JN WYMAGANIA EDUKACYJNE 3aG III 0

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SEMESTRALNE ORAZ ROCZNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM
POZIOM III.0
ROK SZKOLNY: 2015/2016
PROGRAM NAUCZANIA: Program nauczania języka niemieckiego w klasach I-III gimnazjum. Poziom podstawowy/ Wydawnictwo Szkolne PWN
PODRĘCZNIK: KOMPASS NEU 2 oraz 3
W procesie oceniania obowiązuje zasada kumulowania wymagań, tzn.: ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenie niższej.
SEMESTR I
DZIAŁ:
Das Leben
schreibt
Geschichten
DZIAŁ:
Reisen
DZIAŁ:
Rund um die
Welt,
Sommerferien
SEMESTR II
DZIAŁ:
Krankheit,
dopuszczający
dostateczny
- tworzyć czas przeszły Perfekt
- zapytać rozmówcę o wydarzenia z
przeszłości
- opowiedzieć o wydarzeniach z
przeszłości
- opowiedzieć o wydarzeniach z
życia klasy
- zapytać o drogę
- opisać drogę
- poprosić o bilet
- nazwać środki lokomocji
- wymienić atrakcje Wiednia
- napisać pocztówkę z
pozdrowieniami
- powiedzieć, jak ma daleko do
szkoły
- powiedzieć, jaką drogą idzie
- powiedzieć, co robi po szkole
- zapytać, jak dojechać do
określonego miejsca
- dowiedzieć się o połączenia
kolejowe
- nazwać szyldy i znaki drogowe
- zapytać o pozwolenie
- nazywać kontynenty i ich
mieszkańców,
- wymienić nazwy państw
- nazywać obiekty na campingu
- nazywać narodowości,
- opowiadać, jak spędził wakacje,
- podać cechy miejsca pobytu
wakacyjnego,
- nazwać kraj pochodzenia i
zamieszkania.
- powiedzieć dokąd, czym i z kim
jeździ na wakacje,
- zapytać innych dokąd, czym i z
kim jeżdżą na wakacje,
- nazywać przedmioty potrzebne na
campingu,
- powiedzieć, gdzie najchętniej
mieszka w czasie wakacji,
- opowiedzieć o swoich wakacjach,
- użyć przyimków z nazwami
państw
dostateczny
dopuszczający
- nazwać części ciała,
- nazywać choroby i dolegliwości
- wymienić nazwy leków
- powiedzieć, co mu dolega,
- podać objawy choroby,
- podać przebieg choroby,
dobry
Uczeń potrafi:
- tworzyć czas przeszły Perfekt
- wyrażać emocje
- mówić o codziennych
czynnościach
- tworzyć czas przeszły
Präteritum czasowników haben i
sein
- powiedzieć, jak daleko ma do
szkoły
- powiedzieć, jaką drogą idzie do
szkoły
- opowiedzieć szczegółowo, co
robi po szkole
- zapytać o drogę
- opisać dokładnie drogę
- nazwać środki komunikacji
- zastosować przyimki z
celownikiem
- zastosować przyimki z
biernikiem
- używać zaimków pytających
welcher, welche, welches
- nazywać kontynenty i ich
mieszkańców,
- nazwać kraj pochodzenia i
zamieszkania.,
- zapytać innych dokąd, czym i z
kim jeżdżą na wakacje,
- nazywać obiekty na campingu,
- nazywać przedmioty potrzebne
na campingu,
- nazywać narodowości,
- użyć rekcji czasownika
- dobrze stopniować przymiotniki
i przysłówki
dobry
Uczeń potrafi:
- nazwać części ciała,
- zapytać o dolegliwości,
- udzielić informacji o
bardzo dobry
celujący
- opowiedzieć o wydarzeniach z
przeszłości
- dowiedzieć się od rozmówcy o
wydarzenia z przeszłości
- opisać wydarzenia z życia klasy.
- bezbłędnie opowiadać o wydarzeniach z
przeszłości w czasie Perfekt i Präteritum
- opowiedzieć historyjkę w czasie
przeszłym
- bezbłędnie stosuje nowe kategorie
gramatyczne wprowadzone w rozdziale
- zapytać, jak dojechać do
określonego miejsca
- wyjaśnić, jak dojechać do
określonego miejsca
- kupić bilet,
- nazwać szyldy i znaki drogowe
- zapytać o pozwolenie
- powiedzieć, co wolno, a czego nie
- nazwać atrakcje Wiednia
- napisać pocztówkę z
pozdrowieniami
- określić rodzaje pociągów i biletów
- wymienić obiekty turystyczne i
komunikacje rowerową w stolicach
krajów DACH
- bezbłędnie stosować nowe kategorie
gramatyczne wprowadzone w rozdziale.
- opowiedzieć, jak spędził wakacje
- opowiedzieć o swoich wyjazdach
wakacyjnych, uwzględniając
kierunek podróży, środek
komunikacji i osoby towarzyszące,
- opisać camping,
- opisać miejsca urlopowe
- tworzyć zdanie podrzędnie
złożone z zaimkami pytającymi w
roli spójnika
- tworzyć zdanie podrzędnie
złożone ze spójnikiem ob
- szczegółowo opowiedzieć, jak spędził
wakacje
- porównać miejsca pobytu wakacyjnego,
- powiedzieć i uzasadnić, gdzie
najchętniej mieszka podczas wakacji,
- opowiedzieć szczegółowo o swoich
wakacjach,
- bezbłędnie stosuje nowe kategorie
gramatyczne wprowadzone w tym
rozdziale
bardzo dobry
celujący
- opisać przebieg choroby,
- dowiedzieć się o przebieg
choroby innych osób,
- porównać swój tryb życia z trybem
życia innych osób,
- udzielić porad na temat zdrowego trybu
Gesundheit
DZIAŁ:
Schön aussehen,
gut einkaufen
DZIAŁ:
Alles für die
Umwelt
- umówić się na wizytę u lekarza,
- nazwać lekarzy specjalistów,
- podać przyczyny dolegliwości,
- zapytać o dolegliwości,
- zapytać innych o przebieg
choroby,
- udzielić porad na temat zdrowego
trybu życia.
- odmieniać czasowniki modalne w
czasie Präteritum
- nazywać części twarzy
- nazywać części garderoby,
- nazwać rodzaje sklepów i
obiektów handlowych,
- wymienić wady i zalety zakupów
w centrum handlowym,
- tworzyć czas przeszły Perfekt,
- zapytać rozmówcę o wydarzenia z
przeszłości,
- podać cechy zewnętrzne ludzi,
- powiedzieć, jak ktoś jest ubrany,
- powiedzieć, jakie ubrania mu się
podobają,
- zapytać o opinię na temat ubioru,
- zrozumieć oferty promocyjne,
- powiedzieć, gdzie woli robić
zakupy,
- opowiedzieć o wydarzeniach z
życia klasy
- użyć zaimki pytające was für
ein/eine/einen?
- nazwać elementy środowiska,
- nazwać zagrożenia dla
środowiska,
- nazwać opakowania różnych
producentów,
- powiedzieć, jak można chronić
środowisko w gospodarstwie
domowym,
- dowiedzieć się, co robią inni dla
ochrony środowiska,
- nazwać proedukacyjne
zachowanie w czasie zakupów,
- nazwać powody zanieczyszczenia
powietrza,
- powiedzieć, co robi dla ochrony
środowiska.
- tworzyć zdania podrzędne ze
spójnikami weil i denn.
- tworzyć zdania warunkowe z
wenn.
dolegliwościach,
- podać przyczynę zdarzeń,
- umówić się na wizytę u lekarza,
- opisać objawy choroby,
- nazywać lekarzy specjalistów,
- podać przyczyny dolegliwości i
ich skutki,
- tworzyć zdania podrzędne z
weil.
- opisać wygląd ludzi,
- nazwać i opisać części
garderoby,
- powiedzieć, jakie ubrania mu się
podobają,
- wyrazić aprobatę i dezaprobatę
na temat czyjegoś ubioru,
- nazwać rodzaje sklepów i
obiektów handlowych,
- użyć przymiotniki w roli
przydawki po rodzajniku
nieokreślonym i przeczeniu kein.
- zna odmianę przymiotnika po
zaimku dzierżawczym.
- zna odmianę przymiotnika po
rodzajniku określonym.
- nazwać elementy środowiska,
- nazwać zagrożenia dla
środowiska,
- powiedzieć, jak można chronić
środowisko,
- powiedzieć, dlaczego należy
sortować odpady,
- powiedzieć, jak można chronić
środowisko w gospodarstwie
domowym,
- określić wady i zalety różnych
produktów w różnych
opakowaniach,
- nazwać przyczyny
zanieczyszczenia powietrza,
- podać sposoby zapobiegające
zanieczyszczeniom powietrza,
- odmianę przymiotnika bez
rodzajnika.
- tworzy zdania ze spójnikami
deshalb oraz sonst
Ocena roczna jest wypadkową oceny semestralnej i ocen cząstkowych uzyskanych w II semestrze (§ 2 pkt. 1 WSO).
- określić, jaki tryb życia jest
zdrowy i uzasadnić swoje zdanie,
- zastosować rzeczowniki rodzaju
męskiego deklinacji słabej
życia.
- szczegółowo opisywać przebieg
choroby i uzyskiwać informacje na temat
przebiegu choroby innych osób
- bezbłędnie stosuje nowe kategorie
gramatyczne wprowadzone w tym
rozdziale
- powiedzieć, jak ktoś jest ubrany i
dlaczego wybrał ten ubiór,
- uzyskać opinię o swoim ubiorze,
- porozumieć się w sklepie z
odzieżą,
- powiedzieć, jakie są wady i zalety
zakupów w centrum handlowym,
- powiedzieć, gdzie woli robić
zakupy i uzasadnić to,
- szczegółowo opisać osobę - jej wygląd
zewnętrzny, ubiór i wyrazić swoją opinię
na ten temat
- znaleźć w tekstach informacje
dotyczące zwyczajów karnawałowych w
krajach DACH i porównać je z polskimi
zwyczajami.
- dowiedzieć się, co robią inni dla
ochrony środowiska,
- powiedzieć, jakie zachowanie jest
na zakupach proekologiczne, a
jakie nie, i uzasadnić to,
- powiedzieć, co można robić na
akcji ekologicznej,
- powiedzieć, co robi i co można
zrobić dla ochrony środowiska.
- uzyskuje szczegółowe informacje na
temat zachowań proekologicznych
- szczegółowo opowiada jak można
chronić środowisko naturalne
- bezbłędnie stosuje nowe kategorie
gramatyczne wprowadzone w tym
rozdziale
- bezbłędnie stosuje nowe kategorie
gramatyczne wprowadzone w tym
rozdziale