pobierz - Szkoły im. Edmunda Bojanowskiego w Lubsku
Transkrypt
pobierz - Szkoły im. Edmunda Bojanowskiego w Lubsku
TEMATY NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACYM IM. E. BOJANOWSKIEGO W LUBSKU I LITERATURA 1. Świat w literaturze XX w. Analizując i interpretując celowo wybrane utwory, przedstaw sposoby ukazywania i wartościowania rzeczywistości przez pisarzy XX wieku. 2. Jednostka wobec zbiorowości w ujęciu twórców literatury. Interpretując wybrane utwory z różnych epok, scharakteryzuj postawy bohaterów i wskaż ich motywację. Wykorzystaj właściwe konteksty. 3. Biografia jako klucz do odczytania twórczości Haliny Poświatowskiej. Interpretując wybrane utwory, zbadaj czy znajomość biografii artysty jest niezbędna dla ich pełnego zrozumienia. 4. Polacy w satyrze i karykaturze literackiej. Analizując wybrane utwory, omów sposoby kreowania portretów Polaków i ich funkcje. 5. Literackie portrety człowieka średniowiecza i renesansu. Porównaj wybrane wzorce osobowe epok, wykorzystując stosowne konteksty. 6. Chansons de geste- baśń fantasy. Analizując wybrane przykłady, przedstaw podobieństwa i różnice gatunków. 7. Społeczeństwo polskie w literaturze XVIII i XIX wieku. Porównując celowo dobrane teksty literackie, przedstaw ukazany w nich portret Polaków. Zwróć uwagę nas kontekst historyczny. 8. Sakralizacja rzeczywistości w literaturze. Analizując wybrane utwory, przedstaw sposoby realizacji i określ funkcje tego zabiegu. 9. Motto i tytuł jako klucz do odczytania utworu literackiego. Interpretując wybrane przykłady, omów funkcję tych elementów dzieła. Zwróć uwagę na różnorodność ich formy. 10. Miasto jako przestrzeń życia człowieka. Analizując przykłady z literatury XIX i XX wieku, porównaj różne ujęcia tego motywu. 11. Fantastyka w literaturze. Analizując przykłady z różnych epok, określ funkcje, jakie pełni fantastyka w utworach literackich. 12. Dekalog człowieka XX wieku. Analizując literackie przykłady ze współczesności, scharakteryzuj kodeks etyczny wybranych bohaterów. 13. Młodopolska chłopomania- poza czy cos więcej? Analizując celowo dobrane utwory, porównaj przedstawione w nich przejawy chłopomanii. Przywołując właściwe konteksty ustal, jak oceniano tę podstawę. 14. Realizm jako metoda opisywania świata. Analizując wybrane utwory, określ środki charakterystyczne dla tej konwencji i celowość jej zastosowania. 15. Patriotyzm, kosmopolityzm, obywatelstwo. Omów znaczenia, jakie nadawała tym pojęciom literatura, analizując przykłady z różnych epok. 16. Poezja Z. Herberta u źródeł kultury europejskiej. Analizując i interpretując wybrane liryki, wskaż i omów ich związki z dziedzictwem antyku. 17. Antysemityzm wpisany w karty literatury. Dokonaj analizy celowo dobranych dzieł. Zwróć uwagę na kontekst epoki. 18. Postacie władców z historii i literatury… (np.: Agamemnon, Priam, Neron, Nowosilcow, Stalin, Hitler). Dokonaj analizy celowo dobranych dzieł. Zwróć uwagę na kontekst epoki. 19. Sukces w literaturze. Dokonaj analizy celowo dobranych dzieł. Zwróć uwagę na kontekst epoki. 20. Kat i ofiara-analiza postaw moralnych Polaków i Niemców w czasie II wojny światowej. 21. Odbiorca w utworze literackim. Analizując celowo dobrane utwory z różnych epok, przedstaw zmieniające się typy adresatów. W swojej prezentacji uwzględnij kontekst historyczny i kulturowy. 22. Literackie portrety kobiet. Analizując celowo wybrane utwory literackie z 2-3 epok, przedstaw zmieniające się postaci kobiece. Zwróć uwagę na sposoby ich portretowania. 23. Erotyka w literaturze. Porównaj sposoby jej przedstawiania, analizując wybrane utwory. Zwróć uwagę na konteksty epok. II ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Motyw szatana w literaturze i sztuce. Analizując wybrane teksty literackie, omów sposoby jego opisywania i prezentowania. Zwróć uwagę na kontekst epoki. 2. Muzyka jako inspiracja w literaturze. Analizując wybrane teksty literackie, omów sposoby jej prezentowania. Zwróć uwagę na kontekst epoki. 3. Parodystyczne sposoby ujmowania rzeczywistości. Omów, odwołując się do przykładów z literatury i filmu. 4. Motyw snu w literaturze i filmie. Analizując wybrane teksty literackie, omów sposoby jego opisywania i prezentowania. Zwróć uwagę na kontekst epoki. 5. Nieśmiertelność-największe pragnienie człowieka. Literackie, malarskie i/lub filozoficzne realizacje motywu ,,non omnis moriar”. 6. Specyficzny charakter dzieła ,, kultowego’’. Odwołując się do wybranych tekstów kultury XX wieku, omów zagadnienie, sformułuj kryteria ,,kultowości’’. 7. Moje fascynacje literaturą i sztuką angielską (francuską, hiszpańską)… Powołując się na motywy, bohaterów i zjawiska, dokonaj charakterystyki świata przedstawionego wybranych utworów literackich i filmów lub dzieł malarskich, podając kryteria szczególnego zainteresowania kulturą angielską. 8. System wartości, sposób widzenia świata w dziełach o tematyce utopijnej i tekstach grup muzycznych wykonujących rock i/lub metal. Dokonaj stosownego opisu i analizy. 9. Motyw apokalipsy w literaturze i filmie. Dokonując wyboru odpowiednich dzieł kultury, scharakteryzuj ten topos, przedstaw sposoby jego realizacji. 10. Analizując przykłady z literatury i filmu, wskaż ich wartości jako dzieł mówiących o kondycji współczesnego człowieka . 11. ,,Zemsta zawsze jest słodka’’(?!)- odnieś się do motywu zemsty( vendetty, dintojry), odwołując się do wybranych utworów literackich i przykładów z filmu. III JĘZYK 1. Zanalizuj język wypowiedzi współczesnych sprawozdawców sportowych. Odwołaj się do wybranych przykładów. 2. Sprytna propaganda czy „opium dla ludu”. Analiza językowa wybranych „dzieł” socrealizmu. Sposoby funkcjonowania języka propagandy. Scharakteryzuj zabiegi językowe w wybranych „dziełach” doby socrealizmu. 3. Analiza językowa tekstów wybranego wykonawcy muzyki młodzieżowej. Omów cechy charakterystyczne dla tego rodzaju twórczości. 4. Analizując zgromadzony materiał językowy, scharakteryzuj zapożyczenia we współczesnym języku polskim. Oceń ich celowość. 5. Tak mówią bohaterowie literaccy. Scharakteryzuj język 2-3 wybranych postaci literackich ze szczególnym uwzględnieniem cech ujawniających ich przynależność środowiskową i charakter. 6. Żargon uczniowski. Dokonując analizy języka uczniów twojej szkoły, wykaż jego charakterystyczne cechy. 7. Analizując przykłady dokonaj prezentacji charakterystycznych cech języka reklamy. Zwróć uwagę na kulturowe konteksty komunikatów reklamowych. 8. Język miłości i zakochanych w literaturze . Scharakteryzuj środki wyrazu zastosowane w utworach różnych epok. Porównaj ich style.