Przedmiotowy system oceniania z informatyki

Przedmiotowy system oceniania z informatyki
Uczeń otrzymuje ocenę:
Š celującą, gdy: posiadł umiejętności i wiedzę znacznie wykraczające poza wymagania
programowe, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, z własnej inicjatywy
podejmuje się prac na rzecz klasy i szkoły, w drugim etapie konkursu informatycznego
LOGIA uzyska min. 40% ogólnej liczby punktów lub osiągnie zbliżony wynik w innym
konkursie informatycznym;
Š bardzo dobrą, gdy: opanował pełny zakres umiejętności i wiedzy określony programem
nauczania;
Š dobrą, gdy: opanował materiał programowy wykraczający poza podstawę programową;
Š dostateczną, gdy: opanował umiejętności i wiadomości określone podstawą programową;
Š dopuszczającą, gdy: braki w opanowanych umiejętnościach i wiadomościach nie
przekreślają uzyskania przez ucznia podstawowych umiejętności pracy przy komputerze;
Š niedostateczną, gdy: braki w opanowanych umiejętnościach i wiadomościach przekreślają
uzyskanie przez ucznia podstawowych umiejętności pracy przy komputerze.
W każdym semestrze uczeń może zgłosić jedno nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych (nie
wpływa to na ocenę z przedmiotu), zeszyt ucznia nie jest przedmiotem oceniania, ćwiczenia
praktyczne są obowiązkowe.
Uczeń ma obowiązek zaliczenia ćwiczenia w przypadku swojej nieobecności - termin
uzgadnia z nauczycielem uczącym. Zlekceważenie tego obowiązku upoważnia nauczyciela do
wpisania oceny niedostatecznej do dziennika. Wszystkie oceny są jawne dla uczniów, przyjmuje się
skalę przyjętą w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. Bardzo ważną rolę przy wystawianiu
oceny odgrywa umiejętność obsługi i wykorzystanie komputera podczas rozwiązywania
problemów praktycznych, ocena trymestralna (końcoworoczna) jest średnią arytmetyczną
ocen cząstkowych.
Na ostateczną ocenę będzie się składać nie tylko końcowy efekt, ale też sposób wykonania
zadania. Nauczyciel, przy odbiorze pracy, może zadać kilka dodatkowych kontrolnych pytań lub
zalecić powtórzenie pewnej czynności. Ocenie podlega również estetyka i samodzielność wykonania
pracy.
Przy wystawianiu oceny semestralnej ustala się następujące zasady:
Š
Oceniane będą wiadomości i umiejętności na podstawie wyników osiąganych przy
wykonywaniu ćwiczeń i zadań. Zakres oceniania od l do 6 co 0,5 stopnia (+).
Š
Ponad to oceniana będzie aktywność ucznia. Za aktywność otrzymuje uczeń plusy (+). Za
nieprzygotowanie się do zajęć, przeszkadzanie w prowadzaniu zajęciach uczeń otrzymuje
minus (-). Liczba minusów w rozliczeniu końcowym pomniejszają liczbę plusów.
Opracował: Marek Niegowski
1
INFORMATYKA - wymagania programowe w klasie 1 gimnazjum:
Na ocenę dopuszczającą uczniowie potrafią:
− zorganizować swoje stanowisko pracy,
− wskazać podstawowe zastosowania komputera,
− wyszczególnić elementy zestawu komputerowego,
− wyszczególnić elementy wewnętrzne komputera,
− rozpoznać oraz określić przeznaczenie urządzenia zewnętrznego,
− wyjaśnić pojęcie pliku i katalogu,
− obsłużyć interfejs użytkownika z wykorzystaniem środowiska pracy,
− wyświetlić zawartość katalogu i rozpoznać typy plików,
− zapisać wyniki swojej pracy na dysku,
− stworzyć dowolną strukturę katalogów,
− samodzielnie uruchomić edytor Paint,
− uruchomić poszczególne z narzędzi do rysowania figur,
− uruchomić poszczególne kolory,
− uruchomić pole z napisem,
− zaznaczyć i wyciąć dowolny element,
− opisać znaczenie klawiszy na klawiaturze,
− opisać budowę strony dokumentu tekstowego w WordPad,
− pisać prosty tekst z zastosowanie znaków,
− wydrukować napisany tekst.
Na ocenę dostateczną uczniowie potrafią:
− obsłużyć komputer z zachowaniem zasad BHP,
− dostrzec korzyści wynikające z korzystania z programów komputerowych,
− wyjaśnić znaczenie podstawowych elementów,
− włączyć i obsłużyć urządzenia podstawowe,
− rozpoznać pliki i katalogi,
− zastosować podstawowe polecenia środowiska pozwalające na obsługę aplikacji ,
− uruchamiać programy komputerowe znajdujące się w pracowni,
− wyszukać wcześniej zapisane dane i je otworzyć,
− kopiować pliki do wskazanego miejsca,
− opisać budowę edytora grafiki,
− z figur prostych skonstruować skomplikowane,
− wypełniać kolorem dowolne obszary,
− wykonać napis w Paint,
− przesunąć wycięty element do wskazanego miejsca,
− zapisać rysunek na dysku w określonym miejscu,
− pisać z polską czcionką,
− opisać znaczenie poszczególnych narzędzi w Word Pad,
− poruszać się po tekście i wykonywać większość z funkcji,
− redagować tekst o wskazanym wyglądzie,
− dokonać ustawień przy drukowaniu: ilość kopii, wydruk od strony itp.
Na ocenę dobrą uczniowie potrafią:
− kojarzyć odpowiednią stację z rodzajem nośnika,
− rozpoznać typy programów i określić ich przeznaczenie,
− wyjaśnić znaczenie pomocniczych elementów,
− obsłużyć urządzenia zewnętrzne, np. drukarkę,
2
określić właściwości pliku,
rozpoznać podstawowe struktury danych na dysku (pliki),
wyszukać podany katalog,
dokonać zmian nazw istniejących plików,
kopiować grupę plików do wskazanego miejsca,
wykonać prosty rysunek,
figurom płaskim dorysować trzeci wymiar,
posługiwać się kolorem tła,
zmienić kolor, krój i wielkość czcionki w Paint,
dokonać poprawek za pomocą lupy,
zapisać rysunek na dyskietce,
stworzyć prosty dokument,
zaprojektować stronę,
zapisać i odczytać dokument,
przeprowadzić modyfikację dokumentu z pomocą bloku,
− dopasować tekst do formatu : zmiana formatu i położenia.
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
Na ocenę bardzo dobrą uczniowie potrafią:
− uruchomić wskazany napęd,
− uruchomić odpowiedni typ programu,
− połączyć elementy zestawu komputerowego,
− określić wielkość programu w jednostkach informacji,
− uruchomić dany plik i wykorzystać jego zasoby,
− uzyskać informacje o zasobach programowych komputera,
− wyszukać program antywirusowy i z jego pomocą rozpoznać czy
w oprogramowaniu nie ma wirusów,
− dokonać zmian w lokalizacji danych,
− odzyskać przypadkowo usunięte pliki,
− wykonać rysunek o złożonej budowie,
− stworzyć grafikę przestrzenną,
− wykonać rysunki posługując się wszystkimi dostępnymi narzędziami,
− wykonać rysunek wraz z napisami,
− stworzyć rysunek o złożonej strukturze i usunąć błędy,
− przed zapisaniem sprawdzić ilość wolnego miejsca,
− napisać tekst o złożonej strukturze,
− zaprojektować stronę dla określonego dokumentu,
− przeprowadzić korektę błędów,
− sprawnie przeformatować wskazany dokument i dokonać zmian,
− dokonać wszystkich zmian w opcjach druku i tekstu.
3
INFORMATYKA - wymagania programowe w klasie 2 gimnazjum:
Na ocenę dopuszczającą uczniowie potrafią:
− opisać arkusz,
− rozróżniać typy danych,
− uruchomić formułę, która znajduje się w arkuszu,
− kopiować zawartość komórek,
− uruchomić program do przeglądania bazy danych,
− wyszukać program tworzący bazę,
− aktualizować dane istniejącej bazy.
Na ocenę dostateczną uczniowie potrafią:
− poruszać się po komórkach arkusz,
− wypełniać komórki,
− użyć formuły jako działania,
− kopiować dane i formuły,
− rozpoznać bazy danych,
− uruchomić program tworzący bazę,
− zachować utworzoną bazę na dysku i otworzyć ją.
Na ocenę dobrą uczniowie potrafią:
− wczytać dowolny dokument utworzy wcześniej,
− wpisywać dane w różnych formatach,
− zastosować formułę do określonej czynności,
− wypełniać obszary przez kopiowanie,
− rozróżnić elementy bazy,
− przeglądać istniejące bazy,
− potrafią utworzyć prostą bazę na własne potrzeby ,
− rozróżnić formaty plików, np. AVI, WAV, MIDI, JPG, GIF.
Na ocenę bardzo dobrą uczniowie potrafią:
− uruchomić podstawowe narzędzia i podać zastosowanie,
− utworzyć prosty arkusz wraz z danymi,
− napisać prostą formułę,
− utworzyć nowy dokument wykorzystują dane z innych istniejących już
dokumentów,
− zaprojektować prosty arkusz i wypełnić komórki, wykonać obliczenia, sporządzić
wykres oraz posortować dane wg potrzeb,
− rozróżnić typ bazy,
− uruchomić ważniejsze narzędzia bazy,
− utworzyć prostą bazę na potrzeby szkoły.
4
INFORMATYKA - wymagania programowe w klasie 3 gimnazjum:
Na ocenę dopuszczającą uczniowie potrafią:
− zdefiniować pojęcie multimedia i komputer multimedialny,
− uruchomić program multimedialny i poruszać się po jego interaktywnym
środowisku,
− określić co to jest algorytm,
− powiedzieć co to jest działanie nie algorytmiczne ,
− przedstawić algorytm w postaci przepisu słownego,
− wyszukać i uruchomić program użytkowy do przeprowadzania symulacji.
Na ocenę dostateczną uczniowie potrafią:
− wyliczyć możliwości multimedialne prezentowanego programu,
− odszukać w programie potrzebne informacje,
− podać symbole jakie są zastosowane w algorytmie,
− wskazać działania nie algorytmiczne,
− narysować schemat algorytmu rozwiązania prostego problemu,
− zinterpretować przebieg symulacji,
− uzasadnić, że dane działanie nie nadaje się do przedstawienia w postaci algorytmu,
− przedstawić i narysować schemat algorytmu prostego problemu,
− zinterpretować przebieg symulacji.
Na ocenę dobrą uczniowie potrafią:
− rozróżnić formaty plików, np. AVI, WAV, MIDI, JPG, GIF,
− drukować lub kopiować dla własnych potrzeb pozyskane informacje,
− czytać algorytmy wyodrębniając czynności elementarne,
− uzasadnić, że dane działanie nie nadaje się do przedstawienia w postaci algorytmu,
− przedstawić i narysować schemat algorytmu prostego problemu,
− zinterpretować przebieg symulacji.
Na ocenę bardzo dobrą uczniowie potrafią:
− uruchomić wskazany plik za pomocą odpowiedniego programu do odtwarzania,
− utworzyć dokument na bazie wyszukanych informacji,
− zastosować poznane umiejętności dla potrzeb przygotowania się do lekcji,
− konstruować proste algorytmy czynności z życia codziennego,
− określić przedstawioną sytuację jako algorytmiczną lub nie,
− przedstawić i narysować schemat algorytmu określonego problemu,
− utworzyć algorytmy z takich przedmiotów jak matematyka, fizyka itp. w postaci
przepisu słownego i w postaci schematu blokowego,
− utworzyć prostą symulację za pomocą programu.
Opracował: Marek Niegowski
5