Biuletyn Psychologiczny

BIULETYN PSYCHOLOGICZNY
Wyrażaj się jasno i precyzyjnie. Używaj szczegółowych komunikatów „Spójrz! Widać rudą wiewiórkę,
listopad – grudzień 2014
która zeszła z drzewka. Może szuka jakiegoś orzeszka?”
•
Opisuj świat
Ubarw świat dziecka używając ciekawych przymiotników. Zamień swoje wypowiedzi, w taki sposób by
budziły zainteresowanie.
•
Nie przestawaj konwersować
Nawet jeśli twoje dziecko nie mówi jeszcze zdaniami to zapewne rozumie co do niego mówisz. Niech nie
PRZYGODA, PRZYGODA, KAŻDEJ CHWILI SZKODA …
odstrasza cię fakt, że tylko ty mówisz, a udział malca jest skromny- jeśli wykażesz się cierpliwością, za jakiś
czas doczekasz się autentycznej wymiany zdań.
•
Dzieci mają wręcz cudowną moc, aby zmieniać się we wszystko, w co tylko zapragną.
Ciągle zadawaj pytania
Jean Cocteau
Zadawaj pytania aktywizujące słownictwo malucha (ale nie frustruj!), a nie pytania wymagające
odpowiedz „tak” lub „nie”.
•
Wspólne bawienie się z dzieckiem jest jednym z niezbędnych czynników warunkujących prawidłowy
Baw się w gry słowne
W zależności od wieku dziecka bawcie się w zagadki : „co to jest?”, „co by było gdyby (na świecie nie było
słodyczy)?”, „czym może zajmować się ten człowiek?” itp. . Czytając książkę zatrzymaj się przy obrazku i
zadaj dziecku pytanie, dotyczące poszczególnych rzeczy na obrazku lub treści opowiadania.
•
Czytaj, czytaj, czytaj
rozwój. Już w okresie poniemowlęcym następuje poważna zmiana w zabawach dziecka. Coraz częściej
zaczyna ono naśladować zaobserwowane czynności i sytuacje. Działalność malca staje się bardziej złożona
i lepiej przystosowana do właściwości poszczególnych przedmiotów i zabawek. Dwuletni malec jest już w
stanie naśladować proste pojedyncze czynności- karmi lalkę, czesze ją, daje misiowi pić, czy też udaje, że
prowadzi samochód obracając w rączkach kółko jako kierownicę. Dziecko trzyletnie natomiast odtwarza
Czytanie uczy języka, zbliża rodzinę i daje dużo radości.
już całe sytuacje złożone z kilku czynności- myje i ubiera lalkę, czesze ją i wozi w wózeczku „na spacer”,
Pamiętajmy, że zabawa pełni w życiu dziecka wiele istotnych funkcji i przyczynia się do harmonijnego
rozwoju. Dodatkowo poprawia relacje przedszkolaka z innymi ludźmi – rodzicami, rodzeństwem, dalszą
rodziną, rówieśnikami. Znajdźmy więc w sobie pierwiastek dziecka i cieszmy się wspólnie spędzanym
czasem przy akompaniamencie śmiechu i radości towarzyszącej zabawie z naszą pociechą. Nic bowiem nie
jest dla dziecka tak istotne jak wspólnie spędzany czas 
poczym wraca i daje lalce jeść zanim położy ją spać. Pod koniec trzeciego roku życia maluchy potrafią już
wczuwać się w określone role i na czas zabawy „stawać się daną osobą” , którą naśladuje. Dzieci w drugim
i trzecim roku życia najlepiej bawią się zabawkami złożonymi- które mają więcej niż jedną opcję
wykorzystania. W ten sposób malec może korzystać ze swojej twórczej inicjatywy. Warto dziecku
systematycznie pokazywać w jaki sposób można się bawić daną zabawką. W czwartym roku życia
przedszkolaki nadal preferują zabawy tematyczne, odgrywają różnorodne zawody. Piąty i szósty rok życia
to czas w którym zabawa staje się jeszcze bardziej interesująca dzięki rozwojowi wyobraźni oraz
Opracowanie:
mgr Agnieszka Szatkiewicz - psycholog
umiejętności prowadzenia gier uwzględniających różnorodne zasady słowne.
Jakie korzyści płyną z zabawy?
•
Dziecko może być wszechmocne
Dwu- i trzylatki mają małą kontrolę nad otaczającym je światem. W zabawie natomiast mogą samodzielnie
dokonywać wyborów, formułować reguły gry, kontrolować jej przebieg. Podczas zabawy znika frustracja z
powodu bycia małym i bezsilnym, a malec może poczuć się kimś ważnym.
•
Zabawa pozwala zrozumieć otaczający świat
Podczas zabawy przedszkolak może być kim tylko zapragnie. Dzięki temu bada, odkrywa, poznaje kształty,
Tłumacz wszystko zwięźle i prosto, dostosuje odpowiedzi do wieku dziecka. Chociaż czasami człowiek ma
kolory, relacje przestrzenne, zgłębia związki przyczynowo-skutkowe, funkcje społeczne itp.
ochotę zignorować setne tego dnia pytanie przedszkolaka, należy wykazać się cierpliwością. Zaniechanie
•
Zabawa podnosi ambicje i poczucie własnej wartości
Dzieci najczęściej wybierają zabawy w których są dobre, w których mają szansę odnieść sukces. Bez
udzielania odpowiedzi może doprowadzić do tego, że dziecko w ogóle przestanie pytać.
•
Zachęcaj do odkryć i pozwól na eksperymenty
towarzystwa dorosłych, którzy upominają co robią źle, dzieci mogą poczuć się wolne i swobodne w
Dziecięce badania i odkrycia zwykle oznaczają dla rodziców wielki bałagan, jednak dzięki nim świat
podejmowaniu prób i niepowodzeniach. Co robią gdy im się nie uda? Próbują jeszcze raz – ale bez
młodego człowieka jest pełen fascynujących rzeczy i wydarzeń, które dziecko musi przeżyć, aby je poznać i
przekonania, że im się nie uda.
zrozumieć.
•
Dzięki zabawie kształtuje się poprawne zachowanie społeczne
•
Zabieraj dziecko w różne miejsca
Zabawa uczy, że w życiu trzeba się dzielić, czekać na swoją kolejkę, stawać w obronie własnych praw i brać
Większość dzieci wiele się uczy dzięki obserwacji. Muzea, place zabaw, parki, centra handlowe, ogrody
pod uwagę prawa innych. Badania wykazały, iż dzieci, których rodzice bawią się z nimi, lepiej sobie raczą w
zoologiczne…- prawie każde bezpieczne miejsce publiczne może pomóc przedszkolakowi w zdobywaniu
późniejszych kontaktach społecznych.
wiedzy.
•
Przyspieszenie rozwoju mowy
•
Dostarczaj dziecku różnych doświadczeń
Lalka, samochód, klocki, puzzle, skacz, huśtaj, wejdź, moje, twoje… W trakcie zabawy dziecko używa wielu
Niech pluska wodą w basenie, dodaje mąki do ciasta, sadzi rośliny w ogródku, nakrywa stół, naciska
słów, niektóre z nich bardzo często powtarza, co sprzyja rozwojowi mowy.
dzwonek do drzwi itp. Możliwości jest nieskończenie wiele i pojawiają się na każdym kroku.
•
Pobudzanie twórczości i wyobraźni
Budowanie zamku z piasku, garażu z pudełka po butach, karmienie misia butelką, wkładanie ubrań
rodziców pozwala maluchom rozszerzyć granice ich świata i doświadczać radości udawania.
•
Zabawa pobudza rozwój motoryczny
Doświadczanie takich sytuacji jest cenne, ale można wzmocnić je jeszcze poprzez dodawanie komentarza
przy tego typu wydarzeniach (np. „Jeśli naciśniesz ten guzik, zapali się czerwone światło”).
•
Włącz naukę w codzienne życie
Każdego dnia możesz włączyć w „zwyczajne” sytuacje elementy nauki. Zadawaj dziecku pytania dotyczące
Chodzenie, skakanie, bieganie, wspinaczka, rzucanie, łapanie, ciągnięcie, rysowanie, naciskanie i wszystkie
cyfr („Chcesz jedno czy dwa ciastka”) , kolorów („Chcesz ubrać niebieskie czy czerwone skarpetki? Te są
inne czynności wykonywane przez dziecko przy zabawie wyrabiają w nim gibkość, koordynację ruchową,
czerwone, a te niebieskie”) i innych rzeczy.
zdolności sportowe oraz stanowią podbudowę dla przyszłego aktywnego stylu życia.
•
Ucz na wesoło
W jaki sposób zachęcać malca do nauki, myślenia i zdobywania doświadczeń?
Jeżeli dziecko jest zmuszane do nauki, karane za porażki, a jego wysiłki nie są doceniane, może dojść do
Chyba każdy rodzic chciałby, aby jego pociecha od najmłodszych lat zdobywała przydatną w przyszłości
tego, że maluch będzie się bał nauki, zamiast ją polubić. Staraj się, aby dziecko traktowało naukę jako
wiedzę. Rodzice starają się pracować nad tym, aby malec rozwijał się już od najmłodszych lat. Wynika to z
zabawę i możliwość przyjemnego spędzenia z tobą czasu.
tego, iż przez pierwsze lata życia dzieci uczą się więcej niż przez wszystkie następne. Jedną z
•
Bądź przykładem
najważniejszych rzeczy, jakiej powinny się nauczyć, jest polubienie uczenia. Łatwo powiedzieć, prawda?
Twoja ekscytacja nauką zapewne będzie zaraźliwa. Pokaż swojemu dziecku, że ty też lubisz badać i
Ale wcale nie tak trudno to osiągnąć. Wystarczy odpowiednio się do tego zabrać i wpleść w to tyle
odkrywać.
zabawy, ile jest możliwe. Każde dziecko rodzi się z naturalną ciekawością świata, która stymuluje je do
Jak stymulować rozwój mowy każdego dnia podczas wspólnych zabaw?
wczesnego uczenia się. Zadaniem rodzica jest wówczas doskonalenie tej ciekawości- gdy mama i tata
•
Podsuwaj malcowi słowa
zachęcą dziecko do poszukiwania wiedzy, malec będzie kontynuować te poszukiwania jako aktywny i
Warto rozwijać strukturę użytą przez dziecko, by wzbogacić jego słownictwo. Gdy powie, że „To ładne
chętny uczestnik procesu uczenia się.
drzewko” dodaj: „To faktycznie jest ładne drzewko i ma bardzo dużo zielonych liści”.
Jak rozbudzać ciekawość dziecka, by rozwinęło umiłowanie do poznawania świata na całe życie?
•
Popieraj, zachęcaj i odpowiadaj na pytania
•
Bądźmy konkretni i precyzyjni