możliwości i ograniczenia

e-uczeń
Psychologiczne aspekty zastosowania
technologii cyfrowej w szkole.
Możliwości i ograniczenia.
Sylwia Małachowska
Poradnia
PsychologicznoPedagogiczna nr 1
w Białymstoku
Technologia cyfrowa
powoduje zmianę zamierzoną (konwersja),
powoduje zmianę niezamierzoną,
powoduje zmianę drobną co do formy lub
intensywno ci postawy,
u atwia zmianę,
wzmacnia co istniejącego, brak zmiany,
zapobiega zmianie.
Cele edukacji medialnej
to przygotowanie do:
- w a ciwego, krytycznego odbioru mediów jako narzędzi
przekazu informacji oraz kszta towania systemu warto ci,
postaw,
- pos ugiwania się mediami jako narzędziami pracy
intelektualnej (w asnego rozwoju) oraz pracy zawodowej
(powierzenie mediom niektórych czynno ci),
- racjonalnego korzystania z mediów jako instrumentów
zabawy i rozrywki,
- korzystania z mediów jako narzędzi komunikacji spo ecznej.
Wp yw technologii informacyjnej
Mo liwo ci
Akceleracja wszystkich sfer rozwoju dzieci i
m odzie y poprzez:
- ćwiczenie spostrzegawczo c i refleksu,
- doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, szybkiej
reakcji na bod ce,
- mo liwo ci uzyskania informacji /nie wiadomo ci/
na ró norodne tematy związane z potrzebamii
zainteresowaniami
- mo liwo ć wskazania w a ciwych postaw zdrowotnych
i zachowa prozdrowotnych.
Wp yw technologii informacyjnej
mo liwo ci c.d.
- pobudzanie my lenia /zw aszcza kreatywnego/,
- rozwijanie procesów poznawczych,
- umo liwienie kszta towania konkretnych
umiejętno ci, zachowa w okre lonych sytuacjach
- wzmocnienie poczucia w asnej warto ci i
umacnianie wiary we w asne si y poprzez trafne
rozwiązywanie problemów, rozszerzenie
mo liwo ci i doskonalenie umiejętno ci
- rozwój umiejętno ci spo ecznych
Wp yw technologii informacyjnej
mo liwo ci c.d.
Realizowanie zaleceń poradni psychologicznopedagogicznej:
Wprowadzanie nowych techniki uczenia,
Przekazywanie wiadomości posiłkując się kilkoma
kanałami – wzrokowym i słuchowym
Uczenie porządkowania wiedzy stosując wykresy,
diagramy, podkreślenia, konspekty itp.
dysgrafia
Wp yw technologii informacyjnej
Ograniczenia
problemy zdrowotne, uzależnienie
zespół hiperkinetyczny
zakłócenia koncentracji uwagi
bogate środowiskobodźców wzrokowych i słuchowych
oraz wtórnie emocjonalnych
dostęp do nieograniczonej ilości informacji
nieselekcjonowanych
Wyłączanie samodzielnego myślenia poprzez podawanie
konkretnych rozwiązań
ograniczenia rozwoju społecznego.
Wpływ technologii informacyjnej
ograniczenia c.d.
Niewystarczająca wiedza oraz lęk
Rodziców i Wychowawców
Profilaktyka
Zmiana postawy dorosłych ( rodziców i opiekunów)
Zajęcia dla dzieci i młodzieży jako pomoc w przekraczaniu
ograniczeń związanych z technologią informacyjną
Profilaktyka w praktyce
Uczniowie szkół białostockich gimnazjalnych ( kl. III) oraz
ponadgimnazjalnych (kl.I, II, III)
w sumie : 2341 osób
Zajęcia prowadzone metodą warsztatową
Cel ogólny: nauka poruszania się po świecie technologii
cyfrowej bez korzystania z metod przestrzegania i
wzbudzania lęku
Główna idea:
Najlepsza profilaktyka to samodzielne myślenie
Dziękuję
Sylwia Ma achowska