wzo nowe 30.08.2013x

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
I Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. B. Limanowskiego
W I Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława
Limanowskiego w Warszawie przy ul. Felińskiego 15 obowiązują wewnątrzszkolne zasady
oceniania zachowania uczniów i ich postępów w nauce.
I.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
System ten jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30
kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych, wraz z jego nowelizacją z dnia 20 sierpnia 2010 roku. Zawiera szereg
szczegółowych rozwiązań specyficznych dla naszej szkoły.
Punktem odniesienia przy ocenianiu uzyskanych postępów jest opis pożądanej postawy
ucznia, czyli zestawu cech osobowych, jakie edukacja szkolna powinna u niego wykształcić
i rozwinąć.
Opis oczekiwanych cech absolwenta to pewien ideał, do którego powinna prowadzić
działalność pedagogiczna szkoły. Należy ją traktować jako całość, obejmującą zarówno
proces dydaktyczny, organizowany i prowadzony przez Radę Pedagogiczną, jak również
całokształt aktywności społecznej nauczycieli, uczniów i ich rodziców. Droga ucznia do
przedstawionej poniżej i świadomie kształtowanej sylwetki absolwenta jest indywidualna,
a postępy w nauce i zachowaniu dokonywane są w różnym tempie i z różną skutecznością.
Ich ocena odbywa się zgodnie z kalendarzem roku szkolnego w wyniku klasyfikacji
śródrocznej i rocznej w postaci stopni z poszczególnych przedmiotów oraz z zachowania.
W naszej szkole nauczycielom, uczniom i ich rodzicom zależy na ukształtowaniu opisanych
poniżej postaw. Cała społeczność szkolna jest odpowiedzialna za podejmowanie działań
wiodących w tym kierunku.
Uczniów wyróżniających się działalnością na rzecz szkoły, biorących udział w zajęciach
pozalekcyjnych, upowszechniających dobre imię naszej placówki traktujemy
z wyrozumiałością i udzielamy wszelkiej pomocy, umożliwiającej uzupełnienie zaległości
w realizacji programu szkolnego wynikających z udziału w zajęciach.
1
II.
SYLWETKA ABSOLWENTA LICEUM
1. Absolwent liceum jest:
odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny, co oznacza, że:
świadomie podejmuje decyzje i liczy się z ewentualnymi ich konsekwencjami,
potrafi dokonać obiektywnej oceny swojego zachowania,
wywiązuje się z nałożonych obowiązków,
wytrwale realizuje podjęte zadania;
samodzielny, zaradny, otwarty, co oznacza, że:
jest ciekawy świata i korzysta z różnych źródeł wiedzy,
poszukuje nowych obszarów dla swej aktywności, podejmuje nowe wyzwania,
potrafi dzięki swej kreatywności samodzielnie rozwiązywać problemy, które stają mu
na drodze,
potrafi ocenić szanse realizacji własnych oraz cudzych pomysłów i podjąć właściwą
decyzję,
jest otwarty na współpracę z innymi na rzecz wspólnego dobra;
uczciwy, prawy i prawdomówny, co oznacza, że:
w pełni docenia znaczenie zaufania w kontaktach między ludźmi i stara się na nie
zasłużyć,
rozumie złożoność zasad lojalności wobec różnych osób i grup, z którymi
jest związany,
w sytuacjach konfliktowych wybiera drogę prawdomówności i szczerości,
trafnie rozróżnia osoby godne i niegodne zaufania;
kulturalny, taktowny, szanujący innych, co oznacza, że:
w relacjach z innymi prezentuje wysoką kulturę osobistą i takt,
prezentuje postawę szacunku i uznania wobec odmienności religijnej, etnicznej,
narodowej i kulturowej,
jest świadomy różnic występujących między ludźmi i z szacunkiem traktuje
wszystkich, niedozwolone są wszelkie formy rasizmu, dyskryminacji, mobbingu;
podczas dyskusji nie narzuca własnego zdania i szanuje opinię innych,
potrafi dokonywać trafnych wyborów w trudnych sytuacjach,
potrafi właściwie korzystać z dóbr kultury,
szanuje tradycje narodowe kraju własnego i innych oraz odnosi się z odpowiednim
poszanowaniem do symboli narodowych czy też religijnych;
krytyczny wobec siebie i innych, co oznacza, że:
jest świadom, iż istnieją różne systemy wartości i respektuje je,
cudze opinie rozpatruje w kontekście ogólnie przyjętych zasad moralnych,
nie jest podatny na manipulację,
2
posiada umiejętność obiektywnej oceny postawy własnej i innych.
2. Wizerunek ucznia I LO:
Ubranie ucznia powinno być czyste, estetyczne, nienaruszające dobrego smaku. Szkolnym
strojem jest ubiór zakrywający pępek, pośladki, uda, piersi. Bielizna powinna być skryta pod
ubraniem. Dopuszczalny jest delikatny makijaż.
3. Strój galowy:
Męskim strojem może być ciemny garnitur lub długie ciemne spodnie (nie dżinsy)
w połączeniu z białą koszulą, buty wizytowe, obowiązkowo krawat. Dopuszczalny jest
ciemny sweter.
Damski strój może stanowić spódnica do kolan (maksymalnie 5 cm przed kolana) lub ciemne
spodnie i biała koszula, żakiet, krawat. Obowiązują buty wizytowe, wykluczone są szpilki.
Dopuszczalny jest ciemny sweter. Możliwy jest delikatny makijaż.
III.
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
1. Każdy uczeń I Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława
Limanowskiego w Warszawie ma prawo do:
a) korzystania z oferty szkoły w zakresie kształcenia i rozwoju osobowości na miarę
swoich możliwości i potrzeb,
b) korzystania bez ograniczeń z zajęć organizowanych przez szkołę,
c) korzystania ze wszystkich pomieszczeń szkoły zgodnie z ich przeznaczeniem,
d) korzystania z pomocy w zakresie kształcenia
e) korzystania z pomocy materialnej na wniosek własny, rodziców lub wychowawcy
klasy, na zasadach określonych w statucie szkoły,
f) poprawiania uzyskanych ocen bieżących i podnoszenia proponowanej oceny rocznej
(semestralnej),
g) przekazywania władzom samorządu uczniowskiego, wychowawcy klasy, dyrekcji
szkoły uwag dotyczących wszystkich aspektów funkcjonowania szkoły.
2. Każdy uczeń I Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława
Limanowskiego w Warszawie ma obowiązek:
a) przestrzegać zasad kultury i współżycia społecznego,
b) uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych organizowanych przez szkołę, pisać każdą pracę
kontrolną;
c) szanować mienie szkoły i mienie wszystkich osób w niej przebywających,
d) dbać o dobre imię szkoły poza jej murami,
e) stosować się do zarządzeń i poleceń dyrekcji, nauczycieli i wychowawcy oraz
pracowników szkoły,
f) punktualnie stawiać się na zajęcia.
3
IV.
ROZWIĄZANIA W ZAKRESIE OCENIANIA WYNIKÓW EDUKACYJNYCH
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
2. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów o różnej długości kalendarzowej. Semestry
I i II zostają zamknięte radą klasyfikacyjną zgodnie z kalendarzem ustalonym przez MEN.
3. Organizacja zajęć edukacyjnych prowadzona w poszczególnych oddziałach I Liceum
Ogólnokształcącego zostaje określona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w końcu sierpnia
przed rozpoczęciem roku szkolnego, co stanowi podstawę do śródrocznego i rocznego
klasyfikowania uczniów oraz wypełniania świadectw promocyjnych.
4. W szkole obowiązuje następująca skala ocen:
a) bieżących:
1, -2, 2, 2+, -3, 3, 3+, -4, 4, 4+, -5, 5, 5+, 6;
b) klasyfikacyjnych rocznych (semestralnych):
6 – celujący, 5 – bardzo dobry, 4 – dobry,
3 – dostateczny, 2 – dopuszczający, 1 – niedostateczny;
c) ocena z religii/etyki wlicza się do średniej oceny rocznej.
5. W szkole obowiązuje następująca skala procentowa:
− 0-39% - niedostateczna
− 40-59%- dopuszczający
− 60-74% - dostateczny
− 75-89%- dobry
− 90-100%- bardzo dobry
Wartości graniczne decydują o „+” i „-„
6. Nauczyciele przyjmują następujące kryteria oceniania:
stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom wyników
edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są
oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu;
stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania;
stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym programie nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów
w opanowywaniu kolejnych treści kształcenia;
stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie
wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej, co może oznaczać jego
kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu;
4
stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie,
iż stawia pod znakiem zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym przedmiocie i utrudnia
naukę przedmiotów pokrewnych;
stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych
w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią
kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia naukę
przedmiotów pokrewnych.
6. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel zobowiązany jest do przedstawienia
dyrektorowi szkoły w formie pisemnej wymagań edukacyjnych oraz zasad oceniania
ustalonych w zespole przedmiotowym (tzw. przedmiotowy system oceniania).
7. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach
edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć, na które składają się różnorodne
sprawdziany wiedzy i umiejętności(ustne lub pisemne) przeprowadzane zgodnie ze
standardami wymagań maturalnych, które zostały szczegółowo zdefiniowane w PZO.
Uczeń poświadcza zapoznanie się z tymi zasadami własnoręcznym podpisem.
8. Nauczyciel zapowiada z 2-tygodniowym wyprzedzeniem pisemne prace sprawdzające
i wpisuje termin do dziennika (każda w innym dniu, nie dotyczy klasówek poprawkowych
i przełożonych na życzenie młodzieży).
9. Nauczyciel przeprowadza testy sprawdzające, semestralne i roczne zgodnie z planem
dydaktycznym z przedmiotów obowiązkowych na maturze: język polski, matematyka i język
obcy oraz z przedmiotów rozszerzonych zgodnie z profilem klasy.
10. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na początku każdego roku szkolnego
nauczyciel informuje uczniów i ich rodziców o zasadach otrzymywania do wglądu
sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych. Ocenę pozytywną z pracy pisemnej
otrzymuje uczeń, który uzyskał co najmniej 40 % z maksymalnej liczby punktów.
11. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów i ich rodziców
o warunkach i trybie poprawiania ocen bieżących oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej
niż proponowana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej.
12. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. W przypadku ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie
wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia
może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
13. Uczeń potwierdza zapoznanie się z przedmiotowym systemem oceniania własnoręcznym
czytelnym podpisem. Dokumentacja jest przechowywana w szkole.
14. Rodzice są zobowiązani zapoznać się z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych
przedmiotów oraz ze sposobem oceniania zachowania. Informacje te przekazuje
wychowawca na zebraniu wrześniowym. Są one również dostępne na stronie internetowej
szkoły, w bibliotece szkolnej i u pedagoga szkolnego.
5
15. Częstotliwość oceniania uczniów przez nauczyciela jest zależna od specyfiki przedmiotu,
ale także od ilości godzin przeznaczonych według planu lekcji oraz podziału uczniów na
grupy (minimum 3 oceny cząstkowe w semestrze).
16. Podstawą klasyfikowania ucznia w roku szkolnym jest uzyskanie odpowiedniej liczby
ocen oraz frekwencja (obecność przynajmniej na połowie liczby zajęć przewidzianej dla
danego przedmiotu). Podczas wystawiania oceny rocznej brane są pod uwagę wszystkie
oceny uzyskane przez ucznia w danym okresie. Ocena roczna (semestralna) nie jest średnią
arytmetyczną ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia, jest średnią ważoną. Wartość
poszczególnych ocen uzyskiwanych przez ucznia określa PZO. System wagowy ocen jest
ujednolicony dla wszystkich przedmiotów:
a) Śródroczna semestralna ocena- 5;
b) Sprawdzian semestralny-4
c) Test/sprawdzian/praca klasowa- 3
d) Odpowiedź ustna, kartkówka- 2
e) Inne- 1
Oceny śródroczne i roczne będą licone jako:
- niedostateczny- jeśli uczeń uzyskał poniżej 1,8
- dopuszczający- jeśli uczeń uzyskał poniżej 2,8
- dostateczny- jeśli uczeń uzyskał poniżej 3,8
- dobry- jeśli uczeń uzyskał poniżej 4,8
- bardzo dobry- jeśli uczeń uzyskał powyżej 4,8
17. W dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „ zwolniony” lub „ zwolniona”, jeżeli
okres zwolnienia ucznia z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
komputerowej uniemożliwia ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej.
18. Dyrektor na wniosek rodziców( prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego
etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
z nauki drugiego języka obcego.
19. Uczeń nieklasyfikowany po I lub II semestrze może, na prośbę własną lub rodziców,
przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z danego przedmiotu. Podanie o egzamin
klasyfikacyjny powinno wpłynąć do wychowawcy klasy przed radą klasyfikacyjną śródroczną
lub roczną, a termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły.
20. Uczeń nieklasyfikowany po I semestrze, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego lub nie
przystąpił do niego, otrzymuje ocenę niedostateczną za I semestr i może kontynuować naukę
w semestrze II. Ma obowiązek zaliczyć I semestr do końca marca.
a) w przypadku uzyskania przez ww. ucznia niedostatecznej oceny za semestr II ocena
roczna jest oceną niedostateczną. Takiemu uczniowi przysługuje egzamin
poprawkowy w sierpniu z zakresu I i II semestru (na zasadach określonych
w pkt. 25, 26);
6
b) w przypadku nieklasyfikowania ww. ucznia w semestrze II przysługuje mu egzamin
klasyfikacyjny z zakresu semestru II (na zasadach określonych w pkt. 19).
W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej uczniowi przysługuje egzamin
poprawkowy w sierpniu (na zasadach określonych w pkt. 25, 26);
c) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
d) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
21. Na co najmniej 4 tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną uczeń oraz jego rodzice
są informowani o proponowanej ocenie z danego przedmiotu. Proponowane oceny nie są
wiążące i mogą ulec zmianie. W ciągu 4 tygodni od momentu uzyskania informacji
o proponowanej ocenie uczeń ma prawo do jednokrotnego sprawdzianu (w trybie i na
zasadach ustalonych przez zespół przedmiotowy) zmieniającego ocenę o najwyżej jeden
stopień. Nauczyciel ma obowiązek wyznaczyć termin i przekazać na piśmie zakres
materiału przewidziany na sprawdzianie.
a) Uczeń ma 5 dni roboczych od podania ocen proponowanych, na złożenie
pisemnego wniosku do wychowawcy o możliwość pisania sprawdzianu
podnoszącego ocenę;
b) Sprawdziany podnoszące ocenę zostaną przeprowadzone w ciągu 14 dni od
podania informacji o ocenach proponowanych;
c) Nauczyciel wyznacza termin sprawdzianu podnoszącego ocenę oraz zapoznaje
ucznia z zakresem materiału;
d) Uczeń winien podpisać w/w powiadomienia;
e) Sprawdzian tego typu mogą pisać uczniowie, którzy spełniają następujące
warunki:
− ich frekwencja na lekcjach z danego przedmiotu wnosi minimum 75%;
− uzyskali średnią ważoną ocen z danego przedmiotu minimum:
• 1,5 na ocenę dopuszczającą
• 2,5 na oceną dostateczną
• 3,5 na ocenę dobrą
• 4,5 na ocenę bardzo dobą
− Zgłosili chęć podniesienia oceny w ciągu 5 dni roboczych od dnia
ogłoszenia ocen proponowanych;
22. Szkoła, wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów, organizuje:
- w ramach godzin KN- a) dodatkowe zajęcia wyrównawcze
b) międzyoddziałowe zajęcia z uczniem zdolnym.
23. Oceny śródroczne i roczne z poszczególnych przedmiotów muszą być wystawione
najpóźniej na dwa dni przed radą klasyfikacyjną.
7
24. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną za semestr I kontynuuje naukę w semestrze II.
25. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego, albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych ( do przeprowadzenia w ostatnim tygodniu
letnich ferii).
a) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
26. Egzamin poprawkowy prowadzony jest według ustalonego trybu:
a) składa się z części pisemnej i ustnej (za wyjątkiem egzaminu z informatyki
i wychowania fizycznego, które powinny przyjąć formę ćwiczeń praktycznych);
b) przeprowadza go komisja powołana przez dyrektora szkoły. W jej skład wchodzą:
przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia oraz nauczyciel
prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot, w szczególnych przypadkach pedagog
szkolny.
27. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Uczeń, który uzyskał warunkową promocję do klasy programowo wyższej z oceną
niedostateczną, ma obowiązek uzupełnienia braków najpóźniej do dnia wystawiania
proponowanych ocen śródrocznych. Tryb i sposób uzupełnienia braków regulują PZO.
Nieuzupełnienie braków może skutkować oceną niedostateczną z danego przedmiotu
w semestrze I (waga oceny 5).
a) Rada Pedagogiczna może zastosować ten przepis wobec ucznia, który realizuje
obowiązek szkolny bez zastrzeżeń i uzyskał pozytywną ocenę z zachowania.
28. Rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia, nie później niż siedem dni po zakończeniu roku
szkolnego, mają prawo zgłosić do dyrektora szkoły, w formie pisemnej, zastrzeżenia co do
trybu i warunków ustalenia oceny rocznej. W przypadku uznania przez dyrektora tych
zastrzeżeń wyznacza on dodatkowy sprawdzian wiedzy i umiejętności ucznia. Sprawdzian
taki przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin
sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).
29. Uczeń klasy maturalnej, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednego lub z dwóch przedmiotów zajęć edukacyjnych może za zgodą Rady
Pedagogicznej, przystąpić do egzaminu poprawkowego w ostatnim tygodniu ferii letnich.
30. Uczeń klasy maturalnej kończy szkołę, jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
wszystkie oceny wyższe od niedostatecznej.
31. Uczeń powtarzający klasę jest otaczany przez szkołę szczególną opieką. Jeżeli nie uczyni
postępów, a działania opiekuńczo – wychowawcze szkoły i rodziny (opiekunów prawnych)
8
nie skutkują, szkoła może wystąpić do organu nadzoru pedagogicznego z wnioskiem
o zmianę środowiska szkolnego.
32. Uczeń nowo przyjęty do I LO lub zmieniający profil klasy jest zobowiązany do
uzupełnienia różnic programowych w przypadku, gdy takie występują, w formie
porozumienia tzw. „kontraktu szkolnego” ( termin i sposób zawarcia porozumienia określa
dyrektor szkoły). Uczeń nowoprzyjęty i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek
zapoznania się z dokumentami szkolnymi i potwierdzenia tego faktu w formie pisemnej.
33. Klasyfikacja uczniów realizujących obowiązek szkolny poza szkołą, przeprowadzana jest
zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, wraz z jego
nowelizacją z dnia 20 sierpnia 2010 roku.
34. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
otrzymują „celującą” ocenę roczną z danego przedmiotu. Finaliści konkursów o zasięgu
okręgowym, wojewódzkim i powyżej, oceniani są zgodnie z zasadami opisanymi w PZO.
V.
ROZWIĄZANIA W ZAKRESIE OCENIANIA ZACHOWANIA
1. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca informuje uczniów o zasadach
oceniania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż proponowana rocznej (semestralnej)
oceny zachowania.
2. Wychowawca ustala śródroczną i roczną ocenę zachowania, biorąc pod uwagę następujące
kryteria:
1) wywiązywanie się z obowiązku uczestnictwa w zajęciach szkolnych oraz
niespóźnianie się na zajęcia
( 3 spóźnienia traktuje się jako 1 godz. nieusprawiedliwioną).
2) działalność na rzecz szkoły, społeczności szkolnej i środowiska lokalnego,
co oznacza, że uczeń:
a) angażuje się w działalność szkoły (kulturalną, dobroczynną, artystyczną, itp.),
b) angażuje się w działalność na rzecz społeczności szkolnej (samorząd klasowy
i szkolny, komitety organizacyjne, gazetka, radiowęzeł),
c) bierze udział w ważnych dla środowiska lokalnego wydarzeniach lub jest ich
współorganizatorem (jak imprezy kulturalne, artystyczne, akcje charytatywne,
rocznice, kultywowanie tradycji itp.);
3.stosunek do nauki (aktywność i pracowitość w procesie edukacji jest oceniana zgodnie
z możliwościami psychofizycznymi ucznia). Oceny z przedmiotów edukacyjnych nie
mogą wpływać na ocenę z zachowania.
4. poziom kultury osobistej i kultury języka ojczystego, co oznacza, że uczeń:
9
a) jest taktowny, przestrzega zasad dobrego wychowania, do innych odnosi się
z szacunkiem,
b) nie używa wulgaryzmów,
c) ze zrozumieniem traktuje różnice wynikające z niejednakowych możliwości,
motywacji i odmienności kulturowej ludzi,
d) potrafi dokonywać trafnych wyborów w sytuacjach trudnych,
e) potrafi słuchać opinii innych i cierpliwie poszukiwać rozwiązań możliwych do
przyjęcia dla różnych stron,
f) potrafi właściwie korzystać z dóbr kultury, szanuje tradycję, symbole narodowe
i religijne cudze i własne;
5. przestrzeganie zasad zawartych w statucie szkoły i szkolnych regulaminach (uczeń
zna i przestrzega zasady panujące w szkole zapisane w statucie oraz regulaminach);
6. umiejętność współżycia i współpracy z ludźmi, co oznacza, że uczeń sprawnie
współdziała z innymi na terenie klasy, szkoły i poza nią realizując wspólne zadania.
Jego działania ukierunkowane są na dobro klasy, szkoły i społeczności szkolnej;
7. upowszechnianie dobrego imienia szkoły, co oznacza, że uczeń swoim zachowaniem,
słowami, decyzjami rozsławia dobre imię szkoły, godnie ją reprezentuje na zewnątrz;
8. przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
9. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana klasyfikacyjną roczną ocenę
z zachowania jeżeli zespół wychowawczo-dydaktyczny klasy na czele
z wychowawcami klasy, uzna spełnienie kryteriów na ocenę wyższą. Ocena nie
może być podwyższona o więcej niż jeden stopień. Zmiana oceny może nastąpić na
pisemny wniosek, rodziców lub opiekunów prawnych ucznia, do dyrektora szkoły,
nie później jednak niż 7 dni od zakończenia roku szkolnego.
3. Narzędziem pomocniczym dla ustalenia oceny zachowania jest tabela załączona do WZO
(załącznik 1). Wychowawca może zmienić ,w każdym momencie, podnieść lub obniżyć
ocenę z zachowania, Ocena może zostać obniżona jeśli uczeń rażąco naruszy normy
postępowania która jest oceną arytmetyczną wynikającą z tabeli.
4. Oceny zachowania:
ocena wzorowa (6) – otrzymuje ją tylko ten uczeń, którego kultura osobista, umiejętność
komunikacji, wypełnianie postanowień statutu i regulaminów szkolnych, stosunek do
obowiązków szkolnych (bez względu na osiągane wyniki), działalność na rzecz
środowiska szkolnego i lokalnego są wzorowe. Uczeń jest postrzegany jako wzór przez
społeczność szkolną. Ponadto usprawiedliwia nieobecności w odpowiednim terminie,
a liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 3.
ocena bardzo dobra (5) – otrzymuje ją uczeń spełniający w stopniu najwyższym
wymagania szkoły w zakresie zachowania, usprawiedliwiający nieobecności
10
w odpowiednim terminie, liczba godzin nieusprawiedliwionych w semestrze
przekracza 10.
nie
ocena dobra (4) – otrzymuje ją uczeń, którego charakteryzuje dobry stosunek do nauki
i społeczności szkolnej. Jego zachowanie postrzegane jest jako pozytywne. Nieobecności
usprawiedliwia w odpowiednim terminie, liczba godzin nieusprawiedliwionych
w semestrze nie przekracza 15.
ocena poprawna (3) – otrzymuje ją uczeń, który swoje obowiązki spełnia w stopniu
wystarczającym do akceptacji ze strony szkoły, stara się usprawiedliwić nieobecność na
zajęciach, zaś liczba godzin nieusprawiedliwionych w semestrze nie przekracza 20.
Jego zachowanie nie wymaga specjalnych interwencji koordynujących, a postawa i styl
bycia nie budzą wśród innych negatywnych odczuć;
ocena nieodpowiednia (2) – otrzymuje ją uczeń, który nie realizuje oczekiwań
wymaganych w szkole. Lekceważy obowiązek uczestnictwa w zajęciach i obowiązek
pracy własnej w procesie nauczania. Nie usprawiedliwia w terminie wszystkich
nieobecności na zajęciach., liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 80. Jego
zachowanie budzi zastrzeżenia wśród pracowników szkoły, uczniów i wymaga działań
korygujących;
ocena naganna (1) – otrzymuje ją uczeń w sposób jaskrawy łamiący zarówno przepisy,
jak i obyczaje regulujące życie szkoły. Do tej kategorii czynów należą np.:
•
•
•
•
•
permanentna absencja na zajęciach, liczba godzin nieusprawiedliwionych –
powyżej 80
posiadanie, używanie papierosów, alkoholu, narkotyków lub innych środków
odurzających na terenie szkoły i w ramach wszelkiego typu imprez przez nią
organizowanych (wycieczki, bale i in.),
zachowania budzące strach w społeczności szkolnej,
przemoc, kradzież, oszustwo i inne czyny karalne prawem,
naruszenie bezpieczeństwa uczniów i pracowników szkoły.
5. Sposób przyznawania nagan.
1) Pisemna nagana wychowawcy zostaje wpisana do dziennika wychowawczego.
Nagana ta może skutkować otrzymaniem prac na rzecz środowiska szkolnego, których
zakres ustala wychowawca oraz obniżeniem oceny zachowania śródrocznej lub
rocznej o jeden stopień.
2) Pisemna nagana wicedyrektora zostaje wpisana do akt ucznia. Nagana skutkuje
obniżeniem oceny zachowania śródrocznej lub rocznej do oceny nieodpowiedniej
bądź nagannej; pozbawianiem funkcji pełnionych na forum szkoły oraz zawieszeniem
na czas określony możliwości uczestnictwa, w niektórych imprezach szkolnych.
3) Pisemna nagana dyrektora zostaje wpisana do akt ucznia. Nagana skutkuje obniżeniem
oceny zachowania śródrocznej lub rocznej do oceny nagannej; pozbawianiem
pełnionych na forum szkoły funkcji; zawieszeniem na czas określony prawa do
udziału w określonych zajęciach prowadzonych w systemie pozalekcyjnym oraz na
okres danego semestru w wycieczkach z wyjątkiem tych, podczas których realizowane
są elementy obowiązkowych zajęć edukacyjnych. W przypadku rażącego złamania
statutu dyrektor może wnioskować o skreślenie ucznia z listy uczniów szkoły.
11
4.
Uczeń ma prawo odwołać się w formie pisemnej od nałożonej na niego kary do
dyrektora szkoły lub za jego pośrednictwem do organu prowadzącego lub organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, w terminie siedmiodniowym od dnia jej doręczenia
w formie pisemnej.
VI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
2. Otrzymanie przez ucznia pełnoletniego, wobec którego wygasa obowiązek szkolny, oceny
nagannej na koniec obu semestrów roku szkolnego lub otrzymanie drugiej nagany dyrektora,
powoduje skreślenie z listy uczniów I LO.
3. Spóźniony uczeń ma obowiązek dyskretnie, nie zakłócając toku lekcji, wejść na zajęcia.
Po ich zakończeniu zobowiązany jest usprawiedliwić swoje spóźnienie.
4. O usprawiedliwieniu nieobecności decyduje wychowawca klasy lub drugi wychowawca.
5. Nieobecność ucznia winna być usprawiedliwiona zgodnie z obowiązującymi w szkole
procedurami:
a) Rodzic (opiekun prawny) jest zobowiązany do poinformowania wychowawcy lub
drugiego wychowawcy klasy drogą telefoniczną, mailową, smsem lub osobiście
o powodach nieobecności ucznia w szkole w ciągu 2 dni od początku absencji dziecka
w szkole.
b) Rodzic (opiekun prawny) jest zobowiązany do pisemnego usprawiedliwienia
nieobecności dziecka w ciągu 7 dni roboczych od powrotu ucznia do szkoły (na kartce
lub w dzienniczku zgodnie z wytycznymi wychowawcy klasy).
c) Jeśli nieobecność trwa powyżej 14 dni i istnieje prawdopodobieństwo przedłużenia się
absencji, rodzic (opiekun prawny) jest zobowiązany dostarczyć do szkoły
dotychczasowej nieobecności.
d) W przypadku ucznia pełnoletniego możliwe jest zawarcie pisemnego porozumienia
pomiędzy uczniem, jego rodzicami (opiekunami prawnymi) i szkołą, regulujące
zasady usprawiedliwiania nieobecności.
e) W przypadku nie spełnienia w/w punktów przez rodzica (opiekuna prawnego) lub
pełnoletniego ucznia nieobecność pozostaje nieusprawiedliwiona.
12
Wewnątrzszkolny System Oceniania
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi
im. Bolesława Limanowskiego w Warszawie
Załącznik 1.
Zachowanie – kryteria i ocena
Lp.
1.
Imię
i nazwisko
Jan
Kowalski
Kultura
osobista
i języka
Statut szkoły
i regulaminy
Wzorowy
(6)
B. dobry (5)
Stosunek do
nauki
Umiejętność
współżycia
i współpracy
z ludźmi
Działalność na rzecz
szkoły, społeczności
szkolnej
i środowiska
lokalnego
Upowszech
-nianie
dobrego
imienia
szkoły
Dobry (4)
Dobry (4)
Poprawny (3)
Nieodp. (2)
2.
13
Frekwencja
Śr.
ocen
Ocena
zachowania
Naganna (1)
3.57
Poprawna +