docWYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum
download 
Reklamacja Transkrypt
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum Ogólnokształcące im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z ZAKRESIE KSZTAŁCENIA W kolumnie "wymagania na poziom podstawowy" opisano wymagania na ocenę dopuszczającą i dostateczną, a w kolumnie "wymagania na poziom ponadpodstawowy" opisano wymagania na oceną. dobrą i bardzo dobrą. Na poziom wyższy obowiązują także zagadnienia z poziomu niższego. 1. Matematyka językiem fizyki LP 1 TEMAT LEKCJI Funkcje i wykresy. Wymagania na poziom podstawowy Uczeń potrafi: Wymagania na poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi: • zapisać ogólną postać funkcji • narysować wykres funkcji liniowej i zinterpretować liniowej w przypadku, gdy znaczenie każdego stałego symbole x, y, a i b zastąpimy współczynnika występującego w wielkościami fizycznymi (w tym tej funkcji, także współrzędnymi wektorów) • zapisać ogólną postać funkcji kwadratowej, wymiernej, trygonometrycznej, • narysować wykres funkcji liniowej, kwadratowej, wymiernej, trygonometrycznej, • odczytywać ze wzoru zależność pomiędzy wielkościami fizycznymi 2 • wymienić cechy wektorów • mnożyć wektory skalarnie i równych, przeciwnych, wektorowo. równoważących się, • dodać wektory, • odjąć wektor od siebie, • pomnożyć i podzielić wektor przez liczbę, • rozłożyć wektor na składowe Działania na wektorach. o dowolnych kierunkach, • obliczyć współrzędne wektora w dowolnym układzie współrzędnych • zapisać równanie wektorowe w postaci równań skalarnych w obranym układzie współrzędnych 2. Fizyka stosowana do opisu ruchu ciał. LP 1 TEMAT LEKCJI Równania ruchu postępowego. 2 Złożenie ruchów.. Wymagania na poziom Wymagania na poziom podstawowy ponadpodstawowy Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: • wybrać odpowiedni układ • opisać ruch i sporządzić odniesienia i opisać ruch w tym wykres na podstawie nowego układzie, nietypowego równania ruchu, • podać wzory na s. v, a w • rozwiązać zadania dotyczące rożnych ruchach i różnych ruchów postępowych z zinterpretować występujące w układami równań samodzielnie nich zależności, zapisanymi, z wykorzystaniem • samodzielnie sporządzić podanych lub samodzielnie wykresy, sporządzonych wykresów • samodzielnie rozwiązać proste zadania rachunkowe i problemowe • opisać rzut poziomy i ukośny, • opisać matematycznie rzut jako ruch złożony z ruchu poziomy i ukośny, jednostajnie zmiennego i ruchu • obliczyć wartość prędkości jednostajnego chwilowej ciała rzuconego • objaśnić wzory opisujące rzut poziomo i ukośnie oraz ustalić poziomy i ukośny jej kierunek • samodzielnie rozwiązać proste zadania rachunkowe i problemowe 3 Zasady dynamiki 4 Ruch obrotowy 5 Ruch ciał z dużymi prędkościami • podać treści zasad dynamiki i • analizować dynamiczną wyjaśnić powszechnie sytuacje ciała, gdy działa na nie spotykane zjawiska w oparciu o kilka sił te zasady, •zapisać wzory na •samodzielnie sporządzać przyspieszenie ciała i równania wykresy ruchu, gdy na to ciało działa •interpretować wykresy i równocześnie kilka sił, wykorzystywać je do •samodzielnie rozwiązywać rozwiązywania zadań, zadania będące połączeniem Samodzielnie rozwiązuje proste kinematyki z dynamiką, zadania • obliczyć położenie środka • samodzielnie rozwiązuje masy prostego układu ciał zadania dotyczące złożonych •podać wielkości sytuacji, w których występuje charakteryzujące obrotowy ruch ruch obrotowy ciała, brył, •wykorzystuje zasady •opisać przemiany energii zachowania momentu pędu i zachodzące w obrotowym i energii do wyjaśniania zjawisk postępowym ruchu brył, obserwowanych w kosmosie •graficznie przedstawić siły sporcie i technice. występujące w ruchach brył, •samodzielnie rozwiązuje proste zadania rachunkowe i problemowe. •podać treść' zasady •potrafi wyjaśnić doświadczenie względności oraz postulat Michelsona-Morleya oraz stałej prędkości .światła zinterpretować jego wynik, •samodzielnie zapisać i • samodzielnie rozwiązywać wyjaśnić wzory dotyczące złożone zadania rachunkowe i czasu, długości, masy, pędu problemowe i energii, •samodzielnie rozwiązywać proste zadania •wyjaśnić zależności występujące pomiędzy kinematycznymi i dynamicznymi wielkościami w ruchu harmonicznym, •opisać przemiany energii w ruchu harmonicznym, •sporządzić i zinterpretować 6 Ruch drgający i falowy wykresy i wykorzystać je. do rozwiązywania prostych zadań, • rozwiązywać proste zadania rachunkowe i problemowe, • wymienić i objaśnić wielkości charakteryzujące falę •sporządzić wykresy wielkości charakteryzujących ruch drgający na podstawie szczegółowych informacji i danych o ruchu, •samodzielnie rozwiązywać złożone, zadania, •zinterpretować funkcję falową dla fali płaskiej, •matematycznie opisać interferencję dwóch fal o jednakowych amplitudach i częstotliwościach, •opisać fale stojące, • wyjaśnić pojęcie spójności fal, • objaśnić zasadę Huygensa, •.wyjaśnić, na czym polega zjawisko Dopplera. •zdefiniować natężenie pola • opisać ruch naładowanej cząstki elektrycznego, podać jego cechy, w polu elektrycznym i • odróżnić pole jednorodne od magnetycznym w różnych innych, przypadkach, • podać cechy wektora; indukcji • rozwiązywać zadania związane magnetycznej' i jej jednostkę, z oddziaływaniem obu pól na Ruch ładunków w polu • podać 'cechy' siły Lorentza, cząstkę naładowana 7 elektrycznym i • stosować wzór na wartość siły Lorentza dla różnych magnetycznym przypadków; • podać przykłady praktycznego' , Wykorzystania przyspieszania i odchylania cząstek naładowanych w obu polach 3. Fizyka stosowana do opisu pola sił grawitacyjnych i elektrostatycznych. Wymagania na poziom Wymagania na poziom LP TEMAT LEKCJI ponadpodstawowy ponadpodstawowy Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: • podać podstawowe cechy pola • samodzielnie sporządzić grawitacyjnego i wykresy i rysunki sytuacyjne na elektrostatycznego: siłę, podstawie opisu sytuacji i danych natężenie, potencjał, szczegółowych Wielkości opisujące pole • wyjaśnić zależności pomiędzy 1 sił grawitacyjnych oraz wielkościami występującymi w odpowiednich wzorach, elektrostatycznych przedstawić je na wykresach • samodzielnie rozwiązać proste zadania rachunkowe i problemowe Praca i energia jednorodnymi 2 centralnym polu sił grawitacyjnych , • obliczać pracę, gdy siła działa pod dowolnym kątem w stosunku do przesunięcia, • podać jak-zmienia się. grawitacyjna energia potencjalna ciała podczas zwiększania jego odległości od.Ziemi • podać i objaśnić wyrażenie na pracę siły grawitacji-w centralnym polu grawitacyjnym • zapisać wzór na zmianę grawitacyjnej energii potencjalnej ciała przy zmianie jego położenia w centralnym polu grawitacyjnym, • rozwiązywać zadania z wykorzystaniem zasady zachowania energii Praca i energia w jednorodnym i 3 centralnym polu sił elektrostatycznych • wykazać, że jednorodne pole .podać i objaśnić wyrażenie na elektrostatyczne jest polem na pracę siły elektrostatycznej w zachowawczym polu centralnym, • podać od czego zależy • zapisać wzór na zmianę elektrostatyczna energia elektrostatycznej energii potencjalna ciała w polu potencjalnej ciała przy zmianie jednorodnym i centralnym, jego położenia w centralnym' • obliczyć pracę siły pola polu, jednorodnego i centralnego • korzystać z zasady superpozycji przy przesuwaniu ładunku, pól do obliczeń • obliczyć energię potencjalną naładowanej cząstki w polu elektrostatycznym, • podać definicję elektronowolta 4. Fizyka stosowana do opisu przepływu prądu LP l 2 3 TEMAT LEKCJI Pierwsze prawo Kirchhoffa i prawo Ohma dla odcinka obwodu. Prawo Ohma dla obwodu. Drugie prawo Kirchhoffa. Wymagania na poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi: Wymagania na poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi: • podać; treść pierwszego prawa • rozwiązywać zadania Kirchhoffa i stosować je w związane z przepływem prądu zadaniach, stałego w zamkniętych • podać treść .prawa Ohma i obwodach, stosować je w zadaniach • narysować charakterystykę prądowe-napięciową przewodnika podlegającego prawu Ohma • wyjaśnić pojęcie siły • stosuje prawo Ohma oraz elektromotoryczną źródła pierwsze prawo Kirchhoffa do energii elektrycznej i jego oporu obliczeń i analizy obwodów wewnętrznego, elektrycznych • zapisać i objaśnić prawo Ohma dla całego obwodu, • formułuje drugie prawo • stosuje prawa Ohma oraz Kirchhoffa Kirchhoffa do obliczeń i analizy • stosuje drugie prawo obwodów elektrycznych z Kirchhoffa do prostych obliczeń uwzględnieniem 'SEM i oporu wewnętrznego ogniwa parametrów obwodów .Prąd przemienny 4 .• objaśnić, na czym polega zjawisko indukcji elektromagnetycznej, • podać przykładowe sposoby wzbudzania prądu indukcyjnego, • wymienić wielkości opisujące prąd przemienny, • opisuje, z jakich. elementów składa się obwód RLC • definiuje zawadę obwodów RL, RC, RLC • stosuje poznane prawa do rozwiązywania typowych .zadań • objaśnić zasadę działania : prądnicy prądu przemiennego, • posługiwać się w zadaniach wielkościami opisującymi prąd przemienny, • obliczać pracę i moc prądu przemiennego, • omawia przesunięcie fazowe między prądem i napięciem w obwodach RL i RC • rozwiązuje zadania i problemy dotyczące obwodów RLC .. 5. Rachunek różniczkowy w fizyce LP TEMAT LEKCJI Wymagania na poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi: Wymagania na poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi: • podać interpretację fizyczną • rozwiązywać zadania z wykorzystaniem rachunku Rachunek różniczkowy pochodnej, l • obliczyć pochodną wielkości różniczkowego w fizyce fizycznych 1. Opracowanie wyników pomiarów. LP 1 TEMAT LEKCJI Wymagania na poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi: • wymienić; przykłady' pomiarów bezpośrednich. i:pośrednich, .• odróżnić błędy od niepewności .• odróżnić błędy grube od błędów systematycznych, • wymienić sposoby eliminowania błędów pomiaru, • wskazać źródła występowania niepewności pomiarowych, • odczytywać wskazania Opracowanie wyników przyrządów pomiarowych, •ocenić dokładność przyrządów, pomiarów •obliczyć wielości średnie wielkości mierzonych, •sporządzić odpowiedni układ współrzędnych (podpisać i wyskalować osie, zaznaczyć jednostki wielkości fizycznych), •zaznaczyć w układzie współrzędnych punkty wraz z niepewnościami, •zapisać wynik pomiaru w postaci xx Wymagania na poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi: .• obliczyć niepewność względną pomiaru, • oszacować niepewność pomiaru pośredniego .metodą. najmniej " .korzystnego przypadku, • dopasować prostą do wyników pomiarów, • obliczyć współczynnik kierunkowy 'prostej dopasowanej do punktów pomiarowych, • odczytać z dopasowanego graficznie wykresu współczynnik kierunkowy prostej, •ocenić krytycznie, czy otrzymany wynik jest realny, •samodzielnie sformułować wnioski wynikające z doświadczenia
