program wychowawczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 91
IM. ORLĄT LWOWSKICH
WE WROCŁAWIU
PODSTAWY PRAWNE
1. Ustawa o systemie oświaty z dn. 07. 09. 1991 r. ze zmianami (Dz. U. z 1996 r. nr 67,
poz. 329).
2. Ustawa z dn. 26. 01. 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z1997r. nr56, poz.357 ze zm.).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2006r. w sprawie
szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk
wymagających
kwalifikacji
pedagogicznych,
kwalifikacji
niezbędnych
do
sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można
zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz (Dz.U. z 19 grudnia 2006r.)
4. Rozporządzenie MENiS z dn. 26. 02. 2002 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2002 nr 51, poz. 458).
5. Statut Szkoły Podstawowej nr 91 im. Orląt Lwowskich we Wrocławiu
Na podstawie Rozporządzenia MENiS z dn. 26. 02. 2002 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania
przedszkolnego
oraz
kształcenia
ogólnego
w
poszczególnych
typach
szkół
(Dz. U. z 2002 nr 51, poz. 458 z póżń. zm.) tworzy się w szkole Program Wychowawczy Szkoły,
obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
realizowany przez nauczycieli.
MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 91 im. Orląt Lwowskich we Wrocławiu
„NASZA SZKOŁA NAUCZA, KSZTAŁCI, WYCHOWUJE
NA WZORCACH PRZESZŁOŚCI DLA PRZYSZŁOŚCI”
Wizją naszej szkoły jest wychowanie człowieka: kulturalnego, odpowiedzialnego,
aktywnego, twórczego, wrażliwego, empatycznego, mającego poczucie więzi ze swoim
miastem, regionem, Ojczyzną. Osoby, szanującej innych, prawej i tolerancyjnej.
Pragniemy, aby nasza szkoła była postrzegana w środowisku lokalnym jako instytucja
dobra, przyjazna i życzliwa uczniom, zapewniająca im wszechstronny rozwój.
Nasz absolwent jest:
• ciekawy świata – interesuje się rzeczywistością, która go otacza, dostrzega jej
złożoność, analizuje zależności, chętnie gromadzi różne wiadomości, korzysta z wielu
źródeł,
• krytyczny – potrafi zdobywać, selekcjonować i porządkować zdobywane informacje,
• aktywny – lubi ruch, chętnie uprawia sport, ma różnorodne zainteresowania,
• odpowiedzialny – przewiduje skutki swoich działań, potrafi zaakceptować porażki
i konsekwencje swojego postępowania,
• prawy – odróżnia dobro od zła, kieruje się zasadami moralnymi,
• punktualny – szanuje czas swój i innych, dotrzymuje terminów, umie planować swoją
pracę,
• otwarty – łatwo nawiązuje kontakt z innymi, chętnie podejmuje współpracę, potrafi
działać w grupie, jest komunikatywny,
• rozważny – zna zagrożenia występujące w jego środowisku, potrafi zapewnić
bezpieczeństwo sobie i innym,
• tolerancyjny – szanuje odmienność innych ludzi.
Cele ogólne
1. Wspomaganie
wszechstronnego
rozwoju
osobowości
dziecka
w
wymiarze
intelektualnym, etycznym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym.
2. Przygotowanie uczniów do właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej
i społeczności szkolnej, życia w rodzinie, społeczności lokalnej, ojczyźnie, Europie
i świecie.
3. Kształtowanie postaw i uczuć patriotycznych,
4. Internalizacja wpajanych uczniom zasad i norm, to znaczy takie ich utrwalanie
w świadomości uczniów, by autentycznie się z nimi utożsamiali, rozumieli je
i przyjmowali wszystkie konsekwencje wynikające z ich przestrzegania.
3
Cele szczegółowe
Zadania wychowawcze wraz z oczekiwanymi rezultatami wynikają
z celów
szczegółowych.
Wychowanie uczniów w duchu patriotycznym
Zadanie
Oczekiwane zachowania ucznia:
Kształtowanie szacunku do własnego
Ma poczucie tożsamości narodowej.
państwa, symboli narodowych, pamiątek
Szanuje symbole narodowe.
historycznych.
Zachowuje się kulturalnie podczas
uroczystości.
Zna hymn państwowy i szkolny.
Zna historię swojej ojczyzny, regionu.
Kształtowanie więzi z krajem ojczystym
Uczestniczy w uroczystościach, rocznicach
i świadomości obywatelskiej.
o charakterze patriotycznym odbywających
Rozwijanie szacunku do obrzędów
się na terenie szkoły i miasta w stroju
i zwyczajów nawiązujących do życia
galowym, poznaje patriotyczne postawy
naszych przodków.
z historii i literatury.
Współorganizuje uroczystości związane
z tradycjami szkoły,
Budzenie szacunku do miejsc pamięci
Uczestniczy w występach, wystawach,
narodowej, zabytków
przedstawieniach szkolnych i konkursach
i wytworów kultury narodowej.
dotyczących LWOWA I KRESÓW
POŁUDNIOWO-WSCHODNICH.
Dba o miejsca pamięci narodowej –
w szczególności o pomnik Orląt Lwowskich.
Wychowanie prozdrowotne
Zadanie
Oczekiwane zachowania ucznia:
Kształtowanie nawyków higienicznych jako Uczeń dba o higienę osobistą.
warunku dobrego samopoczucia i zdrowia.
Promowanie
działań
na
rzecz
Zmienia obuwie na terenie szkoły.
własnego Zna zasady zdrowego odżywiania.
zdrowia, sprawności fizycznej, prawidłowej Wykorzystuje
sprzęt
sportowy
zgodnie
postawy.
z jego przeznaczeniem przestrzegając zasad
Propagowanie aktywnych form wypoczynku.
bezpieczeństwa
Propagowanie zdrowego trybu życia.
uczestnictwa w zajęciach sportowych
Rozwijanie
opiekuńczego
stosunku
oraz
regulaminu
do Aktywnie uczestniczy w zajęciach
kolegów, poszanowanie ich zdrowia i troska o sportowych
ich bezpieczeństwo.
Świadomie wybiera aktywne formy
Wychowanie do życia w rodzinie poprzez wypoczynku.
zapoznawanie
uczniów
z
problemami Uczestniczy
dojrzewania.
w
realizacji
szkolnych
programów profilaktycznych.
Wprowadzanie elementów udzielania pomocy Poddaje się badaniom profilaktycznym
Potrafi
przedmedycznej.
unikać sytuacji zagrażających
Wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi zdrowiu.
Bierze udział w konkursach i wystawach
reakcjami własnymi i innych.
promujących zdrowie.
Wie, gdzie szukać pomocy w sytuacjach
stresowych i lękowych.
Kształtowanie
nawyku
bezpiecznego
funkcjonowania
w
środowisku
szkolnym
i poza szkolnym
Zadania
Oczekiwane zachowania ucznia:
Kształtowanie
związanych
nawyków
z
i
umiejętności Zachowuje się bezpiecznie w szkole i poza
bezpieczeństwem
wszystkich sferach życia.
we nią, reaguje właściwie na pojawiające się
zagrożenia.
Zna zasady obowiązujące na terenie szkoły
dotyczące zachowania podczas lekcji, przerw
i zajęć dodatkowych (natychmiast
zawiadamia nauczyciela o sytuacjach
niebezpiecznych dla niego lub
innych uczniów) i je przestrzega.
Zna i stosuje regulamin BHP ,zasady ruchu
drogowego, zasady poruszania się na drodze
i w komunikacji masowej.
Wpajanie zasad bezpiecznego posługiwania Zna i przestrzega podstawowe zasady
5
się komputerem i technologią informacyjną.
Wdrażanie
zachowań
bezpiecznego korzystania i posługiwania się
propagujących technologią informacyjną
bezpieczeństwo dziecka w sieci, bezpieczne
korzystanie
z
Internetu,
z
telefonów
komórkowych.
Rozwój samorządności szkolnej i postaw prospołecznych
Zadania
Oczekiwane zachowania ucznia:
Rozwijanie samorządności w szkole.
Współorganizuje
imprezy
szkolne
Rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego i i klasowe.
postaw prospołecznych.
Bierze udział w wyborach i działalności
Rozwijanie aktywności uczniów na terenie Samorządu
klasy i szkoły.
Szkolnego,
akcjach
charytatywnych i społecznych, uczestniczy
w pracach na rzecz szkoły i jej promocji.
Rozwijanie u uczniów pożądanych wartości:
Uczciwość i wiarygodność
Uczeń mówi prawdę, odróżnia dobro od zła,
potrafi przyznać się do winy, własnych
błędów i pomyłek, jest krytyczny
pożycza rzeczy tylko za przyzwoleniem
właściciela i oddaje w ustalonym terminie,
rzetelnie
wywiązuje
się
ze
złożonych
zobowiązań i obietnic, szanuje mienie
szkoły, wspólne, własne i innych oraz
właściwie
reaguje
na
zachowania
niepożądane.
Odpowiedzialność i wytrwałość
Systematycznie
i
rzetelnie
wykonuje
powierzone zadania, pamięta o swoich
obowiązkach, jest punktualny, przezwycięża
niepowodzenia i porażki.
Współpraca i koleżeństwo
Angażuje
i
się
w
potrzebującym,
pomoc
przestrzega
słabszym
zasad
6
współpracy w grupie, szanuje zdanie i pracę
innych uczniów, umie zaprezentować swój
punkt widzenia i wysłuchuje innych.
Szacunek dla innych ludzi, tolerancja
Szanuje odmienności religijne, narodowe
oraz
wynikające
z
i niepełnosprawności,
jest
ograniczeń
wrażliwy
na
potrzeby drugiego człowieka, otwarty na
poglądy innych, z szacunkiem odnosi się do
innych, używa zwrotów grzecznościowych,
wyraża swoje emocje w sposób,
który nie rani innych.
Rozwijanie pasji i zainteresowań
Rozwija
własne
i
umiejętności.
w
działaniu.
zainteresowania
Wykazuje
Aktywnie
inicjatywę
bierze
udział
w zajęciach obowiązkowych i dodatkowych,
konkursach, wystawach szkolnych. Rozwija
oryginalne
myślenie
i
pomysłowość,
prezentuje wyniki swoich prac.
7
Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami.
Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania
uczniów; interesują się problemami i sukcesami dzieci. Współpraca z rodzicami w zakresie
działalności wychowawczej szkoły opiera się na:
1. Zapoznaniu rodziców z Programem Wychowawczym Szkoły, zachęceniu do
wyrażania opinii o nim oraz zatwierdzaniu go w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
2. Współdziałaniu rodziców z nauczycielami i wychowawcami w realizacji zadań
wychowawczych.
3. Wspomaganiu szkoły przez rodziców poprzez dzielenie się własną wiedzą
i umiejętnościami.
4. Pomocy rodzicom w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci poprzez
pedagogizację i profilaktykę.
5. Współdecydowaniu o organizacji świąt, uroczystości, imprez szkolnych i klasowych.
6. Stworzeniu warunków do szczerych, życzliwych i rzeczowych kontaktów nauczycieli
z rodzicami.
7. Umożliwianiu i ułatwianiu kontaktów rodziców z instytucjami oraz specjalistami
świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań
i szczególnych uzdolnień uczniów.
8. Zaangażowaniu
szkoły
w
organizowanie
pomocy
finansowej,
materialnej,
profilaktycznej i terapeutycznej rodzinom w potrzebie.
9. Podejmowaniu działań na rzecz pozyskiwania funduszy niezbędnych dla wspierania
działalności szkoły, a także ustalaniu zasad użytkowania tych funduszy.