Zasady przyjęcia na zajęcia metodą Integracji Sensorycznej

Zasady przyjęcia na zajęcia metodą Integracji Sensorycznej
 Warunkiem do wpisania dziecka na listę oczekujących na zajęcia terapeutyczne na
terenie poradni jest posiadanie diagnozy procesów integracji sensorycznej, z której
wynika, że istnieje potrzeba regulacji zaburzeń tą metodą.
 Na listę oczekujących przyjmujemy dzieci zamieszkujące lub uczęszczające do
placówek w rejonie działania naszej Poradni.
 Nie przyjmujemy dzieci, które uczestniczą w terapii w innych placówkach
oświatowych oraz placówkach NFZ – u.
 Na listę oczekujących na terapię wpisywane są automatyczne dzieci, które otrzymały
takie wskazanie na diagnozie wydanej przez Poradnię.
 W przypadku wolnych miejsc (odpowiednio na zajęcia prowadzone dla dzieci
objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju, w wieku przedszkolnym lub szkolnym)
powołany przez dyrektora Poradni zespół określi listę osób przyjętych na zajęcia.
 W skład zespołu wchodzą: dyrektor/zastępca dyrektora Poradni, wszyscy terapeuci SI
zatrudnieni w Poradni oraz psycholodzy sprawujący opiekę nad placówką, do której
uczęszczają dzieci oczekujące na liście.
 Pierwszeństwo w kwalifikacji maja dzieci:
- posiadające Kartę Indywidualnych Potrzeb Ucznia,
- z głęboką dysfunkcją procesów integracji sensorycznej,
- z placówek opiekuńczych będących pod opieką Poradni,
- których sytuacja rodzinna jest szczególnie skomplikowana.
W pozostałych przypadkach decyduje kolejność na liście oczekujących.

Po zakwalifikowaniu na zajęcia wskazane jest doniesienie w ciągu 2 tygodni
aktualnego zaświadczenia od lekarza neurologa o braku przeciwwskazań do
uczestnictwa w terapii. Jeśli dziecko ma stwierdzoną niepełnosprawność ruchową lub
wadę postawy wskazane w/w zaświadczenie od lekarza ortopedy lub rehabilitanta.
Brak w/w dokumentacji może skutkować skreśleniem z listy przyjętych.
uwaga- numer na liście oznacza kolejność zapisu na listę, nie jest dokładnie
równoznaczny z kolejnością przyjęcia na terapię, ponieważ wiek dziecka decyduje, do
którego terapeuty może zostać skierowany na terapię (istnieje niezbędny podział
organizacyjny na dzieci objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju , przedszkolne i
dzieci szkolne) i do tego terapeuty oczekuje na wolne miejsce w terapii. We
wszystkich przypadkach brany jest natomiast pod uwagę ogólny czas oczekiwania na
terapię.
Ofertę bezpłatnej diagnozy i terapii SI dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym
oferuje również:
Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna TOP, ul. Raszyńska 8/10 w
Warszawie
Regulamin zajęć metodą Integracji Sensorycznej
 Zajęcia terapeutyczne z dzieckiem trwają od 30 do 50 min. Czas trwania zajęć określa
terapeuta.
 Terapeuta ustala plan terapii na podstawie dostarczonej diagnozy i zapoznaje z nim
rodzica/opiekuna. Zakres oraz dobór zajęć terapeutycznych dla dziecka terapeuta ustala
z rodzicem. W tym celu rodzice/opiekunowie zobowiązani są do przekazania
terapeucie wszelkich informacji dotyczących sytuacji zdrowotnej dziecka oraz do nie
zatajania przed terapeutą jakichkolwiek informacji mogących mieć wpływ na decyzję,
co do możliwości przeprowadzenia z dzieckiem zajęć.
 Zakres oddziaływań, ich intensywność oraz dobór metod dostosowane są do
aktualnych potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka. O doborze metod i narzędzi
decyduje terapeuta.
 Efektywność terapii wymaga minimum 4 zajęć terapeutycznych w miesiącu oraz
prowadzenia sesji z dzieckiem indywidualnie.
 Czas trwania terapii i intensywność zajęć zależy od stopnia zaburzeń integracji
sensorycznej danego dziecka. Najczęściej terapia SI trwa od 6 do 18 miesięcy
terapeutycznych, a sesje odbywają się 1 raz w tygodniu. Czas trwania terapii określa
terapeuta.
 Terapia nie może być dłuższa niż 18 miesięcy terapeutycznych, ze względu na
założenia pracy tą metodą oraz listę osób oczekujących. O terminie zakończenia
terapii decyduje terapeuta.
 W terapii może uczestniczyć dziecko do 10 r. ż., ze względu na zachowanie zasad
bezpieczeństwa związanych z pracą z użyciem określonego sprzętu.
 W terapii SI istotna jest współpraca z rodzicami i codzienne wykonywanie zaleceń
terapeuty w domu.
 Przed zajęciami SI dziecko zmienia ubiór lub przychodzi w stroju sportowym
pozwalającym na swobodny ruch w czasie terapii.
 Nieprzestrzeganie w/w zasad oraz powtarzająca się absencja dziecka na zajęciach,
nawet usprawiedliwiona (50 % zajęć w trakcie 2 miesięcy), skutecznie zakłócająca
realizację planu terapeutycznego, może być powodem rezygnacji z prowadzenia terapii
przez prowadzącego, za zgodą Dyrektora placówki.
 Podpisanie
przez Rodziców/Opiekunów
zobowiązaniem się do ich przestrzegania.
w/w
zasad
jest
jednoznaczne
ze