regulamin organizacyjny wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

regulamin organizacyjny wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

REGULAMIN ORGANIZACYJNY
ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA
W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM
DLA DZIECI NIEWIDOMYCH W OWIŃSKACH
Rozdział I – Postanowienia Ogólne
§1
1. Poniższy Regulamin Organizacyjny określa zasady funkcjonowania Zespołu
Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym dla Dzieci Niewidomych w Owińskach
2. Ilekroć w Regulaminie używane jest określenie Zespół należy przez to
rozumieć Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka w Specjalnym
Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niewidomych w Owińskach.
3. Ilekroć w Regulaminie używane jest określenie Ośrodek należy przez to
rozumieć Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Niewidomych
w Owińskach.
§2
1. Zespół jest jednostką organizacyjną Ośrodka, powołany przez Dyrektora
Ośrodka w dniu ……………………………… do realizacji zadań z zakresu
wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i jego rodziny wynikających z
Ustawy o systemie oświaty z dnia 7.09.1991. (Dz. U. 2004 r. nr 256 poz. 2572
ze zmianami) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w
sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z dnia
4.04.2005. (Dz. U. z 2005 r. nr 68 poz. 587) ale jest nowe rozporządzenie i co
tu napisać?
2. Siedzibą Zespołu jest siedziba Ośrodka – Owińska, plac Przemysława 9
3. Zespół pracuje zgodnie z organizacją roku szkolnego. Zajęcia odbywają się w
dni nauki szkolnej oraz wyznaczone soboty.
4. W okresie wakacji letnich Zespół organizuje 5 do 7 dniowy Zjazd Rodzin.
Rozdział II – Zakres działania i zadania Zespołu
§1
Zespół realizuje zadania wczesnego wspomaganie rozwoju poprzez
interdyscyplinarną pomoc ukierunkowaną na poprawienie funkcjonowania
dziecka poprzez pobudzanie jego psychoruchowego i społecznego rozwoju oraz
udzielenie wieloaspektowego wsparcia jego najbliższej rodzinie.
1.
2.
3.
4.
5.
§2
Podopiecznymi Zespołu są dzieci i ich rodziny.
Zespół obejmuje opieką dzieci od urodzenia do podjęcia obowiązku
szkolnego.
Warunkiem objęcia dziecka wczesnym wspomaganiem rozwoju jest „Opinia o
potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju” wydana przez Poradnię
Psychologiczno – Pedagogiczną właściwą dla miejsca zamieszkania dziecka.
Zespół obejmuje dzieci opieką na wniosek rodzica/opiekuna.
Rodzice zobowiązani są dostarczyć pełną wymaganą dokumentację dziecka w
tym: orzeczenie o niepełnosprawności i zaświadczenia lekarskie.
§3
1. Do zadań Zespołu należy w szczególności:
a. Ustalenie na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka, dokumentacji dostarczonej przez rodziców i informacji
zebranych podczas wywiadu z nimi i obserwacji dziecka, kierunku i
harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania
b. Opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego
programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań
wspomagających rodzinę
c. Analizowanie skuteczności podejmowanych oddziaływań,
modyfikowanie programu i planowanie dalszych działań w zakresie
wczesnego wspomagania rozwoju.
2. Zespół wspiera rodzinę dziecka poprzez:
a. Wyjaśnianie rodzinie specjalnych potrzeb rozwojowych dziecka,
interpretowanie jego zachowań i kształtowanie właściwych reakcji,
zachowań i postaw u rodziców
b. Udzielanie instruktażu i porad dotyczących organizacji otoczenia, opieki
i prowadzenia zajęć z dzieckiem
c. Udzielanie informacji na temat możliwości uzyskania pomocy ze strony
innych placówek: pomocy społecznej, służby zdrowia i oświaty.
Wspieranie rodziców w kontaktach z ww. instytucjami.
d. Umożliwianie kontaktu z innymi rodzinami dzieci niepełnosprawnych
Rozdział III – Zasady organizowania zajęć
§1
Pod pojęciem zajęć rozumie się różne formy pomocy udzielanej dziecku i
rodzinie oraz działań podejmowanych na rzecz dziecka i rodziny przez członków
Zespołu.
1.
2.
3.
4.
5.
§2
Miejsce i czas trwania zajęć ustalane są przez członków Zespołu w
porozumieniu z rodziną dziecka, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości
psychofizycznych dziecka oraz możliwości rodziny.
Zajęcia indywidualnie z dzieckiem prowadzone są w obecności
rodziców/opiekunów.
W uzasadnionych sytuacjach zajęcia mogą być prowadzone bez obecności
rodziców/opiekunów, zobowiązanie są oni jednak do pozostawania w
bezpośrednim sąsiedztwie miejsca zajęć.
Dla dzieci od 3 roku życia organizowane są zajęcia grupowe.
W uzasadnionych sytuacjach, po uzgodnieniu z członkami Zespołu w
zajęciach grupowych może uczestniczyć rodzeństwo dziecka.
§3
1. Rodzice/opiekunowie są zobowiązani powiadomić Zespół o niemożności
wzięcia udziału w zaplanowanych zajęciach.
2. Zespół jest zobowiązany powiadomić rodziców / opiekunów o odwołaniu zajęć
lub zmianie ich terminu.
3. Zajęcia, które nie odbyły się z powodu nieobecności dziecka, choroby
terapeuty lub z przyczyn organizacyjnych nie będą przeprowadzane w innym
terminie.
§4
Dziecko przestaje być podopiecznym Zespołu gdy:
1. Rozpocznie edukację szkolną
2. Upłynie termin ważności „Opinii o potrzebie wczesnego wspomagania
rozwoju”
3. Na pisemny wniosek rodzica/opiekuna
4. Gdy opuści 6 kolejnych zajęć bez powiadomienia Zespołu
Rozdział IV – Funkcjonowanie Zespołu Wczesnego
Wspomagania Rozwoju Dziecka
§1
1. Zespół powoływany jest przez Dyrektora SOSWDN na rok szkolny
2. W skład Zespołu wchodzą
a. Koordynator
b. Nauczyciele – terapeuci
3. Koordynator oraz członkowie Zespołu podlegają bezpośrednio z-cy dyrektora
ds. opiekuńczo- wychowawczych, rewalidacji i rehabilitacji
1.
2.
3.
4.
§2
Czas pracy członków Zespołu przeznaczony jest na realizowanie celów i
zadań wczesnego wspomagania rozwoju
Członkowie Zespołu realizują zadania wczesnego wspomagania poprzez
a. Bezpośredni kontakt z rodziną dziecka
b. Ocenę funkcjonowania dziecka i określanie jego potrzeb rozwojowych
c. Diagnozę środowiska domowego
d. Udzielanie rodzinie informacji dotyczących specyfiki rozwoju i potrzeb
dziecka
e. Tworzenie wspólnie z rodzicami indywidualnego planu oddziaływań
f. Podejmowanie wobec dziecka i rodziny odpowiednio dobranych
oddziaływań
g. Modelowanie właściwych zachowań rodziców
h. Przygotowanie potrzebnych do pracy z dzieckiem pomocy
i. Bieżące dokumentowanie swojej pracy z dzieckiem i rodziną
Koordynator Zespołu realizuje zadania poprzez
a. Nadzorowanie dokumentacji Zespołu
b. Ustalanie harmonogramu pracy.
c. Kontakty z rodzinami dziecka
d. Współpracę z Poradniami Psychologiczno - Pedagogicznymi
e. Organizację rekrutacji
f. Planowanie w porozumieniu z członkami Zespołu zakupu potrzebnych
materiałów i pomocy i przekazywanie tych informacji Dyrekcji
g. Planowanie i prowadzenie spotkań roboczych Zespołu
h. Kontaktowanie się z Dyrekcją w związku z organizacją pracy w terenie
i. Koordynowanie przygotowania Zjazdów letnich
j. Współpracę z wolontariuszami
k. Udzielanie informacji dotyczących wczesnego wspomagania rozwoju
zainteresowanym osobom i instytucjom
Członkowie Zespołu w celu zapewnienia jak najwyższej jakości świadczonych
usług
a. Udzielają sobie wsparcia w sytuacjach trudnych i problemowych
b. Doskonalą swój warsztat pracy
c. Dzielą się wiedzą, doświadczeniem i umiejętnościami
d. Dbają o wyposażenie gabinetów
5. Zasady realizacji zadań w terenie ustala Dyrektor
§3
1. Dla każdego dziecka założona jest teczka, w której gromadzone są
następujące dokumenty:
a. Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju (kopia)
b. Karta dziecka
c. Zaświadczenia i diagnozy medyczne (kopie)
d. Orzeczenie o niepełnosprawności
e. Kontrakt z rodzicami
f. Ocena funkcjonowania dziecka
g. Indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju
h. Karta kontaktów (wizyt i innych podejmowanych działań)
i. Arkusze obserwacyjne dziecka
j. Karta diagnozy środowiska domowego
2. Każdy członek Zespołu dokumentuje swoje działania w „dzienniku pracy”
3. Ze spotkań roboczych Zespołu sporządza się protokoły