Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V sześcioletniej szkoły

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V sześcioletniej szkoły podstawowej
stopień
dopuszczający
dostateczny
dobry
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V
rozumie przeczytany samodzielnie tekst
stosuje w wypowiedziach zdania proste nierozwinięte
rozróżnia podstawowe wyznaczniki danej formy wypowiedzi
tworzy plan odtwórczy przeczytanego tekstu
robi nie więcej niż 5 błędów ortograficznych w dyktandzie
wyszukuje w tekście i nazywa czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki,
przysłówki, liczebniki
o rozróżnia zdania pytające, oznajmujące i rozkazujące
o przy pomocy nauczyciela dzieli wyrazy na głoski, litery i sylaby
o
o
o
o
o
o
o przeważnie buduje poprawne zdania
o w miarę poprawnie redaguje szkolne formy wypowiedzi (opowiadanie
z dialogiem, sprawozdanie z wycieczki, opis przedmiotu, opis postaci,
list prywatny)
o umie zgromadzić słownictwo wokół danego tematu
o potrafi wymienić elementy świata przedstawionego
o posługuje się słownikiem ortograficznym
o wskazuje epitety, porównania, wersy, strofy, rymy
o odróżnia postacie, wydarzenia realistyczne i fantastyczne
o robi nie więcej niż 4 błędy w dyktandzie
o rozróżnia bezokoliczniki, tworzy je od czasownika w formie osobowej
i odwrotnie
o odróżnia przyimek od innych części mowy
o rozpoznaje rzeczownik w funkcji podmiotu i czasownik w funkcji
orzeczenia
o odmienia rzeczowniki przez przypadki
o odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy i rodzaje
o określa spółgłoski i samogłoski
o poprawnie dzieli wyrazy na głoski, litery i sylaby
o czyta poprawnie z przestankowaniem
o poprawnie wypowiada się ustnie i pisemnie, popełniając jedynie
nieliczne błędy językowo – stylistycznie
o ocenia zachowanie bohaterów literackich i formułuje ogólne wnioski
o utworze
o poprawnie sporządza plan ramowy i szczegółowy
o w miarę sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym,
bezbłędnie wskazuje epitet, porównanie, rymy, wersy, sylaby
o robi nie więcej niż 2 błędy ortograficzne w dyktandzie
o umie zastąpić wyrazy nadużywane bliskoznacznymi
o rozróżnia poznane części mowy
o używa poprawnych form rzeczownika i czasownika w zdaniu
o w odmianie oddziela końcówki od tematu
o rozpoznaje zdania wykrzyknikowe
o odmienia i stopniuje przymiotniki
o umie wskazać w zdaniu podmiot i orzeczenie
stopień
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V
o rozróżnia głoski, litery, samogłoski i spółgłoski
o biegle dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby
bardzo dobry
celujący
o jego wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod
względem stylistyczno – językowym, ortograficznym, merytorycznym
i logicznym
o swobodnie posługuje się formami wypowiedzi takimi jak
opowiadanie, opis przedmiotu, opis postaci, sprawozdanie z
wycieczki, dialog, list prywatny
o samodzielnie sporządza plan odtwórczy lektury i kompozycyjny
własnej wypowiedzi
o radzi sobie z układem graficznym wypowiedzi pisemnej – akapit,
umiejętnie wprowadza do wypowiedzi dialog
o wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu
o potrafi nazywać niektóre stany psychiczne i ich przejawy, gromadzi
i stosuje wyrazy nazywające wady i zalety, stosuje wyrazy oceniające
dodatnio i ujemnie oraz określenia nazywające intensywność
odczuwania
o ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim
o samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym
o analizuje utwór poetycki, wskazując epitety, porównania, wersy,
rymy, osobę mówiącą w wierszu
o bierze czynny udział w lekcji
o płynnie czyta nowy tekst
o rozróżnia biegłe poznane części mowy
o wskazuje różnicę między osobową a nieosobową formą czasownika
o poprawnie stosuje formy rodzaju, liczby, osoby, czasu
o rozróżnia czas przyszły złożony od czasu przyszłego prostego
o biegle odmienia rzeczowniki przez przypadki i poprawnie stosuje je
w zdaniach
o odmienia przymiotniki i zauważa zależność form przymiotnika od
określonego rzeczownika
o wyróżnia w zdaniu podmiot i orzeczenie
o bezbłędnie rozpoznaje zdanie pojedyncze i złożone
o potrafi zbudować zdanie z podanych związków wyrazowych
o
o
o
o
o
o
twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania
proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy
jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne
nie powiela cudzych poglądów i pomysłów
bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach
posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego
oraz nauki o języku przewidywane w programie nauczania
2