konspekt lekcji
Transkrypt
konspekt lekcji
KONSPEKT LEKCJI I. CZĘŚĆ ORGANIZACYJNA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. NAZWISKO NAUCZYCIELA: Iwona Wojdyła PRZEDMIOT: Kosmetologia KLASA: II k LICZBA GODZIN: 90 minut MIEJSCE ODBYWANIA ZAJĘĆ: sala nr. 17 DATA PRZEPROWADZENIA LEKCJI: 11 marca 2010 r. II CZĘŚĆ MERYTORYCZNA 1. TEMAT JEDNOSTKI LEKCYJNEJ: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z cellulitu i rozstępów. Sprawdzian wiadomości. 2. CEL OGÓLNY: Sprawdzenie wiadomości z zakresu przyczyn powstawania, zapobiegania i metod leczenia cellulitu i rozstępów. 3. CELE OPERACYJNE: 3.1. DZIEDZINA POZNAWCZA: POZIOM: WIADOMOŚCI POZIOM: UMIEJĘTNOŚCI KATEGORIA A: ZAPAMIĘTANIE WIADOMOŚCI UCZEŃ POTRAFI: - zdefiniować pojęcie cellulitu i rozstępów, - rozpoznać stopień zaawansowania cellulitu (lipodystrofii), - wymienić przyczyny powstawania cellulitu i rozstępów, - rozpoznać dwuetapowe fazy rozwoju rozstępów, - wymienia medyczne metody leczenia cellulitu i rozstępów, - zna preparaty dostępne na rynku kosmetycznym przeciwko cellulitowi i rozstępom. KATEGORIA B: ZROZUMIENIE WIADOMOŚCI UCZEŃ POTRAFI: - wyjaśnić pojęcie cellulitu i rozstępów, - zilustrować stadium cellulitu oraz metody diagnostyki, - opowiedzieć o przyczynach powstawania cellulitu i rozstępów, - omówić fazy rozwoju rozstępów, - omówić kosmetyczne metody zapobiegania cellulitowi i rozstępom, - wyjaśnić medyczne metody leczenia cellulitu i rozstępów, - omówić preparaty dostępne na rynku kosmetycznym przeciwko cellulitowi i rozstępom. KATEGORIA C: STOSOWANIE WIADOMOŚCI W SYTUACJACH TYPOWYCH UCZEŃ POTRAFI: - scharakteryzować cellulit i rozstępy oraz przyczyny powstawania, - scharakteryzować stopień zaawansowania cellulitu, - scharakteryzować dwuetapowe fazy rozwoju rozstępów, porównać preparaty dostępne na rynku kosmetycznym przeciwko cellulitowi i rozstępom. KATEGORIA D: STOSOWANIE W SYTUACJACH PROBLEMOWYCH UCZEŃ POTRAFI: - ocenić stopień zaawansowania cellulitu i rozstępów, - dowieść przyczyn powstawania cellulitu i rozstępów, - ocenić stopień zaawansowania rozstępów, - dowieść przyczyn powstawania rozstępów, - ocenić preparaty dostępne na rynku kosmetycznym przeciwko cellulitowi i rozstępom. III. CZĘŚĆ METODYCZNA: 1. METODY NAUCZANIA: - wykład informacyjny - objaśnienie - pogadanka - dyskusja - praca indywidualna - praca w grupach 2. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - tablica – pisak - projektor - laptop - karta odpowiedzi - sprawdzian IV. PLANOWANIE ŚRÓDLEKCYJNE ETAP CZAS ZADANIA NAUCZYCIELA I. ORGANIZACYJNY 10 II. SEKWENCJA – SYNTAKSA CZYNNOŚĆI UCZENIA SIĘ 65 Przywitanie, sprawdzenie obecności. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji Podanie tematu, Wprowadzenie do lekcji. Podzielenie uczniów na grupy. Podanie zagadnień do pracy w grupach. ZADANIA UCZNIA Odpowiedź na przywitanie, zgłoszenie obecności. Uczeń odpowiada ustnie na zadane pytania dotyczące poprzedniej lekcji. Uczniowie dzielą się na grupy. Opracowują wspólnie zagadnienia. Odpowiadają na zadane pytania METODY / ŚRODKI DYDAKTYCZNE Wykład informacyjny Pogadanka Praca w grupach Powtórzenie materiału z cellulitu i rozstępów. Rozdanie kart odpowiedzi do testu. Prezentacja multimedialna testu sprawdzającego wiedzę z cellulitu i rozstępów. Rozdanie sprawdzianów sprawdzających wiedzę z cellulitu i rozstępów. III. PLANOWANIE ZAMYKAJĄCE 15 Podsumowanie: Ocena: aktywności uczniów podczas zajęć ze szczególnym podkreśleniem grupy zaangażowane w tok lekcji i zachęceniem grupy biernej uczniów do większej aktywności podczas następnych lekcji. Zadanie domowe: Proszę przeczytać dział w książce „Kosmetyka stosowana” , Joanna Dylewska Grzelakowska dotyczący Aromaterapii. Zakończenie; Podziękowanie grupie za udział w zajęciach i pożegnanie się. Podanie tematu następnych zajęć. przez nauczyciela. Percepcja przez ucznia bodźców słuchowo – wzrokowych. Uczeń powtarza i utrwala wiadomości. Uczeń rozwiązuje test. Uczeń odpowiada pisemnie na zadane pytania dotyczące działu cellulitu i rozstępów Burza mózgów Dyskusja Objaśnienie Projektor Laptop Praca indywidualna Dyskusja Opis Dyskusja zamykająca