywanie powierzchni konturów np. kwiatów, domów.
5.
Rysowanie:
- rysowanie kredą na tablicy i dużych arkuszach rozłożonych na podłodze;
- kreślenie patykiem na mokrej, gęsto pokrytej farbą klejową powierzchni;
- rysowanie świecą, tuszem;
- obrysowywanie gotowych szablonów o prostych kształtach np. koło, kwadrat, romb, trójkąt;
- rysowanie szlaczków na kratkowanym papierze;
- rysowanie po konturach ;
- malowanie palcami;
- łączenie kolorową kredką wyznaczonych punktów;
- zagadki rysunkowe;
- labirynty;
- wycinanki różnego typu;
- kopiowanie obrazków przez kalkę techniczną.
6.
Wydzieranie:
- łatwych kształtów np. piłek, baloników, kolorowych liści itp.;
- kompozycja z kolorowych pasków.
7.
Stemplowanie:
- tworzenie różnych kompozycji – szlaczków, kompozycji postaci człowieka, pojazdów, przedmiotów, domów.
8.
Ćwiczenia na materiale obrazkowym:
- układanki obrazkowe (stopniowanie trudności);
- układanie obrazka z części według identycznego wzoru;
- uzupełnianie brakującej części obrazka;
- dobieranie par jednakowych obrazków (dobieranki, loteryjki, domino obrazkowe);
- rozpoznawanie zmian ilościowych i jakościowych w układach elementów.
9.
Ćwiczenia w marszu:
- marsz na palcach;
- marsz chodem bociana;
- marsz wokół sali z ćwiczeniem w reagowaniu na sygnał słowny: „stój”, „naprzód”.
10.
Ćwiczenia w biegu:
- bieg z podskokami;
- przylot i odlot bocianów – bieg w określonym kierunku falistym ruchem z rozkrzyżowanymi ramionami.
11.
Ćwiczenia na równoważni (ławeczce):
- wolne chodzenie do przodu;
- posuwanie się do tyłu;
- posuwanie się bokiem;
- obracanie się na ławeczce.
12.
Zabawy skoczne:
- „wróbelki”;
- „piłka skacze”;
- „szczur” - zabawa z linką;
- „skok królika”.
13.
Zabawy z woreczkami:
- rzucanie i chwyt woreczka obiema rękami;
- rzucanie i chwyt woreczka jedną ręką;
- rzucanie i chwyt woreczka w ruchu itd.
14.
Kreślenie dużych płynnych linii:
- chorągiewką w powietrzu;
- patykiem na piasku;
- kolorową kredą na tablicy;
- kredkami na dużych arkuszach.
15.
Propozycje dla rodziców – ćwiczenia w domu:
- obieranie ziemniaków;
- ugniatanie ciasta (jeżeli mama robi pierogi lub makaron);
- lepienie z plasteliny lub z masy solnej i uzupełnianie nią powierzchni koła, kwadratu, trójkąta;
- układanie z plasteliny kwiatków, zwierząt;
- przewlekanie tasiemek przez różne otwory (np. guziki);
- zbieranie kamyków dwoma palcami jak pęsetą (np. podczas spaceru);
- ugniatanie papierowych kul i rzucanie nimi do celu;
- modelowanie w glinie;
- gra na pianinie;
- nauka pływania;
- naśladowanie ptaków (np. przylot bocianów);
- strząsanie wody z dłoni;
- kąpiel w wannie;
- masaż rąk;
- chlapanie wodą;
- nauka prania skarpetek;
- sprzątanie pokoju;
- układanie zabawek.
Należy zachęcać dzieci do samodzielnego wykonywania czynności samoobsługowych (zapinanie i odpinanie
guzików, zasuwanie i odsuwanie zamków błyskawicznych, sznurowanie butów).