Podsumowanie zajęć z gimnastyki korekcyjnej prowadzonej przez
Transkrypt
Podsumowanie zajęć z gimnastyki korekcyjnej prowadzonej przez
Sprawozdanie końcowe z realizacji zajęć Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej …………………………………………………………………………………………………………………… (pełna nazwa zajęć z umowy zlecenia) prowadzonych przez mgr Kazimierza Dębickiego …………..………………………………………………………………………………..… w Szkole Podstawowej w Brodach ………………………………………………………………………………………………… w okresie od 30.10.2012r - 27.06.2013r ……………………………………………………………………………………………………………………………. w ramach projektu „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III szkół podstawowych pod nazwą Możesz więcej” realizowanego przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych. 1. Ilość zrealizowanych godzin zajęć ……..180…………; 2. Ilość uczestników zajęć, w tym: a) Ilość uczestników zajęć rozpoczynających projekt ………26……, w tym ………12….. chłopców i ……14… dziewczynek (należy ująć każdego ucznia, który przystąpił do zajęć, niezależnie od momentu rozpoczęcia zajęć) b) Ilość uczestników zajęć, którzy ukończyli projekt ………26……, w tym ……12…….. chłopców i …14…… dziewczynek, c) Ilość uczestników zajęć, którzy zrezygnowali z projektu ……-………, w tym ………-….. chłopców i ….-.…… dziewczynek (data rezygnacji, przyczyna rezygnacji ); 3. Realizacja zamierzonych celów – diagnoza problemów/uzdolnień* uczestników zajęć, analiza rezultatów założonych we wstępnym etapie projektu i osiągniętych na jego zakończenie (dane liczbowe), jakie zastosowano narzędzia diagnostyczne ( testy kompetencyjne, karty obserwacji itp.) do mierzenia rezultatów (przeprowadzone przed rozpoczęciem zajęć, w razie potrzeb w trakcie realizacji oraz na zakończenie projektu), stosowanie zasady równości płci na zajęciach, frekwencja uczestników, jakie pomoce dydaktyczne (zakupione w ramach projektu „Możesz więcej”) wykorzystywano w trakcie realizacji zajęć; Głównym celem gimnastyki korekcyjnej było skorygowanie istniejących zaburzeń statyki ciała i wyrobienie u dzieci nawyku prawidłowej postawy we wszystkich Projekt „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu Gminy Kalwaria Zebrzydowska” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Poddziałanie 9.1.2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z gr up o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych. sytuacjach i czynnościach życia codziennego. Zapobieganie pogłębianiu się wady postawy, rozciągniecie mięśni przykurczonych i wzmacnianie mięsni osłabionych. Wyrobienie odruchu prawidłowego ustawiania stóp i nawyku prawidłowego chodu. Wady ,które zdiagnozowano u dzieci to koślawość stóp , okrągłe plecy, odstające łopatki i skoliozy. Na zajęciach tych stosowane były ćwiczenia odpowiednie do korygowanej wady. Stosowane były ćwiczenia rozciągające mięsnie przykurczone oraz wzmacniające mięsnie rozciągnięte i osłabione. Podczas zajęć szczególnie została zwrócona uwaga na utrwalenie prawidłowych nawyków w zachowaniu odpowiedniej postawy i prawidłowym poruszaniu się w chodzie i w biegu. Bardzo często stosowana była metoda zabawowa oraz konkursy ,,kto ładniej ,,dokładniej i szybciej”. Podczas każdych zajęć wykorzystywane były woreczki ,laski , ławeczki gimnastyczne, równoważnia oraz piłki otrzymane w ramach projektu przez szkołę. Początkowo niektóre z ćwiczeń sprawiały dzieciom trudności ale systematyczne powtarzanie tych samych elementów pozwoliło na dobre opanowanie wykonywanych zadań. Systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozwoliło na dużą poprawę sprawności ogólnej ćwiczących oraz stopniowe zwiększanie intensywności i objętości wykonywanych czynności. U czterech uczestników zajęć nastąpiła zauważalna korekta występującej wady. U jednego z chłopców, który miał problemy z poruszaniem się i chodził w butach ortopedycznych przez sumienne, dokładne i regularnie ćwiczenia na zajęciach w szkole, widać największe efekty. Wszyscy uczestnicy zajęć potrafią ,, kontrolować ‘’ swoją postawę a dalsze zajęcia powinny pozwolić na utrwalenie dobrych nawyków. Mała liczebność grupy pozwoliła na dużą indywidualizację ćwiczeń, natomiast dużej grupie przeważnie wykonywano ćwiczenia ogólnorozwojowe. w 4. Dodatkowe osiągnięte rezultaty, efekty – poprawa wyników nauczania, mniejsza skala niepowodzeń szkolnych, udział w konkursach, itp.) U większości dzieci korzystających z zajęć gimnastyki korekcyjnej znacznie wzrosła koordynacja ruchowa co zachęciło ich do uczestniczenia w grach i rywalizacjach zespołowych. Prawie wszystkie dzieci uwierzyły we własne siły i zdolności osiągania trudnych celów korekcyjnych. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Projekt „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu Gminy Kalwaria Zebrzydowska” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Poddziałanie 9.1.2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z gr up o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych. ……….……………………………………………… (data i podpis nauczyciela prowadzącego zajęcia) Potwierdzenie Dyrektora Szkoły ………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..………… …………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ....……………………………………… (data i podpis Dyrektora Szkoły) *proszę wybrać w zależności od rodzaju realizowanych zajęć Projekt „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu Gminy Kalwaria Zebrzydowska” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Poddziałanie 9.1.2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z gr up o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.