docJak produkować energię z wiatru
download 
Reklamacja Transkrypt
Jak produkować energię z wiatru
Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych Autor: Danuta Maciejowska-Mias 2006-03-09 Jak produkować energię z wiatru? WSTĘP Zasobami przyrody są wszystkie bogactwa, które człowiek wykorzystywał od zawsze, takie, jak powietrze, woda, rośliny, zwierzęta, lub zaczął wykorzystywać w wyniku rozwoju cywilizacji, np. węgiel kamienny, ropa naftowa, gaz ziemny czy rudy żelaza. Zasoby przyrody są źródłami energii wytwarzanej przez człowieka i mają charakter odnawialny lub nieodnawialny. Do tych pierwszych zalicza się między innymi: drewno i inne rodzaje biomasy, energię wody, wiatru i wnętrza Ziemi. Nieodnawialne źródła energii to: węgiel kamienny i brunatny, ropa naftowa, gaz ziemny oraz rudy metali. Inny podział źródeł energii obejmuje źródła konwencjonalne (paliwa kopalne) i źródła niekonwencjonalne, do których zalicza się energię słoneczną, energię wiatru, energię wody i energię nuklearną. Człowiek wytwarza energię elektryczną i energię cieplną. Produkcja energii elektrycznej odbywa się w większości z wykorzystaniem węgla, ropy naftowej i gazu ziemnego oraz pierwiastków promieniotwórczych; jeszcze w niewielkim stopniu wykorzystuje się siły wiatru, wody, energii słonecznej i geotermalnej. CELE Po zajęciach uczeń potrafi: • wskazać konwencjonalne i niekonwencjonalne źródła energii, • wyjaśnić jak powstaje wiatr, • scharakteryzować różne typy wiatrów, • ocenić użyteczność energii wiatru, • wskazać sposoby wykorzystania energii wiatru na przestrzeni dziejów, • ocenić możliwości rozwoju elektrowni wiatrowych w Polsce, • rozwiązywać problemy, • formułować hipotezy, • argumentować, • wnioskować. METODY I TECHNIKI • • • • • praca z Internetem, dyskusja, analiza tekstu, metoda problemowa, dyskusja ”za i przeciw” MATERIAŁY POMOCNICZE • • • • • materiały ze stron internetowych serwisu www.biomasa.org/edukacja, karty pracy ucznia, instrukcje, teksty do analizy, duże arkusze papieru, pisaki Scenariusz przygotowany w ramach projektu Fundacji Partnerstwo dla Środowiska współfinansowanego przez NFOŚiGW. www.biomasa.org/edukacja 1 Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych Autor: Danuta Maciejowska-Mias 2006-03-09 PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Proponuje się rozpocząć zajęcia od przedstawienia tematu i krótkiego wprowadzenia do zagadnienia (patrz wstęp). 2. Następnie uczniowie podzieleni na cztery grupy przygotowują się do dyskusji na temat zagadnień dotyczących energii wiatru według instrukcji przedstawionych w załącznikach nr 1, 2, 3, 4. 3. Efektem pracy grupowej powinna być moderowana przez nauczyciela dyskusja dotycząca: • zapotrzebowania na energię, • konwencjonalnych i niekonwencjonalnych źródeł energii, • powstawania i rodzajów wiatru, • wykorzystywania energii wiatru jako źródła energii dawniej i dziś. Dyskusja powinna być zakończona konkretnymi wnioskami, które nauczyciel zapisuje na dużym arkuszu papieru. 4. W dalszej kolejności uczniowie w grupach rozwiązują problem: „Czy na terenie Polski powinny powstawać ”farmy wiatrowe”? W rozwiązaniu problemu uczniowie wykorzystają karty pracy (załącznik nr 5) i odpowiednie teksty zamieszczone na stronach internetowych. 5. Po zakończeniu pracy uczniowie prezentują jej wyniki. 6. W przypadku zróżnicowania wniosków wskazane jest przeprowadzenie „dyskusji za i przeciw”. 7. Proponuje się zakończyć zajęcia krótkim wykładem na temat innych alternatywnych źródeł energii. BIBLIOGRAFIA • • • Roth G. D. – Pogoda i klimat. Prószyński i S – ka , Warszawa 1998 Soliński I. – Aspekty ekonomiczne wykorzystania energii wiatru w południowo – wschodnim rejonie Polski. Ogólnopolskie Forum „Mała Energetyka” 97, Konferencja Naukowo – Techniczna, Zakopane 1997 Soliński I. – Efekty energetyczne i ekonomiczne wykorzystania energii wiatrowej. Wydawnictwo Instytutu GSMiE PAN, Kraków 1999 Scenariusz przygotowany w ramach projektu Fundacji Partnerstwo dla Środowiska współfinansowanego przez NFOŚiGW. www.biomasa.org/edukacja 2 Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych Autor: Danuta Maciejowska-Mias 2006-03-09 ZAŁĄCZNIKI Załącznik nr 1 Instrukcja Przygotujcie się do dyskusji na temat energii wiatru. W tym celu wykorzystajcie odpowiednie fragmenty tekstów zamieszczonych na stronach internetowych serwisu www.biomasa.org/edukacja dotyczące powstawania wiatru. Załącznik nr 2 Instrukcja Przygotujcie się do dyskusji na temat energii wiatru. W tym celu wykorzystajcie odpowiednie fragmenty tekstów zamieszczonych na stronach internetowych serwisu www.biomasa.org/edukacja dotyczące rodzajów wiatrów z uwzględnieniem wiatrów lokalnych. Załącznik nr 3 Instrukcja Przygotujcie się do dyskusji na temat energii wiatru. W tym celu wykorzystajcie odpowiednie fragmenty tekstów zamieszczonych na stronach internetowych serwisu www.biomasa.org/edukacja dotyczące wykorzystywania siły wiatru przez człowieka na przestrzeni dziejów. Załącznik nr 4 Instrukcja Przygotujcie się do dyskusji na temat energii wiatru. W tym celu wykorzystajcie odpowiednie fragmenty tekstów zamieszczonych na stronach internetowych serwisu www.biomasa.org/edukacja dotyczące wykorzystywania siły wiatru przez człowieka w czasach współczesnych. Załącznik nr 5 Karta pracy Problem: Czy na terenie Polski powinny powstawać ”farmy wiatrowe”? A) Na podstawie przeprowadzonej wcześniej dyskusji i posiadanej wiedzy ustalcie i zapiszcie hipotezę: Hipoteza: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Scenariusz przygotowany w ramach projektu Fundacji Partnerstwo dla Środowiska współfinansowanego przez NFOŚiGW. www.biomasa.org/edukacja 3 Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych Autor: Danuta Maciejowska-Mias 2006-03-09 B) Zweryfikujcie słuszność hipotezy na podstawie tekstu zamieszczony na stronach internetowych serwisu www.biomasa.org/edukacja „Energia wiatru”. Określcie i zapiszcie argumenty potwierdzające hipotezę. Argumenty: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… C) Pracę zakończcie sformułowaniem wniosków. Wnioski: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Scenariusz przygotowany w ramach projektu Fundacji Partnerstwo dla Środowiska współfinansowanego przez NFOŚiGW. www.biomasa.org/edukacja 4
