Scenariusz lekcji języka polskiego

Scenariusz lekcji języka polskiego.
Temat: Przygotowujemy się do omówienia książki Jacka Dukaja „Wroniec”
Cele główne
• Wprowadzenie w problematykę lektury, określenie czasu historycznego opisywanych
zdarzeń.
Cele operacyjne
Uczeń:
• potrafi odczytać metaforyczne znaczenie wyrazów (neologizmów);
• odczytuje ukryte sensy z ilustracji;
• potrafi odnieść treść lektury do określonego czasu historycznego na podstawie analizy
różnych tekstów kultury;
• doskonali współpracę z innymi uczniami;
• jest aktywnym słuchaczem.
Formy i metody pracy:
• praca w grupach
• mini-wykład
• obejrzenie reklamy społecznej
• indywidualna prezentacja multimedialna pracy ucznia
Materiały:
• fragmenty „Wrońca” Jacka Dukaja
• ilustracje do książki autorstwa Jakuba Jabłońskiego
• reklama społeczna http://www.youtube.com/watch?v=b-1PVW3po1k
• prezentacja multimedialna: „Czasy PRL –u”
Przebieg lekcji.
1. Powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu. (3 min)
2. Podział na grupy i przydzielenie zadań. (2 min)
3. Praca w grupach. (15 min)
4. Omówienie pracy grup. Wnioski. (7 min)
5. Obejrzenie reklamy społecznej: „Pamiętaj o 13 grudnia”. (3 min)
6. Wprowadzenie w tematykę stanu wojennego. (2 min)
7. Prezentacja multimedialna. (10 min)
8. Zakończenie zajęć. Przypomnienie o terminie sprawdzianu z treści lektury. (3 min.)
ZADANIA
ZADANIA DLA UCZNIÓW
Tytuł …………………………………………………………………
Na śniegu pod blokiem widniały ślady olbrzymich łap z głębokim bieżnikiem. Pod blokowym
śmietnikiem stał człowiek w czarnym płaszczu z pięciometrową igłą anteny wyrastającą ze szczytu
czaszki. Obracał głową na wszystkie strony, a stalowy szpic kreślił w nocy kółka i ósemki.
- Wzięły ich Suki – zaburczał-zahurczał pan Jan, przyciskając do siebie Adasia grubym ramieniem.
Dla chłopca zabrzmiało to, jakby z głębi piersi łysego sąsiada zakręciła się betoniarka.
- zostawili Szpicla. Uważaj mały, bo nas zobaczy. Nadaje wszystko do Wrońca.
Adaś zadrżał.
1. Suka - ………………………………………………
2. Szpicel - ………………………………………………………
Tytuł …………………………………………………………………
Miłypan na placu z flagami zatrzymał młodego człowieka. Młody człowiek wyjął portfel. Coś
powiedział. Miłypan przestał być miły. Rzucił portfel w śnieg i aż podskoczył.
- Pała! Pała! Pała! Pała! – zawołał, sięgając za pas. – Dzięcielina – Pała!
Przybiegł drugi i obaj Milipanci Spałowali młodego człowieka na biało.
Szarzy przechodnie przemykali wokół, jeszcze szybciej przebierając nogami, z głowami jeszcze niżej
opuszczonymi. Niektórym udawało się całkowicie wtopić i wkleić w szarość ścian. Niknęli w
szarości.
1. Milipanci - …………………………………………………….
2. Spałować - ………………………………………………………
Tytuł …………………………………………………………………
Cinkciarze powiedzieli im, żeby wrócili po wieści przed Godziną Kruka. Radio ogłosiło
Komunikat. W Godzinach Kruka, od dziesiątej wieczór do szóstej rano, kruki z rozkazu Wrońca
spadają z ciemności na przechodniów i wydziobują im oczy. Nawet Milipanci i Wojacy noszą wtedy
dla ochrony twarde Hełmy.
- Nigdy nie wychodź samemu – powtarzał pan Jan Adasiowi. – W ogóle nie wychodź. Rozumiesz?
1. Godzina Kruka - ………………………………………………………
2. cinkciarz - ……………………………………………………………….
Tytuł …………………………………………………………………
Jezdnią gnała z wyciem Suka MOMO. Trąciła stalową łapą zabłąkanego kota. Martwy kociak
wpadł w zaspę. Zaraz zakotłowały się nad nim czarne ptaszyska. (…) Paliły się tylko niektóre
latarnie. W oknach domów migotała szarość telewizyjna. W ciemnościach nad ulicami lśniły
wielkie ślepia Puchaczy-Słuchaczy. Zimny wiatr niósł echa Sygnałów, Alarmów i Syren.
- Wywiozą ich w nocy.
- Wywiozą, mały.
- A mamę –
- Mama musi leżeć w szpitalu, nic nie poradzimy.
- A tatę –
- Wroniec go ma.
1. Suka - ……………………………………………………..
2. wywieźć kogoś - ……………………………………………………………………..
Polecenie I
Otrzymaliście fragment książki Jacka Dukaja pt. „Wroniec”. Przeczytajcie go i zastanówcie się, o
jakiej rzeczywistości on mówi. Zwróćcie szczególnie uwagę na podkreślone słowa, co lub kogo
mogą one oznaczać. Zróbcie do tych słów odpowiednie przypisy do tekstu. Zatytułujcie otrzymany
fragment i przygotujcie krótkie uzasadnienie Waszej propozycji. Czas 5 minut.
Polecenie II
Otrzymaliście zestaw ilustracji z książki „Wroniec”. Porozmawiajcie o ich treści i spróbujcie
wspólnie określić, o jakich wydarzeniach historycznych może mówić książka Dukaja.
Uwzględnijcie też analizowane wcześniej fragmenty. Czas 10 minut.
Opracowała Magdalena Lewandowska