SPRAWOZDANIE Z PRACY ZESPOŁU DS. POMOCY

SPRAWOZDANIE Z PRACY ZESPOŁU
DS. POMOCY PEDAGOGICZNEJ
W ZESPOLE PLACÓWEK
OŚWIATOWOWYCHOWAWACZYCH
W JAROSŁAWIU
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
Pomoc pedagogiczna w ZPO-W organizowana była na podstawie:
- Rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach - Dziennik Ustaw nr 228 z 2010 r. poz.
1487:
- Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach – Dziennik Ustaw z 2013 r. poz. 532.
Zespół ds. Pomocy Pedagogicznej tworzyli:
Wicedyrektor ZPO-W, p. Helena Panek, p. Beata Burlikowska, p. Ewa Lubas
i p. Beata Wyczawska.
Pomocy pedagogicznej udzielali wychowankom wszyscy wychowawcy,
w trakcie bieżącej pracy na podstawie opracowanych planów działań
wspierających dla każdej grupy problemów jednorodnych.
Zespół pełnił funkcję koordynatora w zakresie organizacji wszelkich form
pomocy.
Pomoc pedagogiczna organizowana była we współpracy z:
1. rodzicami wychowanków;
2. Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Jarosławiu;
3. szkołami.
1
Pomoc pedagogiczna polegała na rozpoznawaniu i zaspokajaniu
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka
oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanka,
wynikających w szczególności:
1) ze szczególnych uzdolnień (troje wychowanków);
2) z niepowodzeń edukacyjnych (sześcioro wychowanków);
3) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi
lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych
z wcześniejszym kształceniem za granicą (pięcioro wychowanków
z Ukrainy).
Pomoc pedagogiczna udzielana była w formie:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
zajęć rozwijających uzdolnienia i zainteresowania organizowanych
w placówce i poza nią;
rozmów indywidualnych;
porad;
spotkań grupowych;
różnorodnych zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień;
organizowania korepetycji i samopomocy koleżeńskiej w nauce;
systematycznej kontroli ocen i frekwencji;
stałej obserwacji ucznia podczas nauki własnej
konsultacji z pedagogami szkolnymi i wychowawcami klas
oraz pracownikami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
w Jarosławiu.
Pomoc pedagogiczna w ZPO-W udzielana była także rodzicom
wychowanków. Polegała ona na wspieraniu rodziców w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych i edukacyjnych.
Pomoc udzielana była w formie porad i konsultacji.
2
Zespół ds. Pomocy Pedagogicznej wspólnie z wychowawcami grup
na koniec roku szkolnego dokonał analizy efektów udzielanej pomocy
pedagogicznej.
Wychowankowie szczególnie uzdolnieni mieli możliwość zaprezentowania
i rozwijania swoich uzdolnień podczas programów artystycznych
organizowanych w placówce. Wychowankowie brali również
z powodzeniem udział w konkursach recytatorskich w Miejskim Ośrodku
Kultury w Jarosławiu.
Praca z wychowankami z niepowodzeniami szkolnymi polegała na wspólnej
z uczniem analizie przyczyn problemów w nauce, organizowaniu korepetycji
i pomocy koleżeńskiej, stałej obserwacji ucznia podczas nauki własnej,
systematycznej kontroli ocen i frekwencji, konsultacjach z pedagogami
szkolnymi i wychowawcami klas oraz ścisłej współpracy z rodzicami
wychowanka.
Tylko jeden wychowanek, mimo systematycznej pomocy pedagogicznej
nie uzyskał promocji. Wynikało to z braków edukacyjnych, a także jego
niesystematyczności i niewielkim zaangażowaniu w wypełnianie obowiązków
szkolnych. Wychowanek ten objęty był również pomocą w zakresie trudności
adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi oraz ze zmianą środowiska
edukacyjnego. Proces adaptacyjny wychowanka oraz pozostałych czworga
uczniów z Ukrainy przebiegał pomyślnie. Osiągnięto w tej dziedzinie
pozytywne rezultaty. Wychowankom stworzono życzliwą atmosferę sprzyjającą
aklimatyzacji w nowym dla nich środowisku. Wychowawcy angażowali ich
w życie grupy i placówki, zachęcali do uczestnictwa w zajęciach kulturalnych,
sportowych, profilaktycznych, co sprzyjało integracji z rówieśnikami z Polski.
Udzielano im również pomocy w nauce języka polskiego.
Podsumowując pomoc pedagogiczną w ZPO-W w roku szkolnym
2013/2014 można stwierdzić, że zastosowane metody i formy pracy
z wychowankami objętymi pomocą w zdecydowanej większości przypadków
przyniosły pożądane efekty.
3