ZS nr 3 - ewaluacja projektu

PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Program Operacyjny Kapitał Ludzki
Priorytet IX.
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapobieganie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty
Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie
do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych
RAPORT Z EWALUACJI
zajęć pozalekcyjnych prowadzonych w roku 2012/2013
w ramach projektu systemowego
POKL.09.01.02 – 30 – 181/12
Trampolina do sukcesu
ZESPÓŁ SZKÓŁ nr 3 im. Lotników Polskich
Piła, 2013
1|Strona
W projekcie systemowym „Trampolina do sukcesu” współfinansowanym przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Fundusz Społecznego
w Zespole Szkół nr 3 im. Lotników Polskich
realizowane były zajęcia:
1) dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych
ryzykiem dysleksji,
2) dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych,
3) logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
4) dla dzieci z wadami postawy - gimnastyka korekcyjna.
Uczestniczyło w nich 89 uczniów i uczennic.
Po przeprowadzeniu większości zaplanowanych zajęć rodziców i opiekunów uczniów
biorących udział w projekcie poproszono o opinię o zajęciach realizowanych w ramach
projektu.
Badanie, mimo że dotyczyło wszystkich typów zajęć, zarówno tych rozwijających zdolności,
jak i korygujących wady wymowy czy postawy, przeprowadzono przy pomocy jednej ankiety,
wychodząc z założenia, że każde zajęcia w mniejszym lub większym stopniu przekładają się,
lub przełożą w niedalekiej przyszłości, na wyższe wyniki w nauce, wzrost pewności siebie,
właściwe funkcjonowanie w grupie rówieśniczej.
W badaniu uczestniczyło 76 rodziców/opiekunów uczniów. Wyniki ankietowania pozwalają
stwierdzić, że założone w projekcie cele zostały osiągnięte, a zajęcia prowadzone w ramach
„Trampoliny do sukcesu” dla bardzo wielu uczniów były prawdziwą trampoliną do
pokonywania trudności oraz rozwoju uzdolnień i zainteresowań.
2|Strona
1. Czy został/a Pan/Pani poinformowan/y/a, że zajęcia w ramach projektu
„Trampolina do sukcesu” są współfinansowane ze środków Unii Europejskiej
w ramach EFS?
Z odpowiedzi ankietowanych wynika, że wszyscy rodzice/opiekunowie prawni zostali
poinformowani o fakcie, że dziecko będzie uczestniczyło w zajęciach współfinansowanych
ze środków EFS.
2. Czy Pani/Pana dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach realizowanych w ramach
projektu?
100% dzieci chętnie uczestniczy w zajęciach realizowanych w ramach projektu.
3|Strona
3. Czy zajęcia realizowane w ramach projektu są atrakcyjne dla Pani/Pana
dziecka?
47% ankietowanych uważa, że zajęcia projektowe były atrakcyjne dla ich dzieci.
Prawie połowa rodziców/opiekunów prawnych nie zajęła jednoznacznego stanowiska.
Natomiast 8% pytanych uznało, że zajęcia nie spełniły oczekiwań ich dzieci.
4. Czy udział w zajęciach projektowych wpłynął na rozwój uzdolnień Pani/Pana
dziecka?
51% ankietowanych uważa, że udział w zajęciach w ramach „Trampoliny do sukcesu”
wpłynął na rozwój uzdolnień ich dzieci, 49% nie zajęła jednoznacznego stanowiska.
4|Strona
5. Czy udział w zajęciach projektowych wpłynął na uzyskanie przez Pani/Pana
dziecko wyższych wyników w nauce?
86% badanych stwierdziło, że udział w zajęciach projektowych wpłynął na uzyskanie przez
ich dzieci wyższych wyników w nauce. Natomiast 13% ankietowanych nie jest w stanie
ocenić, czy udział w zajęciach projektowych przełożył się na uzyskiwanie przez ich dzieci
wyższych wyników w nauce, 1% uważa, że udział w zajęciach nie przyczynił się do
uzyskania wyższych wyników w nauce ich dzieci.
6. Czy udział w zajęciach pomógł Pani/Pana dziecku w przezwyciężeniu trudności
szkolnych?
Ponad 60% badanych uważa, że udział w zajęciach projektowych wpłynął na
przezwyciężenie przez ich dzieci trudności szkolnych. Nie może tego stwierdzić 29%
5|Strona
badanych, zaś 4% rodziców/opiekunów prawnych uważa, że udział w zajęciach nie pomógł
ich dziecku w przezwyciężeniu trudności szkolnych.
7. Proszę na poniższej skali ocenić organizację zajęć projektowych w szkole.
Wybraną liczbę proszę zaznaczyć znakiem X.
Rodzice/prawni opiekunowie bardzo wysoko oceniają organizację zajęć projektowych
w poszczególnych szkołach. 93% spośród nich wybrało oceny 5 i 4. Tylko 5% wybrało ocenę
3, a 2% ocenę 2 w 5 - stopniowej skali.
8. Czy Pani/Pana dziecko uczestniczy jeszcze w innych, poza projektowymi,
zajęciach pozalekcyjnych lub pozaszkolnych?
37% badanych przyznało, ich dzieci uczestniczą w jeszcze innych zajęciach pozalekcyjnych
w szkole i zajęciach pozaszkolnych. 63% rodziców/prawnych opiekunów wskazało, że ich
dzieci nie uczestniczą w żadnych innych zajęciach poza projektowymi.
6|Strona
9. Jeżeli TAK, proszę właściwe zaznaczyć znakiem X i uszczegółowić.
Największym zainteresowaniem cieszą się zajęcia sportowe, są to m. in.: nauka pływania,
gry w piłkę nożną, siatkową.
Wskazywane zajęcia artystyczne to: nauka gry na instrunentach, taniec towarzyski, zajęcia
plastyczne różnego rodzaju.
Ponad 17% badanych rodziców/opiekunów prawnych wskazało, że ich dziecko pobiera
dodatkowe lekcje języków obcych, wśród których zdecydowanie dominuje język angielski.
10. Pani/Pana uwagi, spostrzeżenia, komentarze.
Zapis oryginalny.
Dzięki programowi „Trampolina do sukcesu” moje dziecko stało się bardziej
samodzielne, samo „zasiada” do odrabiania lekcji.
Zbyt późne rozpatrzenie wnioski przez UM spowodowało spiętrzenie wielu zajęć
w krótkim okresie czasu, a przez to za duże obciążenie dla dzieci.
Ad. 5 – Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej nie mają odzwierciedlenia w zdobywanych
przez dziecko ocenach.
Jesteśmy zadowoleni, że nasze dziecko uczestniczy w zajęciach w ramach projektu
„Trampolina do sukcesu”.
Myślę, że przydałyby się takie zajęcia większej liczbie dzieci i przez dłuższy czas.
W ubiegłym roku braliśmy udział w zaj. korekcyjnych wad postawy i myślę, że w takim
projekcie przydałoby się zwiększenie liczby zajęć.
Uważam, że realny wpływ na powiększenie osiągnięć i zdolności można uzyskać
poprzez długotrwałą pracę. Niestety roczny udział nie pomaga efektywności pracy
z dzieckiem.
Zajęcia prowadzone są systematycznie. Uwaga negatywna – mała sala gimnastyczna
w pomieszczeniu piwnicznym, bez dostępu świeżego powietrza. Latem, wiosną gdy
sprzyja pogoda zajęcia powinny odbywać się na świeżym powietrzu.
Nie mam uwag.
Dziecko nie bierze udziału w innych zajęciach pozalekcyjnych od pewnego czasu
7|Strona
ze względu na stan zdrowia.
WNIOSKI I REKOMENDACJE
1. Rodzice/prawni opiekunowie bardzo wysoko oceniają organizację i jakość zajęć
realizowanych w ramach projektu systemowego „Trampolina do sukcesu”.
Biorąc pod uwagę fakt, że rozpoczęły się dopiero w marcu, należy podkreślić,
że wymagało to od dyrekcji szkół i nauczycieli wielkiego zaangażowania.
2. W szkole istnieje zapotrzebowanie na tego typu zajęcia.
Wczesne rozwijanie uzdolnień jak i działania niwelujące trudności w uczeniu się
sprzyjają rozwojowi uczniów.
3. Na atrakcyjność zajęć wpłynął profesjonalizm prowadzących zajęcia
oraz wykorzystywanie przez nich różnorodych pomocy dydaktycznych,
zakupionych w ramach projektu „Trampolina do sukcesu.”
4. Istnieje potrzeba i oczekiwanie rodziców/prawnych opiekunów kontynuowania
tego typu zajęć w przyszłym roku szkolnym.
8|Strona