Integracja

Nasza szkoła jest inna, wyjątkowa. Dlaczego? Bo jest szkołą promującą idee
integracji. W roku szkolnym 2003/2004 po raz pierwszy powstała klasa
integracyjna. Obecnie w naszej szkole uczniowie klasy IVa i Va rozpoczęli naukę
w klasie integracyjnej. Głównym i najważniejszym celem klasy integracyjnej jest
wspólna nauka i zabawa, która uwrażliwia dzieci zdrowe na potrzeby
niepełnosprawnych rówieśników, uczy umiejętności akceptacji innych, często
odmiennych zachowań i niesienia pomocy w różnych sytuacjach
Klasy integracyjne mają zmniejszoną liczbę uczniów do 20 osób. W takiej klasie
uczy się do czterech-pięciu dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Realizowany jest takim sam program nauczania szkoły masowej, jak w każdej innej,
równoległej klasie. W przypadku dzieci chorych rozkład tego programu jest
odpowiednio przygotowany oraz na bieżąco modyfikowany.
W ten sposób realizowane treści są dostosowane do indywidualnych potrzeb i
możliwości dzieci niepełnosprawnych.
Ze względu na potrzeby edukacyjne dzieci niepełnosprawnych praca z nimi
wymaga obecności na lekcji drugiego nauczyciela nazywanego nauczycielem
wspomagającym, który współorganizuje proces dydaktyczny tak, aby dostosować
go do potrzeb i możliwości tych właśnie uczniów. Nauczyciel akceptuje dziecko
niepełnosprawne nie jako specjalne, ale jako obarczone większymi trudnościami
rozwojowymi. Przydziela mu zadania na równi ze zdrowymi, włącza we wszystkie
zajęcia bez szkody dla zdrowia, stosuje te same nagrody i kary, przyznaje mu role,
udziela pomocy specjalistycznej, wspiera je zachętą i wiarą, zauważa jego zdolności
i osiągnięcia. Nauczyciele tak starają się różnicować wymagania, aby każdy mógł
osiągnąć sukces i satysfakcję z wykonywanych zadań i poleceń. Poprzez
odpowiedni dobór metod, form pracy oraz środków dydaktycznych nauczyciele
umożliwiają wszystkim uczniom maksymalne wykorzystanie swoich umiejętności,
zdolności oraz rozwój zainteresowań.
Jakie są korzyści płynące
z integracji?
Aby
akceptować
ucznia
niepełnosprawnego, trzeba postrzegać
go przede wszystkim jako dziecko, a
jego niepełnosprawność jedynie jako
jeden z wielu czynników mogących
utrudnić jego rozwój. Tworząc klasy
integracyjne, chcemy wychowywać
młode
pokolenie
w
atmosferze
wzajemnej tolerancji i zrozumienia
drugiego człowieka. Staramy się przełamać bariery społeczne i stawać się bardziej
otwarci na potrzeby drugiego człowieka
W oddziałach integracyjnych jeszcze intensywniej nauczyciele starają się
postrzegać
ucznia
jako
niepowtarzalną
jednostkę,
respektować
różnice
indywidualne i tempo rozwoju, wynikające z odmiennego „wyposażenia dziecka”,
poszanowania
jego
indywidualności,
potrzeb
rozwojowych,
zdolności,
zainteresowań i osobistych doświadczeń.
Uczniowie niepełnosprawni zyskują możliwość nauki w zwykłej szkole
i nawiązania przyjaźni ze sprawnymi rówieśnikami, zdobycia doświadczeń
w naturalnym środowisku szkolnym, uczą się akceptować swoją inność
i radzić sobie z trudnościami codziennego życia. Wspólne przebywanie ze
sprawnymi rówieśnikami daje motywację do pokonywania barier, przełamywanie
własnych słabości i ograniczeń; możliwość uzyskania wsparcia ze strony koleżanek
i kolegów z klasy w trudnych sytuacjach, wiary w to, że wszyscy ludzie mają takie
same prawa. Dziecko niepełnosprawne w takiej klasie czuje się potrzebne
i akceptowane.
Sprawni uczniowie zyskują możliwość nauki i
zabawy z niepełnosprawnymi rówieśnikami, uczą się
akceptacji cudzej i własnej inności, wrażliwości, empatii,
sposobów pomocy i dostrzegania ich zalet i walorów.
Uczą się od niepełnosprawnych kolegów wytrwałości, cierpliwości, szacunku do
życia i poszanowania zdrowia. Pozbywają się strachu i obcości przed dziećmi
chorymi. Dzieci pełnosprawne wyrabiają w sobie poczucie solidarności i
odpowiedzialności za niepełnosprawnego kolegę,
Klasy integracyjne dają szansę wszystkim dzieciom, bo przecież:
„Każdy ma prawo do szczęścia i swojego miejsca w społeczeństwie” - jak mawiała
prof. Maria Grzegorzewska –wielka orędowniczka idei integracji.
"Integracja przełamuje bariery dzielące jednych od drugich.."jest naszą wspólną szansą na tworzenie świata pełnego miłości, pokoju i tolerancji.