Wypełnia Zespół K ierunku Nazwa przedmiotu: Elementy teorii

Transkrypt

Nazwa przedmiotu: Elementy teorii narodu
Kod przedmiotu:
11.3I40A03/04_46/47
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wypełnia Zespół Kierunku
Wydział humanistyczny / Instytut Socjologii
Nazwa kierunku: socjologia
Forma studiów:
Profil kształcenia:
studia pierwszego stopnia /
stacjonarne
ogólnoakademicki
Rok / semestr:
Status przedmiotu /modułu:
Język przedmiotu / modułu:
rok 3
Do wyboru
polski
Forma zajęć
Wymiar
zajęć
wykład
ćwiczenia
Specjalność:
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Seminarium
inne
(wpisać jakie)
30
Koordynator przedmiotu / modułu
Dr Artur Frąckiewicz
Prowadzący zajęcia
Cel przedmiotu / modułu
Dr Artur Frąckiewicz
Głównym cele jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami oraz teoriami
z zakresu socjologii narodu.
Wymagania wstępne
Znajomość podstawowych pojęć socjologicznych.
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W02
H1A_W02
02 Posiada wiedzę o człowieku jako podmiocie
konstytuującym struktury społeczne i zasady ich
funkcjonowania, a także działającym w tych strukturach.
K_W15
H1A_W10
03 Potrafi obserwować i interpretować podstawowe zjawiska
społeczne rozmaitej natury (kulturowych, politycznych,
K_U07
H1A_U05
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01 Posiada wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o
rządzących nimi prawidłowościach.
Wiedza
Umiejętności
prawnych, ekonomicznych).
S1A_U08
04 Wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i
analizowania konkretnych procesów i zjawisk społecznych
(kulturowych, politycznych, prawnych, gospodarczych).
Kompetencje
społeczne
05 Potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i
umiejętności.
H1A_K01
K_K01
S1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Wykład
30
1. Naród jako przedmiot zainteresowania socjologów - różnorodność perspektyw, bogactwo problematyki,
rozstrzygnięcia definicyjne.
1
2. Klasyfikacja i charakterystyka podstawowych koncepcji narodu.
3
3. Krytyczny przegląd definicji narodu.
2
4. Tożsamość narodowa jako przykład tożsamości społecznej.
2
5. Czynniki sprzyjąjące kształtowaniu się tożsamości narodowej.
3
6. Nacjonalizm i procesy etniczne wg Ernesta Gellnera.
1
7. Etniczność - grupa etniczna a naród, kultura a etniczność.
2
8. Kultury i ideologie narodowe.
2
9. Zróżnicowanie narodowościowe społeczeństwa polskiego i innych społeczeństw europejskich - analiza
porównawcza.
3
10. Cechy konstytutywne narodu
4
11. Konflikty etniczne
3
12. Społeczne kryteria polskości - prezentacja i analiza wyników badań.
2
13. stereotypy i uprzedzenia narodowe
2
Metody kształcenia
- wykład
- prezentacja materiałów multimedialnych
- analiza tekstów
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
01-05
zaliczenie ustne
Forma i warunki zaliczenia
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
zaliczenie ustne obejmujące tematykę zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
S. Fenton: Etniczność, Warszawa 2007
J. Kilias: Wspólnota abstrakcyjna. Zarys socjologii narodu, Warszawa 2004
S. Jedynak: Naród, społeczeństwo, państwo, Warszawa 2002
E. Gellner: Narody i nacjonalizm, Warszawa 1991
A. Kłoskowska: Kultury narodowe u korzeni, Warszawa 1996
M. Budyta – Budzyńska: Socjologia narodu i konfliktów etnicznych, Warszawa
2010
1. S. Ossowski: Więź społeczna i dziedzictwo krwi, Warszawa 1966
2. M. Hroch „Małe narody Europy”, Wrocław 2003
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne
30
Przygotowanie się do zajęć
8
Studiowanie literatury
28
Udział w konsultacjach
6
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia
8
Inne
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz.
80
Liczba punktów ECTS
3
Nazwa przedmiotu: Historia kultury europejskiej
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: : Wydział Humanistyczny/ Instytut Socjologii
Nazwa kierunku: Socjologia
Forma studiów:
Specjalność:
studia pierwszego stopnia
ogólnoakademicki (A)
wszystkie
Rok / semestr: trzeci
zimowy lub letni
fakultatywny
polski
studia stacjonarne
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
30
dr Anna Królikowska
dr Anna Królikowska
inne
(wpisać jakie)
- Zapoznanie studentów z - syntetycznym ujęciem historycznych źródeł oraz
przebiegu, rozwoju czy przemian podstawowych wartości kultury europejskiej,
idei, sprzeczności i problemów charakterystycznych dla Europy.
- Utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy umożliwiającej studentom w
historycznej perspektywie widzieć i interpretować zjawiska współczesne.
- Rozwijanie rozumienia zjawisk ciągłości i zmiany w kulturze europejskiej.
Wymagania wstępne
Ogólna wiedza humanistyczna
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W04
OS1_W04
K_W08
OS1_W07
K_U03
OS1_U03
01 student zna podstawowe cechy i wartości kultury
europejskiej
Wiedza
Umiejętności
02 student zna podstawowe zjawiska i procesy w historii
Europy ważne dla jej kultury;
03 student potrafi wskazać historyczne źródła podstawowych
zjawisk, procesów i idei ważnych w historii Europy
i we współczesności;
Kompetencje
społeczne
04 ma kompetencje w dyskusji nad wartościami i ideami
wynikające z uogólnionej wiedzy o ich przeszłości
K_K03
OS1_K03
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć – wykład
1 Rola historii w rozumieniu socjologicznym. Dzieje pojęcia ‘Europa’, pojęcia „konkurencyjne”. Europa
kulturowa i geograficzna.
2
2 Pierwszy z głównych filarów kultury europejskiej - starożytna Grecja: kultura umysłowa, polityczna,
społeczna i artystyczna. Dziedzictwo we współczesności.
2
3 Starożytny Rzym – idea imperium. Dziedzictwo we współczesności.
2
4 Okres „barbarzyński”. Przemiany społeczne i kulturowe „wieków ciemnych”. Historyczne
pozaeuropejskie źródła chrześcijaństwa. Brak poczucia bezpieczeństwa, rozbudzone potrzeby
metafizyczne i wejście Czynniki recepcji i ekspansji chrześcijaństwa w Europie. Historyczne przemiany w
chrześcijańskiej Europie w zakresie teologii, organizacji, wizji społeczeństwa, wartości uznawanych i
realizowanych.
4
5. Podłoże i przyczyny Wielkiej Schizmy. Podstawowe cechy kultury bizantyjsko-słowiańskiej. Europa
Zachodnia i Wschodnia: różnice i ich historyczne przyczyny. Kulturowa interpretacja pojęcia Europy
Środkowej.
2
6. Kontynuacje i innowacje Renesansu. Kultura ludowa i rozrywka. „Wojna postu z karnawałem”. Rozwój
dominacji dyskursu ekonomicznego i dyscypliny. Cechy i zjawiska Nowożytności. Podłoże Reformacji, jej
główne nurty, znaczenie i wielorakie konsekwencje. Etyka protestancka i rozwój kapitalizmu. Kultury
narodowe.
6
7. Racjonalizm i przejawy mistycyzmu. Barok jako forma dla niepokoju i patosu. Prześladowania, stosy,
idee i enklawy tolerancji.
2
8. Oświecenie. Od rozumnego projektu do terroru. Tworzenie nowego człowieka i obywatela. Spadek po
Wielkiej Rewolucji Francuskiej. Nowożytne projekty społeczne i utopie – socjalizm – komunizm. Człowiek
socjalistyczny w ideałach i empirii. Nauka jako wartość. Racjonalizm, nowoczesność i ich krytyka.
Przewartościowania XX wieku. Złamanie kanonów w sztuce i kulturze.
6
9. Europa ekspansywna, eksploatatorska i z poczuciem misji. Stosunek do innych grup i ludów na ziemi
własnej i „zamorskiej”. Rola i losy Żydów w Europie. Podsumowanie: cechy kultury Europy w porównaniu
z innymi kulturami.
4
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
elementy wykładu, prezentacja multimedialna połączona z wykładem, indywidualna lektura
tekstów przez studentów, relacjonowanie i udział dyskusji
z sylabusa
Zaliczenie ustne
01-04
Zaliczenie ustne
- N. Davies, Europa: rozprawa historyka z historią, Kraków, Wstęp, s. 31-75.
- F. Gołembski, Kulturowe aspekty integracji europejskiej, Warszawa 2008, s. 56-97.
- Z. Rosińska, W poszukiwaniu europejskości, w: A. Motycka, K. Maurin, Symbole Europy.
Integracja jako proces psychologiczny i kulturowy, Warszawa 2004, s. 105-112.
- Henryk Woźniakowski, Jedność kultury europejskiej: fikcja czy rzeczywistość, w: „W
drodze” 2004 nr 7, s. 15-29.
- N. Davies, Europa, Kraków 1999, „kapsułki” ze str. 282, 372, 451-452, 489-490; 491-492;
522-523; 530-531; 607-609.
- K. Pomian, Europa i jej narody, Wyd. Słowo/ obraz terytoria, Gdańsk 2004.
- K. Pomian, Drogi kultury europejskiej: trzy studia, Warszawa 1996.
- G. Delanty, Odkrywanie Europy. Idea, tożsamość, rzeczywistość, Warszawa-Kraków 1999
Liczba godzin
30
6
10
9
Inne
55
2
Nazwa przedmiotu: Pamięć zbiorowa
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Instytut Socjologii
Forma studiów: stacjonarne
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: wszystkie
wybierany
Język przedmiotu / modułu: Język
polski
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
inne
(wpisać jakie)
seminarium
30
Dr Żaneta Stasieniuk
Dr Żaneta Stasieniuk
poznanie przez studentów zagadnień związanych pamięcią zbiorową
kształcenie umiejętności interpretacji zjawisk i procesów społecznych w
kontekście problematyki pamięci zbiorowe
Wymagania wstępne
Znajomość podstawowych orientacji teoretycznych socjologii, znajomość
podstawowych zasad metodologii badań społecznych
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Ustalenia terminologiczne – pamięć zbiorowa, pamięć społeczna.
3
Cechy pamięci zbiorowej.
3
Typologia pamięci zbiorowej.
2
Wymiary pamięci zbiorowej.
2
Źródła pamięci zbiorowej.
2
Funkcje pamięci zbiorowej.
2
Pamięć zbiorowa a tożsamość.
2
Polityka i media a pamięć zbiorowa.
2
Pamięć zbiorowa jako czynnik interpretacji teraźniejszości.
2
Pamięć zbiorowa a kapitał kulturowy.
2
Rola pamięci zbiorowej w kontaktach między narodami.
2
Globalizacja a pamięć zbiorowa.
2
Pamięć w ujęciu regionalnym.
2
Wyznaczniki pamięci mieszkańców Pomorza Zachodniego.
2
Wykład, rozmowa, pokaz
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
z sylabusa
Praca pisemna
Praca pisemna
Halbwachs M., Społeczne ramy pamięci, przeł. M. Król, Warszawa 2008.
Szacka B.,, Czas przeszły, pamięć, mit, Warszawa 2006.
Szpociński A., Kwiatkowski P. T., Przeszłość jako przedmiot przekazu, Warszawa 2006.
Kaniowska K., Antropologia i problem pamięci, w: Konteksty 2003, nr 3-4.
Kula M., Nośniki pamięci historycznej, Warszawa 2002
Kultura i Społeczeństwo 2001, nr 3-4.
Kwiatkowski P. T., pamięć zbiorowa społeczeństwa polskiego w okresie transformacji,
Warszawa 2008.
Pamięć społeczna jako czynnik integracji i źródło konfliktów, red. A. Szpociński, Warszawa
2009.
Rewanż pamięci, J. Żakowski, Warszawa 2002.
Sepkowski A., Kształty pamięci zbiorowej, Toruń 2007.
Szacka B., Pamięć zbiorowa i wojna, Przegląd Socjologiczny 2000, t. XLIX (2).
Ziółkowski M., Pamięć i zapominanie: trupy w szafie polskiej zbiorowej pamięci
Liczba godzin
30
10
20
20
10
Inne
90
3
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
Socjologia w Rosji
Instytut Socjologii
Nazwa kierunku:
Socjologia
Forma studiów: studia pierwszego
stopnia
studia
Specjalność: wszystkie
ogólnoakademicki
stacjonarne
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
30
Fakultatywny
Polski / Rosyjski
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
prof. dr hab. Oksana Kozłowa
prof. dr hab. Oksana Kozłowa
Wymagania wstępne
Celem przedmiotu jest przekazanie usystematyzowanej wiedzy z zakresu
historii i stanu aktualnego socjologii w Rosji;
zapoznanie z
przedstawicielami rozwoju rosyjskiej wiedzy socjologicznej; z kluczowymi
problemami, tradycyjne analizowanymi w socjologii w Rosji; aktualnych
tendencji rozwoju rosyjskiej myśli socjologicznej i jej kontaktów z myślą
socjologiczną światu.
Wiedza a zakresu podstaw socjologii i antropologii kulturowej
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W01
S2_W01
K_W04
S2_W04
03 Posiada wiedzę o rozwoju kultury, o społecznych
przyczynach i konsekwencjach tych zmian.
K_W08
S2_W07
04 Potrafi obserwować i interpretować zjawiska
K_U01
S2_U01
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01 Posiada wiedzę o instytucjah społeczno-kulturalnych i
ich funkcjach.
Wiedza
Umiejętności
02 Posiada wiedzę o człowieku jako twórcy i odbiorcy
kultury symbolicznej.
Kulturowe
K_U09
S2_U09
K_K04
OS2_K04
K_K05
OS2_K05
05 Posiada umiejętność rozumienia i analizowania
kapitału kulturowego jednostki i zbiorowości
społecznych.
Kompetencje
społeczne
06 Potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i
umiejętności.
07 Formułuje własne poglądy w sposób zrozumiały
i logiczny
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć – Wykład
1. Specyfika socjalnej refleksji Starożytnej Rusi.
2
Siedemnastowieczna Rosja – od wielkiej smuty do reform Piotra I
2. Oświecenie w Rosji w XVIII wieku.
2
Fenomeny orientacji prozachodnej oraz sławianofilstwa. „Złoty wiek” literatury rosyjskiej.
Zrodzenie się inteligencji.
3. Nurt modernistyczny w rosyjskiej sztuce, życiu społecznym oraz refleksje. Włączenie Rosjan
do europejskiego dialogu socjologicznego. Działalność P.L. Lawrowa, N. K. Michajłowskogo.
4
4. M.M. Kowalewskij jako założyciel wykształcenia socjologicznego w Rosji.
4
5. P.A. Sorokin oraz jego wkład do socjologii światowej
4
6. Działalność rosyjskich emigrantów na rzecz rozwoju socjologii jako nauki (specyfika trzech
fal)
2
7. Losy wolnomyślicielstwa marksistowskiego oraz niemarksistowskiego na przykładzie
opozycji N.D. Kondratiewa i A.W. Czajanowa (teoria koniuktury czyli wielkich fal).
2
8. Marksistowska wiedza o społeczeństwie – podstawowe postulaty oraz zasady reprodukcji
(pomiędzy koniunkturalnością a wiarą).
2
9. Filologia i historia jako przestrzeń rozwoju socjologii niemarksistowskiej w ZSRR – A.F.
Losew, M.M. Bachtin, S.S. Awerincew, D.S. Lichaczew.
2
10. Dialog o Euroazjatyctwie – zagranica oraz „wewnętrzne podpole”- N.K. Gumilew – S.N.
Trubieckoj – L.N. Gumilew (teoria etnogenezy).
2
11. Przełomy losu socjologii w Rosji okresu radzieckiego – etapy de- i re- instytualizacji.
2
12. Nurt postmodernistyczny w rosyjskim życiu społecznym i „perestrojka” w socjologii.
2
Dołączenie Rosji do światowego stowarzyszenia socjologów oraz określenie w nim jej
specyficznego miejsca.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
Wykład, analiza prezentacji multimedialnych
z sylabusa


01, 03, 07;
Przygotowanie pracy pisemnej
Egzamin ustny
02, 03, 04, 05, 06, 07
- uczestnictwo i aktywność na zajęciach; analiza materiałów wykładów i
referowanie literatury z zakresu historii socjologii, analizy współzależności
rozwoju społeczeństwa a teorii socjologicznej
 Bierdiajew M. Rosyjska idea. Warszawa 1999.
 Козлова О. Н. Социология. Омега-Л, Москва, 2004.
 Кукушкина Е.И. Русская социология ХIХ – начала ХХ века. Издательство
МГУ, Москва, 1993.
 Niemarksistowska filozofia rosyjska. Antologia tekstów filozoficznych XIX i
pierwszej połowy XX wieku. Część pierwsza, pod. red. Lilianny Kiejzik, Łódź 2001.
 Szacki J. Historia myśli socjologicznej. Wydanie nowe. PWN, Warszawa, 2002.
 Grigoryev S.I., Matveeva N.A. Sociology of education as a middle-level theory
in modern sociological vitalism. Publishing house “Souz”, Moscow, 2007.
 Górka S. Wolność, równość, solidarność. Jagiellońskie Studia z Filozofii
Rosyjskiej, tom 12.seria: Jagiellońskie studia z filozofii rosyjskiej. Kraków, 2006
 Koseła K. Polska triada Uwarowa. // Koseła K. Polak i katolik. Splątana
tożsamość.. Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa, 2003.
 Kowalewa A. Wybrane problemy socjologii ogólnej. Szczecin, 2001.
 Миф Европы в литературе и культуры Польши и России. / Ред. М.В.
Лескинен, В.А. Хореев. Индрик, Москва, 2004.
 Smaga J. Rosja w 20 stuleciu. Kraków 2001.
 Zernack K. Polska i Rosja. Dwie drogi w dziejach Europy. Tłum. A. Kopacki,
Warszawa, 2000.
Liczba godzin
30
15
35
5
25
19
Inne: egzamin
1
130
Nazwa przedmiotu: Socjologia regionów
Kod przedmiotu:
11.3I40A03/04_50/51/52
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Humanistyczny/Instytut Socjologii
Nazwa kierunku: socjologia
Forma studiów: studia stacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: -
Rok / semestr: rok 3, semestr 6
Status przedmiotu /modułu: do
wyboru
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
ćwiczenia
laboratoryjne
ćwiczenia
dr Karolina Izdebska
Zapoznanie studentów z istniejącym stanem wiedzy na temat ważniejszych
stanowisk teoretycznych oraz wyników badań empirycznych z zakresu socjologii
regionu.
Ukończony kurs: Wprowadzenie do nauk o społeczeństwie
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
01 Student definiuje pojęcia regionu, regionalizmu, tożsamości
regionalnej, edukacji regionalnej, polityki regionalnej.
Wiedza
inne
(wpisać jakie)
Wymagania wstępne
seminarium
30
konwersatorium
02 Student opisuje istniejący stan wiedzy na temat
ważniejszych stanowisk teoretycznych oraz wyników badań
empirycznych z zakresu socjologii regionu. Identyfikuje procesy
historyczne i społeczne wpływające na region oraz czynniki
zmian wewnątrz regionu.
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
H1A_W03
K_W04
H1A_W06
K_W08
S1A_W02
H1A_W04
Umiejętności
03 Student obserwuje i interpretuje zjawiska i procesy
zachodzące wewnątrz i pomiędzy zbiorowościami
regionalnymi.
K_U08
H1A_U04
Kompetencje
społeczne
04 Student potrafi uzupełniać i doskonalić nabyte umiejętności i
wiedzę na temat zbiorowości regionalnych, procesów
K_K01
H1A_K01
zachodzących w ich obrębie oraz relacji międzyregionalnych.
S1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
30
1 Zagadnienia wstępne. Pojęcie regionu w badaniach naukowych
2
2 Koncepcje regionu w socjologii
2
3 Historyczne i kulturowe zróżnicowanie regionów Polski
2
4 Regiony w Polsce i Europie. Regiony międzynarodowe – przykłady. Teorie rozwoju regionów
przygranicznych i współpracy transgranicznej
2
5 Polityka regionalna i edukacja regionalna
2
6 Regiony a naczelne i centralne organy państwa
2
7 Regionalizm i ruchy regionalne. Regionalizm w transformacyjnej Polsce
2
8 Relacje metropolia – region. Czynniki rozwoju regionalnego
2
9 Kapitał intelektualny, społeczny i kulturowy a rozwój regionu
2
10 Dynamika rozwoju regionów w Europie
2
11 Innowacyjność polskich regionów
2
12 Kulturowa perspektywa w analizach regionu
2
13 Tożsamości społeczne i tożsamość regionalna
2
14 Konflikty lokalne w ujęciu regionalnym
2
15 Społeczności regionalne a procesy globalizacyjne
2
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
Analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach, opracowanie projektu, prezentacja
multimedialna.
z sylabusa
Zaliczenie ustne
01, 02
Projekt grupowy – wstępna analiza SWOT wybranego regionu
Polski
03, 04
Zaliczenie obejmuje wiedzę z wykładów i zalecanej literatury oraz projekt grupowy
przedstawiający wstępną analizę SWOT wybranego regionu Polski.
Gorzelak G. (red.), Polska regionalna i lokalna w świetle badań EUROREG-u, Scholar,
Warszawa 2007
Jałowiecki B., Szczepański M. S., Rozwój lokalny i regionalny w perspektywie
socjologicznej, Tychy 2002
Tuziak A., Tuziak B. (red.), Regionalny wymiar procesów transformacyjnych. Zróżnicowania
i podziały, Scholar, Warszawa 2009
Gorzelak G., Szczepański M. S., Ślęzak-Tazbir W. (red.), Człowiek – miasto – region.
Związki i interakcje, Scholar, Warszawa 2009
Mróz L., Zowczak M. (red.), Regiony, granice, rubieże, DiG, Warszawa 2005
Topolski I., Dumała H., Dumała A. (red.), Regiony w stosunkach międzynarodowych, Wyd.
UMCS, Lublin 2009
Liczba godzin
30
10
18
6
10
5
Inne – egzamin
1
80
3
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
Podstawy sponsoringu kultury i sztuki
Wydział Humanistyczny/Instytut Socjologii
Forma studiów: studia stacjonarne I
stopnia
Specjalność:
Rok / semestr: rok trzeci
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
ćwiczenia
Zapoznanie studentów z teorią i praktyką sponsoringu kultury i sztuki w Polsce.
Wiedza z zakresu socjologii kultury, uczestnictwa w kulturze
01 Student posiada wiedzę o różnych rodzajach instytucji
kulturalnych i ich funkcjach społecznych.
Umiejętności
inne
(wpisać jakie)
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Wiedza
seminarium
Wymagania wstępne
konwersatorium
30
ćwiczenia
laboratoryjne
02 Student posiada wiedzę o relacjach między strukturami
kulturalnymi i podmiotami gospodarczymi w ramach
współpracy na zasadach sponsoringu w skali krajowej i
międzynarodowej.
03 Student wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce
przygotowując projekt współpracy między podmiotem
kulturalnym i sponsorem.
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_W02
K_W03
K_U06
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Kompetencje
społeczne
04 Student jest przygotowany do współpracy w grupach
realizujących cele społeczno-kulturowe.
05 Student jest przygotowany do pracy w instytucjach
kulturalnych, szczególnie w zakresie projektowania i
organizowania działań na zasadach umowy sponsoringu.
K_K02
K_K03
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć – konwersatorium
1 Przedstawienie istoty sponsoringu. Historia sponsoringu na przykładzie sztuk pięknych.
2
2 Sposoby finansowania działalności kulturalnej w Polsce i na świecie.
2
3 Sponsoring kultury i sztuki jako narzędzie komunikacji.
2
4 Sponsoring kultury i sztuki a społeczna odpowiedzialność.
2
5 Sponsoring kultury i sztuki w aspekcie prawnym.
2
6 Przykłady pozytywnych praktyk sponsoringu kultury i sztuki.
2
7 Rodzaje sponsoringu, pozyskiwanie sponsora, autoprezentacja, określenie własnych oczekiwań i
zdefiniowanie korzyści dla sponsora, przygotowanie oferty, nawiązanie współpracy.
4
8 Przygotowanie projektu współpracy na zasadach sponsoringu między instytucją kulturalną a
podmiotem gospodarczym dot. sponsorowania działalności/wydarzenia kulturalnego.
14
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
Analiza tekstów z dyskusją, prezentacje multimedialne, socjologiczna analiza wybranych
wytworów sztuki z dyskusją, obserwacja i uczestnictwo w wybranych wystawach sztuki i
wydarzeniach kulturalnych.
z sylabusa
-
projekt
01, 02, 03, 04, 05
Zaliczenie na podstawie obecności, aktywności i przedstawienia projektu współpracy na
zasadach sponsoringu między podmiotem kulturalnym i gospodarczym.
Sponsoring kultury i sztuki w praktyce, Podczaska A., Kujawska-Krakowiak K. (red.),
Warszawa 2007
Datko M., Sponsoring jako narzędzie promocji, Marketing i Rynek 1997
Golka M., Socjologia sztuki, Difin, Warszawa 2008
Ilczuk D., Misiąg W., Finansowanie i organizacja kultury w gospodarce rynkowej, Warszawa
2003
Sztuka – kapitał kulturowy polskich miast, Rewers E., Skórzyńska A. (red.), Wydawnictwo
Naukowe UAM, Poznań 2010
http://kulturasieliczy.nck.pl/wp-content/uploads//2011/06/Kodeks-Sponsoringu-Kultury.pdf
Liczba godzin
30
5
5
6
10
3
Inne
1
60
2
W
y
p
e
ł
n
i
a
Z
e
s
p
ó
ł
K
i
e
r
u
n
k
u
Nazwa przedmiotu: Społeczeństwo i kultura PRL-u
Kod przedmiotu:
Forma studiów:
Specjalność:
Rok / semestr: TRZECI
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
laboratoryjne
ćwiczenia
konwersatorium
inne
(wpisać jakie)
seminarium
Wymiar zajęć
30
Dr hab. Agnieszka Kołodziej-Durnaś
Wymagania wstępne
Dr hab. Agnieszka Kołodziej-Durnaś
Zaznajomienie studentów ze specyfiką struktury i procesów społecznych i zjawisk
kulturowych okresu PRL-u
Znajomość podstaw socjologii i historii najnowszej Polski
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Wiedza
Umiejętności
01 Posiada podstawową wiedzę o instytucjach i kulturze
społeczeństwa PRL-u oraz ich funkcjach i dysfunkcjach
02 Potrafi wskazać niektóre historyczne uwarunkowania
przebiegu zjawisk i procesów we współczesnym społeczeństwie
polskim
03 Podejmuje próby wykorzystania wiedzy o pokoleniach
Polaków wychowanych w PRL-u w pracy badawczej
Kompetencje
społeczne
04 Potrafi uczestniczyć w budowaniu projektów społecznych i
przewidywać ich konsekwencje społeczno-kulturowe posiadając
kompetencje wynikające z wiedzy o wadach i zaletach dawnych
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W01
S2A_W01
K_U03
S2A_U03
K_U06
S2A_U06
K_K02
S2A_K03,
S2A_K05
rozwiązań w zakresie problemów społecznych
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć – ćwiczenia
1 Tło historyczne okresu PRL-u
4
2 Struktura społeczna PRL-u
4
3 Życie codzienne w PRL-u i próżnia społeczna
4
4 Ustrój gospodarczy
4
5 Mentalność socjalistyczna
2
6 Kryzysy polityczne i gospodarcze
4
7 Kultura oficjalna, półkowniki i produkcyjniaki, socrealizm i cenzura
4
8 Subkultury i kontrkultury
2
9 Opozycja obywatelska
2
Analiza tekstów z dyskusją
Metody kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji


sprawdzian pisemny
projekt grupowy


zaliczenie pisemne – test obejmujący wiedzę z zakresu analizowanych tekstów
wykonanie projektu badawczego i prezentacja jego założeń
01
02, 03, 04
Wnuk-Lipiński Edmund, 1996, Demokratyczna rekonstrukcja. Z socjologii radykalnej zmiany
społecznej, Warszawa: PWN
Brzeziecki Andrzej, 2009, Lekcje historii PRL w rozmowach, Warszawa: W.A.B.
Świda-Ziemba Hanna, 2010, Młodzież PRL. Portrety pokoleń w kontekście historii, Kraków:
Wydawnictwo Literackie
Nawojczyk Maria, 1996, Socjalistyczni inżynierowie w drodze do menedżeryzmu. Reforma
gospodarcza lat 80. i 90., Toruń
Rychard Andrzej, 1995, Władza i interesy w gospodarce polskiej u progu lat
osiemdziesiątych, Warszawa: Oficyna Naukowa
Dekady 1945-1954, 2006, Piotr Lipiński, Piotr M. Majewski, Warszawa: Biblioteka Gazety
Wyborczej/Oficyna Imbir
Rychlewski Marcin, Absurdy PRL-u. Antologia, Poznań: Vesper
Kondratowicz Ewa, 2001, Szminka na sztandarze. Kobiety Solidarności 1980-1989.
Rozmowy, Warszawa: Sic!
Dygo Marian, Kochanowski Jerzy, Kopczyński Michał, Sikorska-Kulesza Jolanta, 2000,
Atlas historii Polski. Od roku 966 do czasów najnowszych, Warszawa: Prószyński i S-ka
Liczba godzin
30
20
30
10
20
Inne
110
Obowiązuje od roku: 2014 / 2015
Nazwa przedmiotu:
Społeczeństwa państw regionu Azja Północno-wschodnia
Kod przedmiotu:
i Indie
Wydział Humanistyczny, Instytut Filozofii, Instytut Socjologii
Forma studiów:
pierwszego
stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
Rok / semestr: rok III
Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
fakultatywny
polski
Forma zajęć:
wykłady ćwiczenia
Wymiar zajęć:
30
Koordynator
przedmiotu /
modułu:
dr Żaneta Stasieniuk
Prowadzący zajęcia:
Specjalność:
według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu /
modułu:
Celem przedmiotu jest przekazanie podstawowej wiedzy dotyczącej
społeczeństw regionu Azji Północno-wschodniej, a także przekazanie
informacji o podstawowych różnicach występujących pomiędzy
poszczególnymi społeczeństwami omawianego regionu oraz odmiennościami
w interpretowaniu rzeczywistości społecznej przez społeczeństwa Azji
Północno-wschodniej oraz Europy.
Wymagania
wstępne:
brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
wiedza
1. ma podstawową wiedzę o krajach
regionu Azji Północno-wschodniej
K_W01
H1A_W01
2. zna podstawowe różnice kulturowe
występujące między zbiorowościami
regionu oraz Europą
K_W04
H1A_W03
3. zna specyfikę kulturową oraz
religijna omawianego obszaru i jej
wpływ na życie tamtejszych
społeczeństw
K_W05
H1A_W03
4. potrafi wskazać podstawowe cechy
charakterystyczne dla kultury
poszczególnych społeczeństw regionu
K_U10
H1A_U05
5. potrafi analizować wybrane teksty
uwzględniając cechy kultury
regionalnej
K_U15
H1A_U02
6. aktywnie poszukuje informacji
związanych ze społeczeństwami Azji
Północno-wschodniej
K_K01
H1A_W04
umiejętności
Kompetencje
społeczne
S1A_U09
H1A_K01
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Azja północno-wschodnia - podstawowe informacje o regionie (Chiny,
Japonia, Mongolia, Korea, Tajwan)
2
2. Zróżnicowanie narodowe i etniczne Azji północno-wschodniej. problemy i
konflikty
3
3. Religie i ich wpływ na społeczeństwa regionu (buddyzm, hinduizm, islam)
4
4. Sztuka Azji - tradycja i współczesność
3
5. Jednostka a zbiorowość w kulturze azjatyckiej
1
6. Przemiany społeczno-kulturowe Azji północno-wschodniej
2
7. Podstawowe problemy współczesnych społeczeństw północno-wschodniej
Azji (Chiny, Japonia, Mongolia, Korea, Tajwan)
6
8. Przesłanki azjatyckiej polityki społecznej
2
9. Konfucjanizm i jego wpływ na społeczeństwo chińskie
2
10. Między Azją a Zachodem - różnice kulturowe i ich wpływ na kontakty
międzynarodowe
3
11. Problem praw człowieka
2
Metody kształcenia
wykład, pokaz multimedialny, rozmowa, ćwiczenia praktyczne
Nr efektu
kształcenia z
sylabusa
Metody weryfikacji
Forma i warunki
zaliczenia
* egzamin ustny
1, 2, 3, 4, 5, 6,
* kolokwium
1, 2, 3, 4, 5, 6,
Wykład - ocena z egzaminu ustnego, ćwiczenie - zaliczenie z oceną na
podstawie ocen z kolokwium.
Ocenę końcową z przedmiotu stanowi ocena z wykładu.
Nazwisko i pierwsza
litera imienia autora
Rok
Tytuł
wydania
pod red. Joanny
Marszałek-Kawy i
Roberta
Gawłowskiego
2011
Kulturowe uwarunkowania
współczesnej Azji
Toruń
pod red. Adama W.
Jelonka
2011
Nacjonalizm, etniczność i
wielokulturowość na Bliskim i
Dalekim Wschodzie
Kraków
pod red. Joanny
Marszałek-Kawy
2011
Strategie w polityce azjatyckiej
: rozważania o aspiracjach i
możliwościach współczesnej
Azji
Toruń
pod red. Joanny
Marszałek-Kawy
2010
Wartości azjatyckie : polityka i
prawa człowieka, Wyd. 2.
Toruń
Wydawnictwo
Strony
poszerz.
pod red. Joanny
Marszałek-Kawy
2008
Znaczenie państw azjatyckich
we współczesnym świecie
Toruń
pod.red. Marka
Jezińskiego i
Marcina Lisieckiego
2008
Azja u progu XXI wieku
Wydawnictwo
Adama Marszałka,
Toruń
pod red. Adama W.
Jelonka
2007
Jednostka i społeczeństwo w
Azji Wschodniej
Toruń
Nazwisko i pierwsza
litera imienia autora
Rok
Tytuł
wydania
pod red. K.
Gawlikowskiego i
M. Ławacz
2004
Azja na przełomie XX i XXI w.,
Przemiany polityczne i
społeczne
Trio – ISP PAN,
Warszawa
pod red. K.
Gawlikowskiego i K.
Tomali
2002
Chiny: rozwój społeczeństwa i
państwa na przełomie XX i XXI
wieku
Wyd. Trio – ISP
PAN, Warszawa
Richard E. Nisbett
2009
Geografia myślenia: dlaczego
ludzie Wschodu i Zachodu
myślą inaczej
Smak Słowa,
Sopot
Samuel P.
Huntington
1998
Zderzenie cywilizacji i nowy
kształt ładu światowego
Wyd. Muza,
Warszawa
Wydawnictwo
Strony
Mahathir bin
Mohamad
Rozważania o wartościach
azjatyckich, „Azja – Pacyfik:
Społeczeństwo – Polityka –
Gospodarka”, t. 2/1999
157–168
Krzysztof
Gawlikowski
Problem praw człowieka z
perspektywy azjatyckiej, „Azja
– Pacyfik”, t. 1/1998
9-52
Liczba godzin
30
8
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
4
12
12
Przygotowanie się do egzaminu lub/i
zaliczenia
9
75 / 75
3

Wypełnia Zespół K ierunku Nazwa przedmiotu: Elementy teorii

Transkrypt

Podobne dokumenty

Karta Opisu Przedmiotu - Wydział Wychowania Fizycznego i

SYLABUS - Organizacja i finansowanie badan

Wypełnia Zespół K ierunku Nazwa przedmiotu: Elementy teorii

Przygotowanie do egzaminu końcowego II

J.Wardęga_Chiny encyklopedia kultury

Dzieje społeczno-gospodarcze powszechne i Polski w XIX

sylabusy_-_mediacja_S