RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ - lo

RAPORT
Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ
W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
IM. B. PRUSA W ŻARACH
w r. szk. 2012/2013
OBSZAR IV: ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ
WYMAGANIE 4. 3: SZKOŁA LUB PLACÓWKA MA ODPOWIEDNIE
WARUNKI LOKALOWE I WYPOSAŻENIE
I. CEL I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
1. Obszar ewaluacji
4. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ
Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły lub placówki.
2. Wymaganie
4.3 SZKOŁA LUB PLACÓWKA MA ODPOWIEDNIE WARUNKI LOKALOWE I
WYPOSAŻENIE
3. Cel ewaluacji
Zebranie informacji dotyczących stanu bazy dydaktycznej i wyposażenia szkoły oraz rozpoznanie
potrzeb pozwalających na realizację podstawy programowej i przyjętych programów nauczania.
4. Kryteria ewaluacji
a) Zasoby
b) Dostępność
c) Atrakcyjność
d) Przydatność, dostosowanie do potrzeb
5. Pytania kluczowe
a) Czy szkoła posiada warunki lokalowe umożliwiające skuteczną realizację zadań,
a w szczególności realizacje podstawy programowej i przyjętych programów nauczania?
b) Czy szkoła posiada wyposażenie, sprzęt i pomoce dydaktyczne umożliwiające skuteczną
realizację zadań, a w szczególności realizacje podstawy programowej i przyjętych programów
nauczania?
c) Czy warunki lokalowe oraz wyposażenie szkoły gwarantują bezpieczeństwo uczniom
i pracownikom szkoły?
d) Czy posiadane zasoby są dostępne dla nauczycieli zgodnie z potrzebami wynikającymi
z realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego?
e) Czy posiadane wyposażenie, sprzęt i pomoce dydaktyczne są dostosowane do aktualnych potrzeb
szkoły?
6. Skład zespołu ewaluacyjnego
przewodnicząca – Agnieszka Serbeńska – Ciebla
członkowie: Jerzy Garczyński
Robert Penkal
II. INFORMACJE DOTYCZĄCE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
1. Narzędzia badawcze wykorzystane przy ewaluacji.
Ankiety dla nauczycieli, ankiety dla uczniów, wywiad z dyrektorem szkoły, wywiady
z pracownikami, obserwacja.
2. Działania związane z ewaluacją.
Opracowanie koncepcji ewaluacji.
Zebranie informacji od nauczycieli, uczniów, dyrektora i pracowników szkoły.
Prezentacja wyników ewaluacji.
3. Sposób prezentacji raportu.
Raport w formie prezentacji Power Point przedstawiony na podsumowującej Radzie Pedagogicznej
i zamieszczony na stronie internetowej szkoły. Dołączenie raportu w formie wydruku do
dokumentacji szkoły.
III. PREZENTACJA WYNIKÓW RAPORTU
1. Analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczniów.
W ankiecie brało udział 90 uczniów, klas I – II.
Pytanie1: Zaznacz pomoce dydaktyczne, które wykorzystywane są na lekcjach.
a. pomoce audiowizualne/multimedialne (zdjęcia, filmy, prezentacje)-86 uczniów; 95,55%
b. komputery- 60 uczniów, czyli (66,66%)
c. zaszyty ćwiczeń-63 (70%)
d. antologie i inne książki-57 (63,33%)
e. teksty źródłowe-67 (74,44%)
f. plansze gramatyczno – językowe-36 (40%)
g. fotografie- 38 (42,22%)
h. tablica szkolna (ścienna)-81 (90%)
i. mapy-88 (97,77%)
j. tablice matematyczne/chemiczne, fizyczne-66 (73,33%)
k. foliogramy-72 (80%)
l. karty pracy-44 (48,88%)
ł. sprzęt sportowy-85 (94,44%)
m. bryły-17 (18,88%)
n. inne, podaj jakie..przykładowe testy maturalne, wypchane zwierzęta, rybki w gab. biologicznym
Pytanie 2: Czy stosowane pomoce dydaktyczne pomagają Ci w nauce?
a. TAK 89 (98,88%)
b. NIE 1 (1,12%)
Pytanie 3: Czy szkoła posiada sprzęt multimedialny?
a. TAK 89 (98,88%)
b. NIE 1 (1,12%)
Pytanie 4: Czy w gabinetach lekcyjnych są wyeksponowane pomoce dydaktyczne, takie jak mapy,
reprodukcje, plansze gramatyczne, bryły?
a. TAK 85 (94,44%)
b. NIE 5 (5,56%)
Pytanie 5: Czy w szkole jest aula?
a. TAK 90 (100%)
b. NIE
Pytanie 6: Czy sala gimnastyczna wyposażona jest w sprzęt sportowy, który wykorzystywany jest
na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych?
a. TAK 90 (100%)
b. NIE
Pytanie 7: Czy w pracowni komputerowej jedno stanowisko przypada na jednego ucznia?
a. TAK 83 (92,22%)
b. NIE 5 (5,55%) 2 uczniów - brak odp.- 2,22%
Pytanie 8: Czy stan techniczny gabinetów i sprzętu gwarantuje Ci bezpieczeństwo?
a. TAK 69 (76,66%)
b. NIE 8 (8,88%)
13 uczniów brak odp- 14,44%
Pytanie 9: Jeśli nie, to dlaczego?
Dziury w podłodze pod parapetem (gab. geograficzny), ławki niszczą ubrania, stare komputery w
bibliotece – ryzyko korzystania z poczty elektronicznej
Pytanie 10: Czy przestrzeń wokół szkoły jest zagospodarowana w sposób estetyczny?
a. TAK 83 (92,22%)
b. NIE 7 (7,77% ) połamane ławki
Analiza ankiet przeprowadzona wśród uczniów wykazała, że nauczyciele stosują na
lekcjach różne pomoce dydaktyczne. Najczęściej używane są pomoce audiowizualne
i multimedialne takie jak zdjęcia, filmy i prezentacje oraz mapy, sprzęt sportowy, tablice szkolne,
foliogramy. Następnie: komputery, zeszyty ćwiczeń, antologie, tablice matematyczne, chemiczne
i fizyczne oraz karty pracy. Według uczniów rzadko stosowaną pomocą dydaktyczną są bryły,
wskazało ją 17% badanych. Prawie wszyscy uczniowie, bo 98,88% odpowiedzieli, że stosowane
przez nauczycieli pomoce dydaktyczne pomagają mi w nauce (negatywnie odpowiedział tylko 1
badany) i są one wyeksponowane w gabinetach lekcyjnych. Zdecydowana większość
ankietowanych uczniów wskazała, że szkoła jest dobrze wyposażona, ponieważ posiada sprzęt
multimedialny, aulę, sprzęt sportowy, pracownię komputerową, w której według 92,22% badanych
jeden komputer przypada na jednego ucznia. Teren wokół szkoły zagospodarowany jest w sposób
estetyczny (92,22%), a 76,66% ankietowanych zdeklarowało,że stan techniczny sprzętów
i gabinetów gwarantuje im bezpieczeństwo. Jako słabe strony uczniowie wskazali konieczność
remontu gabinetu geograficznego, w niektórych gabinetach i przed szkołą wymianę zniszczonych
ławek oraz starych komputerów w bibliotece, które według jednego badanego sprawiają zagrożenie
w czasie korzystania z poczty elektronicznej.
2. Analiza ankiet przeprowadzona wśród nauczycieli.
W ankiecie brało udział 32 nauczycieli.
Pytanie 1. Czy według Pani/ Pana warunki lokalowe szkoły są odpowiednie do realizacji podstawy
programowej i przyjętych programów nauczania?
a) TAK- 93,75%
b) NIE – 6,66%
Pytanie 2. Jeśli nie, to dlaczego?
Jako braki nauczyciele podali: brak pracowni chemicznej dostosowanej do samodzielnych
doświadczeń ucznia oraz brak komputera, tablicy interaktywnej i telewizora.
Pytanie 3. Czy według Pani/ Pana wyposażenie szkoły jest wystarczające do realizacji podstawy
programowej i przyjętych programów nauczania?
a) TAK – 84,37%
b) NIE – 12,5%
jedna dodatkowa odpowiedź „ prawie”.
Pytanie 4. Jeśli nie, to dlaczego?
Jako braki nauczyciele podali głównie: brak sprzętu multimedialnego (komputera z dostępem do
internetu, projektora, telewizora, sprzętu sportowego, który niszczy się i odpowiedniej ilości sprzętu
laboratoryjnego i odczynników chemicznych.
Pytanie 5. Czy posiada Pani/ Pan gabinet przedmiotowy?
a) TAK – 87,5%
b) NIE – 12,5%
Pytanie 6. Czy stan techniczny Pani/Pana gabinetu wymaga prac remontowych?
a) TAK – 21,87%
b) NIE - 75%
jedna dodatkowa odpowiedź „nie dotyczy z powodu braku gabinetu”.
Pytanie 7. Czy uczniowie w Pani/ Pana gabinecie czują się bezpiecznie?
a) TAK – 87,5%
b) NIE – 3,12%
3 osoby nie udzieliły odpowiedzi, ponieważ nie posiadają gabinetu.
Pytanie 8. Jeśli nie, to dlaczego?
Nauczyciel jako przyczynę podał mały gabinet oraz zniszczone ławki i krzesła.
Pytanie 9. Czy brakuje Pani/Panu pomocy dydaktycznych w gabinecie, aby np. bardziej
uatrakcyjnić lekcje?
a) TAK - 56,25%
b) NIE – 43,75%
Pytanie 10. Jeśli tak, to jakich?
Jako brakujące pomoce dydaktyczne, które mogą uatrakcyjnić lekcje nauczyciele podawali:
telewizory, komputery z dostępem do internetu, rzutniki, tablice multimedialne, odtwarzacze DVD,
sprzęt i odczynniki chemiczne, mapy.
Pytanie 11. Z jakich pomocy dydaktycznych korzysta Pani/Pan najczęściej?
Nauczyciele korzystają z wielu dostępnych pomocy dydaktycznych, by lekcje, które prowadzą były
bardziej atrakcyjne.
Podane odpowiedzi to: komputer, projektor, telewizor, tablica, kreda, podręczniki, zbiory zadań,
odczynniki chemiczne, sprzęt laboratoryjny, mapy, rzutnik, tablice gramatyczne, zeszyty ćwiczeń,
kserokopie, fantom, odtwarzacz CD i DVD, antologie, reprodukcje, zdjęcia, mikroskop, plansze
dydaktyczne.
Pytanie 12. W jaki sposób pozyskuje Pani/Pan wyposażenie do swojego gabinetu?
Nauczyciele odpowiedzieli, że najczęściej pozyskują pomoce dydaktyczne i wyposażenie do
swojego gabinetu przez działania dyrektora, ze środków szkolnych, ze środków własnych,
z projektów UE, od przedstawicieli wydawnictw, ze sprzedaży podręczników, od uczniów.
Pytanie 13. Jak w skali od 1 do 6, ocenia Pani/Pan wyposażenie gabinetu?
a) 1 - 0%
b) 2 – 6,25%
c) 3 – 25%
d) 4 – 18,75%
e) 5 – 37,5%
f) 6 – 12,5%
2 osoby nie udzieliły odpowiedzi.
Pytanie 14. Jak w skali od 1 do 6 ocenia Pani/ Pan działania Dyrektora Szkoły w zakresie
polepszenia warunków lokalowych oraz wyposażenia w sprzęt i pomoce dydaktyczne?
a) 1- 3,12%
b) 2 - 0%
c) 3 – 3,12%
d) 4 – 9,37%
e) 5 – 34,37%
f) 6 – 50%
Podsumowanie wyników ankiet dla nauczycieli.
1. Nauczyciele chętnie korzystają z pomocy dydaktycznych i traktują je jako niezbędny
element w pracy..
2. Znaczna część nauczycieli odczuwa braki w wyposażeniu i zasobach pomocy
dydaktycznych swojej pracowni.
3. Z przeprowadzonej wśród nauczycieli ankiety wynika, że jest znaczne zróżnicowanie w
wyposażeniu pracowni przedmiotowych.
4. Istnieje duże zapotrzebowanie na nowe pomoce, środki dydaktyczne i wyposażenie
pracowni.
3. Prezentacja wywiadu z Dyrektorem Szkoły.
Szkoła do realizacji zadań dydaktyczno – opiekuńczo – wychowawczych dysponuje dobrą bazą.
Posiada:

dwie pracownie komputerowe, każda z nich wyposażona w 16 stanowisk roboczych z
dostępem do internetu;

aulę na 100 miejsc siedzących wyposażoną w projektor multimedialny, telewizor oraz
DVD;

gabinety językowe wyposażone w radiomagnetofony, a dwa z nich (j. rosyjskiego
i j. angielskiego) dodatkowo posiadają telewizory i projektory multimedialne;

gabinet biologiczny wyposażony w projektor multimedialny, telewizor, odtwarzacz DVD
i rzutnik światła dziennego;

bibliotekę szkolną, która posiada stanowiska komputerowe z dostępem do internetu;

gabinet do zajęć fizyki, w którym będzie zamontowana tablica interaktywna;

gabinet do edukacji dla bezpieczeństwa wyposażony w telewizor, odtwarzacz DVD,
radiomagnetofon, rzutnik światła dziennego oraz fantomy do nauki resuscytacji krążeniowo
– oddechowej;

gabinet pielęgniarki szkolnej dysponujący podstawowym sprzętem i lekami do udzielania
pierwszej pomocy.
Pozostałe gabinety wyposażone są w sprzęt audiowizualny niezbędny do prowadzenia zajęć.
Do dyspozycji nauczycieli jest także laptop i projektor multimedialny, który przechowywany jest
w gabinecie zastępców Dyrektora Szkoły.
Ponadto szkoła dysponuje nowoczesną, dobrze wyposażoną sala gimnastyczną.
Stan techniczny obiektu, urządzeń i wyposażania w szkole w pełni gwarantuje
bezpieczeństwo uczniom i pracownikom.
W celu poprawienia warunków lokalowych i wyposażenia szkoły, cyklicznie dokonywane
są remonty w poszczególnych gabinetach.
Dzięki środkom pozyskanym od sponsorów i z nagród, sali lekcyjne są doposażane
w najpotrzebniejszy sprzęt.
Wyposażenie szkoły oraz warunki lokalowe w skali od 1 do 6 można ocenić na 5.
4. Prezentacja wywiadu z nauczycielem bibliotekarzem.
1. Czy zasoby biblioteki są wystarczające w stosunku do potrzeb?
Brak nowszych opracowań z zakresu: informatyki, nauk pedagogicznych, biologii, chemii, fizyki,
historii literatury, historii i metodyki, a także współczesnej beletrystyki polskiej i obcej oraz lektur
uzupełniających z języka polskiego.
2. Jakie są najpilniejsze potrzeby biblioteki szkolnej?
Do codziennej pracy przydatny byłby skaner, sprzęt audiowizualny, gry stolikowe, a także biurko
dla n-la bibliotekarza, na którym można będzie pomieścić kartoteki, komputer
z
drukarką i miejsce do naprawy książek. Dobrze byłoby, gdyby biurko miało też obudowę,
przykrywającą wszystkie kable, które teraz zwisają na zewnątrz, stwarzając niebezpieczeństwo
porażenia prądem lub uszkodzenia gniazd w sprzęcie.
3. Jak często i jakiej wielkości środki przyznawane są na wzbogacanie księgozbioru?
Stałej (choćby niewielkiej) kwoty, do planowego i regularnego wykorzystania, od lat nie ma.
Czasem jest to 200-500 zł ze środków, jakie pozostają na koniec roku – do wydania podczas 2-3 dni
w okresie 27-31 grudnia, kiedy księgarnie są ogołocone z wartościowych książek.
Ostatnie stałe dofinansowanie – ok. 10-12 lat temu – dostawałam średnie miesięczne wpływy wpłat
jednej klasy na Radę Rodziców. Wówczas możliwe było planowe gromadzenie
i
uzupełnianie księgozbioru.
4. Jaką inną drogą wzbogaca Pani księgozbiór?
Prowadzę coroczny kiermasz książek, z którego pozyskuję w ramach prowizji z zysku książki,
uczestniczę w różnego rodzaju akcjach organizowanych przez wydawnictwa i hurtownie książek.
Poza tym otrzymuję książki w darze od uczniów, ich rodziców, nauczycieli. Przygotowałam książki
zbędne w zbiorach do sprzedaży „za złotówkę” – może uzyskam dalsze finanse na zakupy.
5. Prezentacja wywiadu z Samorządem Uczniowskim.
Pytanie 1. Czy warunki lokalowe oraz wyposażenie w szkole umożliwiają uczniom rozwój?
Tak, warunki lokalowe i wyposażenia umożliwiają uczniom rozwój.
Pytanie2. Czego Wam najbardziej brakuje w szkole, abyście mogli lepiej się rozwijać?
Jest mało kółek zainteresowań i brakuje radiowęzła.
Pytanie 3. Czy stan techniczny pomieszczeń i wyposażenia w szkole gwarantuje Wam
bezpieczeństwo?
Szkoła jest bezpieczna, lecz gabinet 310 powinien być wyremontowany.
Pytania4. Jak oceniacie warunki lokalowe Waszej szkoły w skali od 1 do 6?
Odp.:3
Pytanie 5. Jak oceniacie wyposażenie Waszej szkoły w skali od 1 do 6?
Odp.: 4
Wywiad przeprowadzono z 14 reprezentantami Samorządu Uczniowskiego.
6. Prezentacja wywiadu z księgową.
Pytanie 1. Proszę ocenić bazę lokalową szkoły.
Baza lokalowa szkoły jest bardzo dobra. Posiadamy wyremontowaną aulę oraz dobrze wyposażoną
i nowoczesną salę gimnastyczną. W nowej części szkoły, gabinety posiadają nowe wyposażenie i
sprzęt RTV.
Pytanie 2. Jakim sprzętem dysponuje szkoła?
Sprzęt szkolny jest w większości wymieniany na nowy. Dużą część sprzętu otrzymaliśmy w ramach
projektów unijnych (wyposażenie gabinetów j. obcych) oraz w ramach darowizny od dyrektora.
Pytanie 3. Czy nauczyciele zgłaszają zapotrzebowanie na sprzęt?
Nauczyciele zgłaszają zapotrzebowanie pod koniec roku kalendarzowego i w miarę możliwości
budżetowych jest on kupowany.
Pytanie 2. Z jakich środków wzbogacana jest baza dydaktyczna i lokalowa szkoły?
Baza dydaktyczna i lokalowa wzbogacana jest ze środków budżetowych, darowizn od Dyrektora
Szkoły, Rady Rodziców oraz w latach 2009 – 2010 z projektów unijnych.
7. Prezentacja wywiadu z kierownikiem gospodarczym.
Pytanie1. Z jakimi potrzebami dotyczącymi prac remontowych, zakupu bądź naprawy wyposażenia
gabinetów zgłaszają się najczęściej nauczyciele?
Zgłoszenia dotyczą uzupełnienia braków lub wymiany uszkodzonych, zniszczonych krzeseł i
ławek.
Pytanie 2. Czy ww. potrzeby nauczycieli są na bieżąco realizowane?
Wymiana uszkodzonego lub zepsutego wyposażenia oraz naprawy realizowane są na bieżąco po
zgłoszeniu, drobne naprawy nawet tego samego dnia.
Pytanie 3. Czy stan techniczny pomieszczeń, urządzeń oraz wyposażenia w szkole gwarantuje
bezpieczeństwo uczniom i pracownikom?
Odp.: Tak
Pytanie 4. Proszę ocenić warunki lokalowe szkoły w skali od 1 do 6.
Ocena 5, ponieważ toalety są do remontu.
Pytanie 5. Proszę ocenić wyposażenie szkoły w skali od 1 do 6.
Odp.: 6.
REZULTATY EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I WNIOSKI DO
DALSZEJ PRACY
Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe
Z przeprowadzonych ankiet wśród uczniów i nauczycieli oraz wywiadów z Dyrektorem Szkoły,
księgową, nauczycielem bibliotekarzem orz kierownikiem gospodarczym wynika,że szkoła
wyposażona jest dobrze. Nauczyciele w większości wskazali, że warunki lokalowe i wyposażenie
szkoły są odpowiednie do realizacji podstawy programowej i przyjętych w szkole programów.
Szkoła posiada niezbędne wyposażenie i pomoce dydaktyczne. Jednak w celu usprawnienia
właściwego procesu kształcenia zachodzi potrzeba podjęcia następujących działań:
 wyposażenie sal lekcyjnych w sprzęt audiowizualny, projektory multimedialne i komputery
z dostępem do internetu, dodatkowe szafki dla nauczycieli,
 wyposażenie biblioteki w sprzęt audiowizualny, gry stolikowe, skaner, nowe komputery,
biurko dla nauczyciela,
 zakup preparatów mikroskopowych, odczynników chemicznych,
 uzupełnienie brakującego sprzętu sportowego, który zużywa się,
Nauczyciele podejmują działania służące wzbogaceniu bazy dydaktycznej szkoły.
Uczestniczą w spotkaniach z wydawnictwami, na których bezpłatnie pozyskują pomoce
dydaktyczne. Samodzielnie przygotowują materiały niezbędne do realizacji podstawy programowej.
Dbają o wystrój klasopracowni i korytarza szkolnego.
Szkoła przez badanych została uznana za bezpieczną, ale uczniowie i nauczyciele wskazali
konieczność wyremontowania najbardziej zniszczonych gabinetów w starej części szkoły.
MOCNE STRONY:
1. Baza dydaktyczna szkoły jest systematycznie i w miarę możliwości uzupełniana.
2. Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe szkoły.
3. Szkoła angażuje podmioty zewnętrzne (sponsorów) w zakresie zapewnienia odpowiednich
warunków lokalowych i wyposażenia.
4. Szkoła realizuje swoje obowiązki dotyczące przestrzegania zasad BHP.
5. Urządzenia szkolne znajdują się w należytym stanie technicznym i podlegają wymaganym
zabiegom konserwacyjnym i przeglądom.
6. Zaplecze sportowe placówki jest bardzo dobrze przygotowane i doposażone, co doceniają
szczególnie uczniowie.
7. Nauczyciele podejmują działania służące wzbogaceniu bazy dydaktycznej szkoły.
8. Przestrzeń wokół szkoły jest zagospodarowana w sposób estetyczny.
9. Naprawy realizowane są na bieżąco.
10.Stosowane pomoce pomagają uczniom w nauce.
SŁABE STRONY:
1. Szkoła nie posiada wystarczających funduszy, aby zaspokoić wszystkie potrzeby związane
z wyposażeniem.
2. W wielu gabinetach w starej części szkoły są ławki i krzesła, które są zniszczone.
3. Brakuje szafek do przechowywania pomocy dydaktycznych.
4. Brakuje sprzętu audiowizualnego i komputerów w gabinetach lekcyjnych.
WNIOSKI:
1. W dalszym ciągu pozyskiwać sponsorów celem uzupełnienia pomocy dydaktycznych.
2. Systematycznie uzupełniać bazę dydaktyczną szkoły.
3. Należy w miarę możliwości wyposażać gabinety w sprzęt audiowizualny i komputery z
dostępem do internetu.
4. Należy dokupić nowe szafki do gabinetów do przechowywania pomocy dydaktycznych.
5. Konieczne jest przekazywanie stałych funduszy na funkcjonowanie biblioteki, w celu
uzupełnienia księgozbioru.