Obserwacja i diagnoza przedszkola istotą poznania dziecka i

Obserwacja i diagnoza przedszkola istotą poznania dziecka i wspomagania jego rozwoju.
Cel działania
-poznanie potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci
-dokumentowanie obserwacji i diagnozy
-stymulowanie całościowego, harmonijnego rozwoju dzieci zgodnie z ich indywidualnym tempem
-wspieranie dzieci napotykających trudności, poprzez opracowanie programów wspierania i
korygowania rozwoju dziecka
-wspieranie dzieci przejawiających uzdolnienia
-sporządzanie rzetelnej informacji o dziecku
-wyzbycie się przypadkowości sformułowań dot. umiejętności i wiadomości dzieci, ujednolicenie
sformułowań w zakresie opisu badanych umiejętności i wiadomości
Krótki opis działania
W celu ujednolicenia procesu obserwacji we wszystkich oddziałach oraz ciągłości jej formy od
wielu lat stosujemy elektroniczny „Program diagnozowania i obserwacji dziecka w przedszkolu”
autorstwa Anny Stelmach-Tkacz i Kariny Mucha. Nauczyciel wypełniając arkusz obserwacji
określa poziom spełniania wymagań w zakresie poszczególnych czynności, .
Nauczyciel po określeniu poziomu umiejętności wiadomości np. wybór opcji "Potrafi sam"
"Wymaga pomocy drugiej osoby" otrzymuje opisową informację o dziecku z uwzględnieniem
płaszczyzn działania wytypowanych w badanych obszarach. W fazie końcowej nauczyciel
otrzymuje gotowe zestawienie informacji na temat rozwoju poszczególnych sfer dziecka:
1.Rozwój sprawności motorycznej i manualnej.
2.Rozwój spostrzegania wzrokowego.
3.Rozwój percepcji słuchowej.
4.Rozwój mowy.
5.Rozwój zachowań społecznych i emocji. Rozwój zabawy.
6.Dominacja stronna.
7.Pamięć, obserwacje myślowe.
8.Umiejetności potrzebne do nauki pisania i czytania.
9.Umiejetności matematyczne.
10.Rozwój fizyczny.
W programie tym są również sporządzane diagnozy.
Efekty
-przeprowadzana obserwacja i diagnoza dzieci ma charakter usystematyzowany, ujednolicony w
czasie całego pobytu wychowanka w przedszkolu
-otrzymane wyniki cechuje doprecyzowanie sformułowań
-opisowa forma wyników obserwacji i diagnozy stanowi gotowy zbiór informacji do planu
wspomagania rozwoju dziecka
-program pozwala na monitorowanie realizacji podstawy programowej
-rodzice potrafią pomóc swojemu dziecku w stymulacji rozwoju otrzymując dokładne informacje o
jego przebiegu
Rady i przestrogi
Wybór opcji określającej poziom wiadomości, umiejętności wymaga dobrej znajomości dziecka,
ponieważ zaznaczenie kompetencji na poziomie np. średnim, gdy nie przeprowadzono rzetelnej
obserwacji może spowodować zniekształcenie wyników. Konieczna jest umiejętność rozgraniczenia
wymagań w poszczególnych obszarach z uwzględnieniem wieku dziecka. Rzetelnie sporządzona
diagnoza i obserwacja jest czasochłonna jednak wkład pracy jest współmierny do efektów
otrzymanych wyników.
Sposoby upoważniania
- strona internetowa
-fora dyskusyjne dyrektorów