S T A T U T

STATUT
GIMNAZJUM IM. GEN. JÓZEFA HALLERA W GNIEWIE
Tekst jednolity zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną Gimnazjum w dniu 26 czerwca 2007 roku
I. NAZWA I PODSTAWOWE INFORMACJE O GIMNAZJUM
§1
Gimnazjum przyjmuje nazwę „Gimnazjum im. gen. Józefa Hallera w Gniewie”.
§2
Siedzibą gimnazjum jest budynek położony w Gniewie przy ulicy 27 Stycznia 19.
§3
Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Gniew, 83-140 Gniew, Pl. Grunwaldzki 1.
§4
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku.
§5
Nauka w szkole trwa 3 lata. Gimnazjum organizuje:
1) oddziały gimnazjalne ogólnodostępne,
2) oddziały gimnazjalne specjalne dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim,
3) oddziały gimnazjalne specjalne dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym
i znacznym (z wydłużonym cyklem nauczania).
§6
Obwód gimnazjum określa załącznik do uchwały nr VIII/41/99 Rady Miejskiej w Gniewie z dn. 9 marca
1999 roku.
§7
1. Gimnazjum jest jednostką budżetową gminy Gniew w rozumieniu ustawy o finansach publicznych.
2. Dodatkową formą budżetową są dochody własne, które tworzy Rada Miejska w Gniewie na podstawie
ustawy o samorządzie gminnym i ustawy o finansach publicznych.
3. Dyrektor organizuje obsługę administracyjną, finansową i gospodarczą gimnazjum.
II. CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
Cele i zadania gimnazjum wynikają z przepisów prawa oraz uwzględniają program wychowawczy szkoły
i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego.
§8
Celem gimnazjum jest:
1. Wprowadzenie w świat nauki poprzez poznawanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych
dla wybranych dyscyplin naukowych na poziomie umożliwiającym dobre kształcenie.
2. Przygotowanie do aktywnego poznawania i uczestniczenia w życiu współczesnego świata.
3. Kształcenie u uczniów umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy oraz pogłębiania jej, rozwijanie
własnych zainteresowań umożliwiających dokonania świadomego wyboru dalszego kształcenia.
4. Zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego.
5. Zapewnienie podtrzymywania tradycji i kultury kociewskiej oraz pomorskiej.
6. Rozwijanie, popularyzacja i wdrażanie ideałów życiowych patrona szkoły generała Józefa Hallera, które
symbolizuje hasło „Dla ciebie Polsko i dla Twej Chwały”.
7. Rozpoznawanie wartości moralnych, dokonywanie wyborów i hierarchizacji wartości przez uczniów.
8. Rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego
dziedzictwa kulturowego.
9. Przybliżenie uczniom kultury europejskiej: dostrzeganie ciągłości rozwoju kultury i trwałości ludzkich
osiągnięć oraz powiązań aktualnych wydarzeń z przeszłością.
10. Kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu.
11. Wykształcenie warunków skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacja własnego
punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem
ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień.
12. Umiejętność rozwiązywania problemów w sposób twórczy, efektywne współdziałanie w zespole i pracy
w grupie, integracja środowiska szkolnego.
§9
Gimnazjum umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty i jako szkoła
publiczna:
1. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
1
2.
3.
4.
5.
Przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie oraz spoza obwodu na wniosek rodzica w miarę
wolnych miejsc.
Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
Realizuje podstawy programowe ustalone dla gimnazjum.
Zapewnia uczniom pomoc pedagogiczną.
III. SPOSOBY WYKONYWANIA ZADAŃ
§ 10
1. Gimnazjum wykonuje zadania dydaktyczne poprzez:
1) organizowanie kształcenia na podstawie ramowego planu nauczania dla gimnazjów,
2) opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania,
3) realizowanie podczas zajęć edukacyjnych podstaw programowych zgodnych z rozporządzeniem
MENiS,
4) opracowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, zapewniającego realizację jego funkcji
informacyjnej, motywującej i wspomagającej,
5) dokumentowanie przebiegu nauczania,
6) stworzenie warunków umożliwiających sprostaniu wymaganiom edukacyjnym uczniom
z dodatkowymi potrzebami,
7) organizowanie różnych form zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych sprzyjających rozwojowi uzdolnień
i zainteresowań każdego ucznia, a w szczególności:
a) kół zainteresowań,
b) zespołów artystycznych,
c) zajęć rekreacyjno – sportowych i turystycznych,
d) konkursów i zawodów.
2. Zadania wychowawcze są realizowane w oparciu o program wychowawczy oraz program profilaktyki
szkoły, wypracowany przez nauczycieli przy pomocy rodziców, uczniów i organizacji społecznych.
3. Zadania opiekuńcze wykonywane są na następujących zasadach:
1) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych
odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia,
2) za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiadają nauczyciele zgodnie
z opracowanym planem dyżurów wychowawczych,
3) nauczyciele pełniący dyżur odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów na korytarzach, w sanitariatach,
na klatkach schodowych, w szatni przed salą gimnastyczną, na boisku,
4) dyżur wychowawczy rozpoczyna się co najmniej 15 minut przed zajęciami dydaktycznymi, równo
z dzwonkiem rozpoczynającym przerwę i kończy się równo z dzwonkiem kończącym przerwę,
5) za bezpieczeństwo uczniów po dzwonku kończącym przerwę odpowiada nauczyciel rozpoczynający
daną lekcję,
6) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem gimnazjum odpowiadają:
a) kierownik wycieczki i opiekunowie grupy,
b) na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo – turystycznej udającej się poza teren gimnazjum,
lecz w obrębie miejscowości, co najmniej jeden opiekun na 30 uczniów,
c) na wycieczce udającej się poza teren gimnazjum z korzystaniem z publicznych środków
lokomocji jeden opiekun na 15 uczniów,
d) na wycieczce turystyki kwalifikowanej jeden opiekun na 10 uczniów, a kierownik wycieczki musi
posiadać odpowiednie uprawnienia, przy czym ubezpieczenie młodzieży i opiekunów
uczestniczących w wycieczkach szkolnych jest obowiązkowe.
§ 11
1. Wychowawcy klas pierwszych mają obowiązek w pierwszych dniach września przeprowadzić zajęcia
mające na celu zaznajomienie uczniów z obiektami gimnazjum, zasadami bezpieczeństwa na ich terenie,
przepisami ruchu drogowego i podstawami higieny pracy umysłowej.
2. Opiekę nad uczniami i pomoc z powodu trudnych warunków rodzinnych lub losowych organizuje pedagog
w porozumieniu z wychowawcami klas.
3. Stałą lub doraźną pomoc dla uczniów pochodzących z rodzin o trudnej sytuacji materialnej organizuje
pedagog.
IV. ORGANY GIMNAZJUM
§ 12
1.
Organami gimnazjum są:
1)
Dyrektor,
2
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2)
Rada Pedagogiczna,
3)
Rada Rodziców,
4)
Samorząd Uczniowski.
Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności,
które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszym statutem.
§ 13
Dyrektor gimnazjum kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz. Jest kierownikiem
zakładu pracy dla zatrudnionych w gimnazjum nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
Do zadań dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą,
2) organizowanie całości pracy dydaktycznej,
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
4) przygotowanie arkusza organizacji gimnazjum zgodnie z obowiązującym prawem,
5) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów zamieszkałych poza obwodem szkoły,
6) przenoszenie uczniów w trakcie trwania nauki do klasy równoległej,
7) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji,
8) dysponowanie środkami finansowymi gimnazjum i odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie,
9) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników gimnazjum,
10) wydawanie zarządzeń regulujących wewnętrzne życie gimnazjum,
11) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom
gimnazjum,
12) występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli i innych
pracowników gimnazjum, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz organizacji związkowych,
13) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
Dyrektor gimnazjum prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące
w obwodzie gimnazjum oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą zgłoszenia
dziecka do gimnazjum przez rodziców i regularnego uczęszczania przez dziecko na zajęcia lekcyjne oraz
kontroluje spełnianie obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16 do 18 lat zgodnie z porozumieniem
zawartym z organem prowadzącym szkołę.
Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, wyraża zgodę na działalność w szkole
stowarzyszeniom i organizacjom, których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie
pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Wykonując swoje zadania dyrektor gimnazjum współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców
i Samorządem Szkolnym.
W gimnazjum tworzy się dwa stanowiska wicedyrektorów:
1)
wicedyrektor ds. dydaktyczno – wychowawczych,
2)
wicedyrektor ds. opiekuńczo – wychowawczych.
Wicedyrektorów powołuje i odwołuje dyrektor po zasięgnięciu opinii RP i burmistrza miasta i gminy.
Zakres zadań, uprawnień i odpowiedzialności wicedyrektorów ustala dyrektor.
Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie
przepisy wykonawcze.
3
§ 14
Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum. Przewodniczącym Rady jest
dyrektor, który przygotowuje i prowadzi zebrania, jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej członków
o terminie i porządku obrad.
§ 15
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planu pracy szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych (tworzenie klas
z programem autorskim, klas terapeutycznych dla uczniów o obniżonych możliwościach
intelektualnych, klas sportowych i innych w miarę potrzeb) ustalenie organizacji doskonalenia
zawodowego nauczycieli,
4) opracowywanie i uchwalanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz zachowania uczniów,
5) uchwalenie programu wychowawczego szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego,
6) uchwalenie zmian statutu,
7) uchwalenie programu profilaktyki po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,
Wewnątrzszkolny system oceniania, program wychowawczy i program profilaktyki mogą być zmieniane
zgodnie z potrzebami, oczekiwaniami uczniów, rodziców i nauczycieli oraz w związku ze zmieniającym
się prawem oświatowym. Powyższe zmiany nie uruchamiają ponownej procedury zatwierdzania statutu.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) roczną organizację pracy w gimnazjum - tygodniowy plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego, propozycje dotyczące uzupełnienia pomocy dydaktycznych gimnazjum,
poprawę warunków pracy uczniów i nauczycieli,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
5) zgodność działania ze statutem stowarzyszeń, które zamierzają funkcjonować na terenie gimnazjum;
3. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu gimnazjum lub jego zmian.
4. Rada Pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora gimnazjum wynikające z nadzoru pedagogicznego.
5. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie ze stanowiska
dyrektora gimnazjum, którego postępowanie budzi zastrzeżenia członków rady.
6. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
7. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw, które mogłyby naruszyć dobro
osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 16
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Organy samorządu są reprezentantami ogółu
uczniów.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawić dyrektorowi gimnazjum, Radzie Pedagogicznej, wnioski i opinie
w sprawach gimnazjum, w szczególności dotyczące praw i obowiązków uczniów.
4. Uczniowie mają prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego,
redagowania i wydawania gazety szkolnej, prawo organizowania działalności kulturalnej, sportowej,
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z dyrektorem.
§ 17
1. Rada Rodziców będąca reprezentacją ogółu rodziców uczniów wspiera działalność statutową szkoły
poprzez:
1) występowanie do dyrektora gimnazjum, Rady Pedagogicznej z wnioskami i sprawami dotyczącymi
gimnazjum,
2) inicjowanie i organizowanie pomocy rodziców dla gimnazjum,
3) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców, prowadzenie działalności celem pozyskania
środków finansowych z innych źródeł i przeznaczenie ich na działalność statutową gimnazjum.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców.
3. Rada Rodziców zaprasza dyrektora na swoje zebrania.
§ 18
4
1.
2.
3.
4.
Kwestie sporne organów działających w gimnazjum rozwiązywane będą w drodze negocjacji.
W kwestiach spornych do negocjacji i ugody powinien doprowadzić dyrektor gimnazjum (o ile nie jest
jedną ze stron sporu).
Jeżeli stroną sporu jest dyrektor gimnazjum do negocjacji i ugody może doprowadzić inny organ działający
na terenie gimnazjum.
W przypadku braku porozumienia spór powinien rozstrzygnąć organ prowadzący.
V. ORGANIZACJA GIMNAZJUM
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
1.
2.
§ 19
Szczegółową organizację nauczania, wychowywania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora gimnazjum z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania.
W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym
pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez Miasto i Gminę Gniew.
Arkusz organizacji, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przedstawia do zatwierdzenia organowi
do dnia 30 kwietnia każdego roku.
§ 20
Dyrektor szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych - obowiązkowych,
nadobowiązkowych, w tym wynikających z potrzeby zapewnienia zastępstwa za nieobecnych nauczycieli.
Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych
szkolnym planem nauczania.
Podział oddziału na grupy odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami oświatowymi.
Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym
oddziale zwanym wychowawcą.
Kalendarz każdego roku szkolnego określają odrębne przepisy. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć
dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy
MEN w sprawie organizacji roku szkolnego. Szczegółowe terminy dotyczące organizacji roku szkolnego z
podziałem na semestry określa kalendarz roku szkolnego opracowany przez dyrektora szkoły
i zaopiniowany przez RP.
Obowiązującymi formami obiegu informacji w szkole są komunikaty podawane na apelach szkolnych,
informacje wywieszane na tablicach ogłoszeń i zarządzenia dyrektora szkoły odczytywane w klasach.
§ 21
Podstawową formą pracy gimnazjum jest system klasowo-lekcyjny.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut, z wykluczeniem klasy życia, w której zajęcia odbywają się w systemie
blokowym.
§ 22
Gimnazjum w miarę posiadanych możliwości organizuje dodatkowe zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza
przedmioty nadobowiązkowe.
Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi organizowane są zajęcia
wyrównawcze i korekcyjne w miarę posiadanych możliwości.
Na prośbę rodziców mogą być prowadzone zajęcia odpłatne.
Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania opieki i pomocy
z udziałem nauczycieli, rodziców i uczniów określane są indywidualnie dla każdego ucznia według
zarządzeń MEN i możliwości szkoły.
§ 23
Szkoła w miarę potrzeb i możliwości organizuje wycieczki przedmiotowe, imprezy
krajoznawczo–turystyczne oraz imprezy wyjazdowe, takie jak: zielone szkoły, szkoły zimowe i szkoły
ekologiczne. Imprezy te mają za zadanie w ciekawej formie rozszerzać i uzupełniać realizację programu z
poszczególnych przedmiotów, poznanie kraju, upowszechnianie wśród młodzieży zasad ochrony
środowiska naturalnego, podnoszenie sprawności fizycznej, wspomaganie rodziny i szkoły w procesie
wychowania oraz integrację zespołu klasowego.
§ 24
Na terenie szkoły działa sklepik uczniowski, którego zasady działania określa regulamin funkcjonowania
spółdzielni uczniowskiej.
Szkoła umożliwia uczniom spożycie w stołówce posiłków, herbaty, napojów.
5
3.
Szkoła pokrywa koszty osobowe i organizacyjne przygotowywanych posiłków a rodzice uczniów koszty
produktów żywnościowych.
4. Szkoła może otrzymywać dotacje finansowe na przygotowanie posiłków z MGOPS w Gniewie i innych
gmin (z obwodu, których uczęszczają do nas uczniowie) na podstawie ustawy o pomocy społecznej.
5. Szczegółowe zasady odpłatności i zwolnień za korzystanie z posiłku określa dyrektor w uzgodnieniu
z kierownikiem MGOPS w Gniewie.
§ 25
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub dojazdy,
szkoła organizuje opiekę w świetlicy.
2. Harmonogram pracy świetlicy i opieka nauczycieli określone są w organizacji pracy szkoły.
3. Ewentualne zwolnienia z uczestnictwa w zajęciach świetlicowych dokonywane są na podstawie pisemnej
prośby rodzica ucznia.
4. Dla uczniów, którzy ze względu na trudną sytuację rodzinną i niedostosowanie społeczne potrzebują
szczególnej opieki terapeutyczno-wychowawczej, szkoła organizuje zajęcia w świetlicy socjoterapeutycznej.
5. Dyrektor ustala regulamin świetlic wymienionych w ust. 1 i 4.
§ 26
1. W gimnazjum funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy realizacji celów dydaktyczno-wychowawczych
i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej. Jest ona interdyscyplinarną pracownią szkolną, posiada
czytelnię. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy gimnazjum.
2. Czas pracy biblioteki jest dostosowany do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwić użytkownikom
dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
3. Szczegółowe zadania biblioteki określają odrębne przepisy.
4. Biblioteka szkolna w szczególności:
1) gromadzi zgodnie z potrzebami czytelników zbiory biblioteki, dokonując ich ewidencji
oraz opracowania bibliotecznego,
2) gromadzi czasopisma popularnonaukowe, pedagogiczne, środki audiowizualne (kasety VHS, płyty CD,
płyty DVD),
3) udostępnia zbiory biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do pracowni
przedmiotowych,
4) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i z indywidualnymi
zainteresowaniami,
5) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o nowych nabytkach lub
książkach szczególnie wartościowych,
6) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki uwzględniając wnioski nauczycieli wychowawców i zespołów
samokształceniowych,
9) zaopatruje w podręczniki uczniów klas specjalnych,
10) za symboliczną opłatą wypożycza podręczniki na cały rok szkolny uczniom będącym w trudnej sytuacji
finansowej,
11) organizuje akcje dochodowe np. kiermasze, loterie, z których dochód przeznaczany jest na zakup
nowych książek do biblioteki,
12) organizuje wystawy, spotkania popularyzujące czytelnictwo,
13) udostępnia i popularyzuje materiały dotyczące regionu i patrona,
14) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,
15) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych prowadząc odpowiednią dokumentację.
5. Biblioteka szkolna współdziała z innymi bibliotekami z terenu miasta i gminy Gniew, księgarniami
(przekazując .corocznie wykaz aktualnych podręczników na nowy rok szkolny), wydawnictwami
(rozprowadzając wśród uczniów testy gimnazjalne).
§ 27
Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za przynoszone do niej przez uczniów wartościowe przedmioty.
§ 28
Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli zwanemu
wychowawcą, który, jeśli nie zajdą szczególne okoliczności, prowadzi oddział w całym cyklu nauczania.
VI. UCZNIOWIE
1.
§ 29
Do gimnazjum uczęszczają uczniowie mieszkający w obwodzie, którzy ukończyli szkołę podstawową.
6
2.
Na wniosek rodziców dyrektor gimnazjum może zezwolić, po zasięgnięciu opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, na spełnianie obowiązku szkolnego poza gimnazjum.
3. W uzasadnionych przypadkach na pisemny wniosek rodziców do gimnazjum mogą uczęszczać uczniowie
mieszkający poza obwodem.
4. Przydziału uczniów do poszczególnych klas pierwszych dokonuje komisja w składzie:
 wicedyrektor ds. dydaktyczno – wychowawczych,

przyszli wychowawcy klas pierwszych.
Rekrutacja odbywa się na poniższych zasadach:
 oddział szkolny tworzą uczniowie z różnych miejscowości,
 liczba chłopców i dziewcząt w klasie powinna być zbliżona,
 wszystkie oddziały powinny mieć podobną liczbę uczniów,
 uczniowie drugoroczni przydzielani są do klas w taki sposób, aby mieli możliwość dojazdu
i jednocześnie nie stanowili zbyt licznej grupy w danym oddziale.
 ostateczna decyzja o przyjęciu uczniów do poszczególnych klas należy do dyrektora szkoły.
§ 30
Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów,
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,
4) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,
5) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,
6) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów,
7) powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości,
8) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
9) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii (na czas
ich trwania nie zadaje się prac domowych),
10) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce,
11) korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń gimnazjalnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki, ,
12) korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa terapii pedagogicznej oraz psychologicznej,
13) udziału w organizowanych dla niego imprezach kulturalnych, sportowych i rozrywkowych na terenie
gimnazjum oraz w wycieczkach,
14) wpływania na życie gimnazjum poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach
działających na terenie szkoły.
7
§ 31
W przypadku naruszenia praw ucznia ma on prawo złożenia skargi. Powinna być ona złożona na piśmie.
W zależności kogo będzie dotyczyła ta skarga przyjmuje się następujący tryb postępowania:
 jeżeli sprawcą jest uczeń skarga powinna być skierowana do wychowawcy,
 gdy sprawcą jest nauczyciel lub inny pracownik szkoły skargę kieruje się do dyrektora,
 w przypadku złożenia skargi na rodziców adresatem jest pedagog szkolny.
3. Dopuszcza się możliwość powołania komisji do zbadania sprawy zgłoszonej przez ucznia.
4. Komisja po zapoznaniu się z istotą skargi ma prawo przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego
według ustalonych przez siebie zasad.
5. Komisja w ciągu 7 dni przekazuje efekty pracy dyrektorowi.
6. Dyrektor jest zobowiązany do:
1) zbadania zasadności skargi,
2) wydania w ciągu 14 dni orzeczenia w ww. sprawie,
3) podjęcia kroków w celu usunięcia przyczyn skargi i ustalenia pomocy.
7. Od orzeczenia dyrektora w ciągu 14 dni może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego .
§ 32
Uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności, aktywnie uczestnicząc w zajęciach lekcyjnych,
2) godnie reprezentować szkołę,
3) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników gimnazjum, innych uczniów oraz ich
rodziców,
4) starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania,
5) regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się,
6) nie opuszczać pomieszczeń lekcyjnych w czasie zajęć,
7) usprawiedliwiać każdą nieobecność na zajęciach obowiązkowych na najbliższej lekcji wychowawczej po
ustaniu nieobecności,
8) zwalniać się z zajęć tylko na pisemny wniosek rodziców,
9) dbać o kulturę słowa w gimnazjum i poza nim,
10) dbać o dobre imię gimnazjum, uczniów, nauczycieli i rodziców oraz swoje własne, występować w stroju
galowym w sytuacjach określonych przez dyrekcję gimnazjum lub wychowawcę,
11) chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny w trakcie zajęć, a także przed ich rozpoczęciem
w czasie przerw oraz na wszelkich zajęciach pozalekcyjnych,
12) w czasie przerw nie opuszczać boiska (jedynie po zwolnieniu w uzasadnionych wypadkach u wychowawcy
lub nauczyciela dyżurującego), po korytarzach szkolnych chodzić prawą stroną, nie biegać i nie potrącać
innych, po dzwonku na lekcje w zdyscyplinowany sposób udać się do sal lekcyjnych, przed lekcją ustawiać
się na korytarzu (jeżeli sala jest zamknięta), wypełniać polecenia nauczycieli i uczniów dyżurujących
oraz respektować polecenia innych pracowników szkoły,
13) przychodzić do szkoły nie wcześniej niż na przerwę poprzedzającą pierwszą lekcję klasy w danym dniu,
14) nosić codziennie mundurek szkolny, którym jest: granatowe polo z logo szkoły, a podczas uroczystości
szkolnych strój galowy: białą bluzkę, ciemną spódnicę lub spodnie,
15) dbać o własny schludny wygląd i higienę osobistą, nie nosić krzykliwej biżuterii, nie farbować włosów,
nadużywać makijażu,
16) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne,
17) naprawić wyrządzone przez siebie szkody,
18) zgłaszać nauczycielowi dyżurującemu, dyrekcji lub wychowawcy o wszystkich zauważonych zagrożeniach
bezpieczeństwa lub zaistniałych wypadkach,
19) w czasie obowiązujących go zajęć lekcyjnych przebywać w miejscu ich odbywania się; jeżeli bez ważnego
uzasadnionego powodu przebywa gdzie indziej, może być posądzony o zaistniałe w tym czasie uszkodzenia
mienia szkolnego oraz kradzieże.
1.
2.
Uczniowi zabrania się:
1) palić tytoniu, pić alkoholu, używać narkotyków i innych środków odurzających,
2) korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły oraz w czasie
zajęć edukacyjnych poza nią.
( W przypadku naruszania punktu 2 dany sprzęt zostanie skonfiskowany i oddany do depozytu
w sekretariacie. Do jego odbioru zobowiązani są rodzice.)
§ 33
8
Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na indywidualny
program lub tok nauki na wniosek nauczyciela, rodziców lub opiekunów. Decyzje podejmuje dyrektor
gimnazjum na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§ 34
Nagrody i wyróżnienia
1. Rodzaje nagród:
1) wyróżnienie ustne lub przez szkolne środki przekazu,
2) list gratulacyjny do rodziców,
3) nagroda rzeczowa (książkowa),
4) dyplom uznania,
5) nagroda dyrektora,
6) wybór do pocztu sztandarowego.
2. Warunki, rodzaje i formy przyznawania wyróżnień
1) Wyróżnienia ustne otrzymuje uczeń po zakończeniu I okresu za wyniki w nauce i zachowanie –
średnia ocen 4,75 i wzorowe lub bardzo dobre sprawowanie. Wyróżnień udziela dyrektor
lub wychowawca klasy na apelu lub akademii szkolnej. Wyróżnienie może być również udzielone
za pośrednictwem szkolnego radiowęzła lub czasopisma.
2) List gratulacyjny otrzymują rodzice uczniów, którzy:
 ukończyli szkołę z wyróżnieniem,
 otrzymali nagrodę dyrektora,
 zostali laureatami konkursów o zasięgu wojewódzkim,
List gratulacyjny przekazują rodzicom wychowawcy klas podczas uroczystości szkolnych.
3) Nagrody rzeczowe (książkowe) otrzymują uczniowie, którzy otrzymali promocję z wyróżnieniem,
tj. średnia ocen 5,00 dla klas I i II oraz 4,75 dla klas III i wzorowe lub bardzo dobre zachowanie.
Nagrody wręczają wychowawcy klas podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego.
4) Dyplom uznania otrzymują uczniowie za udział w zawodach, konkursach, turniejach i innych
imprezach szkolnych i pozaszkolnych. Dyplomy wręczają nauczyciele odpowiedzialni za te
imprezy.
5) Nagrodę dyrektora otrzymuje uczeń, który ukończył szkołę z wyróżnieniem (średnia ocen 4,75
i wzorowe zachowanie) oraz prezentuje wysoką kulturę osobistą i wykazał się szczególnym
zaangażowaniem w działalność szkoły. O przyznaniu nagród decyduje dyrektor po zasięgnięciu
opinii RP. Nagrodę wręcza dyrektor podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego.
6) Wyboru do reprezentacji szkoły w poczcie sztandarowym dokonuje się spośród uczniów klas
drugich, którzy uzyskali najwyższe wyniki w nauce i zachowaniu oraz działali na rzecz szkoły.
§ 35
Kary
1. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków uczeń może otrzymać następujące kary:
1) rozmowa wyjaśniająca i dyscyplinująca nauczyciela z uczniem,
2) wpisanie uwag do zeszytu uwag, dzienniczka ucznia lub zeszytu przedmiotowego,
3) powiadomienie wychowawcy klasy,
4) rozmowa wyjaśniająca i dyscyplinująca wychowawcy z uczniem,
5) rozmowa wychowawcy z rodzicami ucznia lub pisemne powiadomienie rodziców,
6) udzielenie uczniowi nagany przez wychowawcę,
7) udzielenie nagany przez dyrektora i pisemne powiadomienie rodziców,
8) pozbawienie przywilejów uczniowskich , np. uczestnictwo w zabawach szkolnych,
9) przeniesienie do innej klasy na podstawie decyzji dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej,
10) wykonanie pracy na rzecz szkoły.
Kary od punktu 1 – 7 stosuje się według tej samej kolejności. W szczególnych przypadkach mogą być
stosowane z pominięciem gradacji, min. za:
 niszczenie mienia społecznego i wandalizm,
 brutalność i wulgarność,
 kradzież,
 palenie tytoniu, picie alkoholu i używanie narkotyków na terenie szkoły i poza nią.
2.
Uczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, może zostać przeniesiony przez
Kuratora Oświaty do innego gimnazjum po uprzednim rozpatrzeniu sprawy przez Radę Pedagogiczną
i na wniosek dyrektora szkoły.
9
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
Od każdej wymierzonej kary uczeń może odwołać się w terminie dwóch dni do dyrektora szkoły
za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców (prawnych opiekunów).
Dyrektor w porozumieniu z wychowawcą ucznia, pedagogiem szkolnym i opiekunem samorządu
szkolnego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie członkami Rady Pedagogicznej
rozpatruje odwołanie w ciągu trzech dni i postanawia:
 oddalić je podając pisemne uzasadnienie,
 odwołać karę,
 zawiesić warunkowo wykonanie kary (na czas próby nie dłuższy niż trzy miesiące).
Rodzice ucznia mają prawo odwołać się od decyzji dyrektora szkoły do rzecznika praw ucznia
w Pomorskim Kuratorium Oświaty w Gdańsku.
Konsekwencją popełnienia przewinienia jest naprawienie szkody lub wyrządzonej krzywdy i przeproszenie.
W przypadku zniszczenia mienia szkolnego dyrektor szkoły może zamienić zwrot kosztów jego naprawy
na wykonanie konkretnej pracy na rzecz szkoły w godzinach wolnych od zajęć lekcyjnych.
W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą ucznia.
§ 36
Uczeń pełnoletni może nadal uczęszczać do gimnazjum, aż do chwili jego ukończenia.
Jeśli pełnoletni uczeń gimnazjum rażąco narusza zasady zapisane w statucie szkoły, dyrektor szkoły,
po wyczerpaniu innych możliwości oddziaływania wychowawczego może w drodze decyzji skreślić go
z listy uczniów.
Decyzja dyrektora, o której mowa w ustępie 2 następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
VII. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Ogólne zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminu
gimnazjalnego oparte są o rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku..
§ 37
Oceny z zajęć edukacyjnych
1. Oceny bieżące (cząstkowe), śródroczne i roczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych (przedmiotów)
ustala się wg następującej skali:
stopień celujący (cel)
6
stopień bardzo dobry (bdb)
5
stopień dobry (db)
4
stopień dostateczny (dst)
3
stopień dopuszczający (dop)
2
stopień niedostateczny (ndst)
1
2. Oceny bieżące (cząstkowe) można uzupełnić znakiem „+” lub „-„
3. Ogólne kryteria na poszczególne stopnie:
2)
Wymagania konieczne (K) na stopień dopuszczający obejmują wiadomości i umiejętności:

potrzebne w uczeniu się danego przedmiotu,

niezbędne w życiu.
Wskazują one braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określone w programach
poszczególnych przedmiotów, a także na opanowanie w minimalnym stopniu wiadomości
i umiejętności podstawowych.
3)
Wymagania podstawowe (P) na stopień dostateczny obejmują elementy treści:

najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,

łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,

o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne,

często powtarzające się w programie nauczania,

dające się wykorzystywać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych,

głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.
Warstwa treści podstawowych powinna przekraczać 30% treści całego programu.
4)
Wymagania rozszerzające (R) na stopień dobry obejmują elementy treści:

istotne w strukturze przedmiotu,
 bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści z danego przedmiotu i innych
przedmiotów szkolnych,

użyteczne w działalności szkolnej i pozaszkolnej,
 wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów
(przykładów) znanych z lekcji i z podręcznika.
10
5) Wymagania dopełniające (D) na stopień bardzo dobry obejmują pełny zakres treści określonych
programem nauczania. Są to więc treści:
 złożone, trudne, ważne do opanowania,
 wymagające korzystania z różnych źródeł,
 umożliwiające rozwiązywania problemów,
 pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,
 pełne opanowanie programu.
6)
Wymagania wykraczające (W) na stopień celujący obejmują treści:

znacznie wykraczające poza program nauczania,

stanowiące efekt twórczej pracy ucznia,

wynikające z indywidualnych zainteresowań,
 zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych (np. udział w konkursach,
olimpiadach rejonowych).
4. Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne oceny ustalają nauczyciele obowiązkowych zajęć
edukacyjnych (przedmiotów) i przekazują je uczniom na początku roku szkolnego.
5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowań oraz o skutkach ustalania uczniowi nagannej
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Kryteria ustalone przez nauczyciela stanowią integralną część programu nauczania wpisanego
do „Szkolnego zestawu programów”.
§ 38
Sprawdzanie osiągnięć
1. Ocenianie wiedzy i umiejętności dokonywane jest systematycznie i w różnych formach a w szczególności
za:

prace pisemne (prace klasowe, dyktanda, sprawdziany, testy),

odpowiedzi ustne,

formy praktyczne (wytwory pracy uczniów),

formy sprawnościowe,

aktywność w czasie lekcji (w tym praca w grupach),

prace domowe.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Prace pisemne wykonywane w szkole (prace klasowe, wypracowania, dyktanda, sprawdziany wiadomości,
testy sprawdzające) nauczyciel zapowiada najpóźniej 7 dni przed planowanym terminem i wpisuje
informacje w dzienniku lekcyjnym w rubryce przeznaczonej na temat (np. praca klasowa, sprawdzian).
Wpis wymieniony w p. 2 jest informacją dla pozostałych nauczycieli planujących prace pisemne w szkole.
Częstotliwość prac pisemnych nie może być większa niż jedna dziennie i trzy tygodniowo z zastrzeżeniem
ust. 5.
Jeżeli w uzasadnionych przypadkach uczniowie nie będą pisać pracy pisemnej w zapowiedzianym
terminie, wtedy pisanie przekłada się na następną lekcję. Ilość prac w tym dniu nie może być większa niż
2.
Nauczyciele sprawdzają i oceniają prace pisemne wykonane w szkole najpóźniej 14 dni od daty
sporządzenia pracy i przekazują uczniom do wglądu.
Zasady wymienione w ust. 2 – 5 nie dotyczą prac pisemnych tzw. kartkówek dotyczących ostatnich 2 – 3
zagadnień jeżeli wiążą się tematycznie.
Nauczyciele oceniają uczniów za odpowiedzi ustne dotyczące zagadnień:

lekcji poprzedniej,

innych lekcji jeżeli służą one wprowadzeniu nowego materiału,

lekcji powtórzeniowej.
9. Lekcje powtórzeniowe nauczyciele zapowiadają na lekcji poprzedniej.
10. Wpisywanie ocen. Każda ocena powinna być wpisana dwukrotnie, tj. w dzienniku lekcyjnym oraz
na kartkach sprawdzianu, testu, lub
w ćwiczeniach przedmiotowych, lub
w zeszycie prac klasowych, lub
w zeszycie przedmiotowym (odpowiedzi ustne, aktywność, recytacje, śpiew, praca grupowa itp.).
Powyższa zasada nie dotyczy wychowania fizycznego.
11. Na prośbę ucznia nauczyciel ma obowiązek wpisać ocenę w dzienniczku ucznia.
11
12. W dzienniku lekcyjnym w rubryce nad ocenami nauczyciele wpisują skrótowe lub symboliczne oznaczenia
ocen tak aby były czytelne dla wychowawcy, który udziela informacji rodzicom.
13. Oceny za prace pisemne sporządzane w szkole wpisuje się w dzienniku lekcyjnym kolorem czerwonym
a pozostałe oceny kolorem niebieskim lub czarnym.
14. Prace klasowe i sprawdziany pisemne są obowiązkowe. W przypadku nieobecności ucznia na pisemnej
formie sprawdzianu wpisuje się do dziennika zajęć „nb” /nieobecny/, co zobowiązuje ucznia do zaliczenia
danej partii materiału programowego w terminie podanym przez nauczyciela. Niezaliczenie sprawdzianu
w ustalonym terminie jest równoznaczne z uzyskaniem oceny niedostatecznej.
15. Samorząd Uczniowski ma prawo losować tzw. „szczęśliwy numer”. Uczeń, którego numer wylosowano jest
zwolniony w tym dniu z oceniania. Prawo to nie dotyczy zapowiadanych prac pisemnych wymienionych
w ust. 2.
§ 39
W klasie III przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny zewnętrzny obejmujący:
1. w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych
2. w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno – przyrodniczych
3. w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego (od roku szkolnego
2008/2009).
§ 40
1. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się jeden raz w roku szkolnym.
2. Szczegółowe terminy:
 klasyfikacji śródrocznej i rocznej,
 posiedzeń klasyfikacyjnych RP,
 zakończenia semestru i roku szkolnego
określa „Kalendarz roku szkolnego”.
§ 41
1. Oceny śródroczne wystawiają nauczyciele do dnia poprzedzającego posiedzenie klasyfikacyjne RP
i informują uczniów.
2. Rodzice otrzymują informacje o wystawionych ocenach podczas wywiadówek najpóźniej do ostatniego
dnia, w którym odbywają się zajęcia edukacyjne w pierwszym semestrze.
§ 42
3. Na 3 tygodnie przed końcowym posiedzeniem RP nauczyciel przedmiotu wystawia oceny proponowane
w dzienniku szkolnym (ołówkiem) natomiast – wychowawca przekazuje proponowane oceny
z przedmiotów i zachowania rodzicom na zebraniach.
4. W razie nieobecności rodzica na zebraniu wychowawca:
1) przekazuje przez ucznia kartkę z propozycjami ocen, rodzice podpisem potwierdzają otrzymaną
informację, a wychowawca dołącza ją do dokumentacji wychowawcy,
2) przekazuje informacje telefonicznie z sekretariatu szkoły i sporządza notatkę w dzienniku lekcyjnym,
w przypadku gdy nie ma możliwości spełnienia pkt 1,
3) przesyła informacje listem poleconym (w przypadku gdy nie ma możliwości spełnienia pkt 1 i 2) na 14
dni przed końcoworoczną radą klasyfikacyjną.
5. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem RP nauczyciele zobowiązani są poinformować
ustnie ucznia o ocenie klasyfikacyjnej odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym.
6. Poinformowanie nie jest równoznaczne z ich wystawieniem. Uczeń, który w okresie od poinformowania
do wystawienia oceny klasyfikacyjnej powiększy/ obniży zasób wiedzy i umiejętności lub przestanie
uczęszczać na zajęcia edukacyjne, może otrzymać wyższą/ niższą ocenę klasyfikacyjną od przewidzianej
lub być nieklasyfikowanym.
7. Od momentu podania przez nauczyciela danego przedmiotu propozycji oceny rocznej, uczeń, który nie
zgadza się z tą propozycją może złożyć w ciągu 2 kolejnych dni nauki podanie z uzasadnieniem
podwyższenia oceny. Podanie powinien złożyć do nauczyciela danego przedmiotu.
8. Uczeń ma możliwość ubiegania się o wyższą ocenę niż przewidywana, jeśli:
a) uczestniczył w co najmniej 90% zajęć jakie odbyły się z danego przedmiotu,
b) uzyskał oceny z wszystkich form sprawdzania wiadomości jakie wystąpiły na danych zajęciach,
c) poprawiał na bieżąco otrzymane oceny niedostateczne.
9. Nauczyciel z uczniem ustala formę, termin i zakres materiału umożliwiający podwyższenie oceny o jeden
stopień.
10. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminy poprawkowego
z zastrzeżeniem § 19i § 21 ust. 1 Rozporządzenia MEN.
12
§ 43
Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena roczna
jest jego zdaniem lub zdaniem rodziców zaniżona z zastrzeżeniem ust. 2 .
2. Prawo egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie oceny
niedostateczne roczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Termin przeprowadzenia egzaminu ustala dyrektor, przy czym nie może to być termin późniejszy niż
przedostatni dzień przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej.
4. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną
do dyrektora szkoły w terminie do 7 dni przed roczną klasyfikacją.
5. Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję
w składzie:
1) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą – jako przewodniczący
komisji,
2) nauczyciel uczący ucznia danych zajęć edukacyjnych (przedmiotu) – jako egzaminator,
3) wychowawca klasy – jako członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2 może być zwolniony na jego prośbę z udziału w pracy komisji
egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, na egzaminatora
powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły (w porozumieniu z dyrektorem
innej szkoły).
7. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka,
muzyka, technika, informatyka i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede
wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdza
przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań
praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.
9. Komisja, o której mowa w ust. 5 może na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego:
1) podwyższyć stopień – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,
2) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela – w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.
10. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zatwierdzający: skład komisji,
termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopień
ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia.
11. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić
do egzaminu sprawdzającego, może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły.
12. W przypadku zgłoszenia przez rodziców zastrzeżeń do dyrektora szkoły odnośnie rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania dyrektor powołuje komisję, która w drodze głosowania zwykłą większością
głosów ustala ocenę.
1) w skład komisji wchodzą;
 dyrektor szkoły lub wicedyrektor – przewodniczący komisji
 wychowawca klasy
 wskazani przez dyrektora szkoły nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
 pedagog
 przedstawiciel SU
 przedstawiciel RR
§ 44
1. Uczeń ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego zgodnie z § 15 rozporządzenia MENiS.
2. Terminy egzaminów klasyfikacyjnych ustala dyrektor.
3. W uzasadnionych przypadkach (choroba dziecka, sytuacja rodzinna) dyrektor może wyznaczyć egzamin
na okres ferii zimowych lub letnich.
4. Skład komisji, zwolnienie egzaminatora, forma egzaminu, zawartość protokołu i zmiana terminu
egzaminu są regulowane takimi samymi przepisami jak przy egzaminie sprawdzającym (§ 39 pkt 5 – 7, 10,
11).
5. Ilość komisji dla ucznia ustala dyrektor w zależności od ilości przedmiotów objętych egzaminem.
6. W danym dniu uczeń może zdawać maksymalnie 3 egzaminy klasyfikacyjne.
7. Komisja, o której mowa w ust. 4 na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego ustala ocenę.
8. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymał jedną roczną ocenę niedostateczną ma prawo
do egzaminu poprawkowego. Egzamin przeprowadza się w trybie określonym dla egzaminów
poprawkowych.
1.
13
§ 45
Uczeń ma prawo do składania egzaminu poprawkowego w sytuacji i w trybie określonym w § 19
rozporządzenia MENiS z dn. 7 września 2004 roku. Za wyjątkowe przypadki umożliwiające dopuszczenie
do zdawania egzaminu poprawkowego z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych uznaje się:
 długotrwałą chorobę,
 trudną sytuację rodzinną.
§ 46
Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej sali:
zachowanie
skrót
wzorowe
wz
bardzo dobre
bdb
dobre
db
poprawne
pop
nieodpowiednie
ndp
naganne
ng
1.
§ 47
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania uczeń, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia
rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowania na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
§ 48
Ustala się następujące kryteria ogólne oceny zachowania
1.
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń który:
 wyróżnia się na tle klasy swoją kulturą osobistą,
 wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz szkoły, klasy, środowiska,
 jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu przyjętych obowiązków,
 systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na lekcje (usprawiedliwione wszystkie godziny
nieobecności w wyznaczonym przez wychowawcę terminie),
 dba i troszczy się o mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów,
 dba o zdrowie i higienę swoją i innych, nie ulega nałogom,
 nie używa wulgarnego słownictwa,
 potrafi łagodzić konflikty, jest opiekuńczy w stosunku do słabszych i młodszych,
 jego postawa ma dobry wpływ na rówieśników.
2.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

dobrze wywiązuje się z obowiązków określonych w statucie szkoły,

cechuje go kultura osobista i kultura zachowań wobec osób dorosłych i kolegów,

pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków,

szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów,

nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,

spóźnianie na zajęcia ma charakter sporadyczny są one uzasadnione,

wykazuje chęć współpracy z wychowawcą i nauczycielami.
3.
4.
5.










Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
wywiązuje się z obowiązków określonych w statucie szkoły,
stara się zachować kulturalnie,
rozumie błędy związane z uleganiem nałogom i nie powtarza ich,
nie prowokuje konfliktów i bójek
nie wagaruje, a spóźnienia mają charakter sporadyczny,
ilość godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 2% ogólnej liczby godzin.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
stara się przestrzegać statutu szkoły,
przestrzega ogólnie przyjętych norm kulturalnego współżycia,
sporadycznie popełnione błędy naprawia i nie popada w kolejne konflikty,
ilość godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza od 2 do 5 % ogólnej liczby
godzin.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń który:
14
6.






często narusza postanowienia statutu szkoły,
niszczy mienie szkoły,
naraża bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych,
zdarza się, że stosuje przemoc wobec innych,
rażąco zachowuje się wobec nauczycieli i uczniów,
ilość godzin nieusprawiedliwionych wynosi od 5 do 10 % ogólnej liczby godzin.







Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
zachowuje się rażąco negatywnie,
stosuje używki,
demonstruje swe lekceważenie wobec szkoły i zasad współżycia społecznego,
stosuje przemoc wobec innych,
celowo niszczy mienie szkoły,
wchodzi w konflikt z prawem,
ilość godzin nieusprawiedliwionych wynosi powyżej 10 % ogólnej liczby godzin.
§ 49
Zeszyt uwag
1. Każdy członek RP ma prawo zamieszczać uwagi (pozytywne i negatywne) dotyczące zachowania uczniów
w klasowym zeszycie uwag i domagać się aby wychowawca uwzględnił je przy ustaleniu ocen zachowania.
2. Wychowawca ma obowiązek dbać aby zeszyt uwag znajdował się w dzienniku i wykorzystać wpisane
uwagi przy ustalaniu oceny.
§ 50
Tryb i zasady ustalania oceny zachowania
1. Ocenę zachowania (śródroczną i roczną) ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. W terminie 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP wychowawca ma obowiązek przedstawić
ustalone oceny uczniom i umieścić je w dzienniku lekcyjnym (wpisać ołówkiem) aby każdy członek RP
mógł się z nimi zapoznać i zaproponować zmiany.
3.
W ostatnim dniu przed posiedzeniem RP wychowawca informuje uczniów o wprowadzonych
zmianach.
4. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna zgodnie z zastrzeżeniem § 17
rozporządzenia MENiS.
5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej
w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
VIII. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
1.
2.
3.
1.
2.
3.
§ 51
W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i
obsługi.
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne
przepisy.
Dyrektor określa szczegółowe zakresy zadań, uprawnień i odpowiedzialności.
§ 52
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość
i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia.
Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) realizowanie obowiązującej w gimnazjum podstawy programowej z nauczanego przedmiotu
wg zatwierdzonego SZPN,
2) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
3) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
4) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów,
15
1.
2.
1.
2.
3.
1.
5) pomoc w eliminowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych, wspierania uczniów mających trudności
w nauce,
6) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
7) czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał,
8) współpraca z rodzicami.
9) troska o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny.
§ 53
Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe.
Rodzaje zespołów i ich skład osobowy określa Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym
przed rozpoczęciem roku szkolnego.
Zadaniami zespołu przedmiotowego są:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji,
2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badania ich osiągnięć,
3) opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych,
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.
§ 54
Wychowawca oddziału (klasy) pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym gimnazjum.
Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu kwestii
spornych. Jest kierownikiem zespołu nauczycieli uczących w danej klasie.
Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
1) zapoznanie uczniów i rodziców z WSO i klasyfikowania oraz programem wychowawczym klasy,
2) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,
3) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji, porad,
wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów,
4) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego,
które rozwijają i integrują zespół,
5) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie i koordynowanie działań
wychowawczych,
6) współpraca z pedagogiem szkolnym,
7) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków,
8) otaczanie opieką dzieci specjalnej troski,
9) pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy,
10) dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkładanie sprawozdania
z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
11) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej.
Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej oraz innych właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
§ 55
Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) diagnozowanie środowiska ucznia,
2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianie ich
zaspokajania,
3) rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
4) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
5) podejmowanie działań wychowawczych, profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego
szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach oraz wspieranie nauczycieli
w tym zakresie,
6) wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia,
7) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
8) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
9) umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
10) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
11) integrowanie działań szkoły i środowiska w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w placówce,
12) koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkole programu
wychowawczego i profilaktyki,
16
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
13) planowanie, wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki szkoły procedur postępowania w sytuacjach
kryzysowych i zagrożenia.
Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane we współpracy z:
1) rodzicami,
2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
3) poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
4) innymi szkołami,
5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
§ 56
Do zadań doradcy zawodowego należy:
1) wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
2) wspieranie uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia,
zawodu i planowania kariery zawodowej oraz udzielanie informacji w tym zakresie,
3) wspieranie nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć
związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
§ 57
Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania gimnazjum,
utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości. Szczegółowy zakres obowiązków tych
pracowników ustala dyrektor gimnazjum.
Dyrektor określa strukturę organizacyjną administracji i obsługi gimnazjum.
Dyrektor ustala regulamin pracy, który po konsultacjach określonych w Kodeksie Pracy i ustawie
o związkach zawodowych, wprowadza w życie.
Dyrektor organizuje obsługę socjalną pracowników, emerytów i rencistów zgodnie z ustawa o zakładowym
funduszu świadczeń socjalnych.
W gimnazjum może działać Kasa Zapomogowo – Pożyczkowa.
IX. RODZICE (OPIEKUNOWIE)
§ 58
Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów
konieczna jest współpraca rodziców z nauczycielami gimnazjum.
2. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
1) znajomości zagadnień i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie, w tym programu
wychowawczego,
2) znajomości Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i Klasyfikowania,
3) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami w celu uzyskiwania informacji na temat swojego
dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
4) porad pedagoga szkolnego,
5) uzyskiwania informacji na temat dalszego kształcenia swojego dziecka,
6) zapoznania się z raportem o jakości pracy szkoły i wypowiadania się w sprawach jakości pracy szkoły,
7) występowania do dyrektora i Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi pracy
placówki, a za pośrednictwem swoich reprezentantów do kuratora oświaty lub organu prowadzącego,
8) gromadzenia składek w celu wspierania działalności szkoły.
3. Aktywna współpraca może również odbywać się poprzez obecność rodziców na lekcjach (za zgodą lub na
zaproszenie nauczyciela) oraz udział w dyżurach podczas przerw.
4. Przedstawiciele rodziców mają ponadto prawo do:
1) opiniowania szkolnego zestawu programów nauczania,
2) opiniowania zestawu podręczników obowiązujących w trzyletnim cyklu kształcenia,
3) przedstawienia opinii o pracy nauczycieli przy dokonywaniu oceny dorobku zawodowego,
4) typowania przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły.
§ 59
1. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego należy:
1) stosowanie się do wymogów aktów prawnych określających ich obowiązki wobec dzieci,
2) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych, wspieranie
jego osiągnięć, otoczenie miłością i życzliwością,
4) wspieranie procesu nauczania i wychowania poprzez regularne kontakty z wychowawcą
i nauczycielami w czasie zebrań i dni otwartych,
5) udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej gimnazjum,
6) ponoszenie odpowiedzialności finansowej za umyślne szkody spowodowane przez dziecko,
1.
17
7) dopilnowanie, aby uczniowie przestrzegali szkolnych przepisów w zakresie wyglądu i ubioru.
§ 60
1. W przypadku dwukrotnego nie stawienia się rodzica na wezwanie szkoły lub braku dalszego regularnego
posyłania dziecka do szkoły, dyrektor występuje z wnioskiem do Burmistrza o wszczęcie postępowania
egzekucyjnego.
2. W sytuacjach nagminnego naruszania obowiązków szkolnych przez ucznia i braku reakcji i współpracy
ze szkołą ze strony rodziców, pedagog wnioskuje, a dyrektor występuje do sądu o ustanowienie nadzoru
kuratora nad uczniem.
§ 61
Procedury rozpatrywania skarg i wniosków
1. Uczeń i jego rodzice mają prawo odwołać się do dyrektora jeżeli zasada postępowania lub kara jest ich
zdaniem nieuzasadniona.
2. Odwołanie wymaga formy pisemnej.
3. Dyrektor przyjmuje skargi i wnioski w wyznaczonych dniach a informacja o tym znajduje się na tablicy
ogłoszeń.
4. Dyrektor po zasięgnięciu opinii zespołu nauczycieli uczących w oddziale, do którego uczęszcza uczeń
udziela rodzicom w terminie 14 dni pisemnej odpowiedzi wraz z uzasadnieniem.
X. PIECZĘCIE, SZTANDAR, IMIĘ I SYMBOLE
1.
2.
3.
4.
§ 62
Szkoła używa pieczęci urzędowej z nazwą szkoły w otoku ”Gimnazjum im. gen. Józefa Hallera
w Gniewie” i godłem państwa pośrodku.
Szkoła używa pieczęci podłużnej nagłówkowej.
Organy szkoły używają własnych pieczęci.
Wzory innych pieczęci używanych w szkole zatwierdza dyrektor.
§ 63
1.
2.
3.
Na ścianie frontowej budynku umieszcza się tablicę koloru czerwonego z białym napisem o treści
„Gimnazjum im. gen. Józefa Hallera w Gniewie”.
Na froncie szkoły znajduje się również herb gminy Gniew.
Pod tablicą z nazwą szkoły znajduje się tablica pamiątkowa upamiętniająca stulecie istnienia szkoły.
§ 64
Szkoła posiada własny sztandar oraz własne logo.
§ 65
Trwały zarząd mieniem szkoły (grunty, budynki i budowle) jest wykonywany przez dyrektora na podstawie
decyzji Burmistrza w sprawie trwałego zarządu i przepisów o gospodarce nieruchomościami.
XI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 66
Statut wchodzi w życie od dnia 1 lipca 2007 roku.
§ 67
Zmiana statutu może być dokonana w trybie określonym w ustawie o systemie oświaty.
18
STATUT
GIMNAZJUM IM. GEN. JÓZEFA HALLERA W GNIEWIE
I. NAZWA I PODSTAWOWE INFORMACJE O GIMNAZJUM
II. CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
III. SPOSOBY WYKONYWANIA ZADAŃ
IV. ORGANY GIMNAZJUM
V. ORGANIZACJA GIMNAZJUM
VI. UCZNIOWIE
VII. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
VIII. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
IX. RODZICE (OPIEKUNOWIE)
X. PIECZĘCIE, SZTANDAR, IMIĘ I SYMBOLE
XI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1
1
1
1
2
3
5
7
10
16
18
19
19
19