Narnia-program

Załącznik nr 1
Do zarządzenia nr 16/2014/15
Dyrektora Niepublicznej Szkoły Podstawowej
ANIMUS
z dn. 2.03.2015
PROGRAM PÓŁKOLONII LETNICH
W KRAINIE NARNII
ORGANIZOWANYCH W NIEPUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ ANIMUS
W DNIACH 10-28.08.2015
05-230 KOBYŁKA, UL. KS. MARMO 13C
TEL. 510607461
www.szkola-animus.pl
I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
Niniejszy program półkolonii letnich stworzony został na potrzeby Niepublicznej Szkoły Podstawowej ANIMUS wychodzącej naprzeciw
oczekiwaniom mieszkańców Kobyłki i okolic – rodziców wychowujących dzieci w wieku szkolnym. Program jest odpowiedzią na społeczną
potrzebę zapewnienia dzieciom właściwej opieki oraz zajęć edukacyjnych i relaksacyjnych podczas okresu wakacyjnego. Jest również formą
realizacji statutowych zadań niepublicznych placówek ANIMUS. Należyta troska o właściwy, harmonijny rozwój dzieci; propozycje ciekawych,
mądrych i twórczych zajęć; możliwość kontaktu z rówieśnikami, nauczycielami i specjalistami mają niebagatelne znaczenie dla uchronienia
dzieci przed takimi zagrożeniami jak demoralizacja, przemoc czy uzależnienia.
Motywem przewodnim programu jest tematyka Opowieści z Narnii, powieści C. S. Lewisa, znanej i lubianej przez dzieci na całym świecie.
Program skierowany jest do dzieci w wieku wczesnoszkolnym i szkolnym. Podzielony jest na trzy części tematyczne: Tajemnice, Spotkania,
Wędrówki, które odpowiadają trzem pierwszym częściom całego cyklu Opowieści z Narnii. Wyróżnione części tematyczne stanowią odrębne
turnusy wakacyjne, z których każdy jest autonomiczną tematycznie i organizacyjnie jednostką programu. Metodą przewodnią w realizacji
programu jest metoda projektów.
Program jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego zatwierdzoną przez MENiS / Rozporządzenie z dnia 27 sierpnia 2012r /.
Program zawiera 6 celów ogólnych, które są następnie precyzowane poprzez cele szczegółowe. Osiąganie tych celów będzie możliwe dzięki
odpowiedniemu doborowi metod i form nauczania. Program zawiera też wykaz tematów zalecanych do realizacji oraz szczegółowy rozkład dnia
w poszczególnych turnusach.
II WARUNKI REALIZACJI PROGRAMU
Realizacja programu wymaga wcześniejszych przygotowań ze strony nauczyciela: przygotowanie niezbędnych materiałów oraz scenariuszy
zajęć i miejsca ich przeprowadzenia. Warunkiem niezbędnym do realizacji jest szczegółowe i drobiazgowe zapoznanie się z programem
półkolonii letnich oraz zdobycie określonej wiedzy dotyczącej tematyki programu, jak również zaznajomienie się z powieściami C. S. Lewisa
Opowieści z Narnii.
III CELE OGÓLNE PROGRAMU
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Wprowadzenie dzieci w tematykę Opowieści z Narnii.
Kształtowanie postawy wrażliwości i szacunku wobec pracy własnej i innych.
Budzenie zainteresowania literaturą, sztuką, filmem.
Rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia.
Kształtowanie postawy krytycznego odbiorcy środków przekazu takich jak film, obraz.
Rozbudzanie twórczości u dzieci.
IV CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU
Uczestnik półkolonii:
- wie, jak należy zachować się na wycieczce
- zna podstawowe zasady bezpieczeństwa
- z uwagą słucha innych
- swobodnie posługuje się podstawową wiedzą dotyczącą Opowieści z Narnii
- szanuje pracę własną i innych
- wyszukuje informacje w dostępnych źródłach
- twórczo wykorzystuje zdobytą wiedzę podczas prac plastyczno-technicznych
V SPOSOBY REALIZACJI ZAMIERZONYCH CELÓW
Realizację zamierzonych celów umożliwi stosowanie odpowiednich metod i form pracy z dziećmi. Metodą główną jest metoda projektów.
Metody czynne:


Metoda rozmowy kierowanej – odpowiednie ukierunkowanie dziecięcego myślenia poprzez umiejętne stawianie pytań
Metoda doświadczeń - stwarzanie dzieciom warunków do działań naukowych, podejmowania prób wyjaśniania danego problemu
poprzez swobodną manipulację danym materiałem

Metoda zadań stawianych do wykonania – pobudzenie aktywności dzieci, mobilizowanie ich do skupienia uwagi na temacie związanym z
fotografią, skłanianie do podejmowania określonych zadań
Metody percepcyjne:

Metoda obserwacji i pokazu – oglądanie pokazów prowadzonych przez nauczyciela, skupianie uwagi na działaniach nauczyciela,
wyciąganie wniosków i uczestniczenie w dyskusji podsumowującej

Metody słowne - posłużą do rozwijania procesów poznawczych i poszerzenia zasobu wiadomości o Opowieściach z Narnii. Objaśnienia i
instrukcje będą towarzyszyły nabywaniu przez dzieci różnych umiejętności oraz zasad uczestnictwa w kulturze, a także pobudzaniu uczuć
i kształtowaniu wrażliwości estetycznej oraz pogłębianiu procesów poznawczych, wyobraźni i motywacji.