Plan Pracy Szkoły na rok 2014-2015
Transkrypt
Plan Pracy Szkoły na rok 2014-2015
PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ INŻYNIERII ŚRODOWISKA W TORUNIU ROK SZKOLNY 2014/2015 ZADANIA KRYTERIA SUKCESU FORMA REALIZACJI SPOSÓB TERMIN ODPOWIEDZIALNI EWALUACJI I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY 1. Współpraca ze środowiskiem lokalnym i partnerami zagranicznymi - współpraca z instytucjami, przedsiębiorstwami, gospodarstwami ogrodniczymi oraz szkołami wyższymi: Wyższą Szkołą Zarzadzania Środowiskiem w Tucholi, SGGW w Warszawie, Wyższą Szkołą Bankową w Toruniu, Uniwersytetem Technologiczno – Przyrodniczym w Bydgoszczy, Wyższą Szkołą Gospodarki w Bydgoszczy, Regionalnym Ośrodkiem Debaty Międzynarodowej w Toruniu; - opracowanie wniosku dotyczącego dofinansowania praktyk zawodowych realizowanych w ramach projektu Erasmus+ Akcja 1 Mobilność Edukacyjna; - staże zawodowe odbywane przez młodzież u pracodawców w okresie wakacji 2015 r. w ramach projektu ”Nowa jakość kształcenia Promocja szkoły: Szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku lokalnym Rok szkolny Dyrektor, nauczyciele, pedagog, szkolny koordynator projektu według ustalonych indywidualnych planów działań Obserwacja, analiza dokumentacji z realizacji zadań III 2 zawodowego”; - prezentacje okolicznościowe organizowane w gimnazjach w Toruniu i regionie; - współpraca z MOSiR Toruń; - organizacja kiermaszów świątecznych; - zorganizowanie obchodów 70-lecia szkoły. XII Współpraca z rodzicami - tworzenie i uchwalanie z udziałem Rady Rodziców Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki; - udział rodziców w życiu szkoły poprzez uczestnictwo w zebraniach, posiedzeniach Rady Rodziców i imprezach szkolnych; - badanie opinii rodziców na temat pracy szkoły oraz bezpieczeństwa uczniów na jej terenie; - korzystanie z inicjatyw rodziców dot. działań na rzecz rozwoju uczniów i szkoły; Rodzice aktywnie włączają się w życie szkoły Rok szkolny Dyrektor wicedyrektor nauczyciele, wychowawcy klas, pedagog Analiza dokumentów, ankieta Prowadzenie strony internetowej szkoły - umieszczanie bieżących informacji na szkolnej stronie internetowej; - aktualizacja treści związanych z kalendarzem imprez szkolnych; Aktualna szkolna strona internetowa Rok szkolny Rzecznik prasowy szkoły – B. Kilaszewska, J. Lorenc - Jędrzejewska i administrator strony Obserwacja, analiza dokumentacji 3 internetowej – D. Kubiak, opiekunowie szkolnych kół zainteresowań, wychowawcy klas, samorząd uczniowski Prowadzenie Kroniki Szkoły - bieżące przekazywanie informacji o wydarzeniach szkolnych; Informacje z życia szkoły aktualizowane w szkolnej kronice Rok szkolny wszyscy nauczyciele, odpowiedzialna za prowadzenie kroniki B. Sagała Analiza dokumentacji Popularyzowanie szkoły w lokalnych mediach - zapraszanie przedstawicieli mediów na imprezy i konkursy szkolne; - przekazywanie informacji o ważnych wydarzeniach z życia szkoły lokalnym mediom: Gazecie Wyborczej, Nowościom, Gazecie Pomorskiej, Teraz Toruń, Radiu Toruń, Radiu PLUS i telewizji lokalnej; Informacje o szkole obecne w lokalnych mediach Rok szkolny Rzecznik prasowy szkoły – B.Kilaszewska Obserwacja, analiza dokumentacji Zwiększenie naboru uczniów - promowanie kształcenia na kierunkach nauczanych w szkole poprzez: • organizowanie dni otwartych; • organizowanie kiermaszów Utworzenie wszystkich zaplanowanych klas w naborze na nowy rok Dyrektor wicedyrektor zespół ds. promocji, wszyscy nauczyciele oraz wybrani uczniowie Obserwacja analiza dokumentacji, zrealizowany nabór III-IV 4 świątecznych; • rozpowszechnianie ulotek i zawieszanie banerów; • wizyty nauczycieli ZSIŚ z lekcjami otwartymi w gimnazjach; • zorganizowanie Konkursu Wiedzy o Unii Europejskiej „Razem w Unii 2015” (XIV edycja); • zorganizowanie Konkursu Wiedzy Ekologiczno Chemicznej „Ekochemia” (II edycja) • zorganizowanie Konkursu Wiedzy Technicznej dla gimnazjalistów we współpracy z NOT • udział nauczycieli i uczniów w Toruńskiej Giełdzie Szkół Zawodowych; • udział w imprezach miejskich np. dni miasta, uroczystości rocznicowe, Festyn Rodzinny „Bądźmy razem”; • uaktualnianie materiałów reklamowych (ulotki, kalendarzyki); - uaktualnianie informacji o kierunkach kształcenia i naborze, szkolny III-VI III IV I półrocze II półrocze 5 w internetowych katalogach edukacyjnych i innych publikacjach, a także na stronie internetowej szkoły; Zapewnienie nauczycielom warunków do uczestnictwa w kursach na egzaminatorów Podnoszenie kwalifikacji 2. Szkolenie kadry pedagogicznej przez: - zgłoszenie udziału i uczestnictwo Nauczyciele Rok nauczycieli w kursach na uzyskują szkolny egzaminatora; kwalifikacje egzaminatorów - podnoszenie kwalifikacji w ramach studiów podyplomowych zgodnie z potrzebami szkoły; - udział nauczycieli w formach doskonalenia zawodowego zaplanowanych w ramach WDN-u; - udział nauczycieli w formach doskonalenia zawodowego organizowanych przez KPCN Toruń, CKU TODM i DN w Toruniu; - udział nauczycieli w praktykach w przedsiębiorstwach z branż związanych z nauczanymi w szkole kierunkami kształcenia; Nauczyciele posiadają dodatkowe kwalifikacje zgodnie z potrzebami szkoły Rok szkolny Nauczyciele Analiza dokumentacji Nauczyciele Analiza dokumentacji nauczycieli 6 Zdobywanie wyższych stopni awansu zawodowego - rzetelna realizacja zatwierdzonych planów rozwoju zawodowego; Nauczyciele zyskują wyższy stopień Rok szkolny Opiekunowie stażu, nauczyciele odbywający staż Wykorzystanie wiedzy i umiejętności grona pedagogicznego do realizacji wewnątrzszkolne go doskonalenia nauczycieli pod kątem potrzeb szkoły - prowadzenie przez nauczycieli ZSIŚ warsztatów i szkoleń w ramach realizowanego WDN; Nauczyciele uczestniczą w szkoleniach, dzielą się uzyskanymi wiadomościami oraz wykorzystują zdobyte umiejętności i wiedzę w pracy z uczniami Rok szkolny Lider WDN - I. Boroch, Obserwacja, nauczyciele przeszkoleni ankiety na innych formach dotyczące WDN doskonalenia dla nauczycieli Zapoznanie uczniów z zasadami sporządzania dokumentacji związanej z zatrudnieniem 3. Przygotowanie do właściwych zachowań na rynku pracy przez: - warsztaty organizowane w szkole Uczniowie IX - V Wicedyrektor, i poza nią: Tydzień prawidłowo wychowawcy klas, Przedsiębiorczości, Toruńskie Dni sporządzają nauczyciele języka Kariery, warsztaty z zakresu CV, list polskiego, autoprezentacji organizowane m.in. motywacyjny i przedmiotów przez WSB, zajęcia organizowane list intencyjny ekonomicznych przez PUP; - pogadanki na godzinach wychowawczych i zajęciach z Analiza dokumentacji nauczycieli Obserwacja, analiza dokumentacji 7 przedsiębiorczości; - ćwiczenia na lekcjach języka polskiego; Zapoznanie uczniów z metodami poszukiwania pracy w kraju i UE - warsztaty organizowane i prowadzone w ramach zajęć pozalekcyjnych - zacieśnienie współpracy m. in. z Europejskim Centrum Współpracy Młodzieży, Regionalnym Ośrodkiem Debaty Międzynarodowej w Toruniu oraz z urzędami pracy; Absolwenci naszej placówki znajdują zatrudnienie III - V Wicedyrektor wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów ekonomicznych Analiza drogi zawodowej absolwentów szkoły Zajęcia przygotowujące do wejścia na rynek pracy w ramach projektu „Nowa jakość kształcenia zawodowego” - zajęcia z przedsiębiorczości z zastosowaniem gier biznesowych i zajęcia warsztatowe; - zajęcia indywidualne z doradcą zawodowym związane z wyborem dalszych kierunków kształcenia ze szczególnym uwzględnieniem nauk ścisłych technicznych; - zajęcia specjalistyczne w formie warsztatowej: florystyka, zajęcia plastyczne, projektowanie układów solarnych, praktyczne wykorzystanie ogniw fotowoltaicznych, projektowanie AutoCad i kosztorysowanie; Uczniowie planują własną ścieżkę rozwoju zawodowego XI-IV Koordynator projektu, pedagog szkolny Analiza dokumentacji 8 Wyposażenie uczniów w umiejętności posługiwania się językiem obcym zawodowym - zajęcia rozszerzone z języków angielskiego i niemieckiego uwzględniające słownictwo zawodowe (uczniowie klas II zgodnie z NPP); Uczniowie operują zwrotami typowymi dla swoich zawodów Rok szkolny Wicedyrektor nauczyciele języków obcych Analiza zapisów w dzienniku elektronicznym Współpraca z pracodawcami - współpraca z właścicielami: gospodarstw ogrodniczych, kwiaciarni, firm projektowych i innych przedsiębiorstw regionu kuj. pom. służąca praktycznej nauce zawodu; - udział najlepszych uczniów w stażach zawodowych realizowanych u pracodawców w ramach projektu ”Nowa jakość kształcenia zawodowego”; Uczniowie odbywają staże i podnoszą swoje kwalifikacje VII-VIII 2015 Dyrektor, koordynator projektu, pracodawcy i opiekunowie stażu Dokumentacja projektu Umożliwienie przystąpienia do egzaminów na prawo jazdy kategorii T w architekturze krajobrazu - tworzenie warunków do uczestnictwa w praktycznej nauce jazdy uczniom kształcącym się w zawodzie technik architektury krajobrazu na prawo jazdy kategorii T; Uczniowie przystępują do egzaminu zewnętrznego na prawo jazdy kategorii T IX - V Dyrektor Monitorowanie zdawalności egzaminu na prawo jazdy 9 II. ASPEKT DYDAKTYCZNY Doskonalenie pracy dydaktycznej poprzez: Efektywne nauczanie z uwzględnieniem treści zawartych w nowej i starej podstawie programowej - analizowanie programów nauczania pod kątem skuteczności nauczania przekładającego się na wiedzę i umiejętności zdobywane przez ucznia; - modernizowanie programów nauczania dla zawodów technik architektury krajobrazu, technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej i technik inżynierii środowiska i melioracji z uwzględnieniem nowej podstawy programowej i potrzeb rynku pracy; - modernizowanie programów nauczania z wychowania fizycznego w oparciu o nową podstawę programową; - bieżące monitorowanie realizacji podstawy programowej i osiągnięć uczniów podczas spotkań zespołów przedmiotowych; - kontynuowanie współpracy z Ośrodkami Doskonalenia Nauczycieli; - doskonalenie zapisów wymagań Uczniowie zapoznają się z podstawą programową i znają wymaganie edukacyjne Rok szkolny Dyrektor, wicedyrektor, przewodniczący zespołów przedmiotowych, nauczyciele nauczający w wymienionych pracowniach Analiza dokumentacji 10 edukacyjnych i PSO aby stały się zrozumiałe dla ucznia i rodziców; - standaryzacja zadań egzaminacyjnych z przedmiotów ogólnokształcących z udziałem uczniów klas programowo najwyższych; - standaryzacja egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie; - systematyczne doposażanie pracowni szkolnych w pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji nowej podstawy programowej pod względem standardów egzaminacyjnych m.in. poprzez zakupienie: • grabi i koszy do zajęć praktycznych dla uczniów technikum architektury krajobrazu; • ochronnej odzieży roboczej dla uczniów odbywających praktyczną naukę zawodu; • podręczników i lektur szkolnych; • sprzętu sportowego; - utworzenie i wyposażenie specjalistycznej pracowni przystosowanej do zdobywania 11 wiedzy i umiejętności z zakresu montażu urządzeń i systemów energetyki odnawialnej; - utworzenie pracowni laboratorium inżynierii środowiska; - monitorowanie projektów i pozyskiwanie funduszy unijnych z nowych programów na lata 2014 – 2020; - wykorzystywanie najnowszej Atrakcyjność i efektywność zajęć technologii komputerowej, oprogramowań multimedialnych (dostępnych w szkole) i platform elearningowych podczas prowadzonych zajęć; - nabycie w ramach projektu „Nowa jakość kształcenia zawodowego”: 15 zestawów komputerowych, tablicy interaktywnej z projektorem, drukarki laserowej, komputerowego systemu do przeprowadzania testów, specjalistycznych programów komputerowych oraz innych pomocy dydaktycznych, materiałów biurowych niezbędnych do realizacji zajęć; - stosowanie nowoczesnych metod nauczania ułatwiających Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych Rok szkolny Nauczyciele Szkolny koordynator projektu Ankieta stopnia zadowolenia zajęć dla uczniów i rodziców 12 zapamiętywanie oraz kojarzenie podanych faktów; - opracowanie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjne; - stosowanie atrakcyjnych form wychowania fizycznego, np. basen, tenis ziemny, lodowisko; - stosowanie aktywizujących metod pracy indywidualizujących pracę uczniów podczas lekcji; - prowadzenie kół zainteresowań zgodnie z potrzebami zgłaszanymi przez uczniów (wyniki ankiety ewaluacyjnej); Motywowanie uczniów, praca z uczniem zdolnym i słabym - prowadzenie zajęć pozalekcyjnych podnoszących umiejętności kluczowe z poszczególnych przedmiotów w ramach godziny pozostającej do dyspozycji dyrektora; - prowadzenie zajęć pozalekcyjnych ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych z matematyki, języka polskiego i wiedzy o kulturze, języków obcych, biologii i geografii w ramach projektu „Nowa jakość Uczniowie zajmują wysokie pozycje na olimpiadach i w konkursach technicznych i przedmiotowych Rok szkolny Nauczyciele nauczający wymienionych zagadnień, Koordynator projektu Analiza uczestnictwa i wyników, wystawa prac Uczniowie kontynuują naukę na uczelniach wyższych 13 kształcenia zawodowego”; realizowanie zajęć elearningowych w ramach projektu e-Twinning - współpraca ze szkołą zawodową z Francji; - uczestnictwo w szkoleniach na platformie e-learningowej w ramach projektu pn. „Rozwój systemu szkoleń antykorupcyjnych”; - organizowanie konkursów, olimpiad, turniejów, przeglądów artystycznych, dla uczniów zdolnych i zainteresowanych zagadnieniem; - organizowanie lekcji z wykorzystaniem nowoczesnych metod pracy; - organizowanie i oprawa imprez szkolnych i środowiskowych wynikających z terminarza organizacji roku szkolnego; - organizowanie zajęć dydaktycznowyrównawczych z poszczególnych przedmiotów w ramach godziny pozostającej do dyspozycji dyrektora skierowanych do uczniów słabych; - prowadzenie zajęć wyrównawczych z matematyki i zajęć przygotowujących do egzaminów zawodowych w ramach 14 projektu „Nowa jakość kształcenia zawodowego”; Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb uczniów - indywidualizowanie procesu nauczania, zgodnie z zaleceniami zawartymi w opiniach wydanych przez właściwe dla miejsca zamieszkania uczniów poradnie psychologiczno – pedagogiczne; - indywidualizowanie pracy z uczniami posiadającymi częściowe zwolnienia lekarskie z wychowania fizycznego; - konstruowanie sprawdzianów i testów dostosowanych do potrzeb oraz możliwości uczniów; - dokonywanie odpowiednich wpisów w dokumentacji wychowawcy klasy, zgodnie z zaleceniami zawartymi w opiniach z poradni psychologiczno – pedagogicznych; - przekazywanie informacji dotyczących konkretnych indywidualnych zaleceń, wszystkim nauczycielom zobowiązanym do ich realizacji; Spełnienie wymagań edukacyjnych przez uczniów posiadających opinie z poradni pedagogicznopsychologicznej Rok szkolny Dyrektor, nauczyciele, pedagog szkolny Analiza testów, sprawdzianów, prac klasowych - wychowawcy klas - wychowawcy klas 15 Prowadzenie zajęć pod kątem przygotowania uczniów do zdawania egzaminu maturalnego oraz potwierdzającego kwalifikacje zawodowe - przeprowadzenie analizy ilościowej i jakościowej egzaminu maturalnego i potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z sesji letniej 2014 r.; - podnoszenie przez uczniów kompetencji z poszczególnych przedmiotów podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli w ramach 19 godziny; - przystąpienie do projektu „Matura próbna z Operonem”; - przeprowadzenie próbnych egzaminów maturalnych dla klas III; - przeprowadzenie próbnego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe wśród uczniów klas IV; - przeprowadzenie próbnego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (kl. III AA i III BU); - wyjścia klas maturalnych do biblioteki pedagogicznej; Wysoki procent zdawalności egzaminu maturalnego oraz potwierdzająceg o kwalifikacje zawodowe IX-VI Nauczyciele przedmiotów maturalnych i zawodowych Analiza dokumentacji z OKE analiza wyników pracy uczniów, ankieta dla ucznia i rodzica III X-XI 16 Wprowadzenie w szkole rozwiązań służących efektywniejszemu wykorzystaniu wyników diagnoz i analiz do monitorowania osiągnięć i wspierania rozwoju każdego ucznia - przeprowadzenie testów diagnozujących poziom wiedzy po gimnazjum, testów sprawdzających przyrost wiedzy z poszczególnych przedmiotów po roku nauki oraz analiza ich wyników; - przeprowadzenie próbnych egzaminów maturalnych dla uczniów klas trzecich i czwartych, analiza ich wyników oraz wypracowanie skutecznych działań umożliwiających uzupełnienie wiedzy i podniesienie poziomu umiejętności; - przeprowadzenie próbnych egzaminów zawodowych dla uczniów klas trzecich i czwartych, analiza ich wyników oraz ustalenie działań umożliwiających uzupełnienie wiedzy i udoskonalenie umiejętności; - przeprowadzenie diagnozy sprawności fizycznej, aktywności fizycznej i rozwoju fizycznego; -współpracowanie z pielęgniarką szkolną, przygotowanie programu i prowadzeniem zajęć z gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej; - dostosowanie metod pracy do możliwości i potrzeb uczniów; Efektywniejsze wykorzystanie wyników diagnoz i analiz. Dostosowanie zajęć do potrzeb uczniów Rok szkolny Nauczyciele poszczególnych przedmiotów właściwych do wymienionego problemu Wnioski z przeprowadzonych testów i egzaminów. Wnioski z analizy ankiet. Tematy wykorzystywane do prowadzonej ewaluacji wewnętrznej. 17 - przygotowanie ankiet ewaluacyjnych dotyczących poziomu zadowolenia uczniów z poszczególnych zajęć dodatkowych oraz opracowanie wniosków z nich płynących celem wdrożenia do bieżącej pracy; III. ASPEKT WYCHOWAWCZY I OPIEKUŃCZY Zwiększenie skuteczności pracy wychowawczej poprzez: Integracja społeczności uczniowskiej - integrowanie uczniów rozpoczynających naukę w szkole poprzez zorganizowanie atrakcyjnych zajęć rekreacyjnych stwarzających możliwość lepszego poznania się; - kształtowanie postaw szacunku dla drugiego człowieka i jego prawa do wyrażania siebie; - inspirowanie uczniów do działań mających na celu kształtowanie przyjaźni, pozytywnych więzi emocjonalnych; - wdrażanie uczniów do samorządności poprzez aktywny udział w wyborach samorządów klasowych, samorządu szkolnego; Rozwijanie umiejętności nawiązywania właściwych relacji z rówieśnikami i uczniami klas starszych Rok szkolny Wychowawcy klas Opiekun samorządu szkolnego Analiza dokumentacji 18 Podniesienie kultury osobistej uczniów i poprawa zachowania - prowadzenie pogadanek i realizację programów edukacyjnych, - zwracanie uwagi przez wszystkich nauczycieli, na kulturę słowa i zachowania uczniów w określonych sytuacjach, podczas lekcji jak i w czasie wolnym od zajęć; Uczniowie doskonalą umiejętność wzajemnej komunikacji Rok szkolny Wicedyrektor, pedagog , wychowawcy klas, pozostali nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni Obserwacja zachowania uczniów Zapobieganie agresji, wandalizmowi, uzależnieniom oraz przestępczości - prowadzenie działań profilaktycznych w formie zajęć warsztatowych; - integrowanie rodziców wokół działań służących zapobieganiu patologii; - współdziałanie z pedagogiem szkolnym, Policją, Strażą Miejską oraz specjalistycznymi poradniami; Spadek ilości uczniów palących papierosy i pijących alkohol oraz sięgających po środki psychoaktywne. Wzrost świadomości uczniów i rodziców dotyczącej właściwych postaw w kontekście uzależnień Rok szkolny Wicedyrektor pedagog, wychowawcy klas nauczyciele i pracownicy szkoły Obserwacja, ankieta, analiza dokumentacji wychowawców, pedagoga, rozmowy z uczniami, rodzicami, okresowa ocena realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki. Zwiększenie stanu bezpieczeństwa na terenie szkoły - egzekwowanie obowiązku noszenia identyfikatorów przez uczniów; - przeprowadzenie szkoleniowej Uczniowie i pracownicy czują się bezpiecznie na Rok szkolny Dyrektor, koordynator ds. bezpieczeństwa w szkole, wychowawcy Obserwacja, ankiety, rozmowy z rodzicami, 19 Upowszechnianie wśród uczniów zdrowego stylu życia rady pedagogicznej z zakresu znajomości procedur na wypadek sytuacji zagrażających bezpieczeństwu; - przeprowadzenie próbnej akcji ewakuacyjnej; - kontynuowanie kontroli i ewidencjonowania osób spoza szkoły wchodzących na teren obiektu szkolnego; - zapoznanie uczniów i rodziców z procedurami na wypadek sytuacji zagrażających bezpieczeństwu; -współdziałanie z instytucjami wspierającymi szkołę w tym zakresie, jak Policja i Straż Miejska; - prowadzenie monitoringu wizyjnego na terenie szkoły i w najbliższym jej otoczeniu; terenie szkoły. Młodzież, rodzice, nauczyciele oraz pracownicy administracji szkoły znają procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia i stosują je w praktyce - wdrażanie uczniów do różnych form aktywności fizycznej; - organizowanie wycieczek pieszych i rowerowych, jako alternatywy dla zachowań ryzykownych i niepożądanych; - dostarczanie uczniom wiedzy dotyczącej wpływu aktywności fizycznej na zdrowie; Uczniowie znają zasady zdrowego stylu życia i stosują się do nich. Uczniowie dbają o zdrowie własne i innych ludzi Rok szkolny klas, pozostali nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni. uczniami, rejestr notatek służbowych, analiza zapisu monitoringu wizyjnego, analiza dokumentacji pedagoga szkolnego, analiza dokumentacji lidera WDN Pedagog, wychowawcy klas, nauczyciele WF Ankieta 20 - propagowanie zasad zdrowego odżywiania się i właściwego konstruowania jadłospisu w oparciu o konsultacje z dietetyczką; - uczestnictwo uczniów w konkursach tematycznie związanych ze zdrowiem człowieka; - udział uczniów w akcjach propagujących zdrowy tryb życia, organizowanych przez szkołę i inne instytucje (np. dzień sportu); - kontynuacja projektu „Zapobieganie nadwadze i otyłości oraz chorobom przewlekłym, poprzez edukację społeczeństwa w zakresie żywienia i aktywności fizycznej”; - prowadzenie zajęć w ramach Programu Edukacji Zdrowotnej; - podjęcie działań w ramach „Programu Promocji Zdrowia Wśród Toruńskiej Młodzieży”; - udział uczniów w badaniach profilaktycznych w ramach w/w projektów, w celu wyłonienia grup dyspanseryjnych i obserwacji uczniów zakwalifikowanych do tej grupy przez realizatorów projektów; Uczniowie i rodzice znają zasady właściwego odżywiania się i dbają o kondycję fizyczną dokumentacja wychowawców, pedagoga, pielęgniarki wytypowani realizatorzy projektu dokumentacja prowadzona w ramach projektu 21 Pomoc materialna dla uczniów - kontynuowanie współpracy z właściwymi dla miejsca zamieszkania uczniów ośrodkami pomocy w celu pozyskiwania środków finansowych na refundację obiadów w stołówce szkolnej; - kontynuowanie współpracy z Fundacją „Bank Żywności”; - informowanie o możliwościach występowania uczniów lub ich rodziców, spełniających odpowiednie kryteria, o różne formy wsparcia jak: wyprawka szkolna, stypendia szkolne, zasiłki losowe; Potrzebujący uczniowie mają zapewnioną pomoc materialną, uczniowie i ich rodzice znają zasady ubiegania się o różne formy wsparcia materialnego Rok szkolny Pedagog, kierownik internatu, wychowawcy klas Analiza dokumentacji, wychowawców, pedagoga, księgowej Upowszechnianie wolontariatu wśród uczniów. Zachęcanie uczniów do podejmowania działalności charytatywnej i w ramach wolontariatu - udział uczniów w akcji sprzedaży świec „Wigilijne dzieło pomocy dzieciom” - wolontariat; - udział uczniów w akcji WOŚP wolontariat; - współpraca z hospicjum „Światło”; - udział młodzieży w świątecznych zbiórkach żywności organizowanych przez: „Caritas” i Fundację „Banku Żywności”. - udział w Festynie z okazji Dnia Dziecka; Uczniowie biorą udział w akcjach charytatywnych organizowanych we współpracy z innymi organizacjami. Uczniowie działają w szkolnych kołach propagujących wolontariat Rok szkolny Pedagog, wychowawcy klas, opiekunowie kół zainteresowań, chętni nauczyciele, opiekun samorządu Obserwacja, informacje zwrotne o akcjach, analiza dokumentacji 22 Uaktualnienie Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego - zapoznanie nauczycieli, uczniów i Radę Rodziców z wnioskami wynikającymi z ewaluacji SPP i SPW dokonanej w czerwcu 2014 r.; - przygotowanie dokumentacji Pozyskiwanie uczniów ubiegających się o stypendiów dla uczniów zdolnych stypendia i nagrody za wyniki w nauce: Stypendia - Prezydenta Miasta Torunia, Zarządu Województwa, Prezesa Rady Ministrów, Nagroda Prezydenta Miasta, Program Stypendialny „Zdolni na start”; - upowszechnianie wśród uczniów informacji o różnych programach stypendialnych; Skonstruowanie aktualnych programów w oparciu o wnioski z ewaluacji i z uwzględnieniem nowych zadań przyjętych do realizacji w bieżącym roku szkolnym IX Pedagog Analiza protokołów, dokumentacji wychowawców, pedagoga Wytypowani uczniowie otrzymują stypendia za bardzo dobre wyniki w nauce VI - IX Pedagog, Wychowawcy klas Analiza dokumentacji Uczniowie mają wiedzę dotyczącą różnych programów stypendialnych i warunków ubiegania się o nie. 23 Poprawa frekwencji i zaangażowania uczniów w naukę. Opieka psychologiczno pedagogiczna, zapobieganie niepowodzeniom i przedwczesnemu wypadaniu uczniów z systemu edukacyjnego Ustalenie planu nadzoru pedagogicznego szkoły i jego realizacja - prowadzenie zajęć zapobiegających przedwczesnemu wypadaniu uczniów z systemu edukacyjnego realizowanych w ramach projektu „Nowa jakość kształcenia zawodowego”; - indywidualna ścieżka wsparcia pedagogiczno-psychologiczna realizowana przez pedagoga wobec uczniów u których występują problemy dydaktyczne, społeczne i rodzinne w ramach projektu „Nowa jakość kształcenia zawodowego”; - kontrolowanie postępów w nauce i frekwencji uczniów oraz podejmowanie działań zgodnych z obowiązującymi procedurami; Następuje poprawa frekwencji i zwiększa się motywacja uczniów do nauki. Potrzebujący uczniowie otrzymują wsparcie i realizują obowiązek nauki. Rok szkolny Pedagog we współpracy z wychowawcami klas i rodzicami uczniów, koordynator projektu IV. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA - opracowanie planu nadzoru Nauczyciele i IX pedagogicznego i przekazanie do Rada Rodziców wiadomości nauczycielom, znają plan pracownikom niepedagogicznym i nadzoru Radzie Rodziców; pedagogicznego - realizacja planu nadzoru szkoły. pedagogicznego według Plan nadzoru Rok szkolny harmonogramu; pedagogicznego został w pełni Dyrektor, wicedyrektor Analiza dokumentacji pedagoga, wychowawców Analiza dokumentacji 24 w praktyce zrealizowany Współuczestnictwo członków samorządu uczniowskiego w rozwiązywaniu problemów dotyczących różnych dziedzin życia szkoły - opiniowanie przez samorząd uczniowski decyzji o wyróżnieniach, karach, w tym o skreśleniu uczniów z listy uczniów; - podejmowanie przez młodzież inicjatyw dotyczących usprawnień w funkcjonowaniu szkoły; - opiniowanie przez Samorząd Uczniowski wniosków uczniów ubiegających się o stypendia za wyniki w nauce; - udział przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego w spotkaniu z przedstawicielami Rady Rodziców i członkami Rady Pedagogicznej; Uczniowie mają wpływ na rozwiązywanie problemów dotyczących życia szkoły Rok szkolny Wicedyrektor, opiekun samorządu uczniowskiego Ankiety, Obserwacja, analiza sprawozdań z działalności samorządu uczniowskiego, analiza dokumentacji stypendialnej Uczestniczenie samorządu szkolnego w organizowaniu ważnych wydarzeń i imprez w życiu szkoły - organizacja zajęć integracyjnych dla klas I, Ślubowania klas I, udział w uroczystości z okazji Dnia Edukacji Narodowej, w pożegnania maturzystów; - udział w akcji „Sprzątanie Świata” i innych, wynikających z terminarza imprez szkolnych; - organizacja Mistrzostw ZSIŚ Członkowie samorządu organizują imprezy szkolne samodzielnie lub z innymi organizacjami zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych Wicedyrektor opiekun samorządu uczniowskiego Obserwacja uczestnicząca 25 w Halowej Piłce Nożnej; Wzmocnienie roli wychowanków w organizacji pracy internatu - zapewnienie demokratycznego wyboru przedstawicieli młodzieży do Samorządu Mieszkańców Internatu; - zapewnienie warunków utrzymania więzi członków samorządu z mieszkańcami internatu; Wychowankowie pomagają wychowawcom w realizacji programu pracy wychowawczo – opiekuńczej. Rok szkolny Kierownik internatu, opiekunowie grup Obserwacja analiza sprawozdań Remont wybranych pomieszczeń w obiektach szkoły i internatu - wykonanie remontów przez pracowników szkoły i wykonawców zatrudnionych z zewnątrz; - adaptacja garaży pod potrzeby pracowni architektury krajobrazu; - doposażenie kuchni szkolnej w naczynia, urządzenia i akcesoria kuchenne; - remont pokoi i świetlic w internacie - odświeżenie ścian, remont łazienki na parterze, doposażenie w meble; - prace malarskie na korytarzu i w salach lekcyjnych w ramach przydzielonych lub wypracowanych środków; - dostosowanie dróg ewakuacyjnych wg nowych Pomieszczenia wyremontowane i przygotowane do celów dydaktycznych Rok szkolny Dyrektor, kierownik gospodarczy, kierownik internatu Monitorowanie przebiegu prac remontowych 26 standardów w ramach przydzielonych lub wypracowanych środków; - wymiana drzwi na dymoszczelne w szkole i w internacie w ramach przydzielonych lub wypracowanych środków; Dbanie o otoczenie szkoły Dobry stan - pielęgnowanie terenów zielonych przez uczniów w czasie pielęgnowanego obszaru. roku szkolnego i ewentualnego odbywania staży; - modernizacja zagospodarowania zieleni wokół szkoły; - modernizacja stadionu przy ZSIŚ z budżetu partycypacyjnego; - naprawa ogrodzenia; Rok szkolny 2015 r. Wyznaczeni nauczyciele przedmiotów zawodowych, kierownik administracyjny, właściwi pracownicy szkoły Obserwacja utrzymania terenów zielonych, monitorowanie pracy 27 Zespół opracowujący: - Małgorzata Sobczak Ewelina Derkowska Barbara Sagała Elżbieta Żrałka Lucyna Stodolak Anna Kolas Iwona Tuszyńska Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 11 września 2014 r., zgodnie z art. 41 ust. pkt. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256 z 2004r. z późniejszymi zmianami.). Na podstawie wniosków z ewaluacji przeprowadzonej w I i II semestrze roku szkolnego 2013/2014, wprowadziła zmiany do obowiązującego Planu Pracy Zespołu Szkół Inżynierii Środowiska w Toruniu na rok szkolny 2014/2015. A k c e p t u j ę: 28