ANIMACJA - scenariusz Tytuł: I wojna światowa – Wygrać Polskę

ANIMACJA - scenariusz
Tytuł: I wojna światowa – Wygrać Polskę 1914 – 1918
(Grupa wiekowa do której adresowana jest animacja to klasy IV-VI szkoły
podstawowej.)
Etap I
Tytuł: Utracona niepodległość – rozbiory Polski
W tej części dzieci otrzymują podstawowe informacje na temat utraty niepodległości
na skutek trzech rozbiorów dokonanych przez Austrię, Prusy, Rosję.
Plansza przedstawia mapę Rzeczpospolitej (zanim została podzielona przez
zaborców), wśród sąsiednich państw: Austrii Prus i Rosji. Na planszy pojawiają się
również daty (np w rogu planszy) : 1772, 1793, 1795, które począwszy od najstarszej
podświetlają się kolejno (pulsują, sugerując by na nie nacisnąć.)
Skutkiem tej interakcji jest odłączenie kolejnych fragmentów Rzeczpospolitej
i wcielenie do państw zaborczych. (W tej części można zastosować zabieg
kolorystyczny. Każdy wcielony do obcego państwa fragment ziem polskich będzie
zaznaczony ciemniejszym lub jaśniejszym odcieniem barwy przynależnej danemu
państwu zaborczemu. Ważne aby przez cały czas widoczne były jednak kontury
dawnej Polski.)
Na obszarach wyżej wymienionych państw pojawiają się również ikonki (zdjęcia)
władców: cesarza Wilhelma II, Mikołaja II Romanowa, Franciszka Józefa I oraz
Stanisława Augusta Poniatowskiego. Najechanie na zdjęcie każdego z nich daje
możliwość przeczytania krótkiej informacji kim byli. Dodatkowo na planszy mógłby
znajdować się przycisk, dający możliwość zobaczenia na mapie konturów
współczesnej Polski.
W momencie, kiedy dokonane zostaną wszystkie rozbiory, (czyli gracz naciśnie na
każdą z dat, wyskakuje okienko z krótką informacją oraz w następnej kolejności
pytanie (teksty poniżej):
Tekst: Utracona niepodległość – rozbiory Polski
W wyniku aktów agresji Austrii, Prus i Rosji terytorium Rzeczpospolitej Obojga
Narodów zostało w latach 1772 - 1795 podzielone i przyłączone do wymienionych
państw zaborczych. W obszarze Rosji znalazło się 462 tys. km, Prus 141 tys. km
a Austrii 130 tys. km naszego terytorium. W 1807r. utworzono Księstwo Warszawskie
przekształcone następnie w niesuwerenne Królestwo Polskie związane formalnie
z Rosją. Była to tylko namiastka niepodległości, którą Polska straciła na 123 lata.
Groźba wojny światowej była jednocześnie nadzieją na odzyskanie niepodległości.
Pytanie: Przyjrzyj się mapie, odszukaj swoje miejsce zamieszkania i odpowiedz
w jakim zaborze: austriackim, pruskim czy rosyjskim znalazłby się dzisiaj twój dom?
Efekty dźwiękowe: podczas kolejnych rozbiorów, czyli po naciśnięciu na datę w tle
słyszymy odgłosy wojny: maszerujących żołnierzy, wybuchy bomb itd.
Etap II
Tytuł: Działania wojenne
Pojawia się okienko z krótką informacją na temat działań wojennych na świecie,
następnie polecenie: Wyobraź sobie, że powołano Cię do jednej z armii
i uczestniczysz w kampanii wojennej w latach 1914 – 1918 w regionie
podkarpackim. Zapoznaj się z wydarzeniami, które miały wtedy miejsce, klikając na
podświetlone pola.
Po zamknięciu okna można zobaczyć mapę z działaniami wojennymi
w sugerowanym regionie. Miejscowości związane z ważnymi bitwami i wydarzeniami
podświetlają się w odpowiedniej kolejności (zgodnie z chronologią wydarzeń).
Najeżdżając na kolejne podświetlone punkty (miejscowości) otwiera się okno
z informacją co wydarzyło się w danym miejscu oraz odpowiednia ilustracja.
Etap III
Tytuł: Z kim na wojenkę?
W tym etapie uczestnicy będą musieli po przeczytaniu krótkich informacji o trzech
orientacjach: prorosyjskiej, proaustriackiej oraz lewicowej wybrać, która według nich
była najkorzystniejsza w walce o niepodległość. Wybór nastąpi poprzez
przeciągniecie największej ilości żołnierzy na odpowiednia stronę.
Etap IV
Tytuł: Narodowi i lokalni bohaterowie
W tym etapie dzieci będą miały za zadanie przyznać odznakę lub medal dla
poszczególnych bohaterów za ich udział oraz zasługi podczas I wojny światowej.
Dzięki tej interakcji dzieci nie tylko dowiedzą się w jaki sposób odznaczano
bohaterów wojennych, ale dostaną porcję wiedzy na temat prezentowanych postaci.
Dzieci będą przyznawały symboliczną odznakę (za odwagę. waleczność,
poświęcenie itd.), którą wcześniej zaprojektują z kilku elementów. Inspiracją staną
się przykłady realnych odznak i medali.
Dopasowanie odznaki wywoła okienko z krótką informacją na temat postaci.
Etap IV będzie więc składał się z dwóch części:
W pierwszej pojawi się okno z informacją i poleceniem : Bohaterowie wojenni za swój
udział w czasie wojny, waleczne czyny otrzymywali odznaki, medale. Zaprojektuj
swoją odznakę z podanych elementów, a następnie przyporządkuj odznakę danej
postaci i dowiedz się czym zasłużyła sobie na takie wyróżnienie.
W tle pojawią się przykłady realnych odznak, elementy z których uczestnicy
zaprojektują swój medal oraz przestrzeń projektowa.
W drugiej części na ekranie pojawią się zdjęcia/grafiki bohaterów z podpisami oraz
zaprojektowana wcześniej odznaka, którą uczestnicy będą musieli przeciągnąć na
zdjęcie postaci, wywołując tym samym okienko z informacją o danym bohaterze.
Nazwiska bohaterów oraz odznaki (wstępne propozycje):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Józef Piłsudski ( Order Orła Białego)
Józef Haller (Order Orła Białego)
Ignacy Jan Paderewski (Order Virtuti Militari)
O. Kosma Lenczowski (Krzyż Niepodległości oraz order Polonia Restituta)
Andrzej Warzecha (odznaka 4 pułku piechoty legionów)
Józef Mączka (Order Virtuti Militari)
Zdzisław Geneja (Krzyż Walecznych, Krzyż Niepodległości)
Julian Krajewski ( Krzyż Niepodległości)
Stefan Rybak ( Krzyż Niepodległości)
Etap V.
Tytuł : Żołnierzem być
Czego potrzebował żołnierz na froncie? Jakie przedmioty nosił przy sobie? Jaką broń
posiadał? Gracze wybierają spośród kilkunastu przedmiotów te niezbędne:
przykładowo będą to: manierka, łopata, mundur, czapka, hełm, lornetka, buty, pas,
karabin, koń, maska gazowa, szabla, biżuteria okopowa, czapka maciejówka itd.
i przeciągają odpowiednie umieszczając na jednym z manekinów lub obok niego.
Na planszy pojawiają się manekiny: żołnierz armii austriackiej, pruskiej, rosyjskiej
oraz legionista.
Po przeciągnięciu przedmiotu i umieszczeniu w prawidłowym miejscu uczestnik ma
możliwość przeczytania informacji, ciekawostek związanych z wybranymi
przedmiotami (np. o zmianach kolorystycznych jakie Piłsudski wprowadził
w umundurowaniu oddziałów strzeleckich). Informacja w okienku wyświetli się
np. po dwukrotnym kliknięciu na przedmiot.
(Opcjonalnie wśród przedmiotów może pojawić się wyposażenie armii.)
Etap VI
Tytuł: Skutki wojny
Zadanie na tym etapie będzie polegać na ułożeniu kilku zestawów puzzli
dotyczących skutków wojny (wybrane ilustracje będą dotyczyć naszego regionu):
Na ekranie będą ukazywać się kolejno zestawy puzzli. Po prawidłowym ułożeniu
każdego zestawu wyświetli się krótka informacja na temat związany z ułożoną
ilustracją.
Sugerowane ilustracje do puzzli:
1 Zniszczenia budynków np. Zniszczona plebania w Rudniku,
2. Cmentarz mogiły i krzyże
3. Fotografia Jeńcy wojenni
4. Ranny na noszach Alfons Karpiński
Etap VII
Słów kilka o wojnie czyli mini słownik:
Uczestnicy będą mieli za zadanie połączyć pocięte wyrazy:
wojna
oko
fro
ofen
broń
legio
depo
jeńcy
dy
mobi
organizacje
pozycyjna
py
nt,
sywa
chemiczna
ny
rtacja,
wojenni
wersja
lizacja
paramilitarne
(wojna pozycyjna)
(okopy)
(front)
(ofensywa)
(broń chemiczna)
(legiony)
(deportacja)
(jeńcy wojenni)
(dywersja)
(mobilizacja)
(organizacje paramilitarne)
Prawidłowe połączenie będzie wywoływało treść definicji każdego słowa oraz
adekwatną ilustrację.
Uwagi końcowe do animacji:
Pozostałe efekty dźwiękowe oraz teksty, które będą pojawiać się w ramkach
a zostały zasugerowane w powyższym tekście uzgodnione i przesłane zostaną w
ostatecznym scenariuszu. Sugerowana kolorystyka grafiki (ramki tekstowe, tła itd.):
szarości, zielenie, brązy, beże, pomarańcze. Tytuły poszczególnych etapów gry
mogłyby by przypominać napisy na murach (w zależności od zaproponowanej
grafiki.)
Użytkownicy będą mogli również przeczytać instrukcję gry naciskając na przycisk „i”,
który wyświetlać się będzie podczas całej animacji (np. w prawym górnym rogu.)
Tekst instrukcji będzie można przeczytać w całości lub wejść na jeden z siedmiu
etapów.