CES MULTITEST 2008 - Język polski, kl. 1 Gimnazjum

Transkrypt

CES MULTITEST 2008 - Język polski, kl. 1 Gimnazjum
MULTITEST Z J. POLSKIEGO /ROK 2008/
GIMNAZJUM KLASA 1
PAMIÊTAJ!!! Ostateczne rozwi¹zania zaznacz na karcie odpowiedzi.
P1
I. Analiza tekstu
Jednego dnia przyby³ do króla Artura wys³aniec króla Rajonsa z Walii Pó³nocnej donosz¹c, i¿ pan jego, cz³ek mocny w sobie i
dumny wielce, jedenastu królów zwalczy³ i pokona³. Pobici zaœ owi królowie, aby ho³d Rajonsowi okazaæ, brody swoje do czysta
ostrzyg³szy oddali je na oblamowanie p³aszcza zwyciêzcy. Zosta³ przecie jeszcze r¹bek p³aszcza ca³kiem nie obszyty, zamyœli³
wiêc król Rajons i od Artura równie¿ brody jego za¿¹daæ. A gdyby mu jej Artur odmówi³, wejdzie Rajons do Anglii z ogniem i
mieczem i nie cofnie siê, póki Arturowej g³owy nie dostanie.
Na to odrzek³ wys³añcowi król Artur:
- Zuchwalszego pos³ania nad to, któreœ mi przywióz³, ¿aden bodaj król nie otrzyma³. Zobacz te¿, ¿e zbyt m³od¹ mam
brodê, aby mog³a na obszycie p³aszcza pos³u¿yæ. Powiedz tedy swojemu królowi, ¿em mu ho³du nie powinien, ale ¿e to on
niezad³ugo ho³d mi na obu kolanach z³o¿y.
Z tym odjecha³ wys³aniec.
Zasiê pomiêdzy rycerzami, którzy na wezwanie Artura w Kamelocie siê zebrali, aby najazdowi Rajonsa opór stawiæ, by³
jeden taki, który jeñcem królewskim przesz³o pó³ roku zostawa³, a to za to, i¿ krzywdê na jednym dworze wyrz¹dzi³. A zwa³ siê ów
rycerz Balin. Silny to by³ cz³ek i odwa¿ny, ale niebogaty i tak nêdznie odziany, i¿ go za byle kogo miano. A przecie¿ wartoœæ cz³eka
i czyny godne ca³kiem nie od odzienia jego zale¿¹. Mêstwo i honor w samej siê kryj¹ osobie i wydarza siê, i¿ niejeden rycerz czci
godny skromnie siê nosz¹c przez wielu nie poznany bywa. Ten to Balin g³êboko do serca wzi¹³ sobie króla Rajonsa zuchwalstwo.
Zaraz te¿ uzbroiwszy siê przeciw niemu ruszaæ chcia³ myœl¹c, i¿ go, byæ mo¿e, pokona a przez to znów ³askê króla Artura
U. Waldo Cutler, Król Artur i rycerze okrag³ego sto³u. Tenten, Warszawa 1991, s.15.
odzyska.
1. Zamieszczony tekst obrazuje:
a) œredniowieczne obyczaje
c) po³o¿enie geograficzne Kamelotu
b) charakter bohaterów
d) historiê Anglii i Pó³nocnej Walii
2. Narrator ujawnia swe stanowisko wobec wydarzeñ w wypowiedzi:
a) „Zuchwalszego pos³ania nad to, któreœ mi przywióz³, ¿aden bodaj król nie otrzyma³”.
b) „A przecie¿ wartoœæ cz³eka i czyny godne ca³kiem nie od odzienia jego zale¿¹”.
c) „Ten to Balin g³êboko do serca wzi¹³ sobie króla Rajonsa zuchwalstwo”.
d) „Mêstwo i honor w samej siê kryj¹ osobie”...
3. W rozmowie z pos³em król Artur wskazuje na swój:
a) m³ody wiek
c) nieugiêty charakter i hardoœæ
b) brak doœwiadczenia wojennego
d) zamiar poddania siê
4. Balin w oczach narratora jest cz³owiekiem:
a) niegodnym
b) szlachetnym
c) dumnym
d) dzielnym
5. Jak wskazuje zamieszczony tekst, na dworze króla Artura by³ obowi¹zek:
a) noszenia bogatych strojów
b) stawiania siê na wezwanie króla
d) ubiegania siê o królewsk¹ ³askê
c) postêpowania zgodnie z kodeksem rycerskim
6. Balin postanowia ruszyæ na Rajonsa, aby odzyskaæ:
a) honor
b) maj¹tek
c) s³awê
d) wolnoϾ
II. Literatura
7. Epika to rodzaj literacki, w którym:
a) wydarzenia tworz¹ bohaterowie
c) zdarzenia uk³adaj¹ siê w fabu³ê
b) zdarzenia przedstawia narrator
d) brak jest w¹tków i epizodów
8. Prawid³owo zestawiono tytu³ utworu z nazwiskiem autora w szeregu:
a) „Ania z Zielonego Wzgórza” - E. Knight
b) „Tajemniczy ogród” - E. Burnett
d) „Szatan z siódmej klasy” - K. Makuszyñski
c) „Ten obcy” - M. Musierowicz
9. Powieœæ charakteryzuje siê miêdzy innymi:
a) obecnoœci¹ narratora
c) wystêpowaniem w¹tków
b) przyczynowo-skutkowym uk³adem zdarzeñ
d) brakiem dialogów i monologów
10. Powieœci¹ nie jest utwór:
a) J. S³owackiego pt. „Balladyna”
c) E. Niziurskiego „Sposób na Alcybiadesa”
b) A. Mickiewicza pt. „ŒwiteŸ”
d) K. I. Ga³czyñskiego „Kronika olsztyñska”
11. Robinson Cruzoe by³ wobec dzikiej przyrody pe³en:
a) pogardy
b) szacunku
d) wrogoœci
c) pokory
12. Zenek, bohater ksi¹¿ki pt. „Ten obcy”, odzyska³ zaufanie przyjació³, gdy:
a) zatrzyma³ rozpêdzony wóz
b) odda³ przekupce skradzione pieni¹dze
d) pogodzi³ siê ze swym ojcem
c) obroni³ psa przed chuliganami
13. W drodze do domu Lassie (z powieœci „Lassie, wróæ!”) uzyska³a pomoc od:
a) obcych dzieci
b) starszych ludzi
c) wêdrownego handlarza
d) Priscilli
14. Odwag¹ w swym ¿yciu wykaza³ siê:
a) Robinson Cruzoe
c) Hynes (Lassie, wróæ!”)
b) Staœ Tarkowski („W pustyni i w puszczy”)
d) Nemeczek („Ch³opcy z Placu Broni”)
15. Balladê cechuje miêdzy innymi:
a) wystêpowanie mora³u
c) tajemniczoœæ i niezwyk³oœæ zdarzeñ
b) pogodny nastrój
d) budowa stroficzna
16. Typowym bohaterem ballady jest:
a) topielica
b) krasnoludek
c) rusa³ka
d) duch
17. Czasownikiem przechodnim jest:
a) pokazaæ
b) przestawiæ
c) podskoczyæ
d) wyjaœniæ
18. Konstrukcjê biern¹ ma zdanie:
a) Rozumiem twoje stanowisko.
c) Dlaczego nie chodzisz do szko³y?
b) Zosta³ zmuszony do tej pracy.
d) Jesteœmy zaproszeni na szkolny bal.
19. Tylko nieodmienne czêœci mowy zawiera szereg:
a) poniewa¿, z, na
c) twój, przez, ile
b) och, ju¿, wiêc
d) nie, jak, ale
III. Nauka o jêzyku
20. Wypowiedzenie Gdy pada deszcz, nie wychodŸ z domu. - jest:
a) równowa¿nikiem zdania
b) zdaniem pojedynczym
d) zdaniem podrzêdnie z³o¿onym
c) zdaniem wspó³rzêdnie z³o¿onym
21. Zdaniem wspó³rzêdnie z³o¿onym przeciwstawnym jest wypowiedzenie:
a) Nie mam czasu, wiêc mi nie przeszkadzaj.
b) Uczy³em siê, jednak nie chcê odpowiadaæ.
d) Rozumiem ciê, lecz nie zgadzam siê z tob¹.
c) By³a w górach, ale nie jeŸdzi³a na nartach.
22. W zdaniu Chorzy cierpliwie czekali w kolejce do lekarza. - podmiot jest wyra¿ony:
a) rzeczownikiem
b) przymiotnikiem
d) wyra¿eniem przyimkowym
c) przys³ówkiem
23. B³êdnie jest napisany wyraz:
a) s¹siectwo
c) dowóctwo
b) rybo³óstwo
d) powództwo
24. Synonimem wyrazu banalny jest:
a) bana³
c) prymitywny
b) pospolity
d) istotny
25. Poprawnie powiemy:
a) Napisz to w cudzys³owie.
c) W³ó¿ swetr.
b) Przestrzegaj zasady postêpowania.
d) Wy³¹czaj œwiat³o.
26. S³omiany zapa³ cechuje tego, kto:
a) kocha bez wzajemnoœci
c) zabezpiecza s³omiany dach przed po¿arem
b) zrywa siê do pracy i naraz z niej rezygnuje
d) szybko traci energiê i chêæ dzia³ania
© Centrum Edukacji Szkolnej 2008

Podobne dokumenty